小學數(shù)學-二三位數(shù)除以一位數(shù)的口算教學設計學情分析教材分析課后反思

1.兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法教學設計教學內容:青島版教材P2-4，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法。教學提示：引導學生利用已有的經(jīng)驗，通過小組合作、交流探究出兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，教師對算理進行梳理和說明，并總結口算方法和技巧，對學生的研究成果進行鞏固。教學目標:1.知識與能力：學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算計算方法。2.過程與方法：經(jīng)歷探究兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法的過程，體驗計算策略的多樣性。3.情感態(tài)度價值觀：使學生受到抽象、概括能力的訓練，培養(yǎng)學生認真仔細的好習慣。重點、難點：教學重點：1.兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算。2.三位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法。教學難點：1.三位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法。教學準備多媒體課件、小黑板教學過程（一）新課導入：一年一度的國際果蔬博覽會又要召開了。這節(jié)課，我就帶著大家走進果蔬博覽會去參觀，到那里去了解一下情況?？从袥]有值得我們關注的數(shù)學問題。（課件出示情境圖）設計意圖：以課本上的情境圖引入，激發(fā)學生的學習興趣，同時鍛煉了學生獨立思考問題的能力。（二）探究新知1、出示果蔬博覽會的情景圖，讓學生仔細觀察圖片，看你能根據(jù)圖中的信息提出哪些數(shù)學問題？隨著學生的回答呈現(xiàn)問題。

平均每天接待多少個客商？

平均每天簽訂多少萬元的銷售合同？

師：同學們可真了不起，提出這么多有價值的數(shù)學問題，咱們先看這個問題：平均每天接待多少個客商？應該怎樣解決呢？根據(jù)這個問題誰會列式？生：96÷3師：今天這節(jié)課我們就一起來解決這類的口算問題。師板書：96÷3選擇你認為合適的方法算一算，把你的想法在小組內交流一下，有困難的同學可以利用小棒擺一擺。老師給大家一個提示：我們即將要研究的問題是——96根小棒平均分成3份，平均每份是多少根小棒？生小組學習后匯報交流學生可能想到的幾種方法：用學具操作：（1）把九個十平均分成3份，每份是三個十，就是三十，把六個一平均分成3份，每份是二個一，就是二。90÷3=306÷3=230+2=32（2）因為32×3=96，所以96÷3=32（學生借助學具的操作明確算理。在解決問題的過程中體現(xiàn)算法多樣化。）交流各種算法。談話：誰來說一說你用的是什么方法？分析比較。比較這幾種方法，你喜歡哪一種？分別說說理由。設計意圖：尊重學生個性，讓孩子在合作、探究的基礎上理解并總結出問題，尋求出解決問題的方法。在探索的過程中理解除法的意義，掌握除法的口算方法。小結：96就是9個十，6個一，我們先用9個十除以3是3個十，3個十是30，6個一除以3是2個一，2個一是2，30+2是32。師：同學們的想法真厲害，運用我們以前學到的知識就解決了今天的問題。2、師：平均每天簽訂多少萬元的銷售合同？用你喜歡的方法算一算。有信心自己解決嗎？學生獨立完成。生1：把480看作48個十，48÷4=12，12個十就是120。生2：我們是這樣計算的：因為4個百除以4等于1個百，8個十除以4就是2個十，也就是20，100+20=120。設計意圖：在學生解決每一個問題的基礎上，放手學生，發(fā)揮想象，自己解決問題，最后由教師引導，正規(guī)解題方法。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了學生的主動性鍛煉了學生獨立思考的能力。因為120×4＝480所以480÷4＝120??（學生可以根據(jù)兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法解決這個問題，教師應尊重學生的自主選擇。）師：觀察今天學習的除法計算和前面學習的有什么不同？學生可能回答：以前學過的除法直接用口訣計算，今天學習的除法的被除數(shù)都是整十、幾百幾十數(shù)，先用口訣計算，再在商的后面添0。小結：480是48個十，我們先不考慮0，48（個十）除以4得12（個十），十二個十也就是120，在12的后面添上0即得120。（通過計算，讓學生感受到今天學到的除法與以前學過的除法的區(qū)別。）3、拓展應用拓展提高：做課本第三頁自主練習第1題。（分小組進行比賽，比一比，哪個小組算得又對又快）設計意圖：讓學生練習口算，提高他們的計算能力，通過小組比賽提高集體榮譽感。（三）鞏固新知：1.完成教材第3頁自主練習第1、2小題。學生獨立思考，完成練習，指名匯報。2.完成教材第3頁自主練習第三小題。學生自己讀題理解題意。思考后獨立完成。教師根據(jù)學情進行簡單提示，獨立計算出結果，小組內討論，全班匯報，教師講解。設計意圖：通過自主練習的鞏固，讓學生對除法有新的認識，同時對知識也是一個鞏固，為后面的學習作鋪墊。（四）達標反饋1.口算下列各題。40÷2=48÷4=300÷3=505÷5=960÷3=69÷3=420÷2=550÷5=268÷2=770÷7=2.找出規(guī)律接著填。（1）720、360、180、（）。（2）12、24、48、（）、（）。（3）880、440、（）、（）3.我每周平均讀書2本，幾周能看完40本？答案：1.2024100101320232101101391102.(1)90(2)96(3)2201103.20周。（五）課堂小結這節(jié)課，你覺得自己表現(xiàn)得怎么樣？說說你的感受。三位數(shù)除以一位數(shù)，當末尾有“0”，而整數(shù)部分能整除時，可直接用整數(shù)部分去除，最后“0”可直接加上。設計意圖：讓學生談談自己的收獲，體現(xiàn)了一種“反思”思想，使學生學會總結知識，深化知識，把所學知識變成自己內在的東西。講出還不懂的問題，可以發(fā)現(xiàn)教學活動中的不足之處，為今后改進學習方法找到依據(jù)。（六）布置作業(yè)1.我會填。做62÷2=（），我想：60÷2=（），2÷2=（），（）+（）=（）做840÷4=(),我想：840是（）個十，84÷4=（），（）個十是（）。2.口算下列各題。33÷3＝

