2023年固定式設(shè)計(jì)思維與成長(zhǎng)式設(shè)計(jì)思維

固定式設(shè)計(jì)思維與成長(zhǎng)式設(shè)計(jì)思維關(guān)于設(shè)計(jì)思維中的兩點(diǎn)定式，通過(guò)分析固定式設(shè)計(jì)思維與成長(zhǎng)式設(shè)計(jì)思維，從而更好的提升自我熟悉與改善設(shè)計(jì)思路。

本篇是筆者的設(shè)計(jì)心得，聊聊個(gè)人最新的一些設(shè)計(jì)感悟與想法，內(nèi)容如有不對(duì)，請(qǐng)留言批注，我會(huì)專心傾聽與改正，也會(huì)與您互動(dòng)溝通。感謝…

這次與大家共享的是我總結(jié)出來(lái)的固定式設(shè)計(jì)思維和成長(zhǎng)式設(shè)計(jì)思維的不同歷程與進(jìn)展好壞點(diǎn)，以及如何提升成長(zhǎng)式設(shè)計(jì)思維。

一、固定式設(shè)計(jì)思維和成長(zhǎng)式設(shè)計(jì)思維的概念

在聊這兩個(gè)關(guān)鍵詞話題之前，我先解釋一下什么是固定式設(shè)計(jì)思維和成長(zhǎng)式設(shè)計(jì)思維。

所謂的固定式設(shè)計(jì)思維，從表象的字面意思理解，就是固定且照搬式的設(shè)計(jì)思維，是比較固化、無(wú)思路型的設(shè)計(jì)思路模式；這里有一層隱式含義，固定式設(shè)計(jì)思維也包含有一部分設(shè)計(jì)人員不愿打破新的設(shè)計(jì)方式，由于心里恐驚新式設(shè)計(jì)方式而導(dǎo)致工作成果失敗所造成的結(jié)果，所表現(xiàn)出來(lái)的固步自封形式的設(shè)計(jì)思維方式。

說(shuō)實(shí)話，這是一種極其恐怖的設(shè)計(jì)思維，根據(jù)“”經(jīng)典成語(yǔ)，這就是典型的不進(jìn)則退。

那么我在說(shuō)說(shuō)什么是成長(zhǎng)式設(shè)計(jì)思維，成長(zhǎng)式設(shè)計(jì)思維是典型的自我提升式的思維方式，其中會(huì)分為螺旋式設(shè)計(jì)提升與Z字形設(shè)計(jì)提升，但不管是用哪種自我提升方式，都屬于成長(zhǎng)式的設(shè)計(jì)思維，雖然過(guò)程較為苦痛與難過(guò)，但作為有目標(biāo)且寵愛設(shè)計(jì)行業(yè)的同學(xué)來(lái)講，這應(yīng)當(dāng)是一種幸福的過(guò)程吧！

二、固定式設(shè)計(jì)思維的好壞

概念講完，接著我就根據(jù)挨次先說(shuō)說(shuō)固定式思維；所謂凡事都有正反面，有壞就必定有好，只不過(guò)我們最終定論的是利大于弊、還是弊大于利的過(guò)程。

固定式設(shè)計(jì)思維方式，是設(shè)計(jì)師通過(guò)已學(xué)的固有學(xué)問去支撐現(xiàn)有的工作任務(wù)，從而得出的設(shè)計(jì)結(jié)論；這個(gè)過(guò)程假如遇到較為簡(jiǎn)潔的工作任務(wù)還算可以，但一旦遇到已有學(xué)問無(wú)法支撐時(shí)，設(shè)計(jì)師就會(huì)頭大了。

具有固定式設(shè)計(jì)思維的設(shè)計(jì)師幾乎盼望在工作中能夠確保每次自己的工作任務(wù)都能夠保持勝利且1-2稿內(nèi)就能過(guò)稿，他們潛意識(shí)一般都認(rèn)為聰慧的人就應(yīng)當(dāng)保持這樣的狀態(tài)且勝利率，為什么我會(huì)對(duì)具有這種設(shè)計(jì)思維的人標(biāo)有這樣的推論呢？

