有關(guān)幼兒園大班音樂教案合集五篇

有關(guān)幼兒園大班音樂教案合集五篇幼兒園大班音樂教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟識(shí)樂曲旋律，結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，把握“跳、蹦”的基本動(dòng)作。

2、能合著音樂節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。

3、享受嬉戲情景營(yíng)造的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、兔子頭飾若干

2、兔子舞音樂

3、圖譜

4、皇冠

活動(dòng)過程：

韻律活動(dòng):兔子音樂舞會(huì)

1、復(fù)訴兒歌“小白兔白又白”，以“好消息”引起幼兒的愛好

師：“兔寶寶們，你們一起把兒歌“小白兔白又白”說給媽媽聽下好么?”

(幼兒一起講訴兒歌)“寶寶們真的很棒，媽媽要告知你們個(gè)好消息，想聽么?(想)今日森林里將進(jìn)行一場(chǎng)音樂舞會(huì)，在舞會(huì)上將會(huì)選出跳的最棒的舞者，為他戴上最漂亮的皇冠?！?/p>

2、讓幼兒了解“舞會(huì)”

師：“珍寶們，你們想不想戴上這個(gè)皇冠?”(想)“恩，我也想戴皇冠哦，那你們知道在舞會(huì)上要干什么了?”(幼兒自由回答)“對(duì)的，珍寶們你們是真的很聰慧的哦，在舞會(huì)上要跳舞、唱歌、還有蛋糕吃哦，那你們想不想去參與了?”(想)“那我們一起參與去參與吧，但是，我們還不會(huì)，那我們現(xiàn)在就一起學(xué)一學(xué)吧?！?/p>

3、出示圖譜，老師示范

師：“你們看這上面有什么?”(小腳、小手)“對(duì)的，那有小手的地方我們就拍拍小手。小腳的地方就跺跺小腳，清晰了么?下面你們先看媽媽做一遍”(根據(jù)圖譜，老師示范)“下面，你們就一起跟著媽媽后面一起來做一做吧!”

反復(fù)練習(xí)幾次，加深幼兒對(duì)節(jié)奏的愛好。

師“你們真的很棒，這么快就學(xué)會(huì)了，拍手的地方我們也可以拍拍肩是吧。下面，我們跟著音樂后面跳一跳吧?！?/p>

合著音樂反復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)音樂的節(jié)奏

4、音樂舞會(huì)開頭，再次加深對(duì)音樂節(jié)奏的熟悉

師“珍寶們真棒，你們累不累啊，(累)那我們休息一下吧，等音樂會(huì)的開頭吧!”

配班：“友愛的小伴侶們，預(yù)備好了么?音樂會(huì)立刻就要開頭了，讓我們一起隨著音樂盡情地跳起來，動(dòng)起來來吧?！?/p>

音樂響起，幼兒邀請(qǐng)客人老師一起共舞。

幼兒園大班音樂教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)真觀看圖譜，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)潔的隊(duì)形變化。

