小班教案范文集錦10篇

小班教案范文集錦10篇小班教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒按物體的形狀進(jìn)行分類。2、在體育活動(dòng)中，幫助幼兒復(fù)習(xí)按物體的一個(gè)特征（大小、顏色或形狀）分類。3、發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性，讓幼兒愉快地參加活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、三角形、方形、圓形的圖形娃娃掛牌若干。2、三角形、方形、圓形的圖形紙板若干。3、紅、黃、綠的大小蘑菇若干（墊板剪）、籃子若干。4、海綿墊子5、錄音機(jī)磁帶活動(dòng)過程：一、開始部分，引出課題幼兒每人掛一塊圖形牌扮圖形寶寶，教師扮媽媽（說說你是什么寶寶）1、教師：呀，今天天氣真好，媽媽帶寶寶一起去學(xué)本領(lǐng)吧。2、放音樂《天天做操身體好》，寶寶跟著媽媽一起跳舞做準(zhǔn)備動(dòng)作。二、玩一玩分一分——游戲：鋪路1、教師：你們想學(xué)什么本領(lǐng)？（討論）2、教師：媽媽這里準(zhǔn)備了許多磚，想請(qǐng)你們來鋪三條路。（出示紙板圖形）3、請(qǐng)寶寶每人拿一塊磚，拿好了趕快坐到媽媽身邊。問：你拿的是什么形狀的磚？（分別請(qǐng)幼兒舉起各種形狀的磚）4、教師指著三角形的路標(biāo)問：這條路該用什么形狀的磚來鋪？哪些寶寶拿的磚可以鋪？（先請(qǐng)幼兒把與路標(biāo)一樣的磚舉起，再把它鋪到路上。）5、接著指圓形路標(biāo)問：這條路又是用什么形狀的磚鋪的？哪些寶寶拿的磚可以鋪？（方法同上）6、最后指著方形的路標(biāo)問：最后一條路該用什么磚來鋪呢？（方法同上）7、教師：呀，這些路還沒鋪完，媽媽請(qǐng)寶寶每人再去拿一塊與自己胸口形狀一樣的磚接著鋪。（提醒幼兒鋪好后到媽媽身邊來）不錯(cuò)的三、玩一玩練一練——游戲：采蘑菇（一）走小路1、教師：剛才我們用圖形磚鋪了路，你們想不想來走一走，到蘑菇地里去采蘑菇。問：那小路該怎樣走呢？2、請(qǐng)寶寶先看看自己胸口的圖形，再看看路上磚的形狀，想想你該走哪條路？趕快站到路口排隊(duì)。（集體檢查糾正）3、幼兒走過小路，來到蘑菇地前。（提醒幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走）（二）采蘑菇1、問：地里的蘑菇多嗎？有些什么蘑菇？2、教師：這里有兩只籃子，請(qǐng)寶寶放采好的蘑菇。（同時(shí)出示大小不同的兩只籃子）3、問：這只籃子應(yīng)該放什么蘑菇？（指著大籃子）問：還有一只籃子應(yīng)該放什么蘑菇呢？（指著小籃子）4、幼兒開始采蘑菇，采好后按要求放入大小兩只籃子（集體檢查）（三）重復(fù)游戲1、教師：地里還有許多蘑菇呢，讓我們?cè)偃ゲ梢淮伟?。這一次我們要按剛才的方法先走過小路，再采蘑菇，但是這次采得蘑菇放的籃子可不一樣了。（同時(shí)出示紅、黃、綠三只籃子）2、請(qǐng)幼兒討論后說出每只籃子該放什么蘑菇。3、講完規(guī)則幼兒開始游戲，教師檢查指導(dǎo)?；顒?dòng)結(jié)束：教師：呀，我們采了那么多蘑菇高興嗎？讓我們一起開著汽車把蘑菇運(yùn)回家吧！小班教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1．會(huì)觀察圖片，并能用簡單的詞匯講述圖片內(nèi)容。2.會(huì)用禮貌用語：謝謝！別客氣！請(qǐng)給我一塊積木好么？3.知道與小朋友一起游戲的時(shí)候也要用禮貌用語，友好的玩游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒畫冊(cè)?；顒?dòng)過程：（一）讓幼兒觀察畫冊(cè)1．師：圖片上都有誰？他們?cè)谧鍪裁?？（啟發(fā)幼兒講情他們?cè)诮璺e木的時(shí)候的對(duì)話并練習(xí)禮貌用語）（二）在老師的提示下幼兒講述圖片內(nèi)容1.師：紅紅和冬冬在干什么?冬冬搭的是什么？紅紅呢？紅紅搭的時(shí)候發(fā)現(xiàn)少一塊積木，她對(duì)冬冬說了什么？冬冬又說了什么？2.師：圖片上說了紅紅和冬冬在干嘛？我們一起為這張圖起個(gè)好聽的名字吧。