2023年-初中七年級(jí)的作文-11

第頁2023初中七年級(jí)的作文精選初中七年級(jí)的作文錦集5篇

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，肯定要避開無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了，究竟應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是我整理的初中七年級(jí)的作文5篇，歡送閱讀，希望大家能夠喜愛。

初中七年級(jí)的作文篇1

轉(zhuǎn)瞬間，我從一個(gè)剛懵懂的娃娃變成一個(gè)擁有“財(cái)寶〞——學(xué)問的小大人！

小學(xué)的六年時(shí)間轉(zhuǎn)瞬就過，來到初中后的一切都是新的，新的老師、新的同學(xué)、新的環(huán)境……剛步入學(xué)校，迎面而來的任務(wù)是軍訓(xùn)。經(jīng)過幾天的“魔鬼訓(xùn)練〞，然后就起先正式上課了……一個(gè)學(xué)期下來我們收獲了友情、學(xué)問、師生情等。

記得期末考試之前我對(duì)考試毫無信念，我想一位摯友敘說后她確定幫助我，從那天起，我們每晚都在一起學(xué)習(xí)，不會(huì)的相互幫助，那次我問她一個(gè)題〔那個(gè)題我問了她至少10遍，而且每一次都耐性地告路人。無論是學(xué)習(xí)上的困難，還是生活中的問題，都可以向老師請教。每個(gè)學(xué)生在老師心目中的地位都是一樣的，都是老師培育和愛惜的對(duì)象。〞我們要學(xué)會(huì)感恩！

新步入初中的一年是生疏的也是開心的，讓我們一起來迎接下一年的學(xué)習(xí)吧?。。?/p>

初中七年級(jí)的作文篇2

在這片青春的海洋中，誰都有迷茫的時(shí)候？誰都會(huì)有在這片‘海洋’中迷失自我，掉入萬丈深淵，喪失方向。但是在這青春中，每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)自己的‘?dāng)[渡人’幫你指引正確的方向，讓你的青春不迷茫。

在我的青春中，就有一個(gè)我的‘?dāng)[渡人’，在幫我指引正確的方向。這個(gè)人就是我的爸爸媽媽，成為我人生中的導(dǎo)師，幫我成為一個(gè)好學(xué)生，好孩子。幫我訂正了我的壞習(xí)慣。

記得有一次，在那個(gè)冬天的早上，我早早地起來整理了來上學(xué)。懷著興奮的心情，小聲的唱著歌，來到這個(gè)書聲朗朗的學(xué)校，讓人遨游在這個(gè)學(xué)問的海洋里的感覺。我走進(jìn)這個(gè)校門口，有一絲絲驕傲，我在這所學(xué)校里讀書。因此，我前幾年成果都還不錯(cuò)，父母對(duì)我很放心，所以他們也沒怎么管我，說我。可是這讓我很松懈，讓我感覺父母不愛我了，都不像其他家長那樣，管著自己的孩子，每天關(guān)切、每天關(guān)注他們的身體、成果。而我的父母不像其他孩子的父母那樣。心想，他們是不是不愛我了，寶寶心里苦，但寶寶不說。不行，我要想個(gè)方法讓他們留意我、關(guān)切我。哈哈，我也太聰明了。

于是，我晚上就有意比平常寫完作業(yè)晚了半小時(shí)。心想，這應(yīng)當(dāng)可以讓他們留意、關(guān)切我了吧！歐耶！我真是天才！可是他們沒有來我房間來看我寫作業(yè)的狀況。嘆息說，哎！我該怎么辦呢？就在這時(shí)我想起了我的電腦上的`一句話，要想父母關(guān)切、關(guān)注你，你就要有一些壞習(xí)慣，這才能讓他們關(guān)注你。于是我心中的‘黑天使’就起先行動(dòng)了。

