中彩那天教學(xué)設(shè)計(中彩,那天,教學(xué)設(shè)計)

中彩那天教學(xué)設(shè)計(中彩,那天,教學(xué)設(shè)計)第一篇：中彩那天教學(xué)設(shè)計第二篇：中彩那天教學(xué)設(shè)計第三篇：中彩那天教學(xué)設(shè)計第四篇：《中彩那天》教學(xué)設(shè)計第五篇：中彩那天教學(xué)設(shè)計更多相關(guān)范文《中彩那天》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識6個生字，會寫14個生字。正確書寫“維持、財富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號碼、橡皮、撥、悶悶不樂、迷惑不解”等詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時，懂得老實(shí)、講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會。3、體會敘事條理清楚，首尾呼應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的同時，懂得老實(shí)、講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會。體會敘事條理清楚，首尾呼應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的同時，懂得老實(shí)、講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的打法噢哩，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會。體會敘事條理清楚，首尾呼應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。四、教學(xué)關(guān)鍵：結(jié)合實(shí)際，體會文章思想。五、教學(xué)準(zhǔn)備：六、教學(xué)課時：2課時七、教學(xué)過程：第一課時教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：列提綱明確文章大意，并練習(xí)復(fù)述課文。教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入課題：1、讀課題，讀準(zhǔn)“中”的字音，理解“中彩”的意思。2、學(xué)生根據(jù)課題進(jìn)行質(zhì)疑.（如：這篇課文講了關(guān)于中彩的什么事情）(二)、初步學(xué)習(xí)課文。1、默讀課文，畫出生字詞語，聯(lián)系上下文理解詞語的意思，提出自學(xué)后仍不能理解的詞語。2、自學(xué)生字，教師隨機(jī)抽查個別生字掌握情況。3、聯(lián)系學(xué)生課始質(zhì)疑的問題，按事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果，給課文表達(dá)的故事列出提綱。4、學(xué)生交流自己列出的提綱。5、同桌學(xué)習(xí)：根據(jù)提綱學(xué)會復(fù)述課文內(nèi)容。教師小結(jié)：對于敘事性的文章，可以采用抓住文章六要素的方法，進(jìn)行課文的復(fù)述。（三）、學(xué)習(xí)課文1—2段導(dǎo)入：這樣一個感人的故事，發(fā)生在一戶普通老百姓的家里，誰來告訴老師，主人公那時的生活情況怎樣。（拮據(jù)），你從哪里看出來的？（1—2段）1、學(xué)生齊讀課文，找出能表達(dá)人物生活拮據(jù)的詞句。（我們家六口人就靠著父親一人工作維持生計）父親對汽車的渴望（夢寐以求）2、再讀課文，加深感受。（四）、生字教學(xué)1、形近字比擬：維—唯屬—囑貸—貨馳—駛贈----增2、讀音注意：平翹舌音如：財、贈是平舌音（五）、作業(yè)設(shè)計：第二課時教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：圍繞事情過程中父親的表現(xiàn)，我態(tài)度的變化，感受文中人物展現(xiàn)出來的可貴的品質(zhì)，并聯(lián)系實(shí)際家里體會。教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)復(fù)述課文，理清文章主線。（二）、學(xué)習(xí)課文，體會感情1、思考課后思考題：父親面臨的道德難題是什么？他是怎樣面對和處理這個難題的？2、四人小組討論3、交流：（1）、課文說道庫伯家很有錢，完全有能力去買一輛車，而“我”家那么很窮，父親又是那么渴望有一輛汽車，是否可以和庫伯商量一下，把車留下來。