3.師：我們?cè)谕娴臅r(shí)候，缺少玩具時(shí)，不能和朋友爭搶，要和小朋友商量，友好的游戲才可以。（三）情境練習(xí)師：現(xiàn)在你們的桌上都有些玩具，你們一起玩，并在玩的時(shí)候要學(xué)習(xí)說剛剛學(xué)習(xí)到的幾句話。（四）小結(jié)師：今天大家學(xué)習(xí)到了幾個(gè)禮貌用語，回家后問問你們的爸爸媽媽還有哪些禮貌用語，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。小班教案篇3一、活動(dòng)名稱：語言故事《快樂的輪子》第三周20xx、2、27——20xx、3、2二、活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒。（重點(diǎn))2、幼兒能安靜地傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想像。(難點(diǎn)）三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小松鼠玩具、《快樂輪胎》故事掛圖及磁帶。2、幼兒用書第一冊(cè)第26-29頁。四、活動(dòng)過程：1、激發(fā)幼兒興趣（1）出示真輪胎——師：這是誰？（輪胎）輪胎會(huì)怎么樣？（滾動(dòng)）你能用小手做做輪胎滾動(dòng)的樣子嗎？（引導(dǎo)幼兒用手臂表示滾的快和慢）（2）出示圖片——師：圓圓的輪胎從山坡上滾下來遇到了誰？（小松鼠)小松鼠跳上輪胎準(zhǔn)備要去旅游了，它們會(huì)去哪里玩，會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情？小結(jié)：教師通過出示輪胎讓幼兒親身體驗(yàn)輪胎滾動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。2、結(jié)合掛圖欣賞故事（1）出示掛圖一，理解故事的第一部分?！獛煟撼鍪拘∷墒笸婢撸龉适??！獛煟阂龑?dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，講述故事的第一部分。（小朋友，看圖畫上有誰？它在做什么？）（2）出示掛圖二，猜想故事的第二部分。——師：小朋友，輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生了哪些有趣的事情？——師：輪胎滾得太快，一下子掉進(jìn)了河里，瞧輪胎在河里像什么？——師：小朋友，小松鼠和輪胎還想繼續(xù)旅游，可怎么把輪胎弄上岸呢？（請(qǐng)幼兒嘗試用拖、推來移動(dòng)輪胎）——師：哈哈，集體的力量真大，輪胎上岸又飛快地滾起來，它們一會(huì)去什么地方旅游了？（3）出示掛圖三，講述第三部分內(nèi)容——師：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里？快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動(dòng)物們坐在上面像乘什么？（4）完整欣賞故事——師：小動(dòng)物快樂嗎？輪胎感到快樂嗎？為什么？小結(jié)：這個(gè)圓圓的輪胎和小動(dòng)物玩的很高興，它覺得很快樂。所以這個(gè)故事的名字叫《快樂輪胎》。3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，仿編有趣的情節(jié)。——師：引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做動(dòng)作。如：輪胎穿過了隧道----它與另一只輪胎快樂地打著招呼----它滾到了高速公路上----它加快了速度，最后快要飛起來了，等等?；顒?dòng)延伸：幼兒自由閱讀幼兒用書，欣賞故事畫面。重、難點(diǎn)分析：2、3中完成，教師通過結(jié)合掛圖引導(dǎo)幼兒觀察畫面，隨著故事情節(jié)展開想像，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒。小班教案篇4活動(dòng)設(shè)計(jì)背景科學(xué)領(lǐng)域教育的策略中指出：“科學(xué)就在幼兒的身邊，幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇、活動(dòng)設(shè)計(jì)都要與幼兒的生活緊密聯(lián)系。