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文檔簡介

五年級語文《楊子榮打虎》教學設計課程名稱《楊子榮打虎》課時2學段學科五年級上冊語文教材版本教科版作者李桂紅學校木蘭縣大貴鎮(zhèn)太平學校一、教學目標1、認識9個生字，正確書寫12個生字。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、抓住課文的重點段落、體會楊子榮臨危不懼、沉著應對的英雄氣概。3、學習通過描寫人物表情和心理活動及運用對比、襯托來表現人物品質的方法。二、教學重難點教學重點：抓住課文的重點段落、體會楊子榮臨危不懼、沉著應對的英雄氣概。教學難點：學習通過描寫人物表情和心理活動及運用對比、襯托來表現人物品質的方法。三、學情分析五年級學生大多數字已經學會，所以應注重培養(yǎng)他們的閱讀能力四、教學方法講授法五、教學過程一、激情導入：同學們，你們知道嗎?這熟悉、鏗鏘有力的聲音唱的是誰嗎？他就是名著《林海雪原》中孤身勇闖敵穴的戰(zhàn)斗英雄楊子榮，這節(jié)課，我們就學習《楊子榮打虎》二、新課講授初讀課文，了解大意。讀書要求：自由讀課文，圈畫課后生字，結合文中語句多讀幾遍。閱讀課文，說說課文講了一件什么事？默讀課文，標記出楊子榮是幾次打虎的。細讀課文，分辨幾次打虎的不同情境。再讀課文，理清故事發(fā)展順序：臭子彈沒打響——點射又沒打著——兩槍仍不中——打中前腿——槍內的子彈會打進虎嘴。理解課文1、抓住故事場面，把握人物特點這幾槍是怎么打的？找一找描寫楊心理活動的句子，通過這些句子你體會到什么？楊子榮是一個什么樣的人？2、有感情的朗讀課文。3、出示：邊讀邊想邊畫a、畫出描寫楊子榮活動的句子“——”b、描寫楊子榮動作的句子“~~~”c、描寫楊子榮表情的句子“===”d、通過這些句子你體會到了什么，楊子榮是一個什么樣的人？4、引導學行想象當時的場景，如果是你當時會想些什么？做些什么？引導學生學習文中運用的“對比”“襯托”的寫法。三、鞏固練習從下列詞語中找出四對反義詞。善良放松從容繃緊低沉慌張高昂兇惡（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）按要求寫句子。老虎的尾巴像條巨大的鞭子，打得地上雪粉亂飛。（仿寫比喻句。）灌木叢中撲出一只老虎。（擴句）楊子榮還是第一次看到活老虎，能不害怕嗎？（改為陳述句）四、小結：楊子榮在緊要關

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