五年級(jí)上冊安全教育教案教案

五年級(jí)上冊安全教育教案教案

第一課時(shí):交通安全教育課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過讀新聞，看錄像等方式引起學(xué)生對安全的重視。

2、認(rèn)知走路，騎自行車,乘車安全知識(shí)，并逐步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的

好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生搜集今年重大交通事故新聞。

2、搜集文明交通小知識(shí).教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)文明交通的重要性。

1、看視頻

2、教師導(dǎo)言：說起死亡，人們常常將其與戰(zhàn)爭聯(lián)系在一起,第一次世界大

戰(zhàn)，2000萬人喪失生命，第二次世界大戰(zhàn)，3600萬人化為硝煙，然而，一個(gè)

更為殘酷的事實(shí)被人們忽略了,自第一輛汽車問世以來，已有4000多萬人慘死

在那些飛旋的車輪之下。據(jù)公安部交通管理局統(tǒng)計(jì)，我國近年來每年因交通事

故死亡的人數(shù)相當(dāng)于一個(gè)縣城的人口數(shù),每年受傷人數(shù)更相當(dāng)于一個(gè)中等縣城

的人口數(shù)，更為可怕的是，全國平均每6分鐘就有一人死于車禍，每1分鐘就

在車禍中受傷。中小學(xué)生的死亡比率更是占到了1/5.

那么，如何降低交通事故對我們的危害呢?這就是我們今天學(xué)習(xí)的主題：關(guān)

愛生命安全出行

3、危險(xiǎn)離我們很近,說說今年發(fā)生在我們身邊的交通事故。

4、聽了剛才同學(xué)了解到的新聞，想想，引發(fā)這些交通事故的原因是什么？

（違反交通規(guī)則)

5、再深究一下,為什么會(huì)違反？（有時(shí)是不知道，有時(shí)是知道，但思想上

麻痹大意)

6、所以，我們不光要了解更多的交通知識(shí)，更要怎樣？（懂得時(shí)時(shí)遵守）

二、學(xué)習(xí)交通小知識(shí)

1、以小組為單位展開競賽：說說走路,騎自行車,乘車安全知識(shí).

2、通過做是非題，選擇題，辨析題鞏固交通知識(shí)。

3、小游戲：交通知識(shí)連連看三、學(xué)寫交通安全警示語。

在大家的共同努力下,我們完成了這個(gè)游戲，也知道了更多的交通知識(shí)，光自

己知道還不行，我們要讓更多的人知道，來一起讀讀這些安全口號(hào)。

第二課時(shí)：小學(xué)生防火自護(hù)、自救安全教育

一、教學(xué)目標(biāo)：

①通過學(xué)習(xí)防火安全知識(shí)。讓學(xué)生充分了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法。

②培養(yǎng)學(xué)生自我生存能力使學(xué)生安全.健康地成長。教學(xué)重難點(diǎn):樹立火災(zāi)

自護(hù).自救的觀念。增強(qiáng)安全意識(shí)。教學(xué)過程：㈠談話導(dǎo)入：同學(xué)們生活在幸

福。溫暖的家庭里。受到父母和佳人的關(guān)心.愛護(hù).似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但

是.家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對待。否則.很容易發(fā)

生危險(xiǎn).釀成事故.象不久前發(fā)生在本班同學(xué)毛光輝家里的一場火災(zāi)。我們不得

不提高警惕引以為戒。

二、下面就談?wù)劶彝セ馂?zāi)要注意什么：

1。用電安全

隨著生活水平的不斷提高。生活中用電的地方越來越多了。因此。我們有

必要掌握一些基本的用電常識(shí)。認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)

斷電源.不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源

插頭.使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙，冒火花，發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉

電源開關(guān)。雷電時(shí)，應(yīng)關(guān)閉正在使用的個(gè)種電器。特別是電視機(jī)。發(fā)現(xiàn)有人觸

電時(shí)要設(shè)法及時(shí)關(guān)閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開,

不要用手直接救人。發(fā)現(xiàn)有老化爆皮的電線應(yīng)及時(shí)向家長反映.并要求他們換

掉.

2、煤氣的泄漏以及用吹風(fēng)時(shí)造成的火災(zāi)。

3、小心使用打火機(jī).

