系列教學(xué)設(shè)計：Myweek

Unit2Myweek教學(xué)設(shè)計（第2課時）一、學(xué)生分析1.從學(xué)生年齡特點和認知特點，以及對英語學(xué)習(xí)的情感表現(xiàn)來看，本單元的教學(xué)對象是小學(xué)五年級的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)英語的熱情雖然沒有低年級學(xué)生那么高、興趣也沒那么濃，但他們喜新好奇，求知欲強，富有想象力，并且具有較高的表現(xiàn)欲，且經(jīng)過三年的英語學(xué)習(xí)，他們已有一定的詞匯和語言基礎(chǔ)。而且他們也有比較強的競爭意識，尤其是我所教的班級，更是喜歡小組競賽和個人競賽以及各種表演，更喜歡通過活動游戲等形式學(xué)習(xí)新知。2.從學(xué)生知識能力水平上來看，這個單元要學(xué)習(xí)的一周的學(xué)習(xí)生活中涉及的課程，學(xué)生在四年級和第一單元已經(jīng)有比較好的掌握，對于掌握理解新句型：Whatdoyouhaveon…?Wehave…打下了基礎(chǔ)，而周末活動中的動詞短語中也有一些舊知識，如：readbooks和watchTV，學(xué)生在四年級的時候也已經(jīng)有所接觸。但新句型：WhatdoyoudoonSundays?需要重點學(xué)習(xí)。3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)初步能運用合作學(xué)習(xí)的良好策略，并初步掌握歸納、聯(lián)想、模仿學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法；越來越大膽地在課堂上或者課外運用英語，有相當大部分的學(xué)生也能通過互聯(lián)網(wǎng)、電視等學(xué)習(xí)英語的能力。所以教師可以利用學(xué)生已有知識，并結(jié)合他們的語言基礎(chǔ)，給學(xué)生一個廣闊的平臺，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。因此教師在處理教材時，除了設(shè)計有趣的活動外，還要使課堂與他們的生活實際緊密結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生多運用英語，積極參與教學(xué)活動，拓展他們的思維，使課堂充滿活力，讓學(xué)生成為主體。二、教材分析1.本課時是該單元的第二課時，同時也是PartA的最后一部分，閱讀與寫作。2.課前學(xué)生通過第一課時的學(xué)習(xí)和課外的練習(xí)鞏固，已經(jīng)掌握了一周五天的五個重點單詞，和四句重點句型。為了該課時的閱讀和寫作打下了很好的單詞和句型的基礎(chǔ)。3.本課時根據(jù)學(xué)生的實際水平，增加了一項簡單的寫作任務(wù)，鍛煉學(xué)生的語言表達和寫作能力，鑒于五年級學(xué)生剛開始接觸英文寫作，所以教師設(shè)計了填空式的寫作練習(xí)給學(xué)生，讓學(xué)生降低對寫作的恐懼，增強學(xué)生的成功感和自信心。另外，對于Pairwork的練習(xí)，教師將其改動了一下，增加難度，讓學(xué)生通過詢問同桌完成空課程表的填寫，并最后寫成小短文。這樣既鍛煉了學(xué)生的口語表達能力，也鍛煉了學(xué)生的書面表達能力，同時以比賽的形式更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，更好地發(fā)揮學(xué)生的潛能。三、教學(xué)目標教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：AGroupworkReadandwritePairwork教學(xué)目標：1.能讀懂Readandwrite部分的對話，并在實際情景中運用。2.能夠聽、說、讀、寫對話中兩組四會句子，并完成填充句子的練習(xí)。3.四會句型在實際情景中的運用，并會寫簡單的小作文。4.培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作意識。教學(xué)重點：四會句型在實際情景中的運用。教學(xué)難點：會簡單描寫一周的學(xué)習(xí)生活。四、教學(xué)策略1.本課采用任務(wù)型教學(xué)法。本課時教師通過設(shè)計的幾個活動任務(wù)，讓學(xué)生有目的，有目標的跟著老師學(xué)習(xí)本課時的重點內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧和寫作技巧。這些任務(wù)諸如帶著問題限時內(nèi)閱讀課文，聽音配音，完成課程表的填寫等等都是有針對性、有創(chuàng)造性地鍛煉學(xué)生閱讀和寫作的能力。2.課前需要準備的教具有：金太陽、調(diào)查表、兩個不同的課程表以及空課程表。五、教學(xué)過程Step1.Warmingup(1)Freetalk(2)學(xué)生拿著實際的課程表，同桌之間進行對話練習(xí)。