初三畢業(yè)班主任總結(jié)8篇

初三畢業(yè)班主任總結(jié)8篇

初三畢業(yè)班主任總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬之間，一期時(shí)間又過去，回憶這一期的生活，其中的困難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎！我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來建立一個(gè)奮勉向上的班集體。

一、樹立班級(jí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)

勿庸置疑，樹立目標(biāo)對(duì)人有極大的推動(dòng)作用。我們班級(jí)的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人，班級(jí)學(xué)風(fēng)深厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。學(xué)習(xí)目標(biāo)：每天學(xué)有所得，明年中考考出應(yīng)有水平。

學(xué)生學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn)、心理素養(yǎng)的培育和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫柔而不急躁。心理素養(yǎng)包括患病挫折時(shí)的心理承受力量，對(duì)待挫折的態(tài)度，對(duì)待別人的正確看法；消退忌妒、自卑、愁悶、焦躁以及懶散等等不良心理問題，成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理安康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如仔細(xì)聽講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習(xí)慣；良好的生活習(xí)慣等等。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性和重要性教育，積極催促學(xué)生學(xué)習(xí)

在初二時(shí)，我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。針對(duì)這種狀況，我充分利用班會(huì)課和通過各種活動(dòng)開展學(xué)習(xí)目的性和重要性教育，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。我還采納各種方法來催促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。詳細(xì)方法包括充分利用晨會(huì)課、中午、下午時(shí)間讀、寫、默英語單詞，有進(jìn)步的學(xué)生利用講評(píng)課表?yè)P(yáng)嘉獎(jiǎng)，默不出的學(xué)生放學(xué)后留下來，催促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力，我們班在第本學(xué)期的期中考試中，英語取得了全年級(jí)平均分其次名的好成績(jī)，同學(xué)們的臉上都露出了自信、驕傲的笑容。

三、努力抓好嚴(yán)抓課堂紀(jì)律

如何抓好課堂紀(jì)律呢？狠抓、嚴(yán)管、批判、懲罰、談話、喊家長(zhǎng)、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用完，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀(jì)律立刻就會(huì)一塌糊涂。于是我們冷靜思索了抓紀(jì)律的方法，并發(fā)覺根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn)：一是催促學(xué)生學(xué)習(xí)，特殊是學(xué)習(xí)成績(jī)差的不要放棄學(xué)習(xí)；二是教會(huì)學(xué)生懂事，學(xué)會(huì)敬重他人，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì)自尊。三、成立自律小組，以學(xué)生治理學(xué)生，提高其自我治理的意識(shí)。自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤，我制定了一份《日常行為標(biāo)準(zhǔn)表》，里面排列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度的扣分和加分狀況，張貼在教室的墻壁上，讓每個(gè)人都能看清晰自己和別人的扣分和加分。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期下來，我們的紀(jì)律受到授課教師的好評(píng)，根本上令人滿足，制造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系

學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過的，教師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)狀況，就是知道，也難以解決。因此，我常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)狀況等，有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解狀況，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，與家長(zhǎng)取得了共識(shí)，共同催促學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

初三畢業(yè)班主任總結(jié)2

87班開學(xué)人數(shù)53，XX年12月20日，楊新發(fā)留下張字條走了，12月29日任大宏教師和李鑒教師把楊學(xué)春送回了家，即輟學(xué)兩人：楊新發(fā)，家住半坡黃外，家長(zhǎng)楊學(xué)能；楊學(xué)春，老家白崖子，現(xiàn)已遷往孟大，家長(zhǎng)楊丕明。學(xué)期末共有51人，男生26人，女生25人，共青團(tuán)員17人。優(yōu)秀班干部1人：阮曉坤，三好生2人：羅中蘭、劉文志。一學(xué)期個(gè)人好事共做154件，集體好事5件：捐錢、寫慰問信給生病的教師；沖洗食堂；幫忙食堂抬柴；元旦節(jié)買禮物送給教師；布置運(yùn)動(dòng)會(huì)的會(huì)場(chǎng)及主席臺(tái)。有記錄的班級(jí)會(huì)7次，有記錄的班委會(huì)5次，有記錄的班級(jí)活動(dòng)12次。