三、教師介紹火災(zāi)報(bào)警須知：

1、牢記火警電話“119".事發(fā)時(shí)可用任何一部電話撥打.無論欠費(fèi)與否。

2、火災(zāi)地址要報(bào)詳細(xì)：

XX市XX村XX路XX號(hào).如：（什么東西在燃燒?；饎莺艽?。請速來撲救.我

的電話號(hào)碼是XX）

3、要派人來主要路口迎接消防車.小結(jié)：

遇到火災(zāi)：臨危不亂。暗記出口。撲滅小火.不亂玩火。不貪財(cái)物、蒙鼻匍匐。

火已及身，切勿驚跑，跳樓有術(shù)，雖損求生。讓經(jīng)歷過火災(zāi)的同學(xué)具體談?wù)劵?/p>

災(zāi)時(shí)人的心理及行為。老師幫他們指出當(dāng)時(shí)的誤區(qū).

四、總結(jié)。

第三課時(shí)：小學(xué)防汛安全教育教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1。了解洪水的相關(guān)危害，提高防洪意識(shí).

2.了解洪水暴發(fā)時(shí)的緊急自救措施。

二、教學(xué)內(nèi)容：

（一）導(dǎo)入

1。觀看洪水造成的危害的視頻及圖片。

2.學(xué)生談?dòng)^看后的體會(huì).

（二）了解洪水的相關(guān)知識(shí)

1。了解洪水的類型

洪水可分為:暴雨洪水(含山洪）、風(fēng)暴潮、冰凌洪水、冰川洪水、融雪洪水、

泥石流和跨壩洪水等多種類型。主要的是暴雨洪水.結(jié)合本地特點(diǎn)，請學(xué)生分

析本地可能發(fā)生什么洪水。（暴雨洪水、泥石流、跨壩洪水）

（三）了解洪水暴發(fā)時(shí)的緊急自救措施

1。受到洪水威脅，如果時(shí)間充裕,應(yīng)按照預(yù)定路線,有組織地向山坡、高地

等處轉(zhuǎn)移；在措手不及,已經(jīng)受到洪水包圍的情況下，要盡可能地利用船只、

木排、門板、木床等，做水上轉(zhuǎn)移.

2.洪水來得太快，已經(jīng)來不及轉(zhuǎn)移時(shí)，要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹、

高墻，做暫時(shí)避險(xiǎn)，等待援救。不要單身游水轉(zhuǎn)移。

3。在山區(qū)，如果連降大雨，很容易暴發(fā)山洪。遇到這種情況，應(yīng)該注意

避免渡河，以防止被山洪沖走,還要注意防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。

4.發(fā)現(xiàn)高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折;要遠(yuǎn)離避險(xiǎn),不可觸摸或接近，防

止觸電。

5。了解呼救的方法:

sos標(biāo)識(shí)、利用鮮艷醒目的顏色呼救、撥打119（了解119不僅是火警，也可

以是搶險(xiǎn)救援電話)

(四）學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)，特別是緊急自救方法的知識(shí)。

(五）強(qiáng)調(diào)平時(shí)不到河邊玩耍、摸魚等，防止跨壩洪水。

三、本課結(jié)束，教師總結(jié)：

水火無情,我們平時(shí)要多關(guān)注周圍的環(huán)境，避免傷害。

第四課時(shí)：地震應(yīng)急知識(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)有關(guān)的地震知識(shí),了解地震時(shí)我們應(yīng)采取哪些自救措施。提高學(xué)生的自

救意識(shí).

二、教學(xué)內(nèi)容：

地震應(yīng)急知識(shí)

三、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們好!我們是21世紀(jì)的主人,是祖國的未來、民族

的希望。我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng),是充滿生機(jī)的新一代。我們在黨的溫暖的陽光

下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟.我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗.所

以要“時(shí)時(shí)處處注意安全"可是，我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學(xué)生

飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。

老師小結(jié)：是啊!這多危險(xiǎn)啊！為了小小的足球，送上一條腿,落個(gè)終身遺憾,

真可惜！交通安全，我們可得隨時(shí)注意。今天我們學(xué)習(xí)地震知識(shí)。

（二)、探究新知：地震按其震動(dòng)強(qiáng)度可分為四種：

（1）微震。此種地震是小于2級(jí)的地震，人是感覺不到的,只有通過精密

的儀器才可以測定出來。

（2）有感地震。這類地震大約處于2級(jí)至4級(jí)之間，人可以感覺到，但一

般沒有什么危險(xiǎn)。

（3）破壞性地震。這是指5級(jí)以上的地震。這類地震會(huì)造成不同程度的危

害.

