外出考察學習活動方案

理水平，經(jīng)研究決定并于9月28日至10月2日赴河南省沁組長：吳XX副組長：陳xx1、日程：9月28日晚19：00在-學校集合出發(fā)，經(jīng)宣城(上高速)赴河南焦作。9月29日在-學?？疾?、聽課、交流。9月30日早餐后，繼續(xù)-學?？疾旖涣?，中餐后赴影視城游覽，之后赴洛陽。10月1日早餐后，赴少林寺等地游覽，后赴開封，游覽開封府。10月2日早餐后，游覽包公祠，后返程。2、人員：全校參加考察人員共計60人，配備1名導游，3名司機，一部大巴51座，一部金杯車13座。1、必須攜帶個人身份證，否則不予出行。2、帶好換洗衣物、個人必備生活用品，適量飲用水和3、帶好記錄本、筆及相機、攝影機等考察器材及用具，不必攜帶較大體型的箱包。4、服從安排，聽從導游及學校領導指揮，注意乘車、住宿、飲食及考察旅游活動安全。5、如身體有較大不適，請勿出行。如有暈車的，請自行備好暈車藥及其它必須藥品。6、外出時要有組織紀律觀念，嚴格遵守時間，聽從帶隊領導的統(tǒng)一安排，禁止自由活動、單獨行動。7、考察期間要確保手機開機，遇緊急情況隨時保持聯(lián)8、同行人員應團結互助，注意克服暴躁脾氣，避免與他人發(fā)生爭執(zhí)，心胸寬容豁達，禮讓三先。全體人員的生活保障，保證人員有充足的食品和生活用品。外出考察學習活動方案一、考察目的改革，校企合作、產(chǎn)教融合，等方面特*突出的高校，與我驗。6人才培養(yǎng)模式改革、產(chǎn)學研合作教育，應用型人才培養(yǎng)等方面的先進經(jīng)驗。7.人事分配制度改革，高層次人才管理方面的作法和經(jīng)驗。8.教師教育類*定位與改革調(diào)整措施。9.實驗室資源管理模式與成功經(jīng)驗。組成3個考察組，以組為單位組織考察活動。第一組：參加領導：參加單位：聯(lián)系單位第二組：參加領導：參加單位：聯(lián)系單位：第三組：參加領導：參加單位：聯(lián)系單位：1.各考察組由聯(lián)系部門負責擬定詳細考察方案，與考察單位聯(lián)絡，并協(xié)調(diào)本組考察事宜。統(tǒng)一由黨辦、院辦向考對考察對象提前摸底。各考察組既要全面調(diào)研又要有所側重，并擬定詳細的考察提綱，做好外出考察前的準備。參與考察人員要積極參與，積極學習考察先進的辦學理念和成功辦學經(jīng)驗，認真做好考察記錄，注意收集經(jīng)驗材料。考察結束后各考察組向學校提交考察報告。3.此次考察活動原則上安體考察日程。每個考察組以3至4個考察單位為宜，考察人員要處理好考察與校內(nèi)工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。3.各考察小組需進，取得了顯著成效。蓬萊市第二實驗小學在教育教學工作求突破，20-年9月、10月我們兩次組織學區(qū)中小學數(shù)學教師、各科備課組長教研組長赴二小參觀學習數(shù)學教研組建設，在學區(qū)內(nèi)數(shù)學組開展了大規(guī)模的聽課評課活動，有效促進了全學區(qū)的教育教學工作。所以，在這次“解放思想”大討論活動中，我們將二小作為我們的標桿學校。全面落實市局部署的瞄準先進，找準標桿，健全機制，創(chuàng)新突破，努力把大討論形成的成果轉化為解決問題的科學決策，轉化為推動教育發(fā)展的正確路徑，轉化為促進工作的實際行動的有關精神，學習借鑒兄弟學校先進的經(jīng)驗，積極吸收先進教育理念，學習優(yōu)秀管理經(jīng)驗提升教研組教育教學實效性，促使我校教育教學工作再上新臺階。針對性，提高本次考察學習的.效率。5.要有組織紀律觀念，嚴格遵守作息時間，聽從學校領導統(tǒng)一安排，禁止自由活動或單獨行動。七、進一步理順明確教研組基本工作內(nèi)容(一)組織業(yè)務學習。要根據(jù)課程改革的要求、教師專業(yè)化發(fā)展的目標，以及校本研修計劃，創(chuàng)新形式，組織教師學探索教學規(guī)律，并應用課程與教學理論總結、分析教學實踐教師學習相關的科學和人文知識，拓寬知識視野，豐富文化(二)參與常規(guī)管理。教研組要配合教導處組織本學科教師落實教學常規(guī)要求外出考察學習方案20XX年外出考察學習方案20XX年。認真制定并實施本組教研工作計劃，研究制定和貫徹落實本學科備課、上課、作業(yè)、輔導和評價“五環(huán)節(jié)”的具體要求，切實加強教學過程的常規(guī)管理。加強對本學科各備課組教學工作、教研活動的管理和指導。及時樹立先進典型，推廣成功經(jīng)驗。積極承擔學校安排的教師教學工作考核、教學質量檢測評價等工作。(三)開展研修活動。要以“教師提能、課堂提效、質量提優(yōu)、學生提趣、辦學提格”為目標，以轉變教學方式和促進學科建設、提高教師執(zhí)教能力和學科專業(yè)素養(yǎng)為重點，以提高備課、上課、作業(yè)、輔導和評價“五環(huán)節(jié)”有效性為目的，以基于教學問題解決的“小主題、小專題、小課題”研究為載體，引導教師理解和掌握學科教學規(guī)范，大力開展主題研討、教學沙龍、網(wǎng)絡教研與競賽活動，提高教師專業(yè)水平和學生學業(yè)水平。要研究制定本教研組的學科建設規(guī)劃，把握課改方向，明確教改目標，突出研修重點，落實工作措施，逐步形成本組的教學特色和研修文化。要積極承擔校級教師參加本?；蛏霞壗萄胁块T開展的教研活動，主動開展學科課題研究。(四)融入課程建設。充分利用本學科的課程資源和教師專業(yè)特長，依托學科教學組織學生開展多種形式的綜合實踐活動、研究性學習活動和興趣小組活動，努力提高學科綜合素質，發(fā)展學生個性特長劃，協(xié)助學校加強青年教師成長培養(yǎng)、骨干教師拔尖培養(yǎng)、組長明確工作職責，熟悉課程改革