2.創(chuàng)編剪羊毛的動(dòng)作，體驗(yàn)參加韻律活動(dòng)的歡樂。

3.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

4.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

活動(dòng)預(yù)備：

1.《剪羊毛》音樂，隊(duì)形及動(dòng)作變化的圖譜一張。

2.幼兒已觀賞過《剪羊毛》的音樂。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入。

二、學(xué)習(xí)第一段，重點(diǎn)創(chuàng)編剪羊毛的動(dòng)作。

1.你會(huì)剪羊毛嗎？怎么剪？請(qǐng)幾名幼兒示范。

羊一開頭不知道要幫它剪羊毛，孩子可以做些什么讓它知道？

2.師示范第一段。

我是怎么表演的？（動(dòng)作挨次、舞步、哪段音樂開頭剪的）

羊在一開頭可以做些什么動(dòng)作？

3.請(qǐng)部分幼兒表演。

三、看圖譜學(xué)習(xí)第一段隊(duì)形及動(dòng)作。

1.羊毛剪完了，小伴侶剪了這么多羊毛真興奮，羊兒也覺得很輕松，他們一起又跳了一段舞，還變化了隊(duì)形呢，你們看。

變化了幾種隊(duì)形？你看懂了哪個(gè)？

請(qǐng)一組孩子試試看。

2.在變隊(duì)形的同時(shí)他們還表演了什么動(dòng)作呢？

還是請(qǐng)這一組孩子表演。

3.另一組孩子嘗試。

四、完整表演。

將第一段和其次段連起來表演。

活動(dòng)反思：

1.大班幼兒對(duì)隊(duì)形的變化已有深厚的愛好。這從兩方面可以看出來。其一，在體育活動(dòng)中進(jìn)行的隊(duì)列訓(xùn)練，幼兒特別感愛好。其二，在今日的活動(dòng)中，原來幼兒表現(xiàn)出的愛好并不濃，很多孩子留意力渙散，但到了真正開頭站隊(duì)形的時(shí)候，孩子們的留意力又回過來了。

2.要求交代不夠清楚。這是我的活動(dòng)中的一個(gè)老問題，它不是指活動(dòng)中個(gè)別的要求沒解釋清晰，而是整個(gè)表演的脈絡(luò)沒有理清，就像上次的《金蛇狂舞》，也是這個(gè)問題。既然是老師預(yù)設(shè)為主的活動(dòng)，那首先要做到的就是讓幼兒清晰地知道整個(gè)表演等活動(dòng)的也許框架，然后再處理好其中的各個(gè)要素（動(dòng)作、隊(duì)形等）。所以活動(dòng)的一開頭就應(yīng)當(dāng)先通過清楚的示范和提問，理清動(dòng)作的挨次：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就詳細(xì)的隊(duì)形變化開展活動(dòng)。

3.隊(duì)形變化的圖譜設(shè)計(jì)得不夠科學(xué)。我始終覺得自己做事特簡(jiǎn)潔，寫不出論文是由于在我看來那些長(zhǎng)篇大論幾個(gè)字就能概括了，所以之前的反思也總是幾句話概括一下。其實(shí)這不叫簡(jiǎn)潔，這叫糊涂、馬虎。當(dāng)模糊地覺得一件事兒不好時(shí)，我總不習(xí)慣去深刻思索究竟不好在哪兒，要怎么轉(zhuǎn)變。對(duì)這次的圖譜也是一樣。在這之前沒認(rèn)真看過隊(duì)形的圖譜，只是依據(jù)自己的編排、憑自己的感覺畫了幾個(gè)隊(duì)形。畫完就感覺圖譜效果不好，挺亂的，至于詳細(xì)不好在哪兒，又可以怎么改，我卻沒再細(xì)細(xì)思索?，F(xiàn)在才感覺到，圖譜的作用是讓幼兒了解隊(duì)形的變化，并能跟著圖譜的指引知道怎么做，我的那幅圖譜太瑣碎，幼兒不能一下子看出原來的隊(duì)形、要變的隊(duì)形等。其實(shí)只需要把幾個(gè)隊(duì)形的樣子畫出來，如一開頭的兩排、后來的圓，至于詳細(xì)的位置反正地上有點(diǎn)的提示。

4.過高估量了幼兒的力量。常常在活動(dòng)前我會(huì)想象幼兒和我協(xié)作得很好的美妙愿景，于是總簡(jiǎn)單過高估量幼兒的力量，比如《挪威舞曲》中對(duì)孩子分樂句編動(dòng)作力量的猜測(cè)、上次《剪羊毛》活動(dòng)中對(duì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作力量的猜測(cè)，再加上這次對(duì)幼兒按挨次走圓形力量的猜測(cè)，并且我還簡(jiǎn)單過高估量自己引導(dǎo)的'力量，以為就算他們不會(huì)，就算活動(dòng)中消失一些問題，通過我的引導(dǎo)也總能做好的?，F(xiàn)在才發(fā)覺自己的倔強(qiáng)，以及人本性中有些思想真的是很難轉(zhuǎn)變，就算意識(shí)到自己的一些問題，下次還是會(huì)不經(jīng)意地去犯，不知道要犯多少次、經(jīng)受多少次挫敗，才能把他牢牢記住，用理智克服這一不足，并漸漸內(nèi)化為新的品質(zhì)、習(xí)慣?？赡芤院笤趥湔n的時(shí)候我該先翻一翻之前進(jìn)行的一些活動(dòng)，回顧一下自己的不足，在來謹(jǐn)慎地思索新的方案。

