滬教版二年級下冊語文《我給奶奶送陽光》教案（3篇）

PAGEPAGE1滬教版二年級下冊語文《我給奶奶送陽光》教案（3篇）篇一教學目標：1、學習本課10個生字，積累7個詞語。2、理解課文重點詞句的意思。3、有感情地朗讀課文。4、通過學習課文，使學生懂得要做一個尊敬長輩的好孩子。教學重點：學會生字、詞語、重點句。教學難點：理解奶奶說的話，懂得要做一個尊敬長輩的好孩子。教學準備：生字卡片、多媒體教學時間：1課時教學過程：一、積累句子，導入新課。1、老師這里有幾句描寫陽光的句子，請小朋友讀一讀。媒體出示；（1）清晨，睜開眼一看，朝陽從東面的窗戶射進來，照得滿屋亮堂堂的。（2）鹿兒跳啊蹦啊，烏黑的頭發(fā)在陽光下閃閃發(fā)亮。小小的圍裙里充滿了陽光。2、這幾句描寫陽光的句子給你留下什么印象？3、你們都有一顆感受美的心靈，你們讓老師也知道了陽光是這么調皮，可愛，真是人見人愛，鹿兒看到了這可愛的陽光，油然而生了一個美好的想法。4、媒體出示句子："??！多好的陽光啊，我要把它帶回去，作為禮物送給我的奶奶。"齊讀句子。5、板書課題，齊讀：13我給奶奶送陽光二、初讀課文，學習字詞。1、師：這可真是件怪事，陽光怎么能送呢？請小朋友仔細默讀課文，思考：鹿兒給奶奶送陽光了嗎？她是怎么送的？用直線劃出有關句子。2、學生交流，媒體出示：鹿兒把陽光緊緊包在自己的圍裙里回家了。鹿兒一進門，就直奔奶奶的房里去了。鹿兒一邊說著，一邊打開了包得嚴嚴實實的圍裙。（1）讀句子。（2）學生說理由。3、學習第10節(jié)（1）指導朗讀，讀好兩句疑問句（2）齊讀。三、研讀課文，理解內(nèi)容。1、師：請大家自由讀課文，圈出那些你認為可以體現(xiàn)鹿兒對奶奶的有愛心、孝心的語句。2、交流、媒體出示：緊緊直奔嚴嚴實實（理解意思）簡直要哭出來了。3、師：你們說得很有道理，從這些語句的確可以看出鹿兒對奶奶的愛心，孝心，我也可以感受到這陽光已經(jīng)不單單指大自然的陽光了，它包含了很多東西，可是你們還是沒有證明奶奶收到了陽光，收到了鹿鹿的孝心和愛心。4、交流：引導學生理解12、13節(jié)5、師：有道理，我也被你們說服了。陽光被鹿兒一路帶回家，早已化作了鹿兒對奶奶的愛心和孝心，從奶奶的言語和行動，我們也可以感受到她已經(jīng)收到了這份禮物。四、復習鞏固，總結全文。1、奶奶收到這樣一份禮物，心里很高興，把鹿兒放在自己的膝蓋上緊緊地抱著，抱著。這時，她會想些什么，或者說些什么？請你想像一下，在練習紙上完成（選做一句）。（1）奶奶最喜歡鹿兒了，把她放在自己的膝蓋上緊緊地抱著，心想：。（2）奶奶最喜歡鹿兒了，把她放在自己的膝蓋上緊緊地抱著，說：。2、學生獨立完成，集體交流，同桌交流指正。3、師：小朋友，鹿兒是個尊敬長輩，有孝心，有愛心的孩子，她的心里有陽光，奶奶愛孩子，她的心里也有陽光，你還看到陽光跑到誰的心里去了嗎？4、學生交流。師：小朋友們觀察得真仔細，你們把別人的好事全記住了，說明你們都有一顆感受美、感受善良的心。五、拓展作業(yè)，選擇完成。1、抄寫生字新詞。2、小朋友挑選其中的兩項作業(yè)完成；（1）選擇自己喜歡的語句背誦。（2）收集關于愛的名言，并嘗試自己寫一寫。（3）把文章的故事講給爸爸媽媽聽，并聽聽他們講述小時候的趣事。篇二學習目標★能在語言環(huán)境中正確認讀"外、編、芬、嘰、喳、沐、浴、裙、叨、慰"10個生字；能運用形聲字的構字特點識記字形，了解"開遍、芬芳撲鼻、沐浴、念叨、安慰"等詞語的意思。★正確朗讀課文，理解課文重點詞句的意思?！