緣由有二，第一是對(duì)自我的一種過(guò)去式反思與總結(jié)推斷，其次是對(duì)多數(shù)1-2年內(nèi)入行設(shè)計(jì)師的一種觀看總結(jié)。

先說(shuō)第一種，在我過(guò)去入行頭一年左右，我就消失了當(dāng)前講到的固定式設(shè)計(jì)思維，這種設(shè)計(jì)思維首先會(huì)給你一種固化思想，就是拿到任務(wù)會(huì)先去大腦翻閱之前的案例與解決方式（這不是錯(cuò)誤的做法），然后假如有解決方法，直接上手開干，先拿結(jié)果后爭(zhēng)論或不爭(zhēng)論，假如沒有，那就直接找競(jìng)品抄；是的，這就是最為快捷暴力的解決任務(wù)方式。

這種方式第一時(shí)間一聽，其實(shí)沒什么不對(duì)，這正符合了從前講到的固定式設(shè)計(jì)思維的好處，但壞處就是它會(huì)讓你塵封在此，就地畫圈；假如你是正處于1-2年內(nèi)的設(shè)計(jì)師，可以想想當(dāng)前的設(shè)計(jì)做法是否吻合，假如是年久的，倒是可以回憶一下過(guò)去了。

圈套在固定式設(shè)計(jì)思維里的設(shè)計(jì)師一般狀況下多數(shù)會(huì)對(duì)自我已知的設(shè)計(jì)學(xué)問與認(rèn)知里有深厚的愛好與觸點(diǎn)，這是由于運(yùn)用已有學(xué)問去解決當(dāng)前的設(shè)計(jì)問題，快速且勝利率會(huì)讓他們感到有成就感，這是我們?nèi)祟愋睦韺W(xué)上的通?。ㄎ覀儾⒉磺樵溉ブ鲃?dòng)接受那些自我感覺不好的東西，或直接排斥那些我們并不喜愛的結(jié)果）；這樣的潛意識(shí)，會(huì)直接導(dǎo)致我們不去查找新的機(jī)會(huì)點(diǎn)或解決方式，更為了斷的就是對(duì)未知領(lǐng)域的學(xué)問感到了恐驚與排斥。

其實(shí)好處就是你很省事，總會(huì)有成就感，假如我們優(yōu)劣進(jìn)行對(duì)比，其實(shí)很明白就可以發(fā)覺，固定式的設(shè)計(jì)思維是弊大于利的，他更多的是讓我們放棄查找未知領(lǐng)域的設(shè)計(jì)技法與學(xué)問。

或許你會(huì)說(shuō)：這些看起來(lái)我其實(shí)都明白，聽起來(lái)像是一種廢話。

但或許你不知道的事，我們大腦就是這樣在哄騙自己，我們總會(huì)在已有學(xué)問與認(rèn)知范圍內(nèi)合并與共鳴我們的認(rèn)知，也就是那句俗語(yǔ)：一聽就會(huì)，一做就廢。

反思一下？解決方式后面講到…

三、成長(zhǎng)式設(shè)計(jì)思維的好壞

與固定式設(shè)計(jì)思維相反并能提升自己的就是成長(zhǎng)式的設(shè)計(jì)思維了，我先說(shuō)它的壞處，就是吃力、繁瑣、難且具有肯定挑戰(zhàn)性；但好處就是你會(huì)在每個(gè)月或者每年的終結(jié)都能看到自己的進(jìn)步與成果；成長(zhǎng)式的設(shè)計(jì)思維多數(shù)狀況下并不會(huì)直接套用已有的固有學(xué)問與認(rèn)知。

給大家共享一下優(yōu)質(zhì)案例（正能量），前幾天我在脈脈閱讀到了騰訊“菜心”大佬的時(shí)間規(guī)劃文章，他在其中說(shuō)到一條關(guān)于工作沖突的方式，假如在做需求時(shí)感覺太順，那就證明是在用“吃老本”的方式工作，始終在舒適區(qū)是特別可怕的事情，所以會(huì)想方法讓他的需求發(fā)生“沖突”，比如去問其他設(shè)計(jì)師、領(lǐng)導(dǎo)、需求方等……）。

