信息化教學(xué)設(shè)計(jì)教案-人體解剖學(xué)泌尿系統(tǒng)

2017年江蘇省信息化教學(xué)設(shè)計(jì)大賽《正常人體結(jié)構(gòu)》泌尿系統(tǒng)—腎教案201761PAGEPAGE2教學(xué)方案課題名稱泌尿系統(tǒng)—腎授課課時(shí)2課時(shí)授課時(shí)間2016年××月××日授課班級(jí)16護(hù)理13班課程名稱《正常人體結(jié)構(gòu)》專 業(yè)護(hù)理（620201）授課地點(diǎn)數(shù)字解剖實(shí)驗(yàn)室授課形式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，講練結(jié)合《正常人體結(jié)構(gòu)》米健主編，第二軍醫(yī)大學(xué)出版社年8月第2版參考教材 《系統(tǒng)解剖學(xué)》柏樹令主編，人民衛(wèi)生出版社年9月第8版。《組織學(xué)與胚胎學(xué)》，鄒仲之主編，人民衛(wèi)生出版社，2013年6月第8版。我們從高職院校學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)的愿望，自我管理能力和運(yùn)用知識(shí)能力的實(shí)際情況

礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容與后期專業(yè)技術(shù)課程及護(hù)理崗位相結(jié)合；注重職業(yè)素質(zhì)教育，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。尸體做準(zhǔn)備。過程性評(píng)價(jià)。平臺(tái)進(jìn)行查找驗(yàn)證。生在課堂使用智能手機(jī)。（第一學(xué)期充滿好奇和興趣。學(xué)生在前面剛剛學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)，并且泌尿系統(tǒng)同學(xué)情分析知識(shí)目標(biāo) 技能目標(biāo) 素養(yǎng)目標(biāo)掌握泌尿系統(tǒng)的組成，腎面結(jié)構(gòu)，腎單位的組成及功教學(xué)目標(biāo) 能。的毗鄰，腎的微細(xì)結(jié)構(gòu)；3功能

1.培養(yǎng)學(xué)生辨識(shí)標(biāo)本的能力，通過學(xué)習(xí)能夠指出腎門、腎冠狀切面結(jié)構(gòu)、腎三層被膜。2.培養(yǎng)學(xué)生分析問題、歸納總的產(chǎn)生及排出途徑”。

向上的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

腎門，腎的位置、被膜、剖面結(jié)構(gòu)，腎區(qū)，腎單位，濾過屏障。腎的剖面結(jié)構(gòu)，濾過屏障。教學(xué)環(huán)境：數(shù)字解剖實(shí)驗(yàn)室（務(wù)器），布局如下圖。教學(xué)環(huán)境與教學(xué)資源

教學(xué)資源內(nèi)容：超星學(xué)習(xí)通正常人體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)課堂（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)習(xí)通”）泌尿系統(tǒng)相關(guān)微課（同時(shí)發(fā)布于學(xué)習(xí)通）（3）3D人體解剖學(xué)軟件人體解剖學(xué)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)（大體標(biāo)本學(xué)習(xí)用）醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)（器官組織學(xué)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)用）腎剖面結(jié)構(gòu)分層著色圖片其他：讀秀在線數(shù)據(jù)庫(kù)，多媒體課件，腎的塑化標(biāo)本等本次課基于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的課堂教學(xué)，使傳統(tǒng)教學(xué)方法煥發(fā)生機(jī)：1.PBL教學(xué)法：通過學(xué)生感興趣的案例和臨床疾病，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探求問題、解決問題的積極性。教學(xué)法設(shè)計(jì)2.法是形態(tài)學(xué)主要的教學(xué)方法，既可增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，又能加速理解和記憶。3.在尿液生產(chǎn)和排出中的作用。教學(xué)活動(dòng)組織路徑教學(xué)環(huán)節(jié)（用時(shí)）

主要內(nèi)容

活 動(dòng)教師 學(xué)生

技術(shù)手段或教學(xué)資源課前自學(xué)

學(xué)習(xí)通本次課課前尿系統(tǒng)概況和腎的概況。在線微博辟謠盜腎事件。中對(duì)損害腎的習(xí)慣；腎

模塊。于學(xué)習(xí)通。

課學(xué)習(xí)。出“辟謠”依據(jù)。

學(xué)習(xí)通網(wǎng)絡(luò)課程微課的相關(guān)疾病。

發(fā)布課前任務(wù)。3.讀秀數(shù)據(jù)庫(kù)本次課的聯(lián)系。

1.3D人體解剖學(xué)軟件課堂導(dǎo)入泌尿系統(tǒng)概述10分鐘

總結(jié)評(píng)價(jià)課前內(nèi)容。泌尿系統(tǒng)為什么也屬于內(nèi)臟？

1.聽老師對(duì)課前內(nèi)容總結(jié)。 2.學(xué)習(xí)通教師2.思考回答內(nèi)臟問題。3.多媒體課件腎的大體結(jié)構(gòu)（45分鐘）

微課播放腎的大體結(jié)構(gòu)視頻（體解剖學(xué)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)的驗(yàn)證。通測(cè)驗(yàn)。識(shí)與護(hù)理崗位相關(guān)病例舉例。

前問題的解決。3D示泌尿和消化系統(tǒng)，提出問題請(qǐng)同學(xué)回答。播放微課。自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)使用和完成測(cè)試題。從后臺(tái)查看測(cè)試結(jié)果?？偨Y(jié)性講解和重難點(diǎn)講解，并講述相關(guān)臨床疾病。

觀看微課。所示內(nèi)容在人體解剖學(xué)自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)中查找驗(yàn)證。完成測(cè)試題。重難點(diǎn)講解。尿液輸送排序。

微課學(xué)習(xí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)通（師端）多媒體課件片腎的塑化標(biāo)本flash的過程。腎的微細(xì)結(jié)構(gòu)（35

微課講解腎的微細(xì)

1.準(zhǔn)備及播放flash。2.播放微課視頻。構(gòu)查找任務(wù)?？偨Y(jié)講解腎的主要組

觀看動(dòng)畫和微課。務(wù)在醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)找到相關(guān)

1.flash2.微課3學(xué)平臺(tái)分鐘）

結(jié)構(gòu)（包含：腎單位，織學(xué)結(jié)構(gòu)功能，用逐級(jí)泌尿小管，球旁復(fù)合 放大圖片重點(diǎn)講解濾過

結(jié)構(gòu)并截圖或拍照到學(xué)習(xí)通。課后拓展

體，濾過屏障等）3.學(xué)生需在腎的組織學(xué)切片中找到的結(jié)構(gòu)（此為動(dòng)物完整腎切測(cè)試和拓展模塊：1.與課上腎的結(jié)構(gòu)相關(guān)疾病和癥狀的延伸閱讀（包含：腎移植取播學(xué)習(xí)。

屏障的各層結(jié)構(gòu)和臨床病例。準(zhǔn)備學(xué)習(xí)通模塊內(nèi)容。課后測(cè)試評(píng)閱與反饋。

聽老師總結(jié)講解和重難點(diǎn)講解。 4.學(xué)習(xí)（學(xué)生端和教端）5.多媒體課件1.學(xué)習(xí)通（學(xué)生端和教師端）測(cè)試。延伸閱讀。微課視頻點(diǎn)播回顧學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

本次課