（4）強(qiáng)烈地震.6。5級(jí)以上地震,都屬于強(qiáng)烈地震，這類地震具有很強(qiáng)的破

壞性。

（三）、地震中常見的逃生方法介紹。

地震造成的損失要比大火、洪水大得多，往往會(huì)使整座城市處于癱瘓，大地震

可使整個(gè)城市頃刻之間化為廢墟;因此，一旦發(fā)生了強(qiáng)烈地震，很難立刻得到

救援。地震時(shí)的傷亡，主要是地震引起的火災(zāi)和房屋崩塌造成的。當(dāng)?shù)卣饋?/p>

臨的時(shí)候，首先不要慌亂，要沉著冷靜.馬上趴在地上，同時(shí)要用書包或者其

他能保護(hù)頭部的物件遮住腦袋，鉆到桌子底下。因?yàn)樽雷幽芷鸬骄彌_的作用，

用書包等物件可以保護(hù)腦部不直接受到?jīng)_擊.如果不能躲在桌子底下，那么應(yīng)

該跑到教室的墻角。墻角有個(gè)三角支撐點(diǎn)，東西不會(huì)直接砸在頭上.但是站墻

角以一兩人為宜。第一波大地震過去之后，老師應(yīng)該組織學(xué)生有序地離開教

室，逃到比較空曠的地方.“秩序”十分重要,如果不按秩序，很容易引起踩踏

等其他事故。

在這次四川汶川大地震中，許多中小學(xué)生罹難.他們或者直接從樓上跳下，

或者不知道可以躲在桌子底下、而被重物砸到，但仍不少學(xué)生因?yàn)椴扇×苏_

的避震方法而獲救。面對地震，作為學(xué)生應(yīng)該怎樣做？今天我們通過康樂二小

的一場逃生演練，為您進(jìn)行講解.

避震要點(diǎn)：選擇小開間、堅(jiān)固家具旁就地躲藏;蹲下或坐下，盡量蜷曲身

體,降低身體重心抓住桌腿等牢固的物體；保護(hù)頭頸、眼睛,掩住口鼻；避開人

流，不要亂擠亂擁，不要隨便點(diǎn)明火。

四、作業(yè)：檢查自己有哪些不安全的事，寫下來，并說說如何注意。

第五課：防踩踏安全教育

教學(xué)目的：

1、了解踩踏事件產(chǎn)生的原因。

2、懂得怎樣預(yù)防踩踏事件的產(chǎn)生。

3、遇到踩踏事件中的傷者怎么辦.

教學(xué)過程：

一、出示案例

1、2014年9月26日14時(shí)30分許，明通小學(xué)發(fā)生踩踏事故，造成學(xué)生6

人死亡、26人受傷，其中兩人重傷.

2、2009年12月7日晚,湖南省湘潭市轄內(nèi)的湘鄉(xiāng)市私立育才中學(xué)發(fā)生一起

傷亡慘重的校園踩踏事件，目前已造成8人罹難、26人受傷

因此我們很有必要學(xué)會(huì)避免踩踏事故的相關(guān)知識(shí),來保護(hù)自己和他人.

(一）討論:

1、踩踏事件產(chǎn)生的原因.

2、怎樣預(yù)防踩踏事件的產(chǎn)生？

3、遇到踩踏事件中的傷者怎么辦？

4、怎樣面對學(xué)校踩踏事件?

(二)學(xué)生發(fā)言，同學(xué)指正補(bǔ)充.

