小學四年級英語教案

2021版小學四年級英語教案1

教材分析：

在本課中，李明和英語老師談論了有關天氣的情況，由此引出了本課的

snowy,windy,sunny,cloudy,rainy等描述天氣狀況的形容詞及How’stheweather

today?這個詢問天氣情況的句式。教學內容形象、直觀、貼近生活，易于學生理

解和接受。

學生分析：

在前一課中，學生已對snow,wind,sun,cloud,rain天氣名詞進行了學習，從而

為本課形容詞的學習打好了基礎，減小了難度。由于教學內容形象直觀，貼近生

活，學生樂學，興趣濃厚。

教學目標：

1.語言知識

(1)能聽懂、會說、認讀和書寫下列詞匯：cloudy,sunny,windy，warm,cool,how,

weather。

(2)能聽懂、會說、理解并運用句型：How’stheweathertoday?It’s______.

(3)能理解字母組合ir,ur,er,or在單詞中的發(fā)音及規(guī)則。

2.語言技能

(1)在具體的情境中，運用所學新詞，描繪不同的天氣情況。

(2)運用新句型和同伴交流和描述天氣情況。

3.情感態(tài)度

感知大自然美麗的四季和千變萬化的天氣，了解相關知識，保護自然環(huán)境。

4.學習策略

(1)了解名詞結尾加y構成形容詞的構詞方法。

(2)在小組學習中，培養(yǎng)自主、探究的學習策略。

(3)運用本課所學的語音規(guī)律，嘗試拼讀新單詞。

5.文化意識

了解不同的地區(qū)有不同的天氣變化。

教學重點：

1.能聽懂、會說、認讀和書寫下列詞匯：cloudy,sunny,windy，warm,cool,how,

weather

2.能聽懂、會說、理解并運用句型：How’stheweathertoday?It’s______.

教學難點：

在具體的情境中，運用本課描述天氣情況的單詞及句型談論生活中的天氣情

況。

教學方法：

為了更好地實現(xiàn)教學目標，有效地突出重點、突破難點，我在教學中采取了

合作式的教學方法。利用網絡查找學習資料，充分調動學生學習的積極性、主動

性和創(chuàng)造性，極大地激發(fā)他們學習英語的興趣，讓學生在實際交際運用中，主動

地獲取知識、發(fā)展能力，從而提高學生的聽、說、讀、寫水平和自主學習意識。

教學過程：

1.課堂導入

通過小小預報員引出“天氣”話題教學伊始，點擊網站上的小小預報員欄

目，然后提出問題：“Doyouwanttobeareporter?Canyoutalkabouttheweather

inEnglish?”給學生設置任務“用英語談論天氣”，進而引出本課的語言主題

“天氣”。

2.學習新知

(1)復習snow，wind，rain，cloud，sun

首先利用網站中“單詞袋袋褲”中的“溫故”欄目出示天氣圖片，學生看圖

片猜單詞，從而復習snow,wind,sun,cloud,rain這幾個單詞，同時板書單詞。

【設計意圖：學生復習snow，wind，rain，cloud，sun幾個名詞，引出cloudy，

rainy，snowy，sunny，windy的學習，并為對比名詞和形容詞做準備?！?/p>

整合點：運用網站展示圖片使教學內容更直觀、更形象，從而幫助學生更好

的掌握有關天氣的單詞。

(2)學習新知snowy，windy，rainy，cloudy，sunny

T:Pleaselookoutofthewindow.Thesuncomesout.Theweatherissunny.It’s

warm.板書sunny,和sun對比。

學生小組討論在snow，wind，rain，cloud的后面做怎樣的變化形成本課所

要學習的形容詞。此時充分調動學生的學習主動性，小組派代表匯報結果，同時

板書單詞，之后通過網站中“單詞袋袋褲”的“知新”欄目查找這些單詞的漢意，

教師指導學生進行單詞的朗讀。

【設計意圖：學生通過比較，初步了解本課中的天氣詞匯與上一課學習的名

詞的聯(lián)系?！?/p>

(3)通過網站自學第一部分

點擊網站的“看圖識天氣”欄目播放課文第一部分的flash課件，學生結合

具體情境進行一對一的跟讀模仿。

【設計意圖：通過一對一的跟讀模仿，培養(yǎng)學生自主學習的能力。】

整合點：通過網站播放學習內容，將靜態(tài)的文字轉化成動態(tài)的情境，刺激學

生的多種感官，有利于學生更好的模仿和實踐。

(4)填一填

通過“填一填”欄目，復習本課形容天氣的詞匯，學生輸入答案，回答正確

與否會有相應的提示音。

【設計意圖：通過操練，培養(yǎng)學生正確運用天氣詞匯?！?/p>

(5)學習句型How’stheweathertoday?It’s_______.

