有關(guān)幼兒園美術(shù)教案集合7篇

有關(guān)幼兒園美術(shù)教案集合7篇幼兒園美術(shù)教案篇1

一、活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用服裝、發(fā)型的變化來表現(xiàn)人物。

2、區(qū)分顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩艷麗

3、知道華人新年，元宵節(jié)時(shí)的習(xí)俗，體驗(yàn)過節(jié)的開心氣氛，培育幼兒樂觀的情感。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、知道同一種顏色有深淺之分。

2、用發(fā)型與服裝的變化表現(xiàn)男、女人物。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。

2、在區(qū)域里，可張貼各種范例畫，如：各式彩燈、節(jié)日景色、弟弟妹妹形象等。

四、活動流程

介紹元宵節(jié)——觀賞爭論——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評——制作教具（燈籠）

1、介紹元宵節(jié)

知道華人新年中的元宵節(jié)——我們?nèi)A族特有的節(jié)日，是全國華族共同慶祝的節(jié)日。節(jié)日里大家穿上新衣，門前掛上彩燈，走親訪友，漂亮的花燈和艷麗奪目的各色衣服使我們的國家，我們的城市裝飾得更加漂亮。

說明：

此環(huán)節(jié)可放在生活活動中進(jìn)行。還可建議家長帶領(lǐng)幼兒去逛逛街，看看觀燈的人流，看看彩燈的排列及顏色，體會節(jié)日的歡快氣氛。

2、觀賞爭論。

①建議在欣賞范例時(shí)，可引導(dǎo)幼兒爭論：畫面上有誰？哪幾位是弟弟？哪幾位是妹妹？他們的衣服和頭發(fā)有什么不同？

說明

通過爭論可關(guān)心幼兒解決難點(diǎn)，理解發(fā)型和服裝的不同可表現(xiàn)出人物是男還是女。

②老師還可引導(dǎo)幼兒觀看：畫面上的人物在干什么？說說自己看到的彩燈是怎么樣的？有什么不同？（顏色、排列）

說明

以上設(shè)問主要是引起幼兒用語言表達(dá)自己所見的愛好。給幼兒創(chuàng)設(shè)溝通有關(guān)彩燈學(xué)問的機(jī)會。

③爭論作畫方法。

建議老師出示人物基本部分，讓幼兒思索并示范怎樣畫頭發(fā)和服裝才能分出弟弟和妹妹。

3、幼兒創(chuàng)作

（1）老師可啟發(fā)幼兒把人物畫大。（可以看清頭發(fā)、五官和服裝）把畫面畫滿，想象變化不同的發(fā)型和服裝來表示弟弟和妹妹，并引導(dǎo)相互啟發(fā)。

（2）用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。

說明：畫得快的幼兒可不要等待。“穿戴整齊”即可去“看彩燈”——手教導(dǎo)畫彩燈。

（3）手教導(dǎo)畫彩燈。

建議如在點(diǎn)畫彩燈過程中發(fā)覺有個(gè)別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識，則應(yīng)立刻介紹給集體，使幼兒逐步有配色的意識。對來不及完成作品的幼兒，要鼓舞他們在區(qū)角活動中完成。

4、引導(dǎo)講評

找一找畫面上弟弟妹妹都來看燈了嗎？看看彩燈美麗嗎？為什么這些彩燈特殊美麗？

5、活動——制作教具

預(yù)備白紙數(shù)張，各色皺紋紙數(shù)張，訂數(shù)機(jī)數(shù)個(gè)，剪刀數(shù)把，彩筆很多。

先用各色皺紋紙制作彩燈，也可用白色紙制作燈籠，讓幼兒在燈籠上任意作畫，涂色。把做好的各色燈籠掛在角落增加節(jié)日氣氛。

剪紙活動：春天的花園

活動目標(biāo)1、連續(xù)學(xué)習(xí)對稱剪紙蝴蝶和花，并依據(jù)自己的意愿組合畫面。

2、讓幼兒體驗(yàn)剪貼和合作的樂趣。

3、培育幼兒剪紙時(shí)良好地操作習(xí)慣。

活動預(yù)備1、剪好外形的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個(gè)。2、將白紙分貼在教室四周。

活動過程1、引入部分觀賞春天的景物圖片、展現(xiàn)老師范畫，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看花和蝴蝶的形態(tài)。

