《劃船歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

Word第第頁(yè)《劃船歌》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)

【情感看法與價(jià)值觀】

通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《劃船歌》，能夠加深對(duì)印度尼西亞民歌的了解。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)感受、傾聽(tīng)、學(xué)唱及小組合作，能夠提高演唱力量及團(tuán)隊(duì)合作力量。

【學(xué)問(wèn)與技能】

能夠完好、有感情地演唱歌曲，并能嫻熟把握大跳音程的音準(zhǔn)問(wèn)題。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

能夠完好、有感情地演唱歌曲。

【難點(diǎn)】

能夠嫻熟把握大跳音程的音準(zhǔn)問(wèn)題。

三、教學(xué)用具

鋼琴、多媒體

四、教學(xué)過(guò)程

〔一〕導(dǎo)入新課

1、提問(wèn)同學(xué)對(duì)于印度尼西亞的了解有多少？

2、提問(wèn)同學(xué)有沒(méi)有劃過(guò)船，請(qǐng)同學(xué)跟著音樂(lè)做劃船的動(dòng)作。

〔二〕感知歌曲

1、帶著同學(xué)隨著音樂(lè)朗讀歌詞，并提問(wèn)同學(xué)：在朗讀和傾聽(tīng)的過(guò)程中，腦海當(dāng)中有什么樣的畫(huà)面感?！矂澲〈谒陷p輕蕩漾?！?/p>

2、帶著同學(xué)初步傾聽(tīng)歌曲，并請(qǐng)同學(xué)在傾聽(tīng)的過(guò)程中思索兩個(gè)問(wèn)題：

〔1〕歌曲的心情是怎么樣的？〔美麗、抒情〕

〔2〕歌曲的速度是怎么樣的？〔中速〕

〔三〕深化學(xué)習(xí)

1、老師彈琴范唱，同學(xué)跟琴輕聲哼唱曲譜，并引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)呼吸的改變。

2、同學(xué)經(jīng)過(guò)仔細(xì)學(xué)唱后提出呼吸把我的困難。老師總結(jié)，在演唱的過(guò)程中，要把一句話唱完好，中間不能呼吸，所以要做到一口氣吸究竟，像聞花一樣。

3、老師范唱，同學(xué)跟唱，在這個(gè)過(guò)程中發(fā)覺(jué)大跳音程把握的并不是很好，并加以穩(wěn)固練習(xí)。

老師總結(jié)〔大跳音程是指四度及四度以上的音程，演唱時(shí)要留意音準(zhǔn)問(wèn)題〕

4、帶著同學(xué)練習(xí)呼吸技巧，并訂正錯(cuò)誤。

5、有感情地帶節(jié)奏朗讀歌詞。體會(huì)歌詞所表達(dá)的`情感是怎樣的？師生共同總結(jié)〔表達(dá)了對(duì)祖國(guó)無(wú)限的喜愛(ài)之情〕

6、填詞演唱歌曲，并分樂(lè)句演唱，女生唱第一樂(lè)句男生唱其次樂(lè)句，第三、四樂(lè)句男女生合唱，并加以鼓舞性評(píng)價(jià)。

〔四〕穩(wěn)固提升

1、分小組自由選擇方式為歌曲創(chuàng)編。

〔1〕選擇節(jié)奏型，使用課堂樂(lè)器或者豎笛，為歌曲伴奏。

〔2〕為歌曲編創(chuàng)合適的、簡(jiǎn)潔的舞蹈動(dòng)作。

2、各組進(jìn)行表演，而后進(jìn)行生生評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)?！苍u(píng)價(jià)方向：節(jié)奏型選編、課堂樂(lè)器的編配是否合適、同學(xué)之間的協(xié)作程度、舞蹈動(dòng)作是否符合歌曲的主題、能否表現(xiàn)音樂(lè)的心情〕。

〔五〕小結(jié)作業(yè)

師生共同總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《劃船歌》，了解了歌曲的背景，讓同學(xué)對(duì)印度尼西亞民歌有了更深刻的認(rèn)知，提升了同學(xué)對(duì)于外國(guó)民族音樂(lè)的愛(ài)好，