這里你就能發(fā)覺，作為具有成長(zhǎng)式設(shè)計(jì)思維的設(shè)計(jì)師，最應(yīng)當(dāng)避開的就是套用老方法，而最關(guān)鍵的卻是直面挑戰(zhàn)，取得進(jìn)步。

或許你會(huì)說(shuō)，每個(gè)設(shè)計(jì)師都會(huì)經(jīng)受這樣的過(guò)程不是么，有點(diǎn)小題大做了。其實(shí)不是的，我在這里發(fā)覺一個(gè)核心問題，這兩個(gè)看似每個(gè)設(shè)計(jì)師都會(huì)過(guò)渡的問題，其實(shí)不單單牽扯到設(shè)計(jì)力量的問題，而真正的核心，卻是你思維與慣性的問題，據(jù)我溝通了解，會(huì)有一部分設(shè)計(jì)師不會(huì)進(jìn)入到固定式的設(shè)計(jì)思維了，而從學(xué)習(xí)開頭就直接養(yǎng)成了成長(zhǎng)式的設(shè)計(jì)思維。

這是可以做到的，而這兩種根本不同的設(shè)計(jì)師，會(huì)有很大的反差結(jié)果，具有固定式設(shè)計(jì)思維的設(shè)計(jì)師多數(shù)狀況下，會(huì)從開頭的一次失敗轉(zhuǎn)變?yōu)槭≌叩男睦砼で焕纾篈同學(xué)在畢業(yè)后進(jìn)入一家公司，在解決日常工作時(shí)，沿用之前的書本方式或已有認(rèn)知，在順當(dāng)解決后會(huì)有很大的成就感，但在失敗后，會(huì)逐步從失敗行為轉(zhuǎn)變?yōu)樯矸菔。ㄎ沂且粋€(gè)失敗者的設(shè)計(jì)師、我是不是不適合學(xué)設(shè)計(jì)、我是不是沒有這方面天賦、我選錯(cuò)行業(yè)了？該不會(huì)……）的標(biāo)簽，這就是典型的固定式設(shè)計(jì)思維模式；也正由于這種很極端的挫敗感，導(dǎo)致一部分設(shè)計(jì)師從小白很難進(jìn)入到中高級(jí)階段，然后固步自封的始終停留在一個(gè)領(lǐng)域，就是具有恐驚與擔(dān)憂有挫敗感。

而假如你開頭就讓養(yǎng)成成長(zhǎng)式的設(shè)計(jì)思維，那就截然不同了，對(duì)具有成長(zhǎng)式設(shè)計(jì)思維的設(shè)計(jì)師來(lái)講，失敗也是一種苦痛的經(jīng)受，但它并不能對(duì)你下某種定義，你只會(huì)認(rèn)為它是一個(gè)需要面對(duì)和解決并能從中學(xué)習(xí)的問題，僅此而已。

接下里，我通過(guò)一個(gè)模擬型的案例來(lái)敘述一下成長(zhǎng)式設(shè)計(jì)思維的規(guī)律，案例不做名稱展現(xiàn)，重點(diǎn)在闡述思維的方式上。

四、成長(zhǎng)式設(shè)計(jì)思維舉例

假如我們現(xiàn)在拿到一個(gè)新的產(chǎn)品設(shè)計(jì)需求時(shí)，作為成長(zhǎng)式設(shè)計(jì)思維的設(shè)計(jì)，我們應(yīng)當(dāng)如何做呢？

首先第一步：在接到需求時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)全程的掃瞄一遍需求大綱和內(nèi)容要點(diǎn)，并自我分析內(nèi)容核心問題與設(shè)計(jì)理念。

接著其次步：查找問題點(diǎn)與難點(diǎn)，并用備忘錄或筆記錄下來(lái)，然后依次寫出對(duì)應(yīng)的解決方案，如沒有特殊好的解決方式時(shí)，可查詢網(wǎng)站進(jìn)行搜尋結(jié)果或掃瞄并下載相關(guān)競(jìng)品，進(jìn)行實(shí)操使用，并記錄相關(guān)點(diǎn)。