于是，這幾天我不像以前那么聽話了！我起先上課不讓真聽講了，作業(yè)也沒以前那么完成的好了，課堂上也不那么主動(dòng)了，背書也背不到了。因此，我就‘榮耀’的請家長了，父母來到學(xué)校過后，最終，來跟我主動(dòng)說話了，歐耶！太快樂了。但是我還是有一種被老師指責(zé)和家長指責(zé)的不滿。因此，我就始終這樣的表現(xiàn)，后來，我也有了這個(gè)壞習(xí)慣了，起先玩電腦了。

直到有一天，爸爸媽媽似乎覺察到了，我變成這樣的緣由，是因?yàn)樗麄兘o我的關(guān)切太少了，就給我了關(guān)切。可是，我還是這樣。直到有一天我在玩電腦的時(shí)候，他們把我的電腦關(guān)了。給我說，現(xiàn)在我不努力，那我就只能像他們一樣辛苦，爸爸媽媽也有錯(cuò)，是給你的關(guān)切太少了。就在這時(shí)我醒過來來，給爸爸媽媽說，對(duì)不起，爸爸媽媽，我錯(cuò)了！

這就是我的青春擺渡人！

初中七年級(jí)的作文篇3

我，從小就內(nèi)向的我，不會(huì)和同學(xué)相處，也因此在小學(xué)時(shí)間陷入了負(fù)能量的世界。

最起先在一年級(jí)的教室里，教室外站著我的母親，我知道自己膽小，就是進(jìn)了教室也看著母親不讓她離開，雖然我知道她會(huì)離開的。之前去幼兒園，我企圖回家，被老師捉了回去，母親站在身后，喂我吃了飯后，便說她去上廁所，我不讓，老師說我要上課，于是我沒跟去。母親走了。從那時(shí)起，我起先安排著離開幼兒園。母親走了，我想要去追她，可老師不讓，老師給我糖吃，我去咬老師的手，可老師并沒有和我生氣。同學(xué)把我的椅子搶走了，我把他推到在地，被老師罰了站。后來，妹妹也進(jìn)了幼兒園，同樣沒人家欺壓，那個(gè)欺壓妹妹的人說道：“這是我的滑滑梯，我不讓你坐。〞可我知道，妹妹原來在滑，結(jié)果是那個(gè)人把妹妹推到一邊，然后自己玩，妹妹想玩，可那個(gè)人不讓。為了替妹妹出氣，我揚(yáng)言說假設(shè)再欺壓我的妹妹，我會(huì)欺壓你的。那個(gè)人和老師說了，結(jié)果我被罰了很久的站，從今便變得愈加的膽小軟弱，甚至是內(nèi)向。我對(duì)他人產(chǎn)生了很大的芥蒂，除了我的家人外，無論是誰都是一樣的。

上了小學(xué)，對(duì)著小學(xué)生活還是很有向往的我仔細(xì)地聽著老師的話，可是卻被同學(xué)笑話我，說我很假，就是為了當(dāng)個(gè)班干部，才這樣仔細(xì)的。我甚至更加地努力，可是還是抵不住話語的沖擊，我的負(fù)能量起先滿滿的。母親說，我上學(xué)總是嘟著嘴，不愿進(jìn)，說我這樣是不行能有好摯友的，果真這也和之后的狀況一樣。

于是，我厭煩這個(gè)學(xué)校，甚至想要快些畢業(yè)。

后來又踏上了初中的旅程，起先的我還是和對(duì)待小學(xué)生活一般，每天都是勤勤懇懇，卻一點(diǎn)話也不愿講。但同學(xué)試著和我談心，我那負(fù)能量的世界就被催毀了，暖和的陽光灑進(jìn)了我記憶的門。

更加開朗的我對(duì)于初中生活更加期盼，更加不舍。而現(xiàn)在的我不僅僅是重拾了友情和愛，也相識(shí)到了之前其實(shí)都是我自己的問題，是我自己企圖把自己心里的門關(guān)上。