教師明確如下內(nèi)容：可能導(dǎo)致踩踏事故的原因

1、人群較為集中時(shí),前面有人摔倒，后面人未留意,沒有止步。

2、人群受到驚嚇，產(chǎn)生恐慌，如聽到爆炸聲、槍聲，出現(xiàn)驚慌失措的失

控局面，在無組織無目的的逃生中,相互擁擠踩踏。

3、人群因過于激動(dòng)（興奮、憤怒等)而出現(xiàn)騷亂，易發(fā)生踩踏。

因好奇心驅(qū)使，專門找人多擁擠處去探索究竟，造成不必要的人員集中而踩踏。

二、預(yù)防踩踏發(fā)生

1、要時(shí)刻保持冷靜，提高警惕，盡量不要受周圍環(huán)境影響。

2、要事前熟悉所管轄范圍內(nèi)所有的安全出口，同時(shí)要保障安全出口處的

暢通無阻。

3、當(dāng)身不由己混入混亂人群中時(shí)，一定要雙腳站穩(wěn)，抓住身邊一件牢固

物體，安全脫險(xiǎn)。

4、在行進(jìn)中，發(fā)現(xiàn)慌亂人群向自己方向涌來，應(yīng)快速躲到一旁,或蹲在附

近的墻角下,等人群過去后再離開。

5、在擁擠混亂的情況下，雙腳站穩(wěn),抓住身邊一件牢固物體(欄桿或柱子），

但要遠(yuǎn)離店鋪和柜臺(tái)的玻璃窗。

6、在人群擁擠中前進(jìn)時(shí)，要用一只手緊握另一手腕,手肘撐開，平放于胸

前，微微向前彎腰，形成一定空間，以保持呼吸道通暢。

7、當(dāng)帶著孩子遭遇擁擠的人群時(shí)，最好把孩子抱起來，避免其在混亂中

被踩傷。

8、一旦被人擠倒在地，設(shè)法使身體蜷縮成球狀，雙手緊扣置于頸后，保

護(hù)好頭、頸、胸、腹部。

9、遭遇擁擠的人流時(shí)，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢，即便

鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。

三、遇到傷者怎么辦？

1．擁擠踩踏事故發(fā)生后，一方面趕快報(bào)警，等待救援，另一方面，在醫(yī)

務(wù)人員到達(dá)現(xiàn)場前,要抓緊時(shí)間用科學(xué)的方法開展自救和互救。

2．在救治中，要遵循先救重傷者、老人、兒童及婦女的原則。判斷傷勢

的依據(jù)有：神志不清、呼之不應(yīng)者傷勢較重；脈搏急促而乏力者傷勢較重;血

壓下降、瞳孔放大者傷勢較重；有明顯外傷，血流不止者傷勢較重。

四、小結(jié)

在一些集會(huì)或大型活動(dòng)中，要時(shí)刻保持警惕，聽從指揮,有秩序地進(jìn)、離

場，不要爭先恐后或追逐打鬧，要冷靜應(yīng)對一些突發(fā)事件.

第六課飲食與健康

一、活動(dòng)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握健康的飲食方法。

（二）過程與方法：使學(xué)生逐步掌握研究性學(xué)習(xí)的方式方法。

（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)健康的飲食習(xí)慣。

二、活動(dòng)時(shí)間:二課時(shí)

三、活動(dòng)過程：

(一）以生活場景導(dǎo)入學(xué)習(xí)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

1.學(xué)生結(jié)合自身情況，提供自己早餐選擇情況。

教師活動(dòng)：同學(xué)們，平時(shí)你們都喜歡吃什么呀？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)自己日常的飲食情況進(jìn)行交流。

教師活動(dòng):教師根據(jù)學(xué)生所說的食物，進(jìn)行分組演示，將食物磁性卡片貼

在黑板上.

教師活動(dòng)：那么同學(xué)們想不想知道老師喜歡吃什么呀？

教師活動(dòng)：教師將情況與學(xué)生交流，并將情況也貼在黑板上。

2。根據(jù)集體選擇情況發(fā)現(xiàn)問題,產(chǎn)生質(zhì)疑。

教師活動(dòng)：同學(xué)們看一看，我們對早餐的選擇,你有想說的嗎？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生與教師交流。

教師活動(dòng)：你們?yōu)槭裁匆x擇比較有營養(yǎng)的食物呢？

學(xué)生活動(dòng)：有營養(yǎng)的食物對我們的健康有幫助。

3。教師引導(dǎo)出示今天的研究課題。

教師活動(dòng)：那么我們的早餐與健康到底有什么聯(lián)系呢？今天我們就來圍繞“早

餐與健康”這個(gè)話題進(jìn)行研究好嗎？(出示課題）

（二）、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)達(dá)到課堂教學(xué)要求。

1。學(xué)生通過小組討論形成研究問題。

教師活動(dòng)：那么飲食與健康有著密切的聯(lián)系，圍繞早餐與健康你們研究哪

些問題？

學(xué)生活動(dòng)：小組討論,發(fā)布小組研究的問題。

教師活動(dòng)：對學(xué)生提出的研究問題，教師引導(dǎo)匯總、并整理，形成大家共

識(shí)研究的主要問題.

2.指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式，并形成小組觀點(diǎn)。

教師活動(dòng)：那好，請各小組選擇其中一個(gè)問題來研究，好嗎？問題有了之

后我們該怎么辦呢?

