小班下學(xué)期藝術(shù)教案30篇

小班下學(xué)期藝術(shù)教案30篇

《小班下學(xué)期藝術(shù)教案30篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對

您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班下學(xué)期藝術(shù)教案30篇！

（1）小班教案《圖形燈籠》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)連接粘合的方法，嘗試將相同圖形對齊黏貼制作燈籠。

2.體驗(yàn)用自己的作品布置環(huán)境的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.感受作品的美感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.各種彩紙圖形(圓形、方形、三角形、梯形、菱形等形狀)，皺紙做的燈穗，

漿糊，抹布等。

2.《幼兒畫冊》(第三冊P36)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)連接粘合的方法，并將相同圖形對齊黏貼制作燈籠。

教學(xué)方法與手段：

欣賞法、示范法、操作法

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：寶寶，你們有沒有見過燈籠呀?你在哪里見過燈籠?你覺得燈籠漂亮嗎?你

看，今天老師也帶來了燈籠。

1.教師出示制作好的燈籠，引導(dǎo)幼兒觀察。

2.提問：

(1)寶寶，你們看，丁老師帶來的燈籠是什么形狀的燈籠?你們喜歡嗎?是什么

顏色的呢?

(4)你們想自己制作燈籠嗎?猜一猜神秘的禮物是什么。

仔細(xì)觀察燈籠并根據(jù)老師的提問大膽地說一說。

回答：燈籠，在家見過、在超市見過等。通過出示教師制作的燈籠來吸引幼兒

的注意力，使幼兒感興趣。

通過老師的提問來回答問題，發(fā)展了幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

二、教師示范做燈籠的方法。

師：恩，寶寶們都很喜歡燈籠，那我們就一起來學(xué)一學(xué)吧!看看老師帶來了什

么材料?

1.教師介紹操作材料。

分別出示彩紙圖形、漿糊、抹布，教師介紹的同時讓幼兒一起來說出他們的名

字。

2.教師邊講解邊操作。

師：我們先取兩個顏色、形狀、大小一樣的圖形，在它的反面的一邊抹上漿

糊，將須須貼在漿糊處，再將兩個圖形對貼。這樣，美麗的燈籠就完成啦，你們想

不想試一試呀?

看操作材料，一起來說出他們的名字。

仔細(xì)看老師的操作步驟，傾聽老師的講解。材料的出示、介紹能幫助幼兒了解

工具的名稱及使用方法，讓幼兒在操作過程中更好的運(yùn)用。

通過教師的示范操作再配以語言的講解能幫助幼兒直觀感知燈籠的制作方法及

步驟，使幼兒在接下來自己的操作過程中也能有序的順利的進(jìn)行。

三、幼兒操作。

師：那我們現(xiàn)在就來試一試吧。

1.教師提供幼兒所需要的操作材料。

2.教師仔細(xì)觀察，對于個別有困難的幼兒進(jìn)行及時的幫助和指導(dǎo)。

拿到所需要的材料，認(rèn)真完成燈籠的制作。教師提供幼兒操作時所需要的材料

能幫助幼兒更好地完成制作任務(wù)，而且在幼兒操作過程中，教師的幫助和指導(dǎo)能在

無形之中提高幼兒的動手操作能力，讓幼兒在操作的過程中獲得真知，體驗(yàn)自己動

手操作的快樂。

四、講評活動。

1.教師將幼兒制作好的燈籠展示出來，供幼兒欣賞交流。

2.讓幼兒看著說出一共做了哪些圖形燈，并練習(xí)說“這是圓形燈”“這是方形

燈”。

3.教師進(jìn)行講評，對于做的好的幼兒給予肯定，對于能力弱點(diǎn)的孩子給予鼓

勵。共同交流、欣賞制作好的燈籠。

看著說出一共做了哪些圖形燈，并練習(xí)說“這是圓形燈”“這是方形燈”。

通過展示活動來讓幼兒與幼兒之間多一份情感的交流，并提高幼兒的審美觀。

再讓幼兒在說一說的過程中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，積累幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒

的認(rèn)知能力，而教師的講評能幫助幼兒樹立自信心，體驗(yàn)成功的快樂和喜悅。

五、拓展延伸。

1.請幼兒將美麗的燈籠用蠟筆裝飾得更漂亮。

2.將漂亮的彩燈布置在教室內(nèi)。

3.完成《幼兒畫冊》的相關(guān)內(nèi)容。

將美麗的燈籠用蠟筆裝飾得更漂亮，并完成《幼兒畫冊》的相關(guān)內(nèi)容。通過這

個延伸活動，既提高了孩子的欣賞能力，讓幼兒參與主題墻和教室的布置，孩子體

驗(yàn)到了成功的喜悅。在生活中提升幼兒對美的認(rèn)識和感受。

活動反思：

結(jié)合元宵節(jié)，我們開展了美術(shù)活動《圖形燈籠》，活動讓幼兒初步學(xué)習(xí)連

接粘合的方法，嘗試將相同圖形對齊粘制作燈籠?；顒娱_始以談話導(dǎo)入，請幼兒說

一說自己見過的燈籠是什么樣子的。有的說是圓形的、紅的，有的說是小兔子形狀

的，但說出的不是很多，因此我出示了一些圖片，請幼兒賞燈，美麗的燈籠引起了

幼兒的興趣。這時我出示了事先做好的圖形燈籠，讓幼兒說一說它是什么樣子的？

什么形狀的？什么顏色的？等幼兒了解后，我出示了事先準(zhǔn)備好的幾種形狀的彩

紙：圓形、三角形、正方形、長方形，請幼兒分別說出它們是什么形狀。然后用圓

形的彩紙做了一個示范，重點(diǎn)講述了把兩個圓形對齊粘帖，并在里面加上穗和拎的

指環(huán)。之后請幼兒開始制作燈籠，整個過程有很多這樣的聲音：“老師、老師我不

會……”，不過也有很多孩子在認(rèn)真的制作著，雖然有的做的不是很好，邊緣沒有

對齊、穗的位置擺放的不對……但這是他們自己努力的成果，我給予了很大的鼓

勵，孩子們開心的拿著燈籠笑著、玩著。

（2）小班教案《創(chuàng)意撕紙》含反思

活動目標(biāo)：

1、樂意動手撕撕貼貼，體驗(yàn)撕貼活動的快樂。

2、發(fā)展幼兒手部小肌肉動作,培養(yǎng)幼兒參加美術(shù)活動的興趣。

3、學(xué)會均勻撕紙的手工方法，準(zhǔn)確的貼在固定的范圍內(nèi)。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

1、紅色彩紙若干。

2、幼兒作畫用紙每人一份，固體膠，一次性盤子人手一份。

活動過程：

一、引出活動：

1、“你們都吃過蘋果么？它們都是什么樣子的？”

2我今天帶來了許多蘋果，它們都是沒有穿花外衣的白蘋果，它們想請你們幫幫

它們也穿上漂亮的衣服可以么？”

二、教師示范：

邊示范邊講解：先將彩紙撕成小碎紙放在盤中，再在蘋果寶寶的身上抹上固體

膠，然后從盤中取出撕好的小碎紙，一小張一小張的貼在畫有蘋果形狀的白紙上，

直到把蘋果寶寶的全身都貼滿，既不大也不小，要合身，這樣蘋果寶寶就又圓又好

看了。

三、幼兒操作：

（1）幼兒操作時，教師注意幼兒的操作方法是否正確。

（2）提醒幼兒仔細(xì)一點(diǎn)，先撕紙?jiān)偻抗腆w膠。

（3）對個別幼兒提供幫助，鼓勵幼兒與幼兒之間相互幫助。

四、點(diǎn)評幼兒作品

活動反思與建議

今天的活動撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片，沿著實(shí)線將撕出的碎片粘貼在蘋

果里面，活動前我估計(jì)一般孩子能完成的，可實(shí)際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重

重，有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨(dú)生子女，在

動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這

些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老

師，我不會”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實(shí)有些困

難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這

方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景，讓

幼兒以“我的大蘋果”來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時，語言用的比較有

趣，動作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動作

要領(lǐng)之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個別差異，撕出的作品

也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時，都體驗(yàn)到了成功的快樂。

我想撕紙是一個反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過程，以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會，讓

他們在做做玩玩中體驗(yàn)成功的快樂！

（3）小班教案《小白羊進(jìn)美容院》

活動目標(biāo)：

1．嘗試用圓形等圖形為小白羊畫發(fā)型。

2．喜歡理發(fā)，體驗(yàn)做理發(fā)師的快樂。

3．會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4．激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動重難點(diǎn)：

嘗試用三角形、圓形、方形這三種圖形為小白羊畫圖形。

初步表現(xiàn)封閉式的三角形、圓形、方形。

活動準(zhǔn)備：

大草原背景；發(fā)型圖；幼兒操作紙；炫彩棒

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

（價值分析：情境導(dǎo)入，了解理發(fā)店的特征。）

觀察理發(fā)店門口旋轉(zhuǎn)的的燈箱，說一說：店門口的燈告訴我們這是一家什么

店？在店里可以做什么事？

二、欣賞談?wù)?/p>

（價值分析：在說說給小白羊做的發(fā)型中，了解常見的圖形。）

1．美容院來了一只白白胖胖的小白羊，她想燙一個漂亮的發(fā)型，于是美容師

拿出發(fā)型圖給小白羊看。

2．理發(fā)師說：我們店里有三種發(fā)型，圓圓的是太陽型，方方的的積木型。

3．最后一種發(fā)型可流行了，它是小樹型，請問小白羊，你想燙個什么樣的發(fā)