只有生活化的內(nèi)容才是幼兒最容易理解的、最想探索的?！倍O果就是幼兒經(jīng)常吃到的水果之一，蘋果是什么顏色的，除了紅蘋果，還有什么顏色的蘋果，什么味道的，什么形狀的，切開的蘋果里面是什么樣子的？為了激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索意識(shí)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)——小班科學(xué)活動(dòng)《好吃的蘋果》?；顒?dòng)目標(biāo)1、運(yùn)用多種感官感知蘋果的外部特征、內(nèi)部特征，學(xué)習(xí)從不同角度觀察事物。2、對(duì)蘋果產(chǎn)生興趣，愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。3、豐富詞匯：又香又甜、光滑、舒服。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種感官感知蘋果的特征。教學(xué)難點(diǎn)：愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備紅黃蘋果各若干；蘋果若干個(gè)﹙每人人手一個(gè)﹚；小刀一把；削果皮刀一把；果盤一個(gè)；袋子一個(gè)；牙簽一包；削好的蘋果若干；榨汁機(jī)一臺(tái)；量杯一個(gè)。活動(dòng)過程（一）教師出示神秘袋子，激發(fā)幼兒的興趣請(qǐng)2-3名幼兒摸一摸，猜一猜袋子里是什么？（二）出示蘋果，運(yùn)用感官感知蘋果的外部特征。1、看一看蘋果是什么顏色的？你還見過什么顏色的蘋果？2、給每位小朋友發(fā)放一個(gè)蘋果，和同伴比大小。3、在桌子上滾一滾，說一說蘋果的形狀。4、聞一聞蘋果的味道------香香的、甜甜的。5、摸一摸蘋果的外形，感知蘋果的外表------涼涼的、光滑的。教師小結(jié)：蘋果身上穿的紅紅的（黃黃的）衣服我們給它起一個(gè)好聽的名字：叫它果皮。（三）感知蘋果的內(nèi)部特征1、教師用削果刀削去外面果皮，引導(dǎo)幼兒說一說果皮像什么？2、教孩子認(rèn)識(shí)里面白白的是果肉。3、蘋果圓圓的肚子里面還藏著什么，小朋友想不想看呀？4、老師將蘋果圓圓橫著切開，像什么？小星星在哪兒？（哦，原來在果核上）5、看一看，豎著切開的蘋果和橫著切開的蘋果是不是一樣的？（樣子不同，蘋果圓圓可真有趣?。┯^察蘋果的豎切面，認(rèn)識(shí)果核和種子﹙削好的蘋果﹚。6、請(qǐng)幼兒品嘗蘋果，并說出味道﹙酸、甜、又香又甜……﹚以及我們吃完蘋果的感覺是很舒服的。7、讓孩子聯(lián)系生活說一說蘋果還有什么吃法﹙做湯、榨果汁、做水果沙拉……﹚（四）、請(qǐng)孩子們一起品嘗蘋果果汁，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)延伸：繼續(xù)品嘗紅蘋果、黃蘋果的味道。教學(xué)反思通過對(duì)以上活動(dòng)的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)了自己在本節(jié)課教學(xué)過程的設(shè)計(jì)上還存在著許多的不足，尤其是在孩子感知蘋果的外部結(jié)構(gòu)特征后，需要孩子將蘋果一一放回桌子中央或是讓孩子小手背后，避免孩子在接下來的教學(xué)過程中滾動(dòng)蘋果，甚至將蘋果滾至地上。還有在孩子感知蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征中，有這樣一個(gè)問題：讓孩子聯(lián)系自己的生活說一說還有那些吃法？這個(gè)問題對(duì)小班幼兒來說有一定的難度。就小班幼兒而言，他們的生活經(jīng)驗(yàn)還不足以讓他們能夠準(zhǔn)確豐富的來回答這個(gè)問題。另外我在教學(xué)過程中應(yīng)盡可能多的使用幼兒用語及口氣，用最接近幼兒的思維來引導(dǎo)孩子感知自己的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能達(dá)到更好的教學(xué)成效。