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)已有的搜集整理活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),提出注意點(diǎn)。

（三）、將各組對早餐與健康的觀點(diǎn)進(jìn)行討論，供大家討論和學(xué)習(xí)，小組發(fā)

表觀點(diǎn)。

1。教師引導(dǎo)布置要求。

教師活動(dòng)：那好，老師的要求是,請同學(xué)們選擇一個(gè)研究問題，通過“健

康行動(dòng)”網(wǎng)站或“百度”搜索關(guān)鍵詞，獲取認(rèn)知。

2.學(xué)生活動(dòng)：自己搜集認(rèn)知資料，形成成熟的認(rèn)知觀點(diǎn)。

3。教師引導(dǎo)組織學(xué)生將各自的觀點(diǎn)評價(jià)。

教師活動(dòng)：結(jié)合學(xué)生提交的觀點(diǎn)教師進(jìn)行點(diǎn)評。

學(xué)生活動(dòng)：將自己的觀點(diǎn)或小組的觀點(diǎn)陳述.

教師活動(dòng)：你們贊同他們的觀點(diǎn)嗎?為什么不贊同，那你們小組或你的看

法是什么？

學(xué)生活動(dòng):學(xué)生之間相互答辯。

4.引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)合理的飲食搭配。

教師活動(dòng)：對比我們的飲食習(xí)慣，應(yīng)該如何調(diào)整呢？加些什么食物才更營

養(yǎng)，讓我們更健康.

四、布置課后的調(diào)查活動(dòng).

教師活動(dòng)：今天我們通過學(xué)習(xí)、交流、反思,了解了飲食與健康的關(guān)系，

其實(shí)與飲食與健康還有很多話題值得研究，我們將在以后的活動(dòng)中繼續(xù)研究。

教師總結(jié)：老師希望同學(xué)們都能在活動(dòng)中，收獲知識(shí)，收獲經(jīng)驗(yàn)，讓我們

的身體棒棒的

第七課：吸煙、喝酒有什么危害

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生懂得吸煙、喝酒危害嚴(yán)重,讓他們從小就應(yīng)杜絕煙酒。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,珍愛生命。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得吸煙、喝

酒的嚴(yán)重危害。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生從小就應(yīng)懂得杜絕煙酒。教學(xué)形式：辯論式。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，引入課題

師：給學(xué)生看幾張有關(guān)吸煙、喝酒的圖片，問：“你們看圖上的這些人在干什

么？"

師:下面，老師來做一下調(diào)查:家里有人吸煙、喝酒的同學(xué)請舉手?？磥恚瑫?huì)吸

煙、喝酒真不是件稀罕事，吸煙、喝酒有沒有危害呢？今天的這節(jié)課會(huì)給同學(xué)

們帶來明確的答案.

二、分析調(diào)查，明確辯題

師:你們認(rèn)為吸煙、喝酒是好是壞呢？看來，同學(xué)們對吸煙、喝酒行為是好是

壞的意見不太一致，那就讓我們一起到“小小辯論臺(tái)”上來發(fā)表自己的看法吧！

（大屏幕出示：小小辯論臺(tái)-—正方觀點(diǎn)：吸煙、喝酒沒什么，覺得很酷！反

方觀點(diǎn)：吸煙、喝酒有嚴(yán)重危害?。煟赫磧煞侥阗澇赡囊环侥?請贊成正

方的同學(xué)坐到一、二組，贊成反方的同學(xué)坐到三、四組。

(擺出“正方”“反方”辯論牌，學(xué)生做出選擇,迅速調(diào)整座位.）

師：好，彼此觀點(diǎn)非常明確，我們再來關(guān)注一下辯論規(guī)則（大屏幕出示：尊重

對方意見，注意傾聽)下面請分組討論，準(zhǔn)備展開辯論。

三展開辯論，認(rèn)清危害

師:時(shí)間到了，都準(zhǔn)備好了嗎？辯論正式開始！哪一方先說？

師：剛才，正反雙方都發(fā)表了自己的看法，正方同學(xué)堅(jiān)持認(rèn)為吸煙、喝酒很酷,

理由是：酷勁十足、休閑放松、增進(jìn)友誼。而反方同學(xué)則認(rèn)為吸煙喝酒壞處多，

理由是:危害健康，引發(fā)事故，誘發(fā)犯罪。

四轉(zhuǎn)換視角,重建認(rèn)識(shí)