型呢？

三、共同演示

（價值分析：通過給小羊理發(fā)，體驗(yàn)做理發(fā)師的快樂。）

1．小白羊高興地叫了起來：“理發(fā)師，我想燙個太陽型的?！?/p>

——教師示范：一個大大的圓，手拉手拉起來，大門關(guān)關(guān)緊，燙好頭發(fā)之后還

要給頭發(fā)染上漂亮的顏色哦。

2．小白羊還想燙個積木型的發(fā)型，誰來幫幫小白羊呢？（一根小線條，橫著

走走走，兩根小線條豎著走走走，最后手拉手，變成好朋友。）

——師生邊念兒歌邊共同將方形畫出來，并給頭發(fā)染上漂亮的顏色。

3．還可以給小白羊燙什么樣的發(fā)型呢？

——師生輪換地做發(fā)型師，根據(jù)發(fā)型圖給小白羊做發(fā)型（嘗試在羊毛上畫不同

的圖形，表示剪成不同的發(fā)型），并給頭發(fā)染發(fā)。

4．導(dǎo)入：還有許多小白羊都排著隊(duì)等在美容院的門口，他們也想要燙頭發(fā)，

你們愿意做做理發(fā)師幫別的小白羊燙個漂亮的發(fā)型嗎？

5．汪老師有幾個建議：

（1）請給小白羊燙上漂亮的發(fā)型，可以是一種圖形的發(fā)型，也可以是幾種圖

形組合的發(fā)型，但是記住要將發(fā)型的大門要關(guān)關(guān)緊。

（2）不要忘記給頭發(fā)染上漂亮的顏色哦。

四、交流分享

（價值分析：通過作品展示，感受成功作畫的快樂。）

1．將作品集中展示。

2．分享：小白羊們都有了漂亮的發(fā)型，他們覺得真開心，要謝謝各位理發(fā)師

們，你們真棒！理發(fā)師們開心嗎？

（4）小班美術(shù)教案《鋪路》含反思

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)畫大大小小的圓形，能用多種顏色畫畫，畫得多。

2、體驗(yàn)美術(shù)活動的快樂感和美感。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備

1、課件：圖片—鵝卵石小路

2、范畫、油畫棒、畫紙。

活動過程

1、出示圖片，引出課題

教師：步行街要新造了一條小路，工人叔叔們來鋪鵝卵石的小路，既漂亮又可

以鍛煉身體。

2、欣賞感受，激發(fā)興趣。

教師：鵝卵石鋪成的小路很漂亮，小朋友走過鵝卵石小路嗎?

走在上面有什么感覺?

3、講解示范

(1)觀察鵝卵石是什么形狀的，顏色。

(2)教師示范鵝卵石的畫法。

4、幼兒創(chuàng)作

鼓勵幼兒大膽下筆，一起來鋪路。能用多種顏色來畫，畫得滿。

5、互相欣賞

大家看一看，評一評，誰鋪的路鵝卵石多又好。

延伸活動。

大家一起走鵝卵石小路。

（5）小班教案《美麗的染紙》含反思

活動目標(biāo)

建立對染紙的喜愛。

初步對染紙進(jìn)行了解。

喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備

宣紙、顏料、調(diào)色盤、棉簽。

染好的紙一張。

活動過程

1、老師這有一張美術(shù)作品想和大家來一起欣賞，老師保證你們都沒有見過這

樣的美術(shù)作品。

2、你們想不想看看是一張什么樣的美術(shù)作品??？教師展示出染好的紙，大家

來說說好不好看啊？你們想不想知道這是什么啊？老師來給你們講解一下。

3、這是一張染紙美術(shù)作品，教師來給你們講講染紙的由來，大家要豎起耳朵

聽好了。

4、老師給你們示范一下染紙的制作過程，帶你們看看染紙都需要準(zhǔn)備哪些好

不好？

5、現(xiàn)在老師教你們學(xué)著染紙好不好？教師教大家一步步的去進(jìn)行操作，感受

染紙帶來的樂趣。

6、剛才大家每人都進(jìn)行了染紙，大家說說你們喜不喜歡染紙??？想不想看看

自己染得紙，干了以后會變成什么樣?。?/p>

7、那我們一起去欣賞一下，大家表現(xiàn)的好，第一次染出來這么好看的花，已

經(jīng)是很棒了。

8、那我們把自己染好的作品夾在本里，回家給家人欣賞欣賞吧！

活動反思：

我在上這一課時，首先讓同學(xué)們欣賞課本上的幾幅美麗的染紙作品。我給他們

幾分鐘的時間，討論這些作品是怎樣創(chuàng)作出來的同學(xué)們看后都很驚奇，猜不出這些

作品是怎樣畫出來的，這一下子把同學(xué)們的熱情都調(diào)動起來了。為了讓同學(xué)們都能

明白這些作品的創(chuàng)作過程，我告訴他們這課的藝術(shù)表現(xiàn)方式是染出來的，而不是畫

出來的，也不是剪出來的。學(xué)生相對來說很感興趣，由此學(xué)生認(rèn)識到美就在我們手

中，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，就能變成如此精美的作品，鼓勵學(xué)生

用雙手來美化生活，妝扮世界。

（6）小班教案《做煎餅》

活動目標(biāo)：

1、在幫助小豬做小煎餅的情境中，體驗(yàn)幫助朋友的快樂。

2、嘗試用四角往中心折的方法制做小煎餅。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動重難點(diǎn)：

在幫助小豬做小煎餅的情境中，體驗(yàn)幫助朋友的快樂。

嘗試用四角往中心折的方法制做小煎餅。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

（價值取向：在小豬開煎餅店的情境中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。）

師：小豬在街上開了一家早餐店，猜猜它在賣什么好吃的早餐呢？

★小結(jié)：原來小豬賣的是暖暖的、香噴噴的煎餅。

二、嘗試做煎餅

（價值取向：通過觀察，知道四角往中心折的方法，并嘗試制作煎餅。）

（一）觀察制作方法

師：煎餅太好吃了，一大早餅就全部賣光了，小豬忙得都來不及做了，我們和

小豬一起做煎餅吧。

1、觀看視頻。

2、交流制作煎餅的方法：小豬是怎么做煎餅的？

●對邊折

★小結(jié)：小豬剛開始做煎餅的時候使用對邊折的方法：煎餅不動，從下往上

折，從左往右折，一共折兩次。

●四角往中心折

個別嘗試四角往中心折

★小結(jié)：做煎餅的第二步：找到中心點(diǎn)，四個角往中心折，煎餅就做好了。

★總小結(jié)：原來做煎餅的時候我們先對邊折，然后再四角往中心折，香噴噴的

煎餅就做好了。

（二）做煎餅

1、幼兒制作煎餅

2、教師隨機(jī)指導(dǎo)

三、煎煎餅

（價值取向：在幫助小豬煎煎餅的過程中，體驗(yàn)幫助朋友的快樂。）

1、幫小豬煎煎餅

2、賣煎餅

（7）小班教案《可愛的中國娃》含反思

活動目標(biāo)：

1.在欣賞阿福等中國娃娃造型、色彩和圖案的基礎(chǔ)上，嘗試表現(xiàn)具有民族傳統(tǒng)

特色的娃娃形象。

2.嘗試用折疊的方法剪出左右對稱的人物形象。

3.會用兩種色彩創(chuàng)造性地印制作品，感受色彩的變化所帶來的美感。

4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒欣賞過阿福等民間娃娃形象。

2.課件：阿福等具有民間特色的胖娃娃形象(作品和圖片)。

3.剪刀，筆，油畫顏料，海綿球等。

活動過程：

1.回憶并講述自己看過的阿福的外形特征。

教師：你見過的阿福是什么樣的?頭是什么樣的?身體什么樣的?穿著什么樣的

衣服?衣服上有什么?是什么樣的?

2.欣賞阿福等具有民族特色的人物形象。

(1)教師：你喜歡哪一個娃娃?他是什么樣的?什么樣的姿勢?穿的是什么樣的衣

服?衣服上有什么?是什么樣的?

(2)教師：這是中國的小朋友還是外國的?這是古代的小朋友還是現(xiàn)代的?你是

從哪里看出來的?為什么人們喜歡將古代的小朋友畫成這個樣子?

3.探索娃娃的折、剪方法。

(1)教師：看看娃娃的左半邊和右半邊，你有什么發(fā)現(xiàn)?

(2)教師：猜一猜，娃娃可以怎么剪?先干什么?后干什么?折好后的紙，開口對

哪一邊?人物怎么畫?