小班教案篇5設(shè)計(jì)意圖：小班的孩子情緒容易外露，常常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就情緒激動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就喜歡哭，為了讓孩子了解、認(rèn)識(shí)笑和哭的不同的面部表情，掌握哭和笑時(shí)嘴及眼睛的不同的形態(tài)，教育幼兒要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，讓幼兒知道笑比哭好的道理，我根據(jù)我班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)并組織了這次的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的知識(shí)和內(nèi)容?；顒?dòng)目標(biāo)：１、讓幼兒知道笑比哭好。２、學(xué)會(huì)根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑，并能自己動(dòng)手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。３、調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑?；顒?dòng)難點(diǎn)：并能自己動(dòng)手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉?；顒?dòng)準(zhǔn)備：１、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一個(gè)。２、少五官的娃娃臉若干。３、猶如臺(tái)操作的作業(yè)紙若干?；顒?dòng)過程：1、聽哭和笑的聲音，組織幼兒學(xué)一學(xué)?！奥犅犑裁绰曇?？”２、出示男女娃娃進(jìn)行情境表演?！袂榫潮硌菀唬盒Γǎ保八麄儍蓚€(gè)是一對(duì)好朋友，看看他們是開心的還是難過的？”（２）你們什么時(shí)候會(huì)開心、會(huì)笑呢？（引導(dǎo)幼兒展開想象）（３）小朋友笑的時(shí)候是什么樣子的？嘴角向上彎，象小船……眼睛向下彎，象……●情境表演二：哭（１）“小妹妹沒人和她玩游戲，看看她怎么了？”（２）你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)哭呢？（３）小朋友哭的時(shí)候會(huì)是什么樣子的？嘴角向下彎，象翻了的小船……眼睛向上彎，象……３、教師教育幼兒要勇敢，不要一點(diǎn)小事就哭，老師喜歡常常笑的小朋友。４、給小娃娃貼上五官。（１）教師出示少五官的娃娃的臉，讓小朋友給他們貼上笑和哭的五官。（２）請(qǐng)兩個(gè)孩子上來試試。５、歌表演“我快樂我就拍拍手”。６、小組操作。（１）給小娃娃貼五官。（２）給小娃娃畫五官。（３）給各種情節(jié)下的小貓貼上相應(yīng)的五官?；顒?dòng)后序：整個(gè)活動(dòng)以游戲和情境貫穿其中，孩子的積極性得到了很大的提高和主動(dòng)的發(fā)揮，活動(dòng)過程中教師笑和哭的主線貫穿其中，孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容很明確也很適合小班年齡的孩子。通過活動(dòng)孩子們對(duì)哭和笑的不同的臉部表情有了充分的認(rèn)識(shí)和了解。操作活動(dòng)更是讓孩子有了判斷、辨別的機(jī)會(huì)，讓孩子的知識(shí)更加的牢固。小班教案篇6設(shè)計(jì)意圖游戲是幼兒的主要活動(dòng)。開展多種有趣的體育活動(dòng)，特別是戶外的、大自然的活動(dòng)，于是，設(shè)計(jì)了《玩沙包》活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性。促進(jìn)孩子們智力和身體動(dòng)作的發(fā)展，培養(yǎng)孩子們自信心，展示他們的能力。將民間游戲滲透在一日活動(dòng)中，使傳統(tǒng)民俗、民風(fēng)、民情根植在幼兒心里。