（2）、彩票上k記號除了父親，沒有任何人知道這件事，不用打給庫伯等等。（3）父親是怎樣處理這個難題的，鼓勵學(xué)生畫出父親處理這件事的詞句。（只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅；我?guī)状闻d奮的想上車與父親共同提供這幸福的時刻，都被他趕了下來；話音剛落，我聽見父親進(jìn)門的腳步聲，接著聽到他在撥，是打給庫伯的；父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情）4、思考：我在這件事的過程中，態(tài)度發(fā)生的變化。5、畫出關(guān)鍵詞句。6、全班交流7、讀后感，學(xué)生交流學(xué)全課的感受，體會課文最后一段的含義。懂得老實(shí)、講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會。（三）、課堂練習(xí)完成課后小練筆。提示：展開想象，把當(dāng)時家里各人的想法、語言、神態(tài)等幾個方面寫成一段話。（四）、生字書寫形近字的比擬惑---盛梢—捎像—橡撥---拔（五）作業(yè)設(shè)計：書寫生字完成“小練筆”（六）、板書設(shè)計：（七）、教學(xué)追記：人教版小學(xué)語文第八冊第5課《中彩那天》教學(xué)設(shè)計（一）教案背景1、面向?qū)W生：小學(xué)學(xué)科：語文2、課時安排：兩課時。3、學(xué)生課前準(zhǔn)：①通讀課文，完成“標(biāo)（標(biāo)出自然段序號）”、“點(diǎn)（用著重號點(diǎn)出文中生字）”“圈（圈出每句話中的多音字）”“框（框出每段話中的詞語）”、“劃（劃出讓自己感動的句子）”、“注（在疑難句子習(xí)作記號）”。②尋找身邊老實(shí)人物的事跡。③了解“彩票”相關(guān)知識。（二）教學(xué)課題學(xué)會老實(shí)做人。1、認(rèn)識6個生字，會寫14個生字。正確拼讀“維持、拮據(jù)、撫慰、精湛、器重、夢寐以求、屬于、奔馳、饋贈、悶悶不樂、道德、號碼、迷惑不解、教誨”等詞語。2、能正確、流利有感情的朗讀課文。3、在理解故事內(nèi)容的同時，懂得老實(shí)，講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活說說體會。4、體會敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)。（三）教材分析這篇精讀課文是一篇感人的故事，記敘了父親為自己和朋友買了彩票，結(jié)果帶朋友買的那張彩票中了獎，獲得了一輛奔馳牌小轎車。在道德面前父親放棄了轎車，選擇了誠信，做到了以誠待人。教育大家：“一個人只要活得老實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財富?！苯虒W(xué)重、難點(diǎn)：1、對“道德難題”這一意思的理解。2、體會故事中人物的情感變化，理解老實(shí)與守信的珍貴；3、學(xué)會老實(shí)做人。教學(xué)準(zhǔn)備1、情景朗讀音樂。2、多媒體課件。3、身邊的老實(shí)人物故事。（四）教學(xué)方法課文語言質(zhì)樸，注重細(xì)節(jié)描寫，將人物內(nèi)心矛盾及變化演繹的淋漓盡致。但是揭示“老實(shí)、有信用”與“道德”之間的關(guān)系仍是本文的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。在本課教學(xué)時為了突破難點(diǎn)，我就充分應(yīng)用了百(更多內(nèi)容)度搜索，搜索了許多關(guān)于老實(shí)，有信用的名人名言及小故事，制成多媒體課件，使學(xué)生很好地把握了作者的寫做意圖，受到“老實(shí)做人”的教育。（五）教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。講述一個就發(fā)生在自己班上一位同學(xué)前不久買飲料中獎的故事，并以采訪的形式詢問他當(dāng)時的心情。過渡：我們班同學(xué)中獎都這么興奮，可是有人中彩得了一輛嶄新的奔馳牌汽車卻怎么也高興不起來，這究竟是這么一回事呢今天我們就從要學(xué)的課文《中彩那天》中去尋找答案。板書課題。讀課題，讀準(zhǔn)“中”的字音，理解“中彩”的意思。二、檢查課前預(yù)習(xí)情況。1、抽讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，2、交流生字詞學(xué)習(xí)情況。讀自己畫出的生字詞，說說通過或聯(lián)系上下文理解詞語的意思，提出自學(xué)后還不能理解的詞語。