5.另外，我覺得學(xué)會(huì)隊(duì)形的變化當(dāng)然是一個(gè)重要的技能目標(biāo)，但從孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展看，讓孩子體驗(yàn)到那種跟著音樂開心表演的勝利感才是最重要的，也是最能讓老師對(duì)自己的活動(dòng)有信念的重要因素，這也是我感覺上次曹老師組織的剪羊毛活動(dòng)勝利的地方。

6.開展課題快一年了，可勝利的次數(shù)少之又少，今日上完后我?guī)缀跤幸院蠖疾幌朐偕弦魳氛n的感覺了，但是進(jìn)行了反思后，又對(duì)下次活動(dòng)布滿了盼望，我有些越挫越勇的感覺，盼望下周再組織一次，但又特別可怕面對(duì)再一次的失敗。

小百科：羊毛主要由蛋白質(zhì)組成。人類利用羊毛可追溯到新石器時(shí)代，由中亞向地中海和世界其他地區(qū)傳播，遂成為亞歐的主要紡織原料。

幼兒園大班音樂教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)歌曲，理解歌詞的含義，能嘗試用詼諧好玩的聲音表現(xiàn)歌曲。

2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎(chǔ)上，認(rèn)真觀看圖片，嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應(yīng)的歌詞。

3、能大膽的表述出自己的對(duì)唱詞的理解，體驗(yàn)探究、匹配歌詞的歡樂。

活動(dòng)過程：

幼兒回答老師反饋

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀看圖片的愛好。

1、提問：“在森林里，住著很多小動(dòng)物，他們每天都開心的生活著。有一天，有個(gè)小仙女用了根魔棒一點(diǎn)，森林里就發(fā)生了許多變化，究竟有哪些變化呢?我們一起來看一看”。(老師范唱第一遍)

2、老師出示大圖片，幼兒觀看敘述趣事，老師按孩子們敘述的挨次將幼兒講到的趣事用相應(yīng)的小圖片進(jìn)行展現(xiàn)，并按歌詞關(guān)心孩子進(jìn)行歸納，關(guān)心幼兒熟識(shí)歌詞。

師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們告知我你在歌曲中聽到了什么?”

幼：“我聽見老鼠變成了森林里的大王/我聽見了小魚在天上飛……”

師：“你們聽的可真認(rèn)真呀，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮砺犖页槐?，看看有沒有小伴侶要補(bǔ)充的?”(老師范唱其次遍)

二、引導(dǎo)幼兒匹配歌詞圖譜。

1、出示空缺大圖譜(老師進(jìn)行第三遍范唱)

(1)提問：你覺得這首歌完整嗎?為什么?

怎么才能把唱歌完整呢?

這些圖片該怎么放呢?

(2)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：這兩張圖片為什么放在一起?(老師引導(dǎo)幼兒觀看第一句“小小老鼠森林里面稱霸王，大獅子可怕那個(gè)小老鼠”的兩張圖片。)

(3)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。(老師進(jìn)行第四遍范唱)

(4)幼兒溝通匹配狀況，老師在大圖譜中進(jìn)行記錄。老師逐句進(jìn)行第五遍范唱，到空格出停下，鼓舞幼兒將自己的匹配說出來。

(5)幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。

幼：“不完整?！?/p>

“由于有好多地方都空著?！?/p>

“把這些圖片放上去?！?/p>

“把小老鼠的圖片放在這個(gè)王冠的前面。”……

幼：“由于小老鼠是森林里的大王，獅子可怕小老鼠。”

老師小結(jié)：“兩個(gè)物體間的某些方面反過來了，就是顛倒了。那你們現(xiàn)在能不能幫我把剩下的這些小圖片們都找到自己的家呢?”