4.幼兒創(chuàng)作。

(1)重點(diǎn)：人物的遣型和動作。

(2)難點(diǎn)：半邊人物的設(shè)計(jì)。

5.拓印。

選擇自己喜歡的、比較喜慶的顏色拓印作品。

6.展評幼兒作品，鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。

活動建議：

☆活動延伸嘗試用毛筆給剪紙作品染色。

☆區(qū)角活動展示各種民族娃娃的實(shí)物和圖片，幼兒欣賞、交流自己喜歡的民

族娃娃形象、顏色和服裝。

【反思】

教師除了以提問題的形式幫助幼兒遷移已有的經(jīng)驗(yàn)，還特別提示幼兒用邊折邊

剪的方法處理臉部五官和四肢上的花紋，起到了比較好的效果。

（8）小班教案《雞媽媽的護(hù)蛋行動》含反思

活動目標(biāo)

1、讓孩子在快樂游戲中掌握并認(rèn)識橢圓形、直線（長、短）的區(qū)別。

2、給幼兒充分的空間展示發(fā)揮自己，使幼兒能快樂參與并主動去認(rèn)識學(xué)習(xí)，

培養(yǎng)幼兒綜合能力的提高。

3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、認(rèn)識橢圓形、直線（長、短）的區(qū)別，學(xué)會畫曲線和直線。

2、用撕紙的方法鍛煉幼兒手指靈活等能力的發(fā)展。

活動準(zhǔn)備

小雞頭飾（與幼兒人數(shù)相等）、大灰狼頭飾（1個）、小雞的“家”、雞蛋

（1個）、彩色粉筆若干、黑板刷、各種顏色的彩紙。進(jìn)場音樂、錄音機(jī)。

活動過程

1、幼兒隨音樂入場，找到一個位置坐好。

2、出示一個雞蛋，引起幼兒注意力。

（1）媽媽給小朋友們帶來了一個禮物，是什么呀？你喜歡吃雞蛋嗎？吃雞蛋

有什么好處？

（2）雞蛋是什么形狀的？(幼兒觀察、討論)

（3）現(xiàn)在媽媽只有一個雞蛋，不夠送給小朋友們，怎么辦呢？我們一起來畫

很多很多雞蛋送給好朋友好不好？

3、涂涂畫畫、撕撕。

（1）老師示范畫雞蛋，幼兒觀察后學(xué)畫雞蛋。

（2）大灰狼把雞蛋全都吃光了，怎么辦呢？

（3）師幼一起先畫護(hù)欄（短的護(hù)欄），再畫雞蛋。

（4）大灰狼又把雞蛋都吃光了，為什么呀？我們該怎么辦？

（5）加固護(hù)欄，再畫護(hù)欄（長的護(hù)欄）。

（6）我們除了能畫出雞蛋以外，還可以用什么辦法變出雞蛋來呢？（出示各

種彩紙，引導(dǎo)幼兒用彩紙撕出各種顏色的雞蛋）。

4、大灰狼又來了，可是它再也進(jìn)不來了，大家歡呼！雞寶寶們回家休息啦。

（活動結(jié)束）

教學(xué)反思

這節(jié)小班美術(shù)活動是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)的，小班幼兒的手指不夠

靈活、小肌肉群不夠發(fā)達(dá)，動手能力比較弱。所以通過設(shè)計(jì)這次活動，鍛煉幼兒手

指靈活等能力的發(fā)展，而且讓孩子在快樂游戲中掌握并認(rèn)識橢圓形、直線（長、

短）的區(qū)別。。在活動中，幼兒的興趣很濃，首先是老師和幼兒都戴著頭飾，在精

心設(shè)計(jì)的情景中孩子們一下子就進(jìn)入了角色，在引入的時候老師就已經(jīng)把孩子們的

注意力都吸引了過來，整個過程以“護(hù)蛋行動”為主線，通過有趣的游戲情節(jié)激起

幼兒的興趣，在游戲中打破以往美術(shù)教學(xué)的模式，讓孩子在地上大膽的畫，大膽的

撕，給幼兒充分的空間展示發(fā)揮自己，使幼兒能快樂參與并主動去認(rèn)識學(xué)習(xí)，培養(yǎng)

幼兒綜合能力的提高。

（9）小班教案《海豚表演真精彩》含反思

活動目標(biāo)：

1、嘗試用比較流暢的線條表現(xiàn)海豚的不同姿態(tài)。

2、了解海豚的本領(lǐng)，喜歡海豚。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的

想法。

活動準(zhǔn)備：

海豚PPT、海豚圖片、大的海報背景、淡藍(lán)色的色紙、炫彩棒

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入

（價值取向：用海豚求助的情景激發(fā)幼兒繪畫的興趣）

師：最近海豚明星有一件很著急的事，表演就要開始了，小朋友們卻還不知

道，沒有觀眾，我們幫它想個辦法吧！

二、觀察體驗(yàn)

（價值取向：通過觀察海豚表演的圖片，發(fā)現(xiàn)海豚的不同姿態(tài)）

1、海豚長什么樣？

小結(jié)：身體像月芽、尾巴像橢圓，魚鰭像三角，小海豚真可愛，大家都喜歡。

2、它會表演什么節(jié)目？（圖片展示，學(xué)一學(xué)感受肢體動作）

小結(jié)：小海豚，水里游，表演節(jié)目真是逗！頂氣球，拋彩球，骨碌骨碌翻筋

斗；鉆火圈、躥得快，聰明伶俐真可愛。

3、看看海豚身體姿態(tài)有什么不同？（用符號、手來感受動態(tài)）

小結(jié)：原來，身體、尾巴和嘴巴的方向變一變，海豚就能表演不一樣的節(jié)目

了。

三、繪畫表現(xiàn)

（價值取向：用比較流暢的線條自由表現(xiàn)海豚的不同姿態(tài)）

1、自由想象表現(xiàn)海豚不同的節(jié)目。

2、孩子畫好后將作品貼在大大的海報上。

四、交流分享

（價值取向：樂意用較完整的語言來介紹自己的作品，了解海豚的本領(lǐng)，喜歡

海豚。）

1、看看海報，為大家介紹海豚在表演什么節(jié)目。

2、延伸：和孩子們一起欣賞更多海豚、海獅表演的視頻。

教學(xué)反思

美術(shù)活動需要教師的講解與示范，激發(fā)孩子的興趣，但也需要幼兒積極的想

象。本節(jié)活動中介紹海豚的基本結(jié)構(gòu)，使枯燥的演示變得有趣，使技能成為情景的

一個部分，讓幼兒充滿想象，從中也滲透了禮貌教育。本節(jié)課也有不足的地方，有

些孩子沒有跟著老師做，沒主動參加到活動中來。

（10）小班教案《美味披薩》含反思

活動目標(biāo)：

1、欣賞紙盤制作的披薩，學(xué)做“紙盤披薩”。

2、嘗試用三角形的彩紙進(jìn)行紙盤拼貼，并用各種紙團(tuán)、碎紙對紙盤裝飾。

3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

4、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

一次性紙盤、與紙盤同等大小的彩色紙（對折2~3次后裁開，拼貼紙盤用）、彩色

紙團(tuán)、各種顏色的碎紙、漿糊、抹布。

活動重難點(diǎn)：

幼兒學(xué)會對紙盤的裝飾。

學(xué)會正確的粘貼順序，并注意操作中的衛(wèi)生。

活動過程：

一、逛“匹薩店”，感受“紙盤披薩”的趣味

教師指導(dǎo)語：“匹薩”店里有許多好吃又好看的匹薩，我們一起來看看吧。

1、欣賞“匹薩”，自由說說匹薩是用什么制作的。

2、集體探索：“匹薩”是怎樣做出來的？

二．制作“匹薩”

1.分小組制作，先完成“紙盤拼貼”，在進(jìn)行“彩餡”裝飾，可以隨意擺放。

2.在制作中，能用抹布擦去多余的漿糊，保持作品清潔。

活動反思：

皮薩是孩子喜歡的并品嘗過的一樣食品，深受孩子的喜愛。漂亮的顏色，是整個美

術(shù)創(chuàng)作活動的基礎(chǔ)，孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的皮薩。但基于小班幼兒的美術(shù)

技能較為有限，我將這個活動的目標(biāo)定位在培養(yǎng)孩子粘貼能力上，并欲通過活動增

強(qiáng)幼兒對顏色的感受力，能將味道與顏色聯(lián)系起來。

小班的孩子，有過粘貼美術(shù)作品的經(jīng)驗(yàn)，旨在培養(yǎng)孩子的結(jié)構(gòu)感知和布局能力。同

時對皮薩顏色和味道的聯(lián)系性產(chǎn)生探索興趣。因此，在第一次試教時我制作了一個

皮薩，以其夸張的造型引起幼兒的興趣，給幼兒欣賞、想象的一個平臺。幼兒的創(chuàng)

作環(huán)節(jié)是比較順利的。但在第一次試教時碰到過問題，原因出在我的示范上。我在

撕貼的時候是這樣示范的“選張你喜歡的紙——蘸點(diǎn)漿糊——涂在紙上——貼在紙

盤上——在彩紙上涂膠水——撒上各色彩紙屑，在示范的時候，我感覺貼得很慢可

是，讓孩子們操作時有的說不會，這是配課的劉老師說“范老師您可以在示范一

遍，這次慢一點(diǎn)?！苯?jīng)過再次示范孩子們基本都能自己來完成作品。

（11）小班教案《毛毛蟲的衣服》

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線。

2、能積極作畫，體驗(yàn)用曲線裝飾衣服的美。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、感受作品的美感。

重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)棉簽畫曲線。

體會不同方向曲線的特點(diǎn)。

【活動準(zhǔn)備】

1、毛毛蟲圖片一個，添畫好曲線的衣服一件。

2、紙制衣服人手一件。

3、綠、紅、藍(lán)水粉顏料每組一份，抹布每組一塊。

4、棉簽每人三根。

【活動過程】

一、以"毛毛蟲"激發(fā)幼兒的興趣，引入：

1、今天，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡迎它吧。(掌聲把它請出來)

2、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個招呼吧!(毛毛蟲你好)小朋友們好!