學生先整體感知，自主學習網站上的視頻對話，進行一點一說的學習，跟讀

對話。然后結合實際情況教師提問：“How’stheweathertoday?”“How’sthe

weatherin?(月份)?”師生對話、生生對話，充分練習此句型。

【設計意圖：學生學會使用How’stheweathertoday?It’s______.句式問

答天氣。】

整合點：學生通過網站的視頻資源自主學習，充分發(fā)揮了學生的自主能動性。

3.鞏固操練

(1)點擊“智力大沖浪”欄目，出現(xiàn)相應的日期和天氣情況，生生操練句型

“Whatdayisit?”“How’stheweathertoday?”

(2)然后點擊網站中的“天氣轉轉轉”欄目，轉出相應的城市天氣，師生對

話、生生對話，討論此城市的天氣狀況。

【設計意圖：在輕松愉快的氣氛中，學生鞏固運用本課描述天氣的詞匯和句

型，做到學以致用，語言輸出?！?/p>

整合點：利用網站，學生自己親自操作電腦，師生對話和生生對話，使英語

課堂變得豐富多彩，增加趣味性。

(3)找規(guī)律，學習字母組合ir,ur,er,or在單詞中的發(fā)音

將這些不同字母組合的單詞打亂順序，學生將這些單詞分類，然后指導學生

讀一讀，找到規(guī)律后，嘗試讀新的單詞。

【設計意圖：通過找規(guī)律、總結，學生掌握字母組合在單詞中的發(fā)音。】

整合點：學生在電腦上通過拖動完成單詞分類，實現(xiàn)了人機互動，激發(fā)了學

生的學習興趣和參與熱情。

4.自我展示

這節(jié)課我們學習了五個描述天氣的形容詞，但是在實際的生活中，天氣情況

遠不止這些，學生通過網站拓展欄目查找foggy等更多描述天氣的詞匯，然后通

過中國天氣網，觀察圖片，選擇某一城市結合之前學過的句型Whatdayisit?What

doyouwear?及本課新句型創(chuàng)編對話。

5.結束課堂

Homework:選一個季節(jié)，和同學或父母談論這個季節(jié)的天氣情況。

板書設計：

Lesson11:How’stheWeatherToday?

snowywindyrainycloudysunnywarmcool

How’theweathertoday?It’s_______.

2021版小學四年級英語教案2

教學目標：

知識技能目標

1、能在圖片的幫助下基本理解故事大意。

2、能聽懂、會說、會認讀單詞：cry\fall\break\scary\monster

3、能基本會用句子“Didyou…”詢問過去是否發(fā)生過某事并作出肯定或

否定回答。

情感態(tài)度目標

1、在活動中體會關心他人和被他人關心的感覺。

2、在模仿、扮演、合作學習中進一步體驗英語學習的快樂，敢于用英語進

行表達。

文化策略目標

1、在聽、說、演、練活動中學習和運用語言。

2、學會傾聽他人，愿意在小組中合作、交流。

重點難點：

1、能基本會用句子“Didyou…”詢問過去是否發(fā)生過某事并作出肯定或

否定回答。

2、能正確理解和認讀單詞：break\scary\monster

教學準備：

課件、人物頭像、單詞卡、錄音機、磁帶等

教學過程：

Step1Warm-up

1、Greetings.

2、Freetalk.

3、Sayachant.Talkingwiththeteacher.Sayachant.

拉近師生距離，營造良好的英語學習氛圍。

Step2Lead-in

Areyouhappy?ButlookatourfriendTom.

Heisnothappy.He’scrying.Doyouknowwhy?

Let’slistenandfindout.Listenandthink引入主題，帶著問題整體感知語篇。

Step3New

1、WhyisTomcrying?

HesawamonstorontheTV.teaching

2、listen,pointandfind“did,didn’t”。

“Weknowthereasonnow.

ButMumt、SamandAmydidn'tknow.Let’slistenagainandfindout:Howdid

theyask?AndhowdidTomanswer?Dothelisteningactivity.

帶著任務聽第二遍，找出關鍵詞。

3、Ok,didyoufind“did,didn’t”。

Let’sreadafterthetapetogether.Readafterthetape.

逐句跟讀，解釋新詞，進一步理解語篇。

4、Readinroles.Readinroles.分角色跟讀，再次強化認讀。

Step4Practice

Makeasurvey(showsomepicturesonPPT.)TomsawamonterontheTV.

Howaboutyou?Whatdidyoudoyesterday?先示范，后分組練習，再展示。

1、Askandanswerwiththeteacher.

2、Practiceinfour

3、Showtime.在圖片的幫助下進行半控制操練，學生有選擇地進行語言輸

出。

Step5Sum-up

1、Youdidaverygoodjob!Let’sseewhoisthewinner?Thewinnergetsthe

points.及時評價，激勵學生持續(xù)學習。

2、Today’shomework:

a.makeasurveyaboutyourfriends.

b.listenandreadafterthetapeforthreetimes.Rememberthehomework.