三、師生完整學(xué)習(xí)演唱歌曲，從看圖到不看圖，漸漸增加難度挑戰(zhàn)。

1、師幼共同學(xué)習(xí)演唱歌曲。

師：“現(xiàn)在小伴侶們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家，真能干，那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來啊?”

2、拿掉幾個(gè)小圖片，讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。

師：“唱得真不錯(cuò)，現(xiàn)在我要考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈?，看看我拿掉幾個(gè)小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來啊?”

3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。

師：“現(xiàn)在我要把整個(gè)圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來啊?”

4、用詼諧好玩的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。

師：“好，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶輕輕起立，身體向后轉(zhuǎn)，把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽，好不好?”

幼：“能!”

“好!”

師：“好，那我們先一起來試一遍?！?/p>

“你們太棒了，這樣都難不倒你們。”

“小伴侶們真是厲害，我們一起給自己鼓鼓掌?！?/p>

幼兒園大班音樂教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)兩聲部輪唱。

2、借助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧。

3、培育專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒已會(huì)演唱歌曲。

2、兩聲部輪唱圖譜。

三、活動(dòng)過程

（一）復(fù)習(xí)歌曲

1、幼兒看圖譜或指揮演唱。

2、幼兒邊唱邊表演。

（二）學(xué)習(xí)二聲部輪唱

1、觀賞范唱，初步感受二聲部輪唱的形式。

2、出示其次聲部圖卡，引導(dǎo)幼兒擺放在圖譜相應(yīng)位置。

3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。

﹙三﹚全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。

幼兒園大班音樂教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格，學(xué)習(xí)用堅(jiān)決、驕傲的情感演唱歌曲。

2、理解歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)長(zhǎng)大的驕傲，增加自信念。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備

磁帶以及錄音機(jī)圖譜(畫有陽光雨露、新樹枝、小松樹等)

活動(dòng)過程

(一)、熟識(shí)旋律

1、播放歌曲磁帶，老師引導(dǎo)幼兒觀賞歌曲旋律，說說對(duì)樂曲的初步印象(豐富：歡快、活潑等詞語)

2、連續(xù)觀賞旋律，鼓舞幼兒隨音樂節(jié)奏拍打身體的各個(gè)部分。(多遍)

3、老師選取幼兒拍打動(dòng)作，編成小組合，集體共同隨音樂嬉戲。

鼓舞幼兒隨節(jié)奏拍打身體，拍出聲音，在多次拍打中熟識(shí)旋律，并且感受樂曲的歡快。

(二)、理解歌詞

1、老師清唱歌曲多遍，提問：歌曲里唱了什么?老師依據(jù)幼兒的回答復(fù)唱該句，以表示確定。

2、重點(diǎn)理解陽光雨露、培育、新枝葉等詞，并出示圖譜以關(guān)心幼兒理解。

(三)、學(xué)習(xí)歌詞。

1、老師朗誦歌詞，幼兒觀賞。

2、老師帶領(lǐng)幼兒用堅(jiān)決、驕傲的情感跟誦歌詞。

(四)、學(xué)唱歌曲

1、老師用全曲帶唱的方方，帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。

2、幼兒自由結(jié)伴歌表演請(qǐng)幼兒自由找一同伴，分別扮演小松樹和小伴侶進(jìn)行表演，然后互換角色。

活動(dòng)反思：

在唱歌活動(dòng)中如何始終抓住幼兒的愛好呢，假如從頭到尾沒有變換方式，讓幼兒進(jìn)行多次演唱，幼兒確定會(huì)失去愛好，我在這次唱歌活動(dòng)中為了提高幼兒的活動(dòng)愛好，喜愛隨機(jī)變換多種演唱方式。在這周的唱歌教學(xué)《小松樹》中，我隨機(jī)用了一