分數(shù)的意義分數(shù)的意義-2023修改整理

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1、使同學理解，明確分數(shù)與除法的關(guān)系，會比較分數(shù)的大小，熟悉真分數(shù)和假分數(shù)，并能嫻熟地舉行假分數(shù)與整數(shù)和帶分數(shù)的互化。

2、理解和把握分數(shù)的基本性質(zhì)，并能舉行約分和通分。

3、能解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題，把握分數(shù)與小數(shù)互化的辦法，能嫻熟地舉行分數(shù)、小數(shù)的互化計算。

能力目標：

培養(yǎng)同學觀看、歸納總結(jié)能力，培養(yǎng)同學解決問題的能力，推斷推理能力，初步規(guī)律思維能力。

情感目標：

對同學舉行辯證唯物主義觀點的啟蒙教導。

教學重難點，關(guān)鍵：

1、重點：與分數(shù)的基本性質(zhì)，分數(shù)小數(shù)互化的辦法。

2、難點：理解單位“1”，分數(shù)單位，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題，約分與通分的辦法，推斷一個分數(shù)能否化成有限小數(shù)的辦法。分數(shù)的意義

3、關(guān)鍵：正確理解和分數(shù)的基本性質(zhì)。

1、

教學目標：

1、學問目標：熟悉分數(shù)的產(chǎn)生，意義，弄清分數(shù)單位，單位“1”、分子、分母的含義，把握分數(shù)讀、寫辦法，學會用直線上的點表示分數(shù)，異清分數(shù)與除法的關(guān)系，并能解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題，把握分數(shù)大小的比較辦法。

2、能力目標：通過一些直觀演示、

實際操作，培養(yǎng)同學動手操作能力，分析、概括能力。

3、情感目標：培養(yǎng)同學小組合作意識，增加同學集體榮譽感，滲透辯證唯物主義思想。

教學重難點：

理解，分數(shù)單位的意義，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，在數(shù)軸上表示分數(shù)，分數(shù)與除法關(guān)系的推導過程，分數(shù)大小比較的辦法。

媒體使用：

課件，實物展示平臺，卡片

教學過程：

一、直觀演示，導入新知

1、以“米”為單位，師生用卷尺共同測量教室黑板的長和寬，記在黑板上。

2、師演示把一個蘋果平均分給2個小伴侶，每人得多少？

可以看出測量和計算都會遇到無法用整數(shù)表示結(jié)果的狀況，我們可以用分數(shù)表示——

二、探索新知

1、理解

動手實踐，感知

、請每個同學拿出一個圓紙片，平均分成2份，每份是這個圓片的幾分之幾？

2

、把一張正方形的紙，平均分成4份，用色筆涂其中的1份和3份，師貼，并板書。

有如下幾種狀況：

3

4

、動手把一條線段，平均分成5份，畫出其中1份和4份的數(shù)。

師啟：上面把什么來分？怎么分？分幾份？其中1份或幾份是多少？

一個圓片平均分2份1

2

一張正方形的紙平均分4份13

44

修正教后記

意見

一條線段平均分5份14

55

小結(jié):一個圓、一個正方形、一條線段，平均分成若干份，其中1份或幾份的數(shù)，可以用分數(shù)表示。

練習：練習十八第1、2題。強調(diào)：這樣的、平均分

2、講請單位“1”的含義

師：我們還可以把許多物體看作一個整體，用自然數(shù)“1”來表示，把一個整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份也可以用分數(shù)來表示。

師出示書中的兩幅圖。

讓同學看圖后回答：

圖1、圖2把什么看作單位“1”？平均分成幾份？1份是幾？它占這個整體的幾分之幾？

生回答。

3、突出“詞”的講述、理解分數(shù)意義。

什么叫分數(shù)？誰能用一句話表述出來？

師引導同學看板書，把一個圓，一

個正方形，一條線段等用單位“1”這個詞表示，再抓住怎么分，分的份數(shù)，取的份數(shù)等特點，用關(guān)鍵詞”單位1”，“平均分”“若干份”“這樣的”歸納出意義，再指導看書習，把這些詞用曲線劃下來。

練習：課本第86頁第一個“做一做”

4、講解分母、分子，分數(shù)單位的意義。

每個分數(shù)都由分子、分母，分數(shù)線組成的如：4

5

板書：4……..分子

5………分母

師問：分子、分母、分數(shù)線各在什么位置上？表示什么？

師