布置課后延伸活動，強化學習效果。

板書設計：

Unit1Didyoubreakyourtoy?

WordsWallDidyoufall?fallbreakyourtoy?

1234monstorseeascarything?

breakNo,Ididn’t.scaryYes,Idid.

2021版小學四年級英語教案3

1.師生用Goodmorning/afternoon.Howareyou?互相問候。

2.復習句型：Let'sgotothe…

Great!Howdowegothere?

Shallwegotothe…by…?

練習“there”

3.看圖片復習學過的單詞(食物類、水果類、職業(yè)類、家庭用品類)。重點復

習本課中的復現(xiàn)單詞：acomputer,achair,abookcase.

Step2.Presentationandpractice

1、出示第六課中的地點類的圖片。

T:Lookatmypicture.

出示單詞picture并領讀

S：跟讀。

T指圖片)What'sit?

S:It'salibrary.

T:Whatcanyouseeinthelibrary?

S:Icanseeachair,acomputerandsomebooks.

(同樣復習anairport,astation,apark,azoo…)

T出示音樂教室圖片)What'sit?

S:…

T:It'samusicroom.

出示單詞amusicroom示范朗讀

S:跟讀

2.T：Whatcanyouseeinthemusicroom?

S:Icanseeapiano,achair,aviolinandanaccordion.

T:Soyoucansay:Thereisapiano.

Thereisachair…

Canyousaylikeme?

S:Thereisanaccordion…

Thereisa…

出示句型：Thereisa/an…

S:造句練習。

Thereisapiano.

T:Thereisapianointhemusicroom.

Canyousaylikethis?

出示句型：Thereisa/an…inthe…

S:造句練習。

3、T：出示辦公室圖片

T:What'sit?

S:…

T:It'sanoffice.

出示單詞anoffice并領讀

S：跟讀

T:Whatcanyouseeintheoffice?

S:There'sabookcaseintheoffice.

T:Whatcanyouseeinthebookcase?

S:(在教師幫助下)Therearesomebooksinthebookcase.

出示句型

同法教aclassroom,aplayground,ablackboard.

Step3Ashortbreak

1、Enjoyasong

欣賞本課的歌曲Intheclassroom

2、Agame“Magicears”

游戲規(guī)則：教師說本課單詞，不發(fā)出聲音，僅讓學生看口型，學生根據(jù)教師

口型猜測是什么單詞。

Step4.Learntosay

1、在黑板上寫出課題Unit8Openday并領讀

2、出示本課單詞圖片。學生看圖說單詞。

3、T：(示范)Thisisanoffice.

Thereisa/an…on/inthe…

Therearesome…on/inthe…

Canyousaysomethinglikethat?

S:模仿教師練習句型。

Step5Consolidation

1、看圖說話比賽

教師出示情景圖：雜亂的房間內有很多物品。

學生分兩大組比賽哪組說的多，說的好。

用句型：Thereis/are…in/onthe…

Step6Homework

1、聽磁帶，跟錄音讀對話。

2、單詞抄寫，各三遍。

一、教學內容

《九年義務教育六年制小學教科書。牛津小學英語》4B第八單元第二課時

二、教學目標

1、能聽懂、會說，會讀，會拼寫單詞our

2、能聽懂、會說，會讀，會寫句型What'sin/on/near…?

There's/Thereare…in/on/near…

3、會唱歌曲Intheclassroom

4、了解字母組合ch在單詞中的讀音。

三、教學重點

1、熟練運用單詞achair,ablackboard,apicture,abookcase,aclassroom,an

office,aplayground,our

2、能聽懂、會說，會讀，會寫句型What'sin/on/near…?

There'sa/Therearesome…in/on/near…

四、教學難點

1、能聽懂、會說，會讀，會寫句型What'sin/on/near…?

There'sa/Therearesome…in/on/near…

五、課前準備

教具準備：課前準備：本課的單詞圖片及磁帶錄音機，教學掛圖。

六、教學過程

Step1.Revision:

1.師生用Goodmorning/afternoon.Howareyou?互相問候。

2.看圖片復習本課中的單詞

Agame:guesstheword

(教師說Iamthinkingofawordbeginingwith/k/,學生猜測本課中由/k/開頭

的單詞。)

3、出示一些專用房間圖片(如教室，辦公室等)

T:There'satableintheoffice.

Therearesomebooksonthetable.

Makesomesentenceslikethis,canyou?

S:造句練習。

Step2.Presentationandpractice

1、出示第六課中的地點類的圖片。

T:Lookatmypicture.

T指圖片)What'scanyouseeinthepicture?

S:Icanseealibr