師：春天來了，春姑娘飛到我們教室里來了，她給我們帶來了禮物，請小伴侶們看看她帶了什么禮物來呀？（展現(xiàn)范圖）

2、學(xué)習(xí)剪紙1）我們今日就要自己動手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。

2）老師示范蝴蝶剪法，（先把紙對折，再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接著畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個(gè)大橢圓接著一個(gè)小橢圓，最終用剪刀剪下來，打開就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發(fā)幼兒觀看：蝴蝶還少了什么東西？

3）示范花的剪法。師：花園里沒有花，蝴蝶會來嗎？所以我們要做出漂亮的花去吸引蝴蝶。學(xué)習(xí)

3、分組剪貼幼兒動手剪貼，老師巡回指導(dǎo)（指導(dǎo)力量差的幼兒學(xué)會剪，啟發(fā)力量強(qiáng)的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構(gòu)圖更美觀）

4、評價(jià)展現(xiàn)：將作品展現(xiàn)教室墻上，幼兒依據(jù)畫面豐富、干凈、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評。

中班美術(shù)活動——救生圈

活動名稱：救生圈

活動目標(biāo)：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

培育幼兒的自我愛護(hù)意識。

活動預(yù)備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈外形的作畫紙。

活動室布置：收集各種款式的救生圈

活動過程：

一、觀賞

夏天里，天氣很熱，有什么方法使自己涼快？（幼兒泛講）

觀賞活動室四周的救生圈，引導(dǎo)幼兒觀看這些救生圈上的各種圖案花紋。

向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個(gè)人去游泳，必需在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時(shí)也要文明游泳。

二、制作

1.出示做的救生圈，引起幼兒活動的愛好。

2.爭論制作方法：

1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜愛的花紋與圖案。

2)找自己喜愛的手工紙，剪出各種外形進(jìn)行粘貼。

3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

三、請幼兒說說自己救生圈的價(jià)格

讓幼兒依據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。

四、延長

“動手角”里有很多的材料，明天我們還可以連續(xù)做出各種款式的救生圈來。

中班美術(shù)訓(xùn)練活動《可愛的烏龜》

活動目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)畫烏龜，鼓舞幼兒合理地布局畫面。

2．通過觀賞課件，感受畫面布局的重要性。

活動預(yù)備：

1．課件制作《可愛的烏龜》

2．烏龜手偶。

3．畫紙、勾線筆人手一份。

活動過程：

1．出示烏龜手偶。

“今日，我請了我們的好伴侶來，你們知道是誰嗎？”

“烏龜不興奮了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”

2．展現(xiàn)課件，關(guān)心幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產(chǎn)生不同的效果。

（1）出示海水圖，聽聽烏龜說了什么？（“感謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)當(dāng)住在哪里呢？”）

（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好？為什么？聽聽烏龜是怎么說的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒適”）

（3）讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說？（“太好了，我最喜愛在水中間游來游去的了。）

（4）出示一個(gè)小烏龜在中間，聽聽它怎么說？（“這么大的海，就我一個(gè)人?。课液芄陋?dú)哦！”）請幼兒想想方法？

（5）增加很多個(gè)小烏龜（畫面較飽滿），聽聽烏龜怎么說？（“太好了，這樣我就不會孤獨(dú)了?！保?/p>

（6）出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫面。

3．請幼兒也來給烏龜安一個(gè)家。（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家，安在哪個(gè)地方，烏龜最興奮呢？

（2）幼兒繪畫，老師巡察指導(dǎo)。

提示幼兒照看烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之嬅妫?/p>

（3）作品展現(xiàn)。

幼兒相互觀賞、介紹作品，感受畫面布局的美。

反思：

畫面布局是幼兒比較難把握的一個(gè)問題。以前，幼兒已有了畫烏龜?shù)拈啔v，但在繪畫過程中，總是會畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太美麗，為了解決這個(gè)問題，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動《可愛的烏龜》。

我轉(zhuǎn)變了以往的繪畫模式：引起幼兒愛好→老師示范→幼兒繪畫→作品評價(jià)的方法，而是制作了課件，將整個(gè)布局的問題放在課件中來解決，并且運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，關(guān)心幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺埽瑸觚斦f的話更能關(guān)心幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒接受。

在幼兒繪畫過程中，老師的指導(dǎo)顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語調(diào)說，總有些孩子只顧自己畫，不去理睬老師的話，但這次通過展現(xiàn)課件后再畫，有的幼兒畫了一個(gè)烏龜，我便說：“你想想，這只烏龜一個(gè)人住，它會怎么想呢？”幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。

幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上，也充分顯示出自己的想法與制造，有的幼兒畫了很多只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜，他說：“大烏龜帶著小烏龜做操呢！”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢！”還有的幼兒畫了一個(gè)大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢！”可見幼兒的想象也是特別豐富的。

在評價(jià)過程中，我組織幼兒一起觀賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，敘述力量也得到了提高。

整個(gè)活動，這個(gè)課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺?，達(dá)到了肯定的效果。

幼兒園美術(shù)教案篇2

活動目標(biāo)

1、感受指紋畫的奇妙，體驗(yàn)用手指作畫的`樂趣。

2、熟悉指紋，初步了解指紋的分類。

3、學(xué)習(xí)在指紋上添加簡潔的線條，使之成為好玩的形象。

活動預(yù)備

白紙若干、各色顏料若干、彩筆。

活動過程

一、活動導(dǎo)入。

1、出示印有指紋的紙張，引起幼兒的愛好。

2、了解指紋，學(xué)習(xí)獵取指紋的方法。

——老師演示指紋的獵取方法：用畫筆將顏料涂在海綿上，用手指在顏料上按幾下，指尖沾滿顏料，把手指按在白紙上，獵取指紋。

——老師出示不同的指紋大圖，請幼兒認(rèn)真觀看每個(gè)指紋的特點(diǎn)，簡潔講解指紋分類（環(huán)形、螺紋形、拱形），告知幼兒每個(gè)人的每個(gè)指紋都是獨(dú)一無二的。

二、激發(fā)愛好。

——老師：“我們印制了許多指紋寶寶，請你們認(rèn)真看看，我會把它變成什么？我是怎么變的？”老師在獵取的指紋上添加線條，變成小雞，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛好。

三、感知觀賞。

——老師出示印有指紋的紙張，請幼兒說說，除了雞寶寶，指紋寶寶還可以變成什么？

——依據(jù)幼兒回答，老師當(dāng)場創(chuàng)作示范。

四、自由創(chuàng)作。

——老師提示創(chuàng)作要求：手指上的顏料不行以處處亂擦，留意愛護(hù)自己的衣服潔凈和教室的衛(wèi)生。可以使用不同的手指印花紋，也可以將幾個(gè)手指花紋印在一起組成某一事物。

——幼兒自由創(chuàng)作（從海綿上獵取不同顏色的顏料，印在紙上，獵取指紋，等顏料干了之后再添花線條），老師巡回指導(dǎo)。

五、展現(xiàn)作品。

——請幼兒自由展現(xiàn)自己的作品，說一說自己的創(chuàng)作內(nèi)容。

幼兒園美術(shù)教案篇3

活動目標(biāo)

1、熟悉我國的特色服飾——唐裝，初步了解唐裝的主要特征。

2、學(xué)習(xí)對折后撕紙、卷紙的技巧，進(jìn)展動手操作力量，體驗(yàn)民間藝術(shù)活動的樂趣。

活動預(yù)備

1、PPT課件

2、紙質(zhì)唐裝每組一件，圓紙片、長紙條每組若干，雙面膠

活動過程

一、播放PPT,觀看圖片，初步了解唐裝的主要特征。

1、出示身穿唐裝的圖片。

師：他們穿的是唐裝，你們見過唐裝嗎？

2、出示幾種唐裝的圖片。

提問：和我們平

時(shí)穿的衣服有什么不一樣？

幼兒觀看唐裝圖片，老師在幼兒發(fā)覺的基礎(chǔ)上介紹唐裝的圖案、扣子和顏色，引出團(tuán)花和盤扣。

3、小結(jié)：過年過節(jié)或結(jié)婚的時(shí)候都可以穿唐裝，代表吉利如意、幸福美滿。

二、觀看操作材料，猜想團(tuán)花、盤扣的制作。

1、出示圓紙片和長紙條，分別提問它們可以做什么。

2、示范用撕紙制作團(tuán)花，用卷紙制作盤扣，并裝飾唐裝。

三、小組合作完成唐裝的裝飾。

1、提出要求。

（1）利用圓紙片撕出好看的花型，長紙條卷出盤扣。

（2）合理分工、小組合作。

（3）保持桌面、地面的潔凈，學(xué)會整理整理。

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

四、作品展現(xiàn)，相互觀賞。

1、師：你們裝飾的唐裝真美麗，新郎新娘確定很喜愛。

2、以送唐裝出活動室

幼兒園美術(shù)教案篇4

一、指導(dǎo)思想:

學(xué)期我們大四班有36名小伴侶，女生17名，男生19名。他們大多來自本縣的原有的兩個(gè)公辦幼兒園，大多數(shù)幼兒喜愛用繪畫的形式表達(dá)自己對其他事物的熟悉。大班幼兒美術(shù)訓(xùn)練活動是滿意兒童感受美的情感訓(xùn)練活動，最終目標(biāo)是培育幼兒制造力、想象力和思維力量。幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對四周環(huán)境的人物、動物、植物、風(fēng)格、建筑、各種好玩的玩具和幼兒園的生活嬉戲等等，通過美術(shù)活動體現(xiàn)出來。

二、訓(xùn)練目標(biāo)及內(nèi)容：

（1）、繪畫：

1、在老師的引導(dǎo)下能圍繞主題支配畫面，嘗試表現(xiàn)物體上下，左右的位置關(guān)系。

2、能用局部置換的方法夸張的表現(xiàn)人物臉部特征。

3、嘗試用輪廓線表現(xiàn)人物、動物的簡潔動態(tài)。

4、會用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方式表現(xiàn)的各種圖案。

5、能辨別同類色，嘗試運(yùn)用對比色，同類色裝飾生活中的物體。

6、嘗試依據(jù)繪畫的內(nèi)容選擇合適的顏色裝飾畫面。

（2）、手工：

1、能綜合運(yùn)用折、剪、撕、粘的技能制作立體手工作品。

2、嘗試捏塑出球體、長方體、正方體等形體，并能組合表現(xiàn)物體的簡潔造型。

（3）、觀賞：

1、有樂觀的審美體驗(yàn)，能用表情、動作、語言等方式表達(dá)自己的理解。

2、愿意觀賞不同風(fēng)格的美術(shù)作品，對我國民間藝術(shù)品與國內(nèi)外建筑有初步的觀賞愛好。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)的基本學(xué)問和繪畫的基本技能。

2、培育幼兒動手力量、觀看力量及創(chuàng)新力量。

四、教學(xué)措施:

1、注意對幼兒審美力量的培育。在教學(xué)中，遵循審美的規(guī)律，多給幼兒感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒開展想象，進(jìn)行比較。通過比較爭論等方法，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、思索、鑒別、推斷、努力提高他們的審美情趣。

2、重視激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)的環(huán)境，通過思索、爭論、對話等活動引導(dǎo)幼兒在美術(shù)創(chuàng)作活動中，制造性地運(yùn)用美術(shù)語言。老師鼓舞幼兒在觀賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。

3、創(chuàng)設(shè)肯定的文化情境，增加文化含量，使幼兒通過對美術(shù)的學(xué)習(xí)加深對文化的熟悉。樹立正確的審美價(jià)值觀和人文精神。

五、教學(xué)具預(yù)備：

本學(xué)期我園采納了億童學(xué)習(xí)包，該包配備了大量讓幼兒自己操作的材料，幼兒可以通過對材料的操作，得到進(jìn)一步進(jìn)展。

六、以上就是本學(xué)期美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)方案，詳細(xì)狀況可以依據(jù)詳細(xì)狀況轉(zhuǎn)變。

幼兒園美術(shù)教案篇5

一、活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)選擇自己喜愛的圖形大膽想象進(jìn)行裝飾活動。

2．感受參加制造藝術(shù)活動的樂趣。

二、活動材料：

紙、記號筆

三：活動過程：

（1）導(dǎo)入：由故事導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。

師：小伴侶，為什么黑鴨媽媽的蛋比白鴨媽媽的蛋賣的好呀？（由于黑鴨媽媽的蛋好看）

師：好看在哪里呢？你們奇怪???不奇怪???呀？（奇怪???）那你們想不想看一看這個(gè)蛋？（想）

（2）出示范畫（線描蛋、空白的蛋對比）

師：小眼睛閉起來?？吹绞裁戳?？（蛋）一個(gè)什么樣的蛋？還有一個(gè)是什么樣的蛋？

師：那一只蛋美麗一點(diǎn)？對，美麗在哪里？它是怎么來裝扮的？（用不同的線條裝扮的）看看你是熟悉里面的什么圖形？

師：蛋上面有各種各樣有規(guī)章的圖形和線條。

（3）師示范畫

師：首先我們把蛋用線條分成幾個(gè)小一點(diǎn)的部分，然后一個(gè)部分一個(gè)部分去裝飾。

（4）幼兒作畫

老師循環(huán)指導(dǎo)