锫?lián)系課文內(nèi)容，理解"陽光都跑到你心里去了"這句話的意思，感受鹿兒關心、孝敬長輩的美好心靈。學習重點通過感情朗讀，劃出課文中關鍵詞句等方法，理解"陽光就在你心里"這句句子的深刻的含義。通過學習課文，使學生懂得要做一個尊敬長輩的好孩子。教學過程一、談話導入，激發(fā)興趣1、同學們，你們喜歡陽光嗎？為什么呢？（隨機板書：陽光溫暖光明燦爛等等）2、是啊，陽光多么美好，有一個名叫鹿兒的小女孩，她要把陽光當作禮物送給奶奶呢！出示課題：今天我們就來學習13課我給奶奶送陽光（齊讀課題）這里的我指的就是（鹿兒）板書：鹿兒二、學習課文，體會情感3、鹿兒眼里的陽光是怎么樣的呢？請小朋友打開書，開火車讀課文，做到讀準字音，不加字，不漏字，不讀錯字。并用直線劃出描寫陽光的句子。4、開火車讀詞語。裙：衣字旁。沐浴：三點水，洗澡。齊讀5、交流句子，朝：多音字，組詞。理解沐浴、芬芳撲鼻。指導朗讀，理解陽光的美好。過渡：屋內(nèi)的陽光亮堂堂，屋外的陽光是那么溫暖，那么光明，所以整個大地沐浴著燦爛的陽光。6、引讀：鹿兒見到陽光高興得（跳了起來）。鹿兒跳哇蹦啊，烏黑的頭發(fā)在陽光下（閃閃發(fā)亮）她索性（伸出雙腳坐在了草地上）小小的圍裙里（充滿了陽光。）看到了可愛的陽光，鹿兒心里油然升起了一個（美好的想法）7、這美好的想法是什么呢？誰來說說：交流句子："啊！多好的陽光啊，我要把它帶回去，作為禮物送給我的奶奶。"抽生朗讀，讀出感情。8、鹿兒怎么會有這個想法的呢？讀讀課文5-9小節(jié)找找句子。出示句子：鹿兒的奶奶腿壞了，不能出屋，口里總是念叨："多想見到陽光??！"1）注意"念叨"的叨是輕聲。叨念的次數(shù)多不多？9、奶奶是怎么念叨的呢？"多想見到陽光啊！"指導朗讀（渴望）10、只有4歲的鹿兒看到了這一切，牢牢地記在了心里，她一見到陽光就想到了奶奶，所以心里（油然升起了一個美好的想法："??！多好的陽光啊，我要把它帶回去，作為禮物送給我的奶奶。"）11、鹿兒是怎么給奶奶送陽光的呢？輕聲讀讀6-10節(jié)。12、（1）5-9小節(jié)是說鹿兒給奶奶送陽光的過程，在送的過程中鹿兒是怎么說，怎們做的呢？找出有關句子。（2）把這個過程演出來，哪些語句在表演中要表演出來的，說說你的理由。（3）抓住句子中的緊緊、直奔、嚴嚴實實（4）讀讀這些句話，體會鹿兒的心情，更快，更急。（5）抽生演一演，隨后評一評。13、可是，不知為什么，圍裙里的陽光都（沒有了），包得嚴嚴實實的，怎么都沒有了呢？跑到哪兒去了呢？交流：14、鹿兒只有四歲，她不知道圍裙是包不住陽光的，她只知道奶奶腿壞了很想見到陽光，所以她一心想吧陽光送給奶奶，此時她簡直要（哭出聲來了）。她心里很難過。15、可是奶奶卻（高興極了）還安慰她說："（我的好寶寶，不要擔心，陽光都到你心里去了。）16、學生質疑。讀一讀，奶奶說的話。讀出奶奶高興地語氣。奶奶為什么這么高興？板：孝順懂事17、奶奶真高興，她為自己有這樣一個孝順、懂事的孫女而感到高興。隨意把它抱在自己的（膝蓋上），緊緊地（抱著，抱著），奶奶想。18、奶奶已經(jīng)收到了這份鹿兒送的特殊的禮物。這真是一份（愛的禮物呀?。┌鍟簮鄣亩Y物三、總結1、陽光是（溫暖的），陽光是（光明的），陽光是（燦爛的），讓我們一起來欣賞一首"愛的禮物"這首小詩，再來感受一下這份特殊的禮物吧！2、在你們身邊有哪些孝敬長輩的事，能和大家交流一下嗎？3、讀詞語。篇三教學目標：1、自主學習6個生字，理解"安慰、膝蓋、念叨、嚴嚴實實"等詞語的意思。