80÷4＝

96÷3＝

60÷6＝

360÷3＝

555÷5＝280÷2＝

480÷4＝

3.找規(guī)律，練一練。2×（）=606×（）=12036×（）=36060÷2=120÷6=360÷3=4.爸爸購買了一項理財產(chǎn)品，平均每天收益4元錢，多少天收益84元？平均每周收益多少元？武漢到廣州南站的高速動車7：00準時出發(fā)，經(jīng)過2小時，行駛了540千米，武廣高鐵的平均時速是多少千米？6.琪琪在口算三位數(shù)除以一位數(shù)時，把除數(shù)3看成了4，結果商是60，正確答案應該是多少？答案：1.31301301312108421212102.112032101201111402403．3．3020103020104.84÷4=217×4=285.540÷2=2706.60×4÷3=80板書設計平均每天接待多少個客商？96÷3

平均每天簽訂多少萬元的銷售合同？480÷4學情分析：1、個性差別大：三年級的小學生是形成自信心的關鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導致自負的心理。相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。2、情緒不穩(wěn)定：三年級學生由于生活經(jīng)驗不足，他們在陌生、嚴肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學習，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。3、自控力不強：從三年級開始，學生進入少年期，此時會出現(xiàn)一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨立性。同時，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調節(jié)和控制自己的日常行為。效果分析：學生參與課堂教學積極，但課堂氣氛沉悶，學生學習積極但不善于表達。在教學中，我讓學生用自己的正確的語言進行表述，而不是強求統(tǒng)一的語言進行操練，使學生在一種自由、民主、和諧的氛圍中學習，從而達到本課的教學目標。但在這節(jié)課中也出現(xiàn)了一些問題，如，在課堂時間的安排上，最后時間有點緊，還有就是在小組競賽的時候，個別小組內的紀律有點差。以后爭取改正這些缺點，使自己的課堂達到更好的一個階段。教材分析：教學內容:青島版教材P2-4，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法。教學提示：引導學生利用已有的經(jīng)驗，通過小組合作、交流探究出兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，教師對算理進行梳理和說明，并總結口算方法和技巧，對學生的研究成果進行鞏固。教學目標:1.知識與能力：學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算計算方法。2.過程與方法：經(jīng)歷探究兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法的過程，體驗計算策略的多樣性。3.情感態(tài)度價值觀：使學生受到抽象、概括能力的訓練，培養(yǎng)學生認真仔細的好習慣。重點、難點：教學重點：1.兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算。2.三位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法。教學難點：1.三位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法。信息窗一評測練習一、口算下列各題。40÷2=48÷4=300÷3=55÷5=960÷3=69÷3=二、列式計算。1、一個數(shù)的3倍是360，求這個數(shù)。2、被除數(shù)是840，除數(shù)是4，商是多少？三、解決問題。1、實驗小學的350名學生乘5輛車去郊游，如果每輛車坐的人同樣多，每輛應該坐多少人？2、48個蘋果裝2盒，每盒裝幾個？裝4盒呢？答案：一、20；24；150；11；320；23二、1、360÷3＝120；2、840÷4=210三、1、350÷5＝70（人）。2、48÷2=24（個）48÷4=12（個）課后反思：本節(jié)課的教學目標是探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并能正確地計算，利用今天學習的知識解決簡單是實際問題。在這節(jié)課中，我利用教材中提供的情境，充分放手，讓學生在小組內探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，學生通過獨立思考，小組交流討論，經(jīng)歷了探索多種算法和與他人交流的過程。尤其是小組討論中，學生們一起挖掘數(shù)學信息，一起根據(jù)數(shù)學信息提出問題，并且列式，最后一起試著解答。雖然小組內的學生大多都作出了最后結果，如60÷2=30，但是在讓他們解釋的時候，不少學生解釋不出為什么，或是解釋成先蓋住一個零，最后加一個零，所以再次用到小組讓他們想各種辦法幫我解釋一下。通過小組的討論，學生討論的結果很多，有的用到了事前準備好的木棍擺了擺；有的在練習本上畫了畫：畫了六根長的線段，一個代表10，平均分成兩份，一份是3條線段，也就是30；還有的學生用的是原來整十，整百乘一位數(shù)的方法解釋的，60就是6個十，平均分成兩份，一份就是3個十，也就是三十。通過以上小組內學生的匯報，學生們掌握了各種計算方法，真正理解了算理。通過扎實掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算，學生順理成章的掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)的方法。在練習的部分我用的是小組競賽的方式，利用學生爭強好勝的心里，對表現(xiàn)好的小組進行“學習星”的獎勵。在比賽前我的設置順序是練習4個題目，然后給時間讓小組長檢查，并且讓學習好的同學幫助學習差的學生，真正做到讓學生全部理解，接下來才是小組比賽環(huán)節(jié)，以小組內的成員全部做對和速度第一為原則來評比小組，通過這個