讓幼兒在游戲中體質(zhì)得到鍛煉，能力得到培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1．雙腿夾物跳及投擲能力的練習(xí)，學(xué)習(xí)沙包多種玩法。2．培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲，體驗(yàn)游戲之快樂。3．培養(yǎng)幼兒耐力，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性。設(shè)計(jì)準(zhǔn)備：一人個(gè)沙包。教學(xué)過程一、開始部分：1．到活動(dòng)場地，師生共同念兒歌“今天天氣真正好，小朋友們來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳”。2．每人到筐子里拿一個(gè)沙包。二、基本部分：1．沙包有許多種玩法呢，請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，然后自己練習(xí)一下，你是怎樣來玩沙包的，看誰想的辦法多？注意觀察孩子們的玩法，隨時(shí)給以指導(dǎo)。2．師生共同討論沙包玩法，讓幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法，讓幼兒相互交流，相互模仿，體驗(yàn)游戲的快樂。小朋友們快告訴老師，沙包有哪些玩法呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輪流來當(dāng)老師，我們一起來跟著他學(xué)習(xí)一下他的玩法，看哪個(gè)小朋友學(xué)得最認(rèn)真。3．重點(diǎn)練習(xí)雙腿夾物跳、準(zhǔn)確投擲師幼一起玩沙包游戲，《龜兔賽跑》：幼兒分兩組，一組扮小白兔雙腿夾沙包，進(jìn)行跳躍前進(jìn)，另一組扮烏龜背著沙包進(jìn)行著地爬，兩組一起前進(jìn)，途中如沙包掉落，可放好繼續(xù)前進(jìn)，最先到達(dá)終點(diǎn)組為勝?；顒?dòng)結(jié)束：1．把沙包放回籮筐，整理場地。2．聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。小班教案篇7教材與學(xué)情分析：《夏天真熱》活動(dòng)目標(biāo)適合幼兒的年齡發(fā)展水平，但是活動(dòng)設(shè)計(jì)中利用各種冷飲做比較，雖然和主題名稱“冷和熱”相符，但是在活動(dòng)中，這樣的舉例不利于幼兒理解，因此本設(shè)計(jì)將活動(dòng)中的物品全部換成水果，希望能更方便幼兒對(duì)比?；顒?dòng)目標(biāo)目標(biāo)：1、鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，知道數(shù)字表示物體的數(shù)量。2、比較物體數(shù)量的多少，體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)字的順序。活動(dòng)重點(diǎn)：知道數(shù)字表示物體的數(shù)量活動(dòng)難點(diǎn)：比較物體數(shù)量的多少，體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)字的順序教學(xué)準(zhǔn)備：圖片：1個(gè)西瓜、2個(gè)梨子、3個(gè)香蕉、4個(gè)蘋果、5個(gè)李子；1-5的數(shù)字卡片幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第20頁《炎熱的夏天》活動(dòng)過程：一、集體活動(dòng)天氣真熱，我買了很多水果來吃，看有什么？隨機(jī)出示圖片：這是什么水果，有幾個(gè)？可以用數(shù)字幾來表示？（幼兒：根據(jù)出示的圖片回答。教師：根據(jù)幼兒的回答貼上對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片）這么多種水果，讓我來幫它們排隊(duì)吧。出示1個(gè)西瓜和2個(gè)梨子：比一比，這兩種水果哪個(gè)可以排前面，哪個(gè)排后面，為什么？