三、播放情景音樂，師范讀。聽清事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果，歸納課文主要內(nèi)容，并準(zhǔn)備復(fù)述故事內(nèi)容。1、解答疑難，提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。2、理解事情發(fā)生開展變化的過程，為復(fù)述做準(zhǔn)備。四、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文1、默讀時不能出聲，做到心道、眼到。2、體會故事中人物的情感變化。五、小結(jié)通過課文這一局部的學(xué)習(xí)，我們了解了一下人物的內(nèi)心情感，下一節(jié)課，我們再繼續(xù)學(xué)習(xí)父親將是怎樣經(jīng)歷中彩以及老實(shí)歸還獎品的心理歷程。六、課堂作業(yè)：1、抄寫生字詞。2、有感情地朗讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)1、聽寫詞語。2、抽讀課文，勾出母親說的話。母親的話讓作者深刻地體會到什么？（出示：是呀，中彩那天父親打的時候，是我家最富有的時刻。）二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會文章思想內(nèi)容。（1）合作學(xué)習(xí)，深入探究。探究問題一：“你父親正面臨的著一個道德難題?！边@個道德難題是什么？為什么說這是一個道德難題？探究問題二：父親最后撥給庫伯，讓他把車子開走，你覺得父親這樣做值得嗎？為什么？（2）學(xué)生各自針對上述問題閱讀思考，準(zhǔn)備交流。（3）小組內(nèi)討論交流。（4）各小組推薦代表在班上交流，在交流中鼓勵學(xué)生說出自己的真實(shí)想法，教師可將學(xué)生的想法加以歸納引導(dǎo)學(xué)生討論。例如：①父親面臨的留車還是還車的道德難題，各有什么理由。②如果你們不曾讀過這篇文章，假如你們是文中父親的話，會如何抉擇呢？（5）我們一起去看看父親是如何解決難題的，他的做法是否值得。（6）小結(jié)：教師對各組的發(fā)言作點(diǎn)評。注意培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段與最后一自然的關(guān)系。（1）首尾呼應(yīng)。(2)體會兩句話的深刻含義。四、出示老實(shí)守信名人名言。多媒體出示五、課后練習(xí)完成課后習(xí)題“小練筆”。提示：開展想像，把當(dāng)時“我們”家里各自的想法、語言、神態(tài)等幾方面寫成一段話。板書：5、開頭：老實(shí)、信用中起因：夢寐求車（神情嚴(yán)肅）彩事那經(jīng)過：中獎得車（道德難題）老實(shí)守信天故煩惱開車結(jié)果：高興還車（特別高興）結(jié)尾：受益匪淺（六）教學(xué)反思：《中獎那天》教學(xué)反思《中彩那天》是一篇感人至深的教育故事。記敘了在二戰(zhàn)前一個窮苦的汽車修理工之家發(fā)生的故事。故事的開頭以母親教育我們要做一個老實(shí)，有信用的人引出，故事的結(jié)尾以再次回憶母親的話來結(jié)束，文章前后呼應(yīng)，耐人尋味。故事以汽車的得而復(fù)失和“我”的思想感情變化過程為線索展開。當(dāng)商店擴(kuò)音器高聲宣布父親幸運(yùn)地成為獲獎?wù)撸要勂酚质且惠v嶄新的奔馳牌汽車時，對當(dāng)時正在上學(xué)的“我”來說是多么高興。然而，當(dāng)父親開著獲獎的奔馳車緩緩駛過擁擠的大街時，卻發(fā)現(xiàn)父親的“神情嚴(yán)肅”，“看不出中彩帶給他的喜悅”?！拔摇弊匀粫械健皭瀽灢粯贰薄??；氐郊依?，慈祥的母親揭示了其中的奧秘──“父親正面臨著一個道德難題”?！拔摇泵曰蟛唤猓赣H又詳細(xì)說出了事情的經(jīng)過。最后在沒有人知情的情況下，父親毅然地?fù)芡?，通知真正的獲獎?wù)邘觳?。故事反映了一個普通工人崇高的精神世界，使我們懂得誠信是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更可貴。這篇課文的教學(xué)我以學(xué)生自讀和小組合作交流為主，加上我巧妙的指導(dǎo)，學(xué)生較好的理解了課文，讀懂了父親的心情，感受到“誠信是金”的道理。通過播放從百度搜索的老實(shí)人物故事和背信棄義不守信用的人物故事，多角度的揭示了作者的寫作意圖，加深了學(xué)生對課文的理解。5、中彩那天教材簡說：這是一篇外國小故事，課文以汽車的得而復(fù)失和“我”的思想感情變化過程為線索展開。寫了一名修理廠的技工無意抽中了大獎，但是抽中了大獎的彩標(biāo)卻是他幫同事代買的。