(設(shè)計思路：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)重點句型，突破上節(jié)課教學(xué)難點，為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。)Step2.Presentation(1)教師檢查學(xué)生上一課時的預(yù)習(xí)作業(yè),讓學(xué)生快速閱讀課文，同桌之間先互相檢查答案：Whatdayisit?引出新課。（設(shè)計思路：通過速讀，讓學(xué)生對文章有個整體認識，指明閱讀方向，培養(yǎng)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)的習(xí)慣和快速閱讀的技巧。）(2)請學(xué)生帶著問題去進行第二次閱讀完成課本上的填空練習(xí)：WhatdotheyhaveonWednesdays?Whatdayisittomorrow?WhatdotheyhaveonThursdays?（設(shè)計思路：通過細讀，讓學(xué)生對文章有個詳細的了解，讓學(xué)生完成練習(xí)，檢查學(xué)生對文章的理解程度，并培養(yǎng)學(xué)生閱讀的技巧。）(3)Pairworkandgroupwork．讓學(xué)生在小組內(nèi)進行有感情的朗讀。（設(shè)計思路：通過有聲朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感。）(4)聽音配音。學(xué)生根據(jù)教師所發(fā)的填空練習(xí)紙，進行配音表演對話。（設(shè)計思路：通過聽音配音練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的聽力和培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力。）(5)完成同步精煉與測試P10的課外閱讀一。（設(shè)計思路：通過拓展與課外內(nèi)容相關(guān)的課外閱讀，擴大學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生進一步處理信息的綜合能力，也鍛煉了學(xué)生閱讀技巧。）(6)Pairwork:教師將學(xué)生分成若干A、B組，將不同的課程表貼在桌子的兩側(cè)，A組學(xué)生要通過提問B：Whatdoyouhaveon…?來完成空白的課程表格，B要根據(jù)桌子側(cè)面貼著的課程表回答：Ihave…完成后相互交換提問?？茨慕M最快合作完成任務(wù)。（設(shè)計思路：在相對比較枯燥的閱讀訓(xùn)練之后，進行一個有趣的活動，既活躍了課堂，也體現(xiàn)了學(xué)生聽說讀寫的能力的綜合運用。）(7)根據(jù)最后完成的表格改寫成一篇介紹一周學(xué)習(xí)生活的小短文。Ihave________________onMondays.Ihave________________onTuesdays.I_____________________on_______________________________________________________________________________Everydayisfunforme!（設(shè)計思路：通過小作文的練習(xí)，提升學(xué)生的水平，鍛煉學(xué)生的表達能力。）Step3:Homework:

(1)完成第八項的小練筆(2)根據(jù)提示寫問句：1）____________________________________IhaveEnglishonTuesdays.2)_____________________________________TodayisMonday.3)_____________________________________TomorrowisSunday.(3)制作一星期五天的生活活頁書。（設(shè)計思路：課后作業(yè)既是課堂的延伸，同時通過有趣的動手作業(yè)——制作活頁書，讓學(xué)生發(fā)展自己的創(chuàng)意思維和動手能力，增強學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣。）附件：(除教材以外在堂上使用教學(xué)材料，如閱讀材料、練習(xí)等)AMondayTuesdayWednesdayThursdayFriday8:40MathEnglishMathEnglishMath9:40MusicChinese.ComputerEnglish10:30ChineseMathMoralEducationChineseChineseBMondayTuesdayWednesdayThursdayFriday8:40ChineseMathChineseMathChinese9:40EnglishChineseMathMoralEducation.10:30MathMusicEnglishEnglishSocialStudiesAMondayTuesdayWednesdayThursdayFriday8:40Math9:40Music10:30MoralEducationChineseBMondayTuesdayWednesdayThursdayFriday8:40MathC