3、毛毛蟲跟老師說了，它待會要去參加一個舞會，要跳舞。小朋友們知道毛

毛蟲是怎么樣跳舞的嗎?(扭來扭去跳的)嗯，是扭來扭去跳舞的，那你用我們的小

身體來學(xué)一學(xué)。

4、嗯，真棒哦，我們小朋友一起來學(xué)一學(xué)。

5、毛毛蟲呀還會很多扭扭舞呢，我們可以用手指頭來橫著扭一扭，豎著扭一

扭。(幼兒跟隨老師做動作)

6、小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用什么來模仿毛毛

蟲跳舞?(手臂)那我們用手臂也來橫著扭一扭，豎著扭一扭。

二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線，裝飾毛毛蟲的衣服：

1、小朋友都跳得真好看!毛毛蟲跟黎老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會。

你們看(出示沒有畫曲線的白色衣服)，這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎?(不漂亮)

2、瞧!老師給毛毛蟲準(zhǔn)備了一件漂亮的衣服。(出示畫好的衣服)這件衣服上多

了什么?(線條)對了，就是我們剛才學(xué)毛毛蟲跳的舞，這個線條叫曲線。跟老師念

一遍。

3、那小朋友們想不想一起來學(xué)一學(xué)在衣服上畫上曲線呢?(想)那小眼睛看好

咯。

4、我們是用什么來畫的呢?(出示棉簽)對了，我們呀用大拇指、食指、中指捏

緊棉簽中部，將棉花部分蘸上顏色，顏料不要蘸得太多，如果多了可以在盤子邊舔

一舔，也不要太少了。

5、我們來橫著扭一扭，畫的時候啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑

色的邊緣線為止，從上往下畫。我們開始嘍：

"上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座座高原大山。"(綠色)"一上、

一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園里。"(紅色)"一上、一下、一上、一下…毛

毛蟲坐著小船搖過了大海。"(藍(lán)色)呀，終于到了舞會廳。衣服也畫好了，毛毛蟲

穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會嘍!

6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀?(想)那我們來為自己畫件漂亮的衣服吧。那

我們除了可以橫的畫曲線，還能怎么畫啊?(豎的)嗯真棒，顏色也不一定要跟黎老

師這樣排色哦。

三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)：

1、老師給你們都準(zhǔn)備了一件衣服，分成5個組，每組4個小朋友，桌子上三

種顏色，每人三根棉簽，畫完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一起，還有

一塊抹布，如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位

置上，為自己畫漂亮的衣服吧。

2、教師巡回指導(dǎo)。

四、結(jié)束：

小朋友今天都很棒!我們穿上衣服去參加舞會咯!

（12）小班棉簽畫教案《草莓》

活動目標(biāo)

能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

準(zhǔn)備材料：

草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水。

活動步驟：

1、請幼兒描述草莓的形態(tài)及特點(diǎn)，出示范畫請幼兒欣賞并講述活動方法。

2、請幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。

3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點(diǎn)圓點(diǎn)，作為草莓的籽。

4、可添畫成草莓寶寶的樣子，并添畫上周圍的場景。

延伸部分：

1、用棉簽點(diǎn)畫的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。

2、還可用點(diǎn)畫的形式表現(xiàn)下雨的場景。

3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。

4、好吃的餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。

（13）小班教案《漂亮的餅干》含反思

活動目標(biāo)

掌握泥工中搓長、團(tuán)圓、壓扁等基本技能。

喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

難點(diǎn)培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣、鍛煉幼兒的動手能力。

活動準(zhǔn)備

各種顏色的橡皮泥、印花工具（帶有凹凸不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模

具（營養(yǎng)快線瓶蓋、牙膏盒剪成的方形小圈等）、各種形狀的餅干。

活動過程

1.小朋友喜歡吃餅干嗎？（喜歡）。那你們都吃過什么樣的餅干呢？（圓形

的、方形的、三角形等等）、那我們吃過的餅干有沒有花紋呢？（有）。那我們今

天就來學(xué)習(xí)做餅干，好不好？（好）

2.請小朋友先看看老師是怎么做的：a.先把橡皮泥捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成形；

b.把團(tuán)好的橡皮泥放在泥工板上壓扁；c.在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花

紋；d.用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來。變成圓形、方形或橢圓形的餅干。將邊

上多余的橡皮泥去掉，這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤子里，多余的

橡皮泥放在盒子里

3.小朋友自己來學(xué)做餅干......（放一點(diǎn)音樂）

4.請小朋友把做好的餅干放在中間的桌子上來，讓大家都來參觀，比一比誰最

能干，做的最好。

橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩；老師也準(zhǔn)備一些小

動物的模具，教小朋友用同樣的方法做其他的東西，如：小鴨、小雞等

教學(xué)反思

教小朋友用同樣的方法做其他的東西，如：小鴨、小雞等。我們在以后的活動

中，要多多培養(yǎng)幼兒的動手能力，鼓勵幼兒自己動手，激發(fā)他們參與動手活動的興

趣橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩。

（14）小班教案《美麗的圣誕樹》含反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)沿著小洞將圣誕樹的樹冠撕下來，嘗試運(yùn)用畫畫、撕貼、印畫等方法

裝飾圣誕樹。

2、體驗(yàn)活動中成功的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的

想法。

活動準(zhǔn)備：

1、圣誕老爺爺、圣誕樹

2、音樂、錄音機(jī)

3、操作紙若干、投影儀

4、蠟筆、彩紙、顏料、膠水等。

活動過程：

一、問好,引起幼兒興趣

1、哇！音樂真好聽，看誰來了？

2、圣誕老爺爺與小朋友問好。

3、圣誕老爺爺給小朋友送圣誕樹，你們喜歡？為了讓每個小朋友都有一棵漂

亮的圣誕樹，讓我們一起來做圣誕樹吧！

二、幼兒了解圣誕樹

1、圣誕樹上有什么？

幼兒說一說

2、教師小結(jié)：圣誕樹上有葉子、書葉、上面掛滿了小禮物。

三、出示范例，幼兒欣賞。

1、瞧！老師做的圣誕樹漂亮嗎？

2、出示圣誕樹的樹冠，怎么撕出來的呢？

3、請幼兒觀察操作紙，你發(fā)現(xiàn)了什么？

四、教師示范

1、教師示范撕紙。

2、裝飾樹冠，如用蠟筆畫一畫，撕了彩紙貼一貼，蘸了顏料印一印等。

3、怎樣讓圣誕樹站起來？

出示卷桶紙紙芯，在圣誕樹下面中間處涂上膠水，粘在紙芯上。

五、幼兒操作

要求：沿小洞慢慢地撕。

六、講評

1、請幼兒來介紹你是怎么打扮圣誕樹的？

2、表揚(yáng)能干的幼兒。

活動反思：

在圣誕節(jié)期間，我們開展了一個“過圣誕、迎新年”主題活動，目的是通過活

動讓孩子們感受一下過新年的氣氛，我組織孩子們自己動手裝飾美麗的圣誕樹，既

學(xué)到了技能又感受到了成功的快樂。在活動中，我為小朋友準(zhǔn)備了圣誕樹、裝飾用

的各種圖形，我讓小朋友觀察圣誕樹，說一說圣誕樹上有什么？小朋友說出了好多

有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出準(zhǔn)備好的圣誕樹請小朋友也來裝飾，小朋友

爭先恐后的舉手爭著來裝飾，在近20分鐘的活動過程中，孩子們始終保持著濃厚

的興趣，而且，我還有一個意外的發(fā)現(xiàn)：孩子在做完以后，不是跟以前那樣完成任

務(wù)似的，直接交給老師說：“老師，我做完了”?，F(xiàn)在，他們拿著自己裝飾的圣誕

樹到處向同伴展示、比較，他們的神態(tài)、眼神和話語中流露出那么的自信和自豪！

我覺得，孩子們在活動中感受到了快樂，這是最重要的成功之處。

（15）小班教案《花圍巾》含反思

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種印章印畫的方法來裝飾圍巾。

2、激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作活動的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒可以自己動手，并在老師的知道下完成作品。

活動準(zhǔn)備

各種用白色絨布自制的圍巾（三角巾、方巾、長方巾）若干，各種顏色的水粉

顏料，自制印章若干（稻草印章、蔬菜印章、布團(tuán)印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印

章……）、電腦、音箱、磁帶，抹布等。

活動過程

一、激發(fā)興趣

1、寶寶們，你們看我今天和平時有什么地方不一樣??？為什么？

2、天氣越來越冷了，我就自己用白絨布，做了一條花圍巾圍在脖子上，這樣

既可以讓自己暖和，還可以把自己打扮得更加漂亮，我真喜歡這條漂亮的圍巾。

（展示圍巾）寶寶們，你們喜歡我的圍巾嗎？

3、圍巾上這些漂亮的花、五角星、圓球是怎么來的？你們知道嗎？（孩子自

由講述。）

4、小結(jié)：告訴你們吧，圍巾上的這些美麗的花紋是我請印章寶寶幫忙打扮

的、印出來的。

（給予孩子充分表達(dá)、講述的機(jī)會，這樣孩子可以通過回憶，并根據(jù)他們已有

的經(jīng)驗(yàn)來再現(xiàn)自己平時美術(shù)活動所接觸、使用的材料，或運(yùn)用的一些作畫方法。）

二、示范講解

1、咦，誰來了？（配班老師扮小熊出場）

師：和小熊打個招呼：“小熊，你好！”