無論面對(duì)什么狀況，結(jié)果都和你的看法一樣，那些擁有陽光的人終會(huì)走到最終。而黑暗里的人只能徒艷羨罷了。

初中七年級(jí)的作文篇4

我不想在春來初級(jí)中學(xué)上學(xué)，我爸爸就問我怎么了，當(dāng)時(shí)我月考考的很差，我不想在哪上學(xué)，我就告知我爸爸我想上藝術(shù)學(xué)校，我爸爸就說明天我送你上學(xué)去，然后我爸爸去送我去學(xué)校去了，看門的不讓我爸爸進(jìn)去，我爸爸打給候二說送閨女上學(xué)呢，最終的看門的讓我爸爸進(jìn)去，我爸爸讓我下車，可是我不想不車，然后我爸爸說你不聽爸爸的話了是不，我就沒說什么，我就下車了，我爸爸望見了班主任，給班主任說話，我就在壯元石后面哭，然后我爸爸走了，班主任讓我進(jìn)班，我躲子狀元石后面我哭的很慘，不理老師，我不想在哪上學(xué)，班主就說你別在狀元石了，我們換一個(gè)地方，老師問我，你問什么不進(jìn)班，我沒有搭理他，老師說你好好在這信任吧，老師看我始終沒有進(jìn)班，班主任讓同桌勸我進(jìn)班，可以是我還是不想進(jìn)，就想怎么才能走出去這個(gè)學(xué)校出去找我爸爸去，然后英語老師勸我，我就進(jìn)班了，英語課快結(jié)束以后，下一節(jié)課就是數(shù)學(xué)課了，我用書攔住數(shù)學(xué)老師，我不想望見數(shù)學(xué)老師，我也不知道自己怎么了，望見數(shù)學(xué)老師就煩，而且他也特殊的煩我，到處跟我作對(duì)是的，我心里面只有藝術(shù)學(xué)校，我爸爸說初中畢業(yè)才有藝術(shù)學(xué)校，可是我不信任我爸爸的話，不行能初中沒有藝術(shù)學(xué)校，我就覺得我爸爸在哄我，不想讓我上藝術(shù)學(xué)校，有一次數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師讓我們一個(gè)小組探討，我不想給他們探討，我覺得和他們沒有什么好說的，他們只能說我是天真、異想天開，我就想上藝術(shù)學(xué)校，老師就問我，你為什么不和他們探討呢，我想我不想和他們探討，我也不想說明什么，特殊的厭煩那個(gè)組長，我考不好，他就會(huì)怪我說托他們哪個(gè)組的分了^

我就寧靜在哪個(gè)角落里，在哪哭泣，我大聲的說出來你們?yōu)槭裁床恢С治疑纤囆W(xué)校呢，心里就是這么想的你們不支持我，我也要走我的藝術(shù)道路。

初中七年級(jí)的作文篇5

我最欽佩的人是我的語文老師——韓霜老師。她那濃濃的眉毛下長著一雙光明的眼睛，一頭烏黑的長頭發(fā)常常扎起來，顯得特別親切。

韓老師帶我們語文課已經(jīng)三年了，她的教學(xué)方法特別好。一起先，我們寫作文不會(huì)寫，老師給我們買了一盆金魚，讓我們細(xì)致視察，在老師的引導(dǎo)下，我們的作文水平提高了很多。

韓老師不但會(huì)引導(dǎo)我們寫作文，還會(huì)教我們怎樣記那些難寫的字。例如：“騰〞字，我們一起先不會(huì)寫，老師說了一個(gè)謎語：“一個(gè)老夫人，頭戴兩朵花，騎著一匹馬，一月去娘家。〞回家后，我把這個(gè)謎語說給爸爸媽媽聽，讓他們猜，爸爸抓著頭皮想了半天也沒想出來，最終我給媽媽提示了，媽媽才想起來。媽媽問我是從哪本書上看得，我說：“是老師告知我們的。〞