2、朗讀、積累描寫陽光的句子，3、通過理解重點詞、句，感受主人公鹿兒尊敬、關心長輩的美好心靈。教學重點：識記生字、有感情朗讀課文。教學難點：理解課文中重點語句的意思，體會鹿兒關心長輩的感情。教具準備：生字卡片，課件教學時間：二課時教學過程第一課時課時目標：1、學習生字，積累有關詞語。2、通過理解重點詞、句，感受主人公鹿兒尊敬、關心長輩的美好心靈。教學過程：一、積累句子，導入新課1、老師這里有幾句描寫陽光的句子，請小朋友讀一讀。媒體出示：（1）清晨，睜開眼一看，朝陽從東面的窗戶射進來，照得滿屋亮堂堂的。（2）鹿兒跳啊蹦啊，烏黑的頭發(fā)在陽光下閃閃發(fā)亮。小小的圍裙里充滿了陽光。2、這幾句描寫陽光的句子給你留下什么印象？3、你們都有一顆感受美的心靈，你們讓老師也知道了陽光是這么調皮，可愛，真是人見人愛，鹿兒看到了這可愛的陽光，油然而生了一個美好的想法。4、媒體出示句子："??！多好的陽光啊，我要把它帶回去，作為禮物送給我的奶奶。"齊讀句子。5、板書課題：14我給奶奶送陽光二、初讀課文，學習字詞1、師：小朋友，平時，你有沒有給你的爺爺奶奶、外公外婆等長輩送過禮物呢？（齊讀課題：我給奶奶送陽光）讀了課題，你有什么問題？估計學生有下列問題：（1）為什么要送陽光給奶奶？（2）她是怎么送的？（3）結果怎么樣？（可將學生回答出示）2、師：你們問得真好，這節(jié)課就讓我們?nèi)フn文中找一找3、請小朋友合作朗讀課文1--11小節(jié)（1）思考：為什么鹿兒要送陽光給奶奶？出示：鹿兒的奶奶腿壞了，不能出屋，口里總是念叨："多想見到陽光??！"學習生字：叨（查字典理解"叨"的意思意思：翻來覆去地說）理解奶奶想要陽光的原因。（指導朗讀）（2）思考：可是陽光怎么能送呢？鹿兒給奶奶送陽光了嗎？用直線劃出有關句子。出示：鹿兒把陽光緊緊包在自己的圍裙里回家了。鹿兒一進門，就直奔奶奶的房里去了。鹿兒一邊說著，一邊打開了包得嚴嚴實實的圍裙。（1）讀句子。（2）學生說理由。4、學習第10節(jié)（1）指導朗讀，讀好兩句疑問句（2）齊讀。三、研讀課文，理解內(nèi)容1、師：請大家自由讀課文，圈出你認為可以體現(xiàn)鹿兒對奶奶的有愛心、孝心的語句。2、交流、媒體出示：緊緊直奔嚴嚴實實（理解意思）簡直要哭出來了。3、師：你們說得很有道理，從這些語句的確可以看出鹿兒對奶奶的愛心，孝心，我也可以感受到這陽光已經(jīng)不單單指大自然的陽光了，它包含了很多東西，可是你們還是沒有證明奶奶收到了陽光，收到了鹿鹿的孝心和愛心。4、交流：引導學生理解13、14節(jié)5、師：有道理，我也被你們說服了。陽光被鹿兒一路帶回家，早已化作了鹿兒對奶奶的愛心和孝心。四、小結：從奶奶的言語和行動，我們也可以感受到她已經(jīng)收到了這份禮物。鹿兒送給奶奶的陽光里有溫暖、光明、香味、快樂第二課時課時要求：1、復習鞏固2、語言訓練教學過程：一、復習鞏固，總結全文1、奶奶收到這樣一份禮物，心里很高興，把鹿兒放在自己的膝蓋上緊緊地抱著，抱著。這時，她會想些什么，或者說些什么？請你想像一下，練習說話（選做一句）：（1）奶奶最喜歡鹿兒了，把她放在自己的膝蓋上緊緊地抱著，心想：。（2）奶奶最喜歡鹿兒了，把她此文轉自斐.斐課件.園FFKJ.Net放在自己的膝蓋上緊緊地抱著，說：。2、師：小朋友，鹿兒是個尊敬長輩，有孝心，有愛心的孩子，她的心里有陽光，奶奶愛孩子，她的心里也有陽光，你還看到陽光跑到誰的心里去了嗎？3、學生交流。4、師：小朋友們觀察得真仔細，你們把別人的好事全記住了，說明你