然后第三步：去與團(tuán)隊(duì)成員或上級(jí)碰撞你的產(chǎn)出思路與解決方案，看是否可行，或有其他補(bǔ)充與學(xué)習(xí)點(diǎn)（這里我提及一下，在進(jìn)入第三步前，其次步是肯定要做的，只有自我發(fā)熱式的查找并解決問題，然后帶著已有結(jié)果去進(jìn)行二次碰撞，你才能發(fā)覺自己的不足與產(chǎn)生新的創(chuàng)意火花）。

最終第四步：結(jié)合自我搜尋的總結(jié)結(jié)果與碰撞結(jié)果進(jìn)行合并，篩選結(jié)合，優(yōu)化升級(jí)解決方案，然后最終在進(jìn)行實(shí)操設(shè)計(jì)；這樣過(guò)程產(chǎn)出的設(shè)計(jì)才會(huì)消失兩個(gè)側(cè)重點(diǎn)，一個(gè)是你的自我思維提升，一個(gè)是創(chuàng)意提升。

其實(shí)看似以上四步較為繁瑣，其實(shí)在實(shí)際的操作過(guò)程中，并不會(huì)耽擱你太多時(shí)間，通常這個(gè)過(guò)程在1天內(nèi)就可以解決，其次天就可以開頭落地實(shí)操了，并且這樣產(chǎn)出的結(jié)果更為精準(zhǔn)與高質(zhì)量。

五、如何養(yǎng)成成長(zhǎng)式設(shè)計(jì)思維

其實(shí)思路與創(chuàng)新的一切根源都在眼界與思路的拓展，那么首當(dāng)其沖的就是看書了，然后就是設(shè)計(jì)的基本功底，接著需要我們打破自我的認(rèn)知慣性，然后去嘗試新的不同方式，最終進(jìn)行思索與沉淀。

接下來(lái)我一個(gè)一個(gè)去闡述一下：

1.看書

所謂讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神，我們這里可以加一個(gè)“下書如有神”，讀書可以開闊視野，并且書本中的學(xué)問可謂是包羅萬(wàn)象的，通過(guò)讀書，你可以豐富學(xué)問，拓寬視野。

讀得書多了，自然就懂的多了，但部分設(shè)計(jì)師會(huì)有一個(gè)這樣的觀點(diǎn)：設(shè)計(jì)這種東西，看多了不好，很簡(jiǎn)單抄襲了別人的東西，難以分割借鑒和抄襲的界線，一不當(dāng)心就會(huì)踩雷區(qū)。

誠(chéng)然，的確會(huì)消失這樣的狀況，但是，許多優(yōu)秀的設(shè)計(jì)理論都是優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師們通過(guò)自身的閱歷積累得到過(guò)檢驗(yàn)的；雖說(shuō)設(shè)計(jì)界沒有所謂的“理論規(guī)章”，但還是那句話，你需要一個(gè)框架，我仍舊記得一句對(duì)我影響頗深的話：有束縛的創(chuàng)新勝利率更高。

思維沒有規(guī)章，但是學(xué)習(xí)有。假如你連最起碼的切入點(diǎn)都找不著，如何希望產(chǎn)生好的想法。

更多時(shí)候，看書會(huì)讓你模擬對(duì)方曾經(jīng)走過(guò)的思路歷程，你可以將眼光少點(diǎn)放于其作品上，而多點(diǎn)放于其制造過(guò)程的思想活動(dòng)，想必肯定能有所啟發(fā)。

2.基本功底

設(shè)計(jì)歸于最簡(jiǎn)潔的本源時(shí)，你會(huì)發(fā)覺，其實(shí)就是在處理“黑白灰”的問題。

許多人說(shuō)設(shè)計(jì)就是畫圖，這句話是有肯定的緣由的，作為一個(gè)設(shè)計(jì)師，不論是科班出身還是轉(zhuǎn)行培訓(xùn)出身，擁有肯定的美術(shù)基礎(chǔ)是必不行少的。

設(shè)計(jì)中的三大構(gòu)成：平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、顏色構(gòu)成，假如你有比較扎實(shí)的美術(shù)功底，那么在理解起來(lái)將會(huì)擁有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，基本優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，都有一手能拿得出手的手繪力量。