（“小熊”：唐老師，你做的花圍巾真漂亮，我也想要一條。）

好啊，你等等，我馬上做一條送給你。

2、瞧，許多印章寶寶也趕來幫忙打扮，看看來了那些印章寶寶？

（稻草印章、蔬菜印章、布團(tuán)印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章……）

3、示范：先取一條白圍巾放在桌上，然后請印章寶寶幫忙?？?，稻草寶寶首

先等不及啦，它先喝了口水，“撲通一聲”跳到白圍巾上，跳跳跳，跳跳跳，這邊

跳跳，那邊跳跳，跳累了，休息一下。

山芋印章寶寶也等不及啦，它先喝了口水，“撲通一聲”跳到白圍巾上，跳跳

跳，跳跳跳，這邊跳跳，那邊跳跳，跳累了，休息一下。

……蔬菜印章、布團(tuán)印章、網(wǎng)袋印章等依次印畫。

4、圍巾做好啦，小熊，送給你吧！

（“小熊”手拿圍巾，開心地說：這花圍巾真漂亮，謝謝你，唐老師！不

過……你能不能幫忙在做一些圍巾呢？我有許多好朋友，天氣冷了，它們一定也很

冷，我想請你和你的寶寶一起幫忙在做一些，好嗎？）

5、寶寶們，你們愿意幫助小熊嗎？（愿意）

（用“幫忙”小熊的方法來引導(dǎo)孩子做圍巾，可以激發(fā)他們關(guān)愛他人的情感，

從而體驗(yàn)幫助別人的快樂。）

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

1、指導(dǎo)孩子均勻地分布印畫圖案。

2、提醒孩子注意保持桌面地面的整潔。

四、講評展示：

1、寶寶們們真能干，打扮出了這么多漂亮的花圍巾。咦，小熊在干什么呢？

喲，它正圍上花圍巾在進(jìn)行時裝表演呢！一起去看看吧?。娨暀C(jī)放《時裝表

演》）

2、寶寶們，小熊邀請我們一起去表演呢，來，用圍巾打扮一下自己，和小熊

一起來表演吧！（放音樂：時裝表演）

3、把圍巾送給小熊的朋友。

（“時裝表演”這一環(huán)節(jié)，既可以讓孩子向同伴展示自己的作品，又可以通

過表演來激發(fā)他們對創(chuàng)作活動的興趣，有一種成就感。）操作過程中，給予孩

子自由選擇材料的機(jī)會。）

教學(xué)反思

本次美術(shù)活動以其獨(dú)特的“趣”——材料的多樣性，既滿足了幼兒盡情表現(xiàn)的

欲望，又激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作之趣。孩子在活動中，他們運(yùn)用這些平常生活中常見的

稻草、山芋、蔬菜、布團(tuán)、網(wǎng)袋等，通過獨(dú)特的藝術(shù)語言（形狀、色彩等）塑造具

體客觀的形象——“圍巾”，來感受用美術(shù)與別人交流的喜悅，并獲得一種精神上

的滿足，一種因自我肯定而產(chǎn)生的愉悅感。從而，使他們感到參與趣味美術(shù)創(chuàng)作完

全是一種游戲，一種能獲得快樂的活動。

（16）小班教案《塑料小背心》

活動目標(biāo)

1.通過剪剪、貼貼，制作背心，學(xué)習(xí)在中心部位貼裝飾物，并在周圍進(jìn)行裝

飾。

2.培養(yǎng)動手制作的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備

1.趣味練習(xí)—設(shè)計(jì)塑料背心

2.人手一只背心塑料袋、剪刀、事先做好的動物圖案、即時貼

活動過程

一、引起興趣。

1.出示塑料袋

2.提問：這是什么?

現(xiàn)在老師來變一個魔術(shù)，變出塑料袋小背心，讓幼兒欣賞。

二、學(xué)習(xí)制作小背心

1.討論：怎樣才能把塑料袋變成背心呢?

探索將袋底剪掉，變成背心的方法。

2.討論：怎樣能讓小背心變得漂亮呢?

如何裝飾：把動物圖案貼在中心部位，并在周圍進(jìn)行裝飾。

三、介紹材料，交代要求。

幼兒操作。

四、請幼兒介紹自己制作的小背心。

教師表揚(yáng)全體幼兒。

活動延伸

幼兒穿上自己制作的背心進(jìn)行時裝表演。

（17）小班教案《小柵欄》

活動目標(biāo)：

1．通過手工激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造力。

2．學(xué)習(xí)撕紙技能，練習(xí)手眼配合。

3．會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備：

1．彩紙、膠棒。

活動過程：

1．打開書的第14頁，觀察小動物們在干什么。請幼兒用自己的語言說出來，

激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。

2．幼兒制作小柵欄：

1）拿出彩紙。

2）從紙的最邊緣開始撕紙條：左右手要相互配合，紙條可有寬有窄。

3）在紙條后面抹上點(diǎn)膠水，將它粘成柵欄狀。注意：先橫著粘窄的，再豎著

粘寬的。

3．教幼兒念歌謠：

小柵欄，長又長，橫橫豎豎真漂亮，

圍成圓，圍成方，小小柵欄來站崗。

活動延伸：

游戲：過小路

準(zhǔn)備：用2條長2-3米、寬15-25厘米的彩色紙條做成小路。

過程：1．老師示范走小路的動作。走在小路的中間，盡量不踩線，兩臂可以

側(cè)舉或保持平衡，眼睛向前看。

2．幼兒走小路，可以分2到3組走，增加練習(xí)的密度。

3．根據(jù)幼兒走路的情況，調(diào)整小路的寬窄。

（18）小班教案《花被子》

活動目標(biāo)：

1、嘗試用紙團(tuán)進(jìn)行創(chuàng)作，感知用不同材料作畫帶來的色彩、圖案美。

2、樂意參與印畫活動，體驗(yàn)活動的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準(zhǔn)備：

范例、蘸畫用的紙若干、抹布、調(diào)好的水粉色

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、現(xiàn)在天氣慢慢變冷了，小朋友們睡覺的時候都要蓋什么呀？（蓋被子）

2、這是你們午睡的被子，看看這條被子上面有什么？

3、小結(jié)：哦，被子上面有很多的圖案和很多的顏色，這樣的被子就很漂亮

了。

二、制作花被子

1、小朋友，你們每人都有一條漂亮的花被子，可是這個娃娃卻只有白被子，

她想請小朋友幫忙把她的白被子變成花被子，你們愿意嗎？

2、老師為你們準(zhǔn)備了這么多漂亮的顏色，你們認(rèn)識嗎？（紅、黃、藍(lán)、綠）

3、這里還有一些紙，有了這些漂亮的顏色和紙，我們就能把白被子變成花被

子啦。

4、仔細(xì)看著我是怎么幫助娃娃把白被子變成花被子的。我先拿起一張紙，然

后把紙變變小，捏一捏、搓一搓，變成一個小紙團(tuán)了。

5、選一個你喜歡的顏色和小紙團(tuán)親一親，然后再用力按到白被子上，你們看

白被子上有了什么？

6、再親一親這個顏色，找一個空白處繼續(xù)按一按。

7、花被子肯定有很多顏色，我們再來換一種顏色吧。那么剛才那張紙就扔進(jìn)

小筐里，重新拿一張紙，把它變變小，捏一捏、搓一搓。變小之后，選一個和剛才

不一樣的顏色和它親一親，然后找到白被子上空白處用力按下去。哇，這樣娃娃的

白被子就變成花被子啦。

8、現(xiàn)在要請你們幫娃娃做一條花被子了，記住喲用你喜歡的顏色制作一條和

別人不一樣的漂亮的花被子，印好后看看被子上有哪些顏色。

9、注意用完的紙團(tuán)要放入小筐中，手臟了在抹布上擦干凈?，F(xiàn)在請你們開始

吧。

（幼兒制作花被子，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒）

10、小結(jié)：原來我們可以用紙團(tuán)蘸上顏料，就能把白被子變成了不同的花被

子，真漂亮啊。

三、說說漂亮的花被子

1、花被子真漂亮，誰來介紹給娃娃聽，你為娃娃做了哪條花被子，用了哪些

顏色？

2、小結(jié)：娃娃看到那么多不同的漂亮的花被子很高興，說謝謝小朋友，你們

的小手真能干！

延伸活動：

提供其他材料（印章、瓶蓋等）在區(qū)角活動中嘗試制作花被子。

（19）小班教案《藍(lán)印花布》含反思

活動目標(biāo)：

1、欣賞藍(lán)印花布，感受藍(lán)白對比的美，喜歡藍(lán)印花布簡單又樸素的美。

2、知道藍(lán)印花布是我國傳統(tǒng)藝術(shù)，嘗試親手印染花布，體驗(yàn)印染后的驚喜，

感受成功的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

1、藍(lán)印花布制作視頻。

2、藍(lán)印花布PPT。

3、已經(jīng)制作好的藍(lán)印花布圖紋教具。

4、毛筆、藍(lán)墨色顏料。

5、預(yù)先制作好的藍(lán)印花布紋樣（用白色蠟筆畫在鉛畫紙上的）

活動過程：

開始部分

一、視頻導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1、師：剛剛畫面里面的叔叔阿姨在干什么呢？（師引導(dǎo)，叔叔阿姨在染布