師：真是公說公有理，婆說婆有理，大家都很難說服對方，現(xiàn)在讓我們聽聽專

家們對此有什么看法。

吸煙、喝酒危害多：

1、吸煙、喝酒影響身體健康。

2、吸煙、喝酒降低人的免疫力。

3、吸煙、喝酒導(dǎo)致學(xué)習(xí)退步。

4、吸煙、喝酒引發(fā)事故、誘發(fā)違法犯罪.）師：吸煙、喝酒為什么會(huì)有這

么多危害呢？煙中、酒中到底有什么東西會(huì)傷害人體呢？讓我們再來聽聽白衣

天使的看法:（1)、香煙在燃燒時(shí)，釋放出二、三十種有害物質(zhì)，不但害已還

害人,吸煙等于慢性自殺.（2)、酒精極易損害神經(jīng)系統(tǒng)，使腦細(xì)胞受到損傷并

直接危害身體健康.）

五、特別提示，溫馨關(guān)懷《公共安全教育讀本》第57頁“班主任總結(jié)”

“班主任提示”和第58頁“特別提示”幾個(gè)內(nèi)容。有書的同學(xué)讀書，沒書的

同學(xué)看大屏幕，老師找學(xué)生朗讀.

六、課堂小結(jié),暢所欲言

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道吸煙、喝酒有什么危害了嗎？誰能說給大家

聽一聽?那么你該怎么做呢?

七、當(dāng)堂檢測，加深認(rèn)識(shí)

每人寫一段告誡青少年杜絕煙酒的公益廣告語，用上今日所學(xué)知識(shí)。

第八課怎樣預(yù)防傳染性疾病

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解傳染病的危害，常見的一些傳染病的癥狀及其預(yù)防措施。

2、培養(yǎng)學(xué)生小組討論、合作探究的能力及對事例的分析能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)衛(wèi)生和飲食常識(shí)學(xué)習(xí),形成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和健康的

飲食習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：常見的一些傳染病的癥狀及預(yù)防措施.

教學(xué)難點(diǎn)：常見的一些傳染病的癥狀及預(yù)防措施。

一、談話導(dǎo)課,揭示主題.

今天我們就來學(xué)習(xí)“怎樣防傳染性疾病”。

二、了解傳染病的特點(diǎn)及常見的傳染病。

1、提問:你對傳染病有哪些了解?

學(xué)生會(huì)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬魅静〉牧私狻?/p>

小結(jié)：同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對傳染病有了一定的了解.（出示課件：

由于病菌、病毒或寄生蟲等其它生物侵入人體引起的，具有傳染性,就叫做傳

染性疾病。）

2、你都知道哪些傳染?。?/p>

學(xué)生列舉，教師貼板貼。

小結(jié)：傳染病有很多，僅我國規(guī)定的法定傳染病就有37種，（出示課件)今天,

我們就來研究常見的這幾種傳染病.(整理板書,留下:流感、手足口、水痘、腮

腺炎、流行性乙型腦炎、肝炎）

三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾種常見的傳染病的癥狀和預(yù)防

1、流行性感冒

教師提問：同學(xué)們得過流感嗎?（得過）得了流感，都有些什么癥狀呢？（學(xué)

生:發(fā)燒、咳嗽、嗓子痛、流鼻涕等等)

教師：看來同學(xué)們對流行性感冒一點(diǎn)也不陌生,怎樣預(yù)防呢？請同學(xué)們小組交

流，開出預(yù)防流感的小處方，并在全班交流展示.

教師及時(shí)給予評價(jià)，強(qiáng)調(diào)：多運(yùn)動(dòng)，讓身體強(qiáng)壯；多喝水,給身體排毒;勤通風(fēng)，

讓空氣清新……這些辦法都能有效地預(yù)防流感.

小結(jié)：雖然流感很常見,可是我們?nèi)圆荒苄】此?。（出示課件：每年死于流行性

感冒的人數(shù)）因此，我們除了要及時(shí)治療，更要積極地預(yù)防.

2、手足口病

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春季）對，在4月份，正是一種病的高發(fā)期,是什

么病呢？

請同學(xué)們看圖片.（出示課件：手足口的發(fā)病照片）對，同學(xué)們已經(jīng)猜出是手

足口病，手足口病的癥狀有比較顯著的特征，就像同學(xué)們看到的圖片那樣，主

要表現(xiàn)在手、足、口腔粘膜滿布皰疹或潰瘍,患者非常痛苦.而這種病的傳播性

很強(qiáng)，（