分數(shù)法教案200字范文

分數(shù)法教案200字范文（10篇）分數(shù)法教案200字范文1

本節(jié)課上下來，分數(shù)計算學生們把握得都不錯。在分數(shù)乘法應用題如21題的第三小題還存在一些問題，在這些題型方面下功夫。

分數(shù)法教案200字范文2

談話：通過今日的學習，我們知道了在小學階段學習了許多解決問題的策略，假如能合理選擇，就能起到化繁為簡的作用，幫忙我們更好的解決問題。

分數(shù)法教案200字范文3

1、計算以下各題

2/3÷32/11÷23/8÷65/4÷2

2、練習七第1題

3、爭論題

1/3÷a和1/a÷3（a≠0），那道題的結果大？為什么？

分數(shù)法教案200字范文4

1、2/7×（）=1，括號內填幾分之幾？為什么？

2、依據(jù)這道乘法算式，你能說兩道除法算式嗎？依據(jù)是什么？

（引導說出分數(shù)除法的意義）

3、完成p25做一做

分數(shù)法教案200字范文5

1、同學們，你能口算95930÷362等于多少嗎？為什么？（學生答復數(shù)據(jù)太大，不好口算）

假如已知265×362=95930，你能說出答案嗎？為什么？

（引導學生說出整數(shù)除法的意義：已知兩個因數(shù)的積和其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算）

分數(shù)法教案200字范文6

1.使學生學會聯(lián)系不同的學問，作出不同的推理，體會策略和方法的多樣性。

2.在運用不同的策略解決問題的過程中，感受學問間的內在聯(lián)系，形成最優(yōu)化思想。

3.在解決問題的過程中，增加解決問題的策略意識，獲得解決問題的勝利閱歷，提高學好數(shù)學的信念。

分數(shù)法教案200字范文7

談話：從三年級上冊起，每一冊數(shù)學都教學一種策略，你們知道我們學了哪些策略？（學生可能已經(jīng)遺忘，教師幫忙回憶整理：依次是分析量關系的從條件向問題推理和從問題向條件推理，幫忙理解題意的列表整理和畫圖整理，還有枚舉轉化假設與替換等策略）

提問：這些策略你們都學會了嗎？今日我們將合理的選擇這些策略來解決新的問題，大家情愿承受挑戰(zhàn)嗎？（板書課題：轉化的策略）

分數(shù)法教案200字范文8

1.練習五第1題。

要求學生依據(jù)示意圖里的數(shù)量關系，寫出分數(shù)，并轉化成比?；蛘邔懗霰?，再轉化成分數(shù)。（這道題可以看作溝通數(shù)學概念之間聯(lián)系，組建概念系統(tǒng)的練習，有助于問題的轉化。）

2.練習五第2題。

依據(jù)已知的比或百分數(shù)，把線段圖補充完整，要求借助線段圖，把稍簡單的問題轉化成簡潔的問題，探究原來問題的解法。（在線段圖上可以聯(lián)想到的數(shù)學信息越多，思維就越開放，問題轉化的思路會越開闊，解決問題的資源也就越充分。）

分數(shù)法教案200字范文9

一、提醒課題

二、計算練習

三、綜合練習

四、課堂。

五、作業(yè)

1、復習法則。

問：分數(shù)除法要怎樣計算？

2、計算：

5/7÷1014÷4/512/13÷8/9

三人板演。

3、練習八17

上下練習，說說是怎樣想的。

問：分數(shù)加減法要怎樣算？分數(shù)乘法怎樣算？分數(shù)除法呢？

4、練習八18

學生口答，選擇說怎樣算的？

1、練習八19第一行

四人板演；計算時說明要留意的約分等問題。

2、練習八20

說說已知什么數(shù)量，要求什么數(shù)量。

練習計算。

口答算式與結果，讓學生說說各按怎樣的數(shù)量關系列式。

3、練習八21

問：解答這道題的數(shù)量關系是什么？

學生解答。口答算式。

為什么3/4×2/5來計算？

3、口答。

依據(jù)下面的條件，先說出哪個是單位“1”的量，再說出數(shù)量關系式。

（1）桃樹占果樹總棵數(shù)的2/5。

（2）三好學生占全班人數(shù)的3/20。

（3）修好了一條路的3/7。

（4）一堆煤的1/4已經(jīng)運走。

（5）這批布的2/3是花布。

單位“1”的量×幾分之幾=幾分之幾的對應數(shù)量

練習八19其次、三

分數(shù)法教案200字范文10

1.教學例1（課件出例如1）

學生讀題，自主完成。

談話：這是一個稍簡單的分數(shù)問題，除了用剛剛我們做的方法來解決，你們能否用以前學的策略來思索呢？（引導學生進一步分析）

小組溝通方法。

匯報溝通狀況：（學生遇到困難可作適當?shù)囊龑?。?/p>

①依據(jù)男生人數(shù)是女生的2/3理解2/3這個分數(shù)的意義，可以畫線段圖，看出男生人數(shù)是美術組總人數(shù)的2/5。原來的問題就轉化成美術組一共有35人，男生人數(shù)是總人數(shù)的2/5，女生人數(shù)是總人數(shù)的3/5，男生有多少人？女生有多少人？這是簡潔的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題。

②依據(jù)分數(shù)2/3的意義，可以推理出男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是2∶3。原來問題就轉化成美術組一共有3/5人，男生與女生人數(shù)的比是2∶3，男生、女生各有多少人？這是按比例安排問題。

③依據(jù)分數(shù)2/3的意義，想到女生人數(shù)看作3份，男生人數(shù)是2份，于是產(chǎn)生解題思路：先算出1份是幾人，再算2份、3份各是多少人。

④把作為單位1的女生人數(shù)設為x，那么男生人數(shù)就是2/3x，利用美術組一共35人，能夠列方程解題。

談話：通過剛剛的匯報和溝通看出大家都有各自的想法，那你們最喜愛哪一種方法呢？為什么呢？（讓多名學生答復，征求各自的看法。）

剛剛我們運用了不同的策略來解決這個問題，你們能檢驗一下自己做的是否