而且，繪畫是一種很感性的運(yùn)動(dòng)，而設(shè)計(jì)相對(duì)來(lái)說(shuō)是一種較為理性的運(yùn)動(dòng)：比如給誰(shuí)看、想讓他看什么、主次之分等等，閑暇之余畫畫，除了所說(shuō)的對(duì)顏色、結(jié)構(gòu)、美感、元素等的培育，更多的是另一種思維的發(fā)散與釋放。

俗話說(shuō)的好：打房子靠基礎(chǔ)；要想在思維層面有驚采表現(xiàn)，肯定離不開堅(jiān)實(shí)深厚的基礎(chǔ)功底，只有量變才能達(dá)到質(zhì)變，孔子所說(shuō)的“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，究其根本的道理本質(zhì)，都是相通的。

3.打破慣性，親自嘗試

人是很主觀性的動(dòng)物，每個(gè)人產(chǎn)生影響力，都是為了轉(zhuǎn)變別人，勸說(shuō)被人；所以不論在看書還是觀摩時(shí)，肯定要帶有批判性的眼光，即使對(duì)方可能在很長(zhǎng)的時(shí)間里被認(rèn)為是“權(quán)威、大家、一流”等等，批判性的過(guò)程就是你自己的思索。

不論別人的感受如何，你永久要去親自嘗試，就像古時(shí)的大夫，只有親自試藥之后，才會(huì)將其記入典載，所以記得，不論別人感受好與壞，永久要自己去嘗試。

要不斷轉(zhuǎn)變視角，轉(zhuǎn)變視角就是換個(gè)觀看角度觀看事物，是從常態(tài)觀看的習(xí)慣中解脫出來(lái)的觀看方法。

常態(tài)就是慣性，人類在成長(zhǎng)的過(guò)程中養(yǎng)成了眾多習(xí)慣，這些習(xí)慣影響著設(shè)計(jì)師的思維，在設(shè)計(jì)師的身份前提下，你也只是個(gè)一般人。

每個(gè)人觀看事物的角度都不一樣，由于這是由每個(gè)人的認(rèn)知和學(xué)問背景打算的；創(chuàng)意思維需要我們從多個(gè)角度去看問題，不光從自己的角度去看也從別人的角度去看，從而發(fā)掘前所未有的新視角。

4.長(zhǎng)期持續(xù)思索

在設(shè)計(jì)這個(gè)行業(yè)里，思索是必不行少且長(zhǎng)期需要持續(xù)的一種習(xí)慣，你思索的不是別的，其實(shí)是自己的成長(zhǎng)，例如：工作一天中的難點(diǎn)總結(jié)、項(xiàng)目需求的的一些奇異點(diǎn)、團(tuán)隊(duì)之間協(xié)作時(shí)的磕絆點(diǎn)、自我日常輸出的缺漏點(diǎn)，等等。

只有持續(xù)不斷的自我反思與總結(jié)，才能將所學(xué)的學(xué)問與技能融匯在一起進(jìn)行消化汲取。

設(shè)計(jì)行業(yè)是一個(gè)需要耐得住孤獨(dú)?????且長(zhǎng)期沉淀的行業(yè)，越是走到最終，瓶頸口越是很難觸遇到，在剛剛開頭進(jìn)入設(shè)計(jì)行業(yè)的設(shè)計(jì)師在1-2年內(nèi)可能會(huì)消失瓶頸，而過(guò)渡到后面可能在5年的時(shí)間才會(huì)發(fā)覺飽和走不動(dòng)了，這是很正常的現(xiàn)象；在這期間，假如不能養(yǎng)成長(zhǎng)期思索總結(jié)的習(xí)慣，你就很難提升自己的成長(zhǎng)式設(shè)計(jì)思維，并觸遇到瓶頸，所以，養(yǎng)成思索時(shí)很有必要的。

六、總結(jié)

好吧，快要結(jié)束了，最終我在做一個(gè)總結(jié)，這次的文章我一共講了幾個(gè)核心點(diǎn)，分別是：固定