呢）

2、師：對，他們在染布，而且是在染藍(lán)印花布。這種藍(lán)印花布啊，只有我們

中國才有的，其他國家是沒有的。

基本部分

一、欣賞圖片（藍(lán)印花布制作的服飾、工藝品等）

1、師：你們看，這是什么？（出示圖片，藍(lán)印花布服裝圖）（衣服）小眼睛

仔細(xì)看，這些衣服都是用什么布做成的嗎？（都是藍(lán)印花布做成的）。你們知道，

藍(lán)印花布除了可以做衣服外，還可以做什么呢？

2、出示圖片包、帽子、工藝品。師：對了，還可以做成包包、帽子、扇子、

小老鼠等工藝品呢！小朋友，你們看，藍(lán)印花布還做成了你們的小圍兜，好看吧？

3、提問：剛剛你們在看圖片的時候有沒有發(fā)現(xiàn)，用藍(lán)印花布做成的東西，都

是什么顏色的？（引出藍(lán)白兩種顏色）

4、師：哦，原來藍(lán)印花布只有兩種顏色，藍(lán)和白。這兩種顏色在一起，讓我

們很舒服，很安靜的。你們喜歡這兩種顏色在一起嗎？（喜歡）

二、教師示范，幼兒仔細(xì)觀察。

師：現(xiàn)在，我給你們變個魔術(shù)，我這里有一張紙貼在黑板上，然后，我用毛

筆，在藍(lán)色的顏料里沾一沾，輕輕的往白紙上一抹！咦，你們有沒有看見，我畫出

了什么？（藍(lán)印花布）（如果幼兒說不出，教師可以在旁引導(dǎo)）

師：你們想不想也來變一變魔術(shù)？變出好看的藍(lán)印花布呢？

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（提要求）

結(jié)束部分

作品展示

師：小朋友們，我們一起把畫好的藍(lán)印花布舉起來給后面的客人老師看。我們

一起問一問，客人老師我們畫的藍(lán)印花布好看嗎？

好了，現(xiàn)在請小朋友把我們做好的藍(lán)印花布帶回教室，跟客人老師再見。

活動反思：

整個活動中，發(fā)現(xiàn)自己的隨機(jī)應(yīng)變能力不太強(qiáng)，孩子有自己的思維，但是我總

是讓孩子跟著我自己預(yù)設(shè)的內(nèi)容走，這是一個很遺憾的地方，在以后的教學(xué)生涯

中，必須糾正這一錯誤走向。

整個活動中，發(fā)現(xiàn)我自己的語言還是比較啰嗦的，對于幼兒的回答，我自己喜

歡去重復(fù)，而不是在孩子回答的基礎(chǔ)上去提升孩子的經(jīng)驗(yàn)，這對自身的成長不利，

也對孩子的主動發(fā)展不利，所以在以后的教學(xué)活動中，一定要不斷提醒自己。因?yàn)?/p>

語言的簡潔性反應(yīng)的是教師自身素養(yǎng)，你不斷重復(fù)孩子的話，會讓孩子的注意力更

加的分散，因?yàn)樗滥銜貜?fù)他的話，不利于幼兒傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成。

在最后環(huán)節(jié)，讓幼兒嘗試用排水畫制作藍(lán)印花布。效果不錯，達(dá)到預(yù)設(shè)的效

果，而且幼兒的作品，還可以做成創(chuàng)設(shè)班級教室的展示品。

幼兒美術(shù)欣賞教育活動是教師引導(dǎo)幼兒欣賞和感受美術(shù)作品、自然景物和周圍

環(huán)境中美好的事物，了解對稱、均衡等形式美的初步概念，感受形式美和內(nèi)容美，

從而豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其審美情感和審美評價能力的教育活動。

（20）小班教案《紐扣變花》

活動目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

3.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備

1.黑色、深藍(lán)色、深灰色畫紙，綠色、藍(lán)色顏料拓印做底。

2.背后貼好雙面膠的紐扣若干（粘在顏料筐的外沿），配好顏色的瓶裝顏料（兩人

一組，每組三種顏色）、毛筆、抹布。

活動過程

一、情境導(dǎo)入，“紐扣散步”

1.出示紐扣：“這是一顆調(diào)皮的紐扣，我們跟著紐扣去散步。”

2.帶著幼兒走在桌子外圈：“調(diào)皮的小紐扣，喜歡去散步，紐扣走累了，坐到草地

上歇一歇。”

3.師：“紐扣朋友都要去散步，坐到草地上，我們快來幫幫它們吧?！庇變赫迟N紐

扣。

教學(xué)建議：用兒歌引導(dǎo)幼兒一顆一顆地粘貼紐扣，畫面上平均粘貼7~8粒紐扣即

可。

二、示范講解，學(xué)習(xí)發(fā)散型花瓣的畫法

1.集中示范：“小紐扣會跳圓圈舞，看：小毛筆手中拿，顏料瓶里蘸一蘸，靠近瓶

口刮一刮；小毛筆站站直，圍著花心跳個舞，蹲一蹲跳一跳，圓點(diǎn)的花瓣畫好

了?！?/p>

2.師：“這顆紐扣也想變成花，它要長點(diǎn)的花瓣，誰來幫幫它？”請1~2名幼兒

在范例上嘗試。

教師小結(jié)：“小毛筆拎起來，圍著花心跳個舞，滑一步跳一跳，長點(diǎn)的花瓣畫好

了”

教學(xué)建議：示范時提示幼兒畫紙可轉(zhuǎn)動著畫；如果發(fā)現(xiàn)幼兒有不同的畫花瓣的方

法，也可改編兒歌向幼兒推薦。

三、幼兒操作，提示要繞“心”點(diǎn)畫

1.操作要求：“草地上還有很多紐扣都想變成花朵呢，我們?nèi)蛶退鼈儼?。小毛筆

蘸了顏料后要沿著紐扣花心跳舞，可以用自己喜歡的方法畫花瓣?！?/p>

2.幼兒操作，教師念兒歌提示要圍著“花心”畫不同的花瓣。

教學(xué)建議：關(guān)注幼兒畫花瓣的方法，留意用不同畫法的幼兒作品；鼓勵每個幼兒大

膽落筆。

四、展示作品，分享快樂

1.張貼幼兒的作品布置成花展。

2.和紐扣花拍個合影。

教學(xué)建議：邊布置花展邊引導(dǎo)幼兒欣賞，以減少相互等待的時間；與自己的作品合

影，以增加幼兒創(chuàng)作的成功感。

（21）小班教案《扇子欣賞》含反思

目標(biāo)

1.初步引導(dǎo)幼兒按自己的意愿有目的地命題作畫，培養(yǎng)幼兒的想象力以及圍繞

主題作畫的能力。

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉不同工具材料的性能，會選擇多種材料有次序地進(jìn)行繪

畫與制作，體驗(yàn)活動的成就感。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的扇子。

準(zhǔn)備

1.將幼兒熟悉的多種工具材料如：蠟筆、彩色水筆、水粉色、棉簽、彩色小紙

片、漿糊等，分別放置在桌上。為使幼兒有條理的活動，教師必須歸類擺放。

2.用厚紙剪成各種形狀的扇面，數(shù)量不少于幼兒人數(shù)。

3.為每位幼兒準(zhǔn)備兩根冰棍棒作扇柄用、白膠少許。

4.扇子數(shù)把。

過程

1.欣賞、談?wù)?/p>

教師引導(dǎo)幼兒欣賞各種扇子，談?wù)撋茸拥挠猛?，扇面的不同形狀，以及扇面?/p>

畫了些什么，想象扇面上還能畫些什么。

2.觀察交流

教師引導(dǎo)幼兒觀察桌面上放置的工具材料，說一說自己今天準(zhǔn)備用哪些工具材

料來作畫，什么先用什么后用，以進(jìn)一步熟悉各種工具材料的性能。

3.按意愿繪制扇面

(1)幼兒各選一張扇面，在自己選定的材料的桌上作畫，教師通過觀察、提

問，幫助幼兒確定主題。

(2)幼兒可圍繞主題不斷添畫，使主題內(nèi)容豐富。

[1][2]下一頁

教師對幼兒大膽的想象給予鼓勵，當(dāng)有些幼兒畫出偏離主題的內(nèi)容時，教師首

先應(yīng)了解他們的意圖，再作具體地指導(dǎo)，幫助他們回到主題上來。

(3)幼兒接自己的意愿選擇材料進(jìn)行涂色，注意畫面色彩要有變化。

4.制作扇子，體驗(yàn)成功的快樂

(1)幼兒在已畫好扇面的正反兩面，用白膠粘上冰棍棒，注意兩根棒長短要對

齊。

(2)待白膠干后，幼兒嘗試扇動自制的小扇子，相互介紹自己為扇子起的名

稱，體驗(yàn)成功的快樂。

建議

教師在準(zhǔn)備材料時，可按材料的性能和幼兒可能采用的作畫步驟，將工具材料

相對集中地擺放在一張桌子上，例如：彩色水筆、蠟筆;彩色水筆、彩紙;棉簽、彩

紙等，也可在活動室的四周單獨(dú)擺放一些材料，供幼兒選擇第三種材料用。教師既

應(yīng)鼓勵幼兒嘗試新的選材步驟，又要注意培養(yǎng)幼兒有目的選材的習(xí)慣。(完)