經(jīng)過思想斗爭，他把大獎送還了同事。這一動人的故事反映了一個普通工人的崇高的精神世界，它讓我們懂得，誠信是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更為珍貴。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識6個生字，會寫14個生字。正確書寫“維持、財富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號碼、橡皮、撥、悶悶不樂、迷惑不解”等詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時，懂得老實(shí)、講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會。3、聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際，說說自己對“一個人只要活得老實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財富”這句話的理解。4、體會敘事條理清楚，首尾呼應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會故事中人物的情感變化，理解老實(shí)與守信的珍貴。難點(diǎn)：對“道德難題”和“只要活得老實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財富”這句話的理解。教具準(zhǔn)備：教師自制課件教學(xué)時間：2課時板書預(yù)設(shè)：5中彩那天中彩嚴(yán)肅神態(tài)抉擇擦動作誠實(shí)守信還車撥動作受益第一課時課時目標(biāo)學(xué)會本課生字新詞，理解局部詞語意思；初讀課文，讀通課文；能根據(jù)“我”的心情變化了解課文大意，并能簡單復(fù)述。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，揭示課題1、師講述在德國留學(xué)的中國留學(xué)生畢業(yè)后到處找工作，可所有大小公司都不肯錄用他。猜一猜，這是為什么？2、學(xué)生猜想原因。3、公布正確答案：因?yàn)樵摿魧W(xué)生在德國乘坐公共汽車時曾經(jīng)逃票三次。4、揭示課題：中彩那天讀準(zhǔn)多音字“中”。二、初讀課文，讀通課文1、自由讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的詞句多讀幾次；（2）中彩那天，為什么說父親打的時候是我家最富有的時刻呢？2、檢查詞語：生計拮據(jù)精湛器重奔馳饋贈教誨夢寐以求迷惑不解（1）多種形式讀準(zhǔn)詞語字音：指名讀男生讀女生讀齊讀注意讀準(zhǔn)拮據(jù)的”據(jù)”（2）隨機(jī)穿插理解：“生計”是什么意思？課文中講誰維持生計？表示他家挺窮，生活很困難。其中有一個詞是——拮據(jù)?！梆佡洝钡摹梆仭笔鞘裁匆馑迹浚ㄋ停┱l送誰什么東西？“夢寐以求”的“寐”是什么意思？“夢寐以求”呢？3、指名分節(jié)讀課文，隨機(jī)正音。4、思考：中彩那天，為什么說父親打的時候是我家最富有的時刻呢？5、通過課文的學(xué)習(xí)，你對媽媽說的：“一個人只要活得老實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財富?！边@句話有什么體會？三、讀課文首尾小節(jié)，了解寫法1、齊讀首尾小節(jié)。2、體會開頭和結(jié)尾之間的聯(lián)系。（回憶往事，首尾呼應(yīng)。）四、再讀課文，根據(jù)“我”的心情變化來了解課文大意1、默讀課文，思考：中彩那天，“我”的心情發(fā)生了哪些變化？2、反應(yīng)交流：“我”的心情變化：興奮悶悶不樂不解激動高興3、再讀課文，了解“我”的心情為什么一波三折的原因。指多人說、自由說（當(dāng)商店擴(kuò)音器高聲宣布父親獲得一輛嶄新的奔馳牌汽車時，我非常高興；然而，父親開著車卻神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅，我感到悶悶不樂；回到家，母親說父親面臨著一個道德難題，我迷惑不解，母親又詳細(xì)說出事情的經(jīng)過。最后在沒有人知情的情況下，父親毅然地?fù)芡?，通知真正的獲獎?wù)邘觳@得很高興。）第二課時課時目標(biāo)通過學(xué)生質(zhì)疑問難，理解“道德難題”的意思，并體會故事中父親的心情變化，理解老實(shí)與守信的珍貴。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、拼一拼，寫一寫。