（幼兒：看圖回答教師：引導(dǎo)幼兒說出1個(gè)西瓜比2個(gè)梨子少，所以西瓜排前面。）逐一出示剩下的水果圖片，引導(dǎo)幼兒與前一種進(jìn)行兩兩比較，排列。水果都排好隊(duì)了，數(shù)字朋友可不能掉隊(duì)，讓我們也來幫它們找回朋友。西瓜的數(shù)字朋友是幾？用同樣的方法幫其它水果找回?cái)?shù)字朋友?？纯磾?shù)字的隊(duì)伍，1比后面的數(shù)字少幾呢？2比后面的數(shù)字呢？…….（幼兒：根據(jù)提示回答教師：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)量由少到多的順序發(fā)現(xiàn)5以內(nèi)數(shù)字之間的關(guān)系。）二、小組操作炎熱的夏天來了，一起來數(shù)一數(shù)、比一比圖中的物品那個(gè)多那個(gè)少，選一張合適的數(shù)字粘紙貼起來。（幼兒：按要求操作教師：指導(dǎo)幼兒操作，請(qǐng)幼兒說說每種物品的數(shù)量是多少，用什么數(shù)字符號(hào)來表示。）小班教案篇8一、活動(dòng)目標(biāo)1.幼兒用身體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)出三種蔬菜黃瓜、番茄、茄子的形象，體驗(yàn)歡快的音樂節(jié)奏。2.幼兒在音樂活動(dòng)中，更加喜歡吃蔬菜。二、活動(dòng)重點(diǎn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)蔬菜的形象。三、活動(dòng)難點(diǎn)合著音樂節(jié)奏表現(xiàn)。四、活動(dòng)準(zhǔn)備1.布置菜市場場景。2.嘗過黃瓜、番茄、茄子做的菜。五、活動(dòng)過程：1.用兒歌的形式，有節(jié)奏的說說對(duì)3種蔬菜的認(rèn)識(shí)。幼兒與教師一起用兒歌的形式買菜，踏步進(jìn)入場景。合著2/4拍的音樂節(jié)奏，用兒歌形式表現(xiàn)出買菜。(歌曲洗澡歌)T：走走，走走走，跟著媽媽去買菜，小腳小腳動(dòng)起來，小手小手動(dòng)起來。T：今天媽媽去買菜。S：買了什么菜?T：番茄圓又圓。S：我愛吃番茄。T：今天媽媽去買菜。S：買了什么菜?T：茄子彎又彎。S：我愛吃茄子。T：今天媽媽去買菜。S：買了什么菜?T：黃瓜長又長。S：我愛吃黃瓜。:番茄、黃瓜和茄子，統(tǒng)統(tǒng)把它買回家。買回家呀買回家，統(tǒng)統(tǒng)把它買回家。(幼兒入座)2.用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)出三種蔬菜的形象。(1)T：寶寶跟著媽媽到菜場買了哪些菜呀?S：哦!有番茄、有茄子、還有黃瓜。T：這些菜，你們都喜歡嗎?誰喜歡吃黃瓜?黃瓜吃在嘴里怎么樣?(脆脆的黃瓜我喜歡，我愛吃黃瓜)T：誰喜歡吃茄子?(好樣的，祝你健康)。T：還有什么?S：番茄T：番茄吃在嘴里......S：酸酸的......甜甜的`......T：甜甜的番茄我喜歡，我愛吃番茄。：原來，這些好看的，好吃的蔬菜你們都喜歡。(2)T：既然那么喜歡它們，你知道茄子長什么形狀?S：彎彎的。T：你能不能用動(dòng)作告訴我?(幼兒用動(dòng)作表演彎彎的茄子)：彎彎的茄子我喜歡，我愛吃茄子。T：茄子寶寶我們來跳舞吧!幼兒與老師一起跟著音樂表演彎彎的茄子。(出示番茄)T：這是......T：番茄長什么形狀?用動(dòng)作告訴我。小小的番茄，那大大的番茄呢?(幼兒用動(dòng)作表演小番茄、大番茄、還有最大的番茄)T：番茄可以怎么吃?S：番茄炒蛋......拌番茄T：番茄炒蛋我喜歡，我愛吃番茄。T：番茄寶寶，我們跟著音樂一起來跳舞吧!(幼兒與老師一起合著音樂跳舞)T：媽媽還買了什么蔬菜呀?(黃瓜)黃瓜長什么樣子，用動(dòng)作告訴我。T：黃瓜摸在手上什么感覺呀?S：有點(diǎn)戳人。T：刺刺的，誰來做個(gè)刺刺的樣子。(刺刺的黃瓜我喜歡，我愛吃黃瓜)：今天我們買了許多蔬菜。圓圓的番茄我喜歡，我愛吃番茄;長長的黃瓜我喜歡，我愛吃黃瓜;彎彎的茄子我喜歡，我愛吃茄子。3.結(jié)束活動(dòng)。蔬菜寶寶，我們跟著音樂跳起來吧!幼兒根據(jù)老師出示的蔬菜寶寶合著音樂有節(jié)奏的進(jìn)行表演。課后反思：在本節(jié)活動(dòng)中所有的孩子都能跟著我的思維，我的動(dòng)作進(jìn)行表演、展示，孩子和我能夠很好的融合在了一起，非常的好。