美術(shù)：五彩蛋

活動目標(biāo)：

1．嘗試運(yùn)用顏色和圖案間隔的方法來裝飾蛋寶寶。

2．體驗(yàn)參加美術(shù)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1．課件：

2．幼兒操作材料：記號筆、蠟筆、蛋形畫紙。

3．展現(xiàn)用的黑板兩塊。

活動過程：

1．談話導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

師：剛才你們和很多蛋寶寶一起做嬉戲，是吧？還有一些蛋寶寶，它們也想來我們中四班做客，你們歡迎嗎？（歡迎）

2．觀賞五彩蛋，了解裝飾的方法。

（1）播放課件：出示范例，

師：這個(gè)蛋寶寶美麗吧？來看看它身上有些什么顏色？

幼："紅色、黃色、藍(lán)色……"

師："這些顏色是怎樣排列的？"

師：是紅、黃、藍(lán)，紅、黃、藍(lán)，我們叫它間隔排列。是什么排列？（間隔排列）

師：再來看看有些什么圖案？

幼：有圓形、花朵。

師：這些圖案又是怎樣排列的？

幼：花朵、圓形、花朵、圓形間隔排列的

（2）師：像這樣顏色和花紋都有規(guī)律的間隔排列，看上去怎么樣？（更美了、還很干凈很舒適）這個(gè)蛋寶寶有個(gè)好聽的名字叫"五彩蛋"，叫什么？（五彩蛋）

3．結(jié)合課件示范講解有花紋蛋寶寶的畫法。

師：那么這個(gè)五彩蛋該怎樣畫呢，我們一看，

（課件演示：這是一個(gè)蛋寶寶，先把它分成幾份，這里分成了六份，我在第一格里畫上……間隔地畫上圖形、花紋，然后涂上了……間隔的顏色）

美麗吧，再給你們看看李老師設(shè)計(jì)的其他的五彩蛋。（幼兒觀賞）

師：這里還有很多蛋寶寶，它們想請你們幫忙裝扮裝扮，你們情愿嗎？

師：你想幫蛋寶寶設(shè)計(jì)什么顏色？（紅綠間隔）有些什么圖案？

師：這樣吧，現(xiàn)在請你們每人設(shè)計(jì)一個(gè)五彩蛋，你們可以畫上自己喜愛的圖案和顏色，看看誰設(shè)計(jì)的五彩蛋最美麗。好嗎？開頭吧。

4．鼓舞獨(dú)創(chuàng)、指導(dǎo)要點(diǎn)

幼兒操作，老師指導(dǎo)并鼓舞幼兒大膽嘗試用圖案裝飾

5．展現(xiàn)作品。

幼兒園美術(shù)教案篇6

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒在觀看的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添畫出螃蟹的基本外形。

2.培育幼兒大膽作畫及用色的力量，體驗(yàn)制造和勝利帶來的樂趣。

活動預(yù)備：PPT課件，筆、紙人手一份。

活動過程：

一、猜謎引起愛好師：今日李老師給你們帶來了一位伴侶。這位伴侶有八條腿，走路橫著爬，嘴里還會吐泡泡!是誰呢?(螃蟹)二、幼兒觀看、查找特征螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來橫著爬。

三、播放ppt1.出示一個(gè)正方形，變成一只螃蟹，激發(fā)幼兒愛好。

2.請幼兒觀看并爭論正方形是如何變成螃蟹的。

3.老師小結(jié)：將正方形添畫出八條腿，兩個(gè)大鉗子和一雙大眼睛，并涂上艷麗的顏色就變成了一只螃蟹。

4.出示圓形、三角形、梯形，請幼兒爭論如何將這些圖形添畫成一只螃蟹.

5.播放ppt,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀看，知道螃蟹的眼睛、鉗子、八條腿可以畫成不同的樣子。

6.幼兒作畫，老師個(gè)別指導(dǎo)。提示幼兒畫好螃蟹后可用彩色蠟筆添畫泡泡，豐富畫面。

7.展現(xiàn)幼兒作品，老師和幼兒共同觀賞。請個(gè)別幼兒介紹自己畫的螃蟹。

幼兒園美術(shù)教案篇7

活動目標(biāo)：