教學(xué)反思

美術(shù)活動中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準(zhǔn)備時，我將扇子做成

了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于

孩子的動手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。

（22）小班教案《小魚游來了》含反思

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用棉簽蘸上顏料在畫面中添畫水。

2．對棉簽畫感興趣。

3．會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4．能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準(zhǔn)備：

1．藍(lán)色水粉顏料，每一小組一盤

2．棉簽若干、抹布

3．幼兒作畫用的紙，紙上用黑色記號筆色畫一條魚

4．范畫一張

活動過程：

一、引起興趣。

1．教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲“一條魚”邊做小魚游水的動作。游的有點(diǎn)累了，

小魚寶寶們回到小椅子上休息一會兒吧！”

2．“寶寶們游的開心嗎？”教師出示范畫?！翱矗∮幸粭l小魚和我們小朋友

一樣正在水里自由自在的游來游去，游的真開心！我們一起來和小魚打聲招呼吧，

小魚你好！”教師引導(dǎo)幼兒像小魚打招呼。

二、小魚游來了

1．“咦，聽誰在哭？”教師出示畫有小魚的白紙?！霸瓉硎橇硪粭l小魚，我

們來問問他為什么哭的那么傷心啊？”引導(dǎo)幼兒說說“小魚小魚為什么哭啊？”

2．教師模仿小魚說“嗚……我的小伙伴在水里游的真快樂，我也想到水里去

游一游，怎么辦呀？”（給他畫點(diǎn)水）

3．“老師來幫幫他，看著哦，我要用手里的棉簽來幫小魚畫上藍(lán)藍(lán)的水?！?/p>

教師邊講解邊示范。“我要把棉簽先放到藍(lán)藍(lán)的水里去洗個澡，棉簽真高興，他還

會跳舞呢！扭一扭，扭的長一點(diǎn)，扭的短一點(diǎn)。”“寶寶們伸出一個手指來，跟著

棉簽一起來跳舞咯。扭一扭，扭一扭?！薄翱纯疵藓瀸殞殠托◆~變出什么來

了？”“哇，小魚真高興，它也可以在藍(lán)藍(lán)的水里游來游去了?？矗€有這么多的

小魚也想到藍(lán)藍(lán)的水里游一游，寶寶們幫幫它們好嗎？”教師交代操作要求。

要點(diǎn)：放顏料的盤子老師已經(jīng)幫它找到了家，不能用手去碰它，也千萬不能給

它搬家，蘸顏料的時候輕輕地，別把顏料弄到自己和別人漂亮的衣服上去，如果手

上不小心沾上了顏料，可以用抹布擦一擦。

4．幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

三、作品展覽。

“小魚寶寶真開心，我們送它們一起到大海里快樂地做游戲吧！”教師引導(dǎo)幼

兒將畫好的畫放在墊子上展覽。

案例分析：

《綱要》中對藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點(diǎn)為“在藝術(shù)活動中面向全體幼

兒，要針對他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。”對此我

首先對活動目標(biāo)進(jìn)行了修改，原來“學(xué)習(xí)用棉簽蘸上顏料在畫面中添畫橫線”這一

目標(biāo)在技能和技巧上過分強(qiáng)調(diào)和標(biāo)準(zhǔn)化，且由于其難度并不能面向我們小小班的全

體幼兒，所以我將之改為“學(xué)習(xí)用棉簽蘸上顏料在畫面中添畫水?！痹谟變旱牟僮?/p>

過程中，有些能力較強(qiáng)的幼兒我引導(dǎo)他們添畫曲線，而能力較弱的幼兒我則根據(jù)他

們的特點(diǎn)讓他們自由添畫水，這也遵循了綱要中所提到的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，

鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想

法和創(chuàng)造”及“對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能”。綱要中還提到

“幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的主要作用在

于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣”，對此我設(shè)置了一個游戲情境，先讓幼兒欣賞

成品，感受小魚在水里游淶游去的快樂，再以另一條小魚的哭聲引起幼兒注意，以

“幫助小魚回到水里”的情境激發(fā)幼兒的情感和表現(xiàn)美的欲望，讓幼兒在整個活動

中都得到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

案例反思：

這個活動的主要目標(biāo)是學(xué)習(xí)棉簽沾上顏料在畫面中添畫波浪線或者橫線以及對

棉簽畫產(chǎn)生興趣。因?yàn)槭怯妹藓瀬碜鳟?，所以小朋友們非常感興趣。在示范的環(huán)

節(jié)中，小朋友看得可認(rèn)真了。我在引導(dǎo)孩子們看老師是怎么給小魚寶寶的身邊畫上

藍(lán)色的水時，先用棉簽輕輕的沾顏料，然后放在盤子旁邊靠一靠，最后再在小魚的

身邊添畫上長長短短的橫線或者波浪線。這樣的引導(dǎo)語，比較形象，孩子們迫不及

待的想要自己動手幫助小魚添上水，整個活動，氛圍輕松，孩子們很快就畫好了藍(lán)

藍(lán)的水，充分體驗(yàn)了成功的樂趣。不足之處是我在引導(dǎo)孩子操作過程中，應(yīng)多培養(yǎng)

孩子養(yǎng)成一些好的常規(guī)，如：請幼兒把弄臟的手用抹布擦一擦、畫好了之后要將棉

簽放回盤子里，然后再把畫好的畫小心地放到墊子上，這樣才不會把顏料弄到衣物

和地面上等等，這對幼兒從小養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣將非常有幫助。

（23）小班教案《溫暖的小手套》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用撕小紙片的形式大膽地裝扮手套。

2、了解冬天在戶外工作的人，通過打扮并贈送手套激發(fā)對冬天不怕冷的人的

關(guān)愛。

3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受撕紙活動的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干；手套簡筆畫圖片若干、準(zhǔn)備冬天人們冒著嚴(yán)

寒工作的照片、圖片

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒撕小紙片，能裝扮小手套。

教學(xué)方法與手段：

方法：多媒體輔助法、談話法、示范法。

手段：實(shí)物輔助教學(xué)、多媒體教學(xué)。

活動過程：

一、感知經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)情感

啟發(fā)談話：冬天來了，天氣好冷，可是有許多人“不怕冷”，堅(jiān)持早早起，有

的還在室外工

1．誰是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。

（1）講講自己在戶外的感覺。（很冷、風(fēng)刮在臉上有點(diǎn)疼……）

（2）看看誰是冬天里不怕冷的人？他們在干些什么？（如十字路口的人民警

察，在指揮交通；掃地的清潔工人。）

分析：教師展示在美術(shù)教學(xué)中使用電腦,創(chuàng)造出與教學(xué)內(nèi)容融為一體的生動、

形象的情境,能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,充分發(fā)揮多媒體的作用,從而提高了美術(shù)

課堂效率。

（3）教師小節(jié)，激發(fā)幼兒感受不怕冷的人十分辛苦。

分析：可通過幼兒早上的生活環(huán)節(jié)，啟發(fā)講述，他們起得早，為大家做事，真

了不起。談話重在了解那么多早起的人，給我們的生活帶來的舒適和方便，激發(fā)幼

兒對那些早起的人們的感謝尊敬之情。

二、制作手套

啟發(fā)談話：天氣這么冷，我們給那些“不怕冷”的人送副手套吧。

1．觀察討論

（1）你們猜猜看一副手套有幾只？

請個別有手套的幼兒拿出手套集體觀察。

（2）幼兒探索材料用法

教師出示范例手套

王老師這里有一副打扮好的手套，你們看看漂亮么？猜猜看我用什么方法制作

了這雙漂亮的小手套？

2．教師示范

3．幼兒操作

（1）教師觀察幼兒撕紙情況，鼓勵幼兒多選擇顏色

（2）教師根據(jù)情況提醒幼兒撕紙片的大小和色彩的搭配，幫助能力弱的幼兒

操作。

分析：通過老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，

從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使

幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)

慣。

三、談話：

鼓勵幼兒將自制的手套贈送給自己覺得最了不起的人。

（1）欣賞小手套

（2）我們制作了小手套，你最想送給誰？

活動反思：

今天早上我上了一個手工撕紙活動《溫暖的小手套》，教孩子們撕小碎片并貼

在手套輪廓里，這個活動主要是教幼兒學(xué)會撕的動作技巧。

這個活動中小朋友們都很安靜，總能夠跟著老師的思路和節(jié)奏，有一些平時比

較好動的孩子我發(fā)現(xiàn)也特別認(rèn)真，很專注的在"撕"、貼。一些動手能力比較差的孩

子也可以在老師的指導(dǎo)下完成作品，這一點(diǎn)讓我感到很欣慰，也覺得很開心，因?yàn)?/p>

我發(fā)現(xiàn)這樣的活動可以讓一些好動調(diào)皮的孩子安靜下來，同時也可以培養(yǎng)孩子的耐

心。

看到孩子們今天的表現(xiàn)，我突然有一個想法，我們可以嘗試在班里多開展一些

手工繪畫活動，先試著讓孩子們學(xué)會在安靜的環(huán)境里學(xué)習(xí)，這樣時間長了，孩子們

慢慢得適應(yīng)了這種環(huán)境，也能對目前的班級常規(guī)教育有所幫助。

（24）小班教案《小蝌蚪》含反思

活動目標(biāo)