在試上時(shí)，我想通過自己形象的肢體動(dòng)作讓孩子了解、表現(xiàn)黃瓜"刺刺"的特征。但有的孩子并沒有懂得，只是跟在后面一味的模仿。聽課老師們建議我先讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子，若孩子不能很到位的表現(xiàn)，教師再幫忙，這一建議，進(jìn)一步突出孩子的主體性。再次進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，我讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子，孩子們一個(gè)個(gè)都做得唯妙唯俏，非常的棒。整個(gè)過程中我都一直在鼓勵(lì)孩子用不同的動(dòng)作形象表現(xiàn)三種蔬菜，同樣，我舞蹈中的動(dòng)作全部來自于孩子。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、層層相扣，很好的體現(xiàn)出游戲化教學(xué)和以孩子為主體的教學(xué)。小班教案篇9活動(dòng)思路：在組織幼兒洗手的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都喜歡盯著鏡子中的自己瞧，或擠眉弄眼或調(diào)皮一笑，每每催促他們快點(diǎn)的時(shí)候，總會(huì)對(duì)著鏡子中的自己戀戀不舍；在教室門口也有一面鏡子，帶小朋友外出或是回來的時(shí)候，小朋友總會(huì)對(duì)著鏡子中的自己來一句“HELLO！”神情可愛！看到他們對(duì)鏡子這么感興趣，于是有了《好玩的鏡子》這一活動(dòng)設(shè)計(jì)?；顒?dòng)目標(biāo)：1．讓幼兒感受在各種不同鏡面照出來的影像各不相同。2．培養(yǎng)幼兒觀察及探索周圍事物的能力。3．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．場地：有落地鏡及大型落地哈哈鏡的音體室。2．平面鏡、凹凸鏡、不銹鋼碗、勺、碟、裝水的盆子等若干。3．《小小時(shí)裝秀》音樂磁帶?；顒?dòng)過程：（一）導(dǎo)入欣賞故事《獅子照哈哈鏡》，激發(fā)幼兒探索鏡子的興趣。（二）在操作中探索1．幼兒分組，自由操作平面鏡、凹凸鏡及其它有鏡面的材料，引導(dǎo)幼兒感知在不同鏡面中照出來的影像是不一樣自己。2．引導(dǎo)幼兒用“我在……中找到了自己”的句型表達(dá)探索的收獲。（三）在環(huán)境中探索1．引導(dǎo)幼兒在有平面鏡、哈哈鏡的音體室玩“找自己”的游戲。2．播放音樂，引導(dǎo)幼兒玩“小小時(shí)裝秀”游戲，體驗(yàn)鏡中自己影像變化所帶來的樂趣。（四）活動(dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒在大自然以及生活中繼續(xù)玩“找自己”的游戲，并來園分享游戲的收獲。小班教案篇10設(shè)計(jì)意圖：在班級(jí)開展主題活動(dòng)《小司機(jī)》的過程中，幼兒認(rèn)識(shí)了許多交通工具。教師發(fā)現(xiàn)他們對(duì)汽車特別感興趣，孩子們從家里帶來了自己的玩具汽車，一有空就和小伙伴一起觀察、討論，對(duì)汽車的每一個(gè)部分都觀察得很細(xì)致。針對(duì)幼兒的興趣，設(shè)計(jì)了《車輪不見了》這一活動(dòng)，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽去探索，堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的思想，充分發(fā)揮幼兒的積極性和主動(dòng)性?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過動(dòng)手操作，知道圓形物體能滾動(dòng)，探索車輪的特點(diǎn)。2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、交流的能力。3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)