（《課堂作業(yè)本》第3題）維持饋贈道德橡皮撥打奔馳迷惑不解2、讀詞語，反應(yīng)容易錯的筆畫。3、師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道課文主要講父親中獎了，獎品是奔馳汽車，我很興奮，但父親卻神情嚴(yán)肅，我為此感到悶悶不樂?？赡赣H說父親正面臨著一個道德難題，我迷惑不解。最后，父親把奔馳汽車還給了真正的獲獎?wù)邘觳?。二、快速瀏覽課文，質(zhì)疑問難1、請快速瀏覽課文，說說你有什么問題嗎？2、學(xué)生質(zhì)疑。預(yù)設(shè)：（1）“你父親正面臨著一個道德難題。”這個道德難題指的是什么？為什么說這是一個難題？（2）為什么說中彩那天父親打的時候，是我家最富有的時刻？三、研讀課文，深入探究（一）“道德難題”具體指的是什么？（要不要把車還給庫伯？）（二）默讀課文，課文哪些句子讓你感受到父親遇到了一個道德難題？1.重點(diǎn)研讀4、5小節(jié)中父親剛中獎后的句子：不一會兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅。我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。（1）你從父親哪些動作中體會到父親的心情？趕——不快樂（不快樂是因?yàn)樗苊?，不知是“留”還是“還”。）神情嚴(yán)肅——煩躁（那也是因?yàn)樗麅?nèi)心很復(fù)雜，不知是“留”還是“還”。）（2）多種形式練讀句子。作者為什么要寫這些神態(tài)與動作？2.（擦k字句子）（1）齊讀句子：可以看出，那k字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。（2）從“擦”字，你看出了什么？請猜想一下父親當(dāng)時可能會想些什么？（從“擦”字可以看出父親當(dāng)時片刻的猶豫，他可能曾經(jīng)想把車占為己有。）（3）但父親最終留下k字淡淡的痕跡，其實(shí)他是留下了什么呢？（父親留下了老實(shí)和信用。）3.師生對話打。體會心理活動。為什么不寫出來？因?yàn)椴吝@個動作已經(jīng)反映出了人物的心理活動，留下思考的空間，作文的高超之處，用動作代替心理活動。（三）齊讀最后一個小節(jié)：為什么說中彩那天父親打的時候，是我家最富有的時刻？（這句話講我長大后對母親的教誨的深刻體會。父親打通知對方，領(lǐng)走的是中獎的車子，但得到的是人情和道義，是更多真正的朋友，是心靈的寧靜和快樂。這同樣是一筆很大的財富，是金錢買不到的。）難怪母親經(jīng)常說：“一個人只要活得老實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財富?！保?）齊讀句子。（2）說說自己對句子的理解：人生最重要的是老實(shí)，講信用，這是比物質(zhì)財富更加珍貴的財富。四、總結(jié)全文討論：你覺得父親這樣做值得嗎？為什么？五、課堂小練筆想象庫伯先生派人把汽車開走以后，我們?nèi)胰水?dāng)時的表現(xiàn)（包括各人的想法、語言、神態(tài)等），把想到的寫下來?！吨胁誓翘臁方虒W(xué)設(shè)計棗園九年制學(xué)校高帆教學(xué)要求：1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立誠信的觀念。2、幫助學(xué)生學(xué)會本課生字新詞。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：懂課文內(nèi)容，體會父親面臨的是一個道德難題，深刻認(rèn)識父親的誠信品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：理解母親說的話和文末照應(yīng)的一句話。課前準(zhǔn)備：1、圖片（汽車）2、收集有關(guān)贊美老實(shí)、信用等方面的名言或諺語。教學(xué)過程:一、初讀課文，感知內(nèi)容。1．默讀課文。思考：（1）讀了這篇文章你有什么感受？（2）課文內(nèi)容是圍繞哪句話來寫的？2．在班上談讀文后的體會。（父親是個大好人，不貪財，不圖利，老實(shí)、守信??）（課文是圍繞著第一自然段最后一句話寫的。）3．請同學(xué)們圍繞課文第一自然段最后一句話（中心句）提問。（為什么說只要老實(shí)、有信用、就等于有了一大筆財富？）（誰做到了老實(shí)、守信？在什么情況下做到了老實(shí)、守信？他是怎樣做的？）二、精讀課文，理解重點(diǎn)句段（一）講讀三、四、五、小節(jié)1、（出示課文中的插圖）讓我們一起到父親的中彩現(xiàn)場看一看。請你仔細(xì)觀察，聯(lián)系生活實(shí)際想一想，這幅圖上的人物與我們平日里見到的有什么不一樣？2、書上有沒有這樣的句子