⒈認(rèn)識曲線和圓形。

⒉能大膽在進(jìn)行繪畫。

⒊激發(fā)幼兒對小蝌蚪的熱愛之情。

⒋激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

⒌鼓勵幼兒大膽正確的上色。

重點(diǎn)難點(diǎn)

⒈認(rèn)識曲線和圓形。

⒉能利用曲線和圓形進(jìn)行繪畫。

活動過程

一、熱階段

教師：小朋友，老師請你們來猜一猜：是什么東西頭是圓圓的，黑黑的尾巴彎

彎曲曲的，還跟著它們的媽媽，在水里游來游去呢？（小蝌蚪）

教師：噢，原來是小蝌蚪，我們學(xué)有一首兒歌，也叫《小蝌蚪》，還記得嗎？

我們一起來念一念好嗎？

二、圖形刺激

⒈教師出示示范畫，讓幼兒觀察小蝌蚪是由什么圖形組成的。

⒉教師示范圓形和曲線的畫法。

教師：小朋友，我們畫圓形小蝌蚪的頭時，要把它畫得圓圓的，最后兩頭線接

在一起的，像個大餅一樣。

在畫曲線（小蝌蚪的尾巴）時，像畫波浪一樣，彎彎曲曲的。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

⒈幼兒作畫，教師鼓勵幼兒大膽繪畫。

⒉在教師的指導(dǎo)下，利用曲線和圓形進(jìn)行畫成小蝌蚪。

⒊在繪畫過程中對于出現(xiàn)的問題即時糾正并對畫得好的幼兒給予表揚(yáng)肯定。

四、作品欣賞

⒈展示幼兒作品，說說自己畫了什么。

⒉將幼兒作品布置在美工區(qū)域里，供幼兒欣賞。

活動結(jié)束。

教學(xué)反思

通過開展繪畫活動《小蝌蚪》，我發(fā)現(xiàn)孩子們的動手能力還是不錯的，他們能

通過我的示范講解，認(rèn)識了曲線和圓形，并學(xué)會了用曲線和圓形進(jìn)行繪畫，從而表

現(xiàn)出對小蝌蚪的熱愛。由于我的示范講解到位，孩子們很快就能接受我想要傳授的

知識。而在孩子們的創(chuàng)造表現(xiàn)中，孩子們更是大膽地作畫。他們能根據(jù)老師的引

導(dǎo)，在原有的繪畫基礎(chǔ)上，添加了自己的想法，比如，他們在畫中添加了水草、海

水等，實(shí)現(xiàn)了大膽進(jìn)行繪畫的活動目標(biāo)。在繪畫的過程中，我注意到了孩子們出現(xiàn)

的問題，并且能及時地給予糾正?？偟膩碚f，整個繪畫活動下來，孩子們的表現(xiàn)還

是挺令我滿意的。不過，在活動中，我還存在著一些不到之處，就是在活動中，我

給幼兒說的機(jī)會有點(diǎn)少，沒能讓孩子們很好地去說，表達(dá)自己的一些想法，我覺得

這是我比較欠缺的。如果給我從新上過這個活動的話，我會給孩子們創(chuàng)設(shè)一個自由

表達(dá)的一個環(huán)節(jié)，讓他們把自己想說的，想象到的都表達(dá)出來，我覺得那樣會更好

一些。

（25）小班教案《做撥浪鼓》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

撥浪鼓發(fā)出聲響的原因，與其他鼓的不同之處。

利用生活中的廢舊材料設(shè)計(jì)制作撥浪鼓的方法。

接觸、了解民間玩具，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)的情感，提高學(xué)生選擇材料進(jìn)行

設(shè)計(jì)、制作的能力，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美好生活的愿望。

引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解撥浪鼓的文化、歷史及制作方法。

撥浪鼓造型的創(chuàng)新、制作的精美。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課提問：說說你知道的鼓有哪些？它們是干什么用的？說自己見過的

各種鼓。激發(fā)興趣。

作品欣賞提問：撥浪鼓由哪幾部分組成？欣賞并思考。

回答了解撥浪鼓。

匯報研究

1、撥浪鼓由幾部分組成。

2、撥浪鼓的裝飾。

3、撥浪鼓的制作材料。

學(xué)生制作用給的材料制作撥浪鼓，簡單裝飾。學(xué)生做作。學(xué)習(xí)制作方法。

展示交流選擇作業(yè)展評。學(xué)生評價提高學(xué)生的審美及制作能力。

教學(xué)反思：

學(xué)生特別喜愛撥浪鼓，能利用材料制作撥浪鼓。

（26）小班教案《玩具拼湊》含反思

活動目標(biāo)

1、發(fā)揮小朋友們的創(chuàng)造力、想象力、操作能力。

2、調(diào)動小朋友的積極互助、相互協(xié)作的能力。

3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、感受作品的美感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

小朋友太小，都有好動心理，記憶力較弱，玩具的原型小朋友認(rèn)識不到位，玩

具的零件如何放置也會造成玩具平湊不成功，怎么樣讓小朋友們互相幫助完成玩具

拼湊是一個難題。

活動準(zhǔn)備

幾種不同的拼湊玩具、幾張桌子、椅子

活動過程

1、開始將小朋友們分組，然后將玩具進(jìn)行拆分。

2、將拆分的玩具發(fā)給每個小組的小朋友們，進(jìn)行初步的玩具拼湊。

3、老師分別向每個小組演示玩具的拼湊過程，并協(xié)助小朋友完成一個玩具的

組裝。

4、老師向完成玩具拼湊的小朋友們給予獎勵，并將玩具輪流在小朋友間進(jìn)行

拼湊。

教學(xué)反思

1、小朋友的動手能力還有待提高。

2、教師輔導(dǎo)過程中，讓小朋友充分發(fā)揮其想象力拼湊不同形狀的玩具。

3、鼓勵小朋友們相互協(xié)作需要很多功夫進(jìn)行慢慢引導(dǎo)，小朋友的合作認(rèn)識有

待解決。

（27）小班教案《有趣的螺旋線》含反思

目標(biāo)：

認(rèn)識螺旋線，嘗試用螺旋線表現(xiàn)熟悉的事物，體驗(yàn)添畫的樂趣。

喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

準(zhǔn)備：

水彩筆，半成品畫若干，各種螺旋線范畫

過程：

一、圖片導(dǎo)入

小朋友們，今天老師給你們帶來一個新朋友術(shù)，你們看看誰？（小蝸牛）小蝸牛長

的非常好看，我們看看它的外殼上面有一個漂亮的圖案，你們認(rèn)識這個圖案嗎?我

們一起給它起一個好聽的名字：螺旋線

二、引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識螺旋線

1、出示螺旋線畫的圖片，幼兒觀察

小蝸牛有個特別美好的愿望，它想把自己身上的螺旋線送給它的好朋友們，讓他們

也變得更加漂亮，我們一起看看它把螺旋線送給了誰？（出示各種有螺旋線的圖

片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)經(jīng)過螺旋線的裝飾后圖案變的更好看）

2、師讓幼兒鞏固認(rèn)識螺旋線，出示螺旋線圖片，讓幼兒觀察：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，

轉(zhuǎn)成一團(tuán)螺旋線，變成了棒棒糖、蝸牛、線團(tuán)。

三、示范畫法，幼兒添畫

1、示范螺旋線畫法，幼兒仔細(xì)觀察

小朋友，小蝸牛螺旋線這么漂亮，你們想不想自己也來學(xué)一學(xué)呢？（為幼兒介紹螺

旋線從里面一圈一圈往外面畫，線和線別碰到）

學(xué)會了嗎？用你的小手在空中畫一下

2、出示半成品范畫，幼兒思考如何添畫，教師示范

小朋友，你們學(xué)會了怎樣畫螺旋線，現(xiàn)在小蝸牛想請你們幫幫忙，它的好朋友小綿

羊想穿一件漂亮的新衣服，你們想想怎樣幫它呢？（教師示范為小羊添畫好羊毛，

講解要畫到小羊身上，不能畫到臉上、腳上等）

漂亮的阿姨和小獅子也來了，誰愿意幫幫他們？（請兩名幼兒為圖畫添畫，說明不

能添畫到臉上、身上等）

3、幼兒添畫，教師指導(dǎo)

現(xiàn)在我們用小蝸牛的螺旋線一起來幫幫小羊、漂亮阿姨、小獅子吧?。ㄖ笇?dǎo)幼兒坐

到三組，選擇自己愿意幫忙的進(jìn)行添畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)）

四、展示評價幼兒作品

在黑板上展示幼兒作品，一起來說說自己喜歡哪幅作品，為什么

五、總結(jié)拓展

小朋友，我們今天和小蝸牛學(xué)會了畫螺旋線，可以把許多東西都打扮的更漂亮。這

節(jié)課