四種高效課堂教學(xué)模式-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦四種高效課堂教學(xué)模式四種高效課堂教學(xué)模式

杜郎口中學(xué)——“三三六”高效課堂教學(xué)模式

“三三六”自主學(xué)習(xí)模式：

即三種模式：預(yù)習(xí)、展示、反饋（課堂）；

三個(gè)特點(diǎn)：立體式、大容量、快節(jié)奏；

六個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)溝通、明確目標(biāo)、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。

依時(shí)光又稱“10+35”(或“0+45”)課堂模式：

即一節(jié)課45分鐘，10分鐘屬于老師，35分鐘屬于同學(xué)?；蛩?5分鐘屬于同學(xué)。

昌樂(lè)二中——“271”高效課堂教學(xué)模式

“271”模式的內(nèi)涵：

①學(xué)習(xí)內(nèi)容方面：

20%的學(xué)問(wèn)——自學(xué)能會(huì)

70%的學(xué)問(wèn)——合作學(xué)會(huì)

10%的學(xué)問(wèn)——教師教會(huì)

②同學(xué)組成方面：

20%同學(xué)——特優(yōu)生

70%同學(xué)——優(yōu)秀生

10%同學(xué)——待優(yōu)生

③時(shí)光分配及內(nèi)容支配：

20%（約10分鐘）——老師指導(dǎo)、點(diǎn)撥、答疑

70%（約30分鐘）——同學(xué)自學(xué)、研究、展示

10%（約5分鐘）——同學(xué)自結(jié)、鞏固、檢測(cè)

“271”模式的五個(gè)步驟：

同學(xué)自學(xué)，自主探索；

完成學(xué)案，訓(xùn)練應(yīng)用；

分組合作，研究解疑；

展示點(diǎn)評(píng)，總結(jié)升華；

清理過(guò)關(guān)，當(dāng)堂檢測(cè)。

兗州一中——“循環(huán)大課堂”高效課堂教學(xué)模式

即“三步六段”“35+10”循環(huán)教學(xué)模式：

模式簡(jiǎn)介：三步，即課前、課中、課后；

六段：即重申目標(biāo)、學(xué)情調(diào)查、問(wèn)題匯總、精講點(diǎn)撥、當(dāng)堂測(cè)試、小結(jié)作業(yè)。

35+10循環(huán)模式：

第一節(jié)課的后10分鐘和其次節(jié)課的前35分鐘共同組成一節(jié)課。

三步為一課，一課分兩段；循環(huán)往復(fù)，課課相扣。

35分鐘的上法：通過(guò)展示實(shí)現(xiàn)溝通，通過(guò)糾錯(cuò)實(shí)現(xiàn)落實(shí)，通過(guò)點(diǎn)撥實(shí)現(xiàn)提高，通過(guò)拓展實(shí)現(xiàn)升華；

10分鐘上法：明確目標(biāo)、指導(dǎo)辦法、點(diǎn)破難點(diǎn)。

模式的靈魂：一個(gè)改變，兩個(gè)前置，三種辦法。

一個(gè)改變：師生角色的改變；

兩個(gè)前置：?jiǎn)栴}前置和學(xué)習(xí)前置；

三種辦法：自主、合作、探索。

過(guò)程控制：即時(shí)性管理、激勵(lì)性評(píng)價(jià)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。

魚臺(tái)一中——“四環(huán)導(dǎo)學(xué)”高效課堂教學(xué)模式

1、“四環(huán)導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式

“四環(huán)”是指課堂教學(xué)活動(dòng)中的四個(gè)環(huán)節(jié)，依次是：自主學(xué)習(xí)→合作探索→成績(jī)溝通→鞏固提升。

“導(dǎo)學(xué)”是指借助學(xué)案引導(dǎo)和指導(dǎo)同學(xué)舉行有效的學(xué)習(xí)。

課堂教學(xué)運(yùn)用“四環(huán)導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)辦法,旨在讓同學(xué)體驗(yàn)自主與合作探索的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓同學(xué)體驗(yàn)個(gè)人學(xué)習(xí)和小組合作的勝利樂(lè)趣；而老師借助“學(xué)案”平臺(tái)以一個(gè)“導(dǎo)”字貫通課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)