班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初三年級(jí)是教育治理最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級(jí)治理工作的重頭戲。本人在這關(guān)鍵一年里承受了畢業(yè)班的班主任工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)展了班級(jí)治理：

一、仔細(xì)分析班級(jí)的實(shí)際狀況。

87班去年就讓很多教師感到頭痛，厭學(xué)、抽煙、喝酒、談戀愛，更為嚴(yán)峻的是有局部同學(xué)喜愛深夜外出活動(dòng)，班主任、科任教師都更換較多。本學(xué)期該班又是全校最大的一個(gè)班級(jí)，生源比擬簡(jiǎn)單，新增加了留級(jí)、補(bǔ)習(xí)、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)班的同學(xué)，共有53人，而要參與中考的同學(xué)卻是全校最少的一個(gè)班，面對(duì)如此簡(jiǎn)單的班級(jí)，我覺得壓力好大而責(zé)任更大。

二、緊抓常規(guī)治理不放松。

（1）利用每周五的第四節(jié)班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想道德教育、安全衛(wèi)生教育。本學(xué)期先后以“外在美與內(nèi)在美”，“初謊的代價(jià)”，“一句氣話賠償2。8萬元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”進(jìn)展專題教育，用同學(xué)耳熟能詳?shù)氖吕腥舅麄儭?/p>

（2）依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，剛開學(xué)就從多方面做了較為認(rèn)真的調(diào)查工作，對(duì)相關(guān)學(xué)生的表現(xiàn)有了較為清楚的了解（例如，張繼王、李元軍等的抽煙成癮，楊新發(fā)同學(xué)的懶散怕學(xué)，楊學(xué)春、徐佳坤的謊話連篇，李繼成、楊學(xué)春的夜出酗酒）。因此，在平常的工作中特殊的對(duì)他們進(jìn)展關(guān)注，有的放矢加強(qiáng)教育和治理；每天堅(jiān)持個(gè)別做學(xué)生思想工作，不過一學(xué)期來的努力，好象都白費(fèi)勁氣。

（3）對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生等各個(gè)方面的值日責(zé)任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個(gè)值日區(qū)域的保潔到位，這方面，我班同學(xué)做得較好。

（4）各期板報(bào)分組負(fù)責(zé)，更換準(zhǔn)時(shí)且內(nèi)容廣泛。

（5）仔細(xì)落實(shí)每周一次的操行分。

三、積極聯(lián)系各科教師，努力維護(hù)科任教師威信。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績(jī)是學(xué)校、教師和家長(zhǎng)最關(guān)懷，針對(duì)每次月考，我跟科任教師進(jìn)展分析和討論，幫忙學(xué)生查找緣由和錯(cuò)誤細(xì)節(jié)，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，鼓舞先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。

有人在背后對(duì)我們班的學(xué)生說“某某教師教不了”；“某某教師講課講不明白，沒有以前的教師教的好”“某某教師對(duì)你們班如何如何”等等，這對(duì)于不能明辨是非的14、15歲的學(xué)生來說，簡(jiǎn)直就是一種無情的誤導(dǎo)。學(xué)生因聽了這些話而不好好聽該教師講課，不按時(shí)完成該教師布置的作業(yè)。對(duì)此我給同學(xué)們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生明白適應(yīng)不同風(fēng)格教師的教法是對(duì)自己有益的。并告知同學(xué)我們的教師都是合格學(xué)歷，科班出身！而且至少都有幾年的教學(xué)閱歷，講不明白、教不了，怎么會(huì)有那么多成績(jī)好的學(xué)生？假如你對(duì)教師有意見或看法，是出于善意，可以找教師當(dāng)面談，我覺得這是最好的方法。經(jīng)過開導(dǎo)，大局部同學(xué)的思想有所轉(zhuǎn)變

四、積極開展家校聯(lián)系。

細(xì)心設(shè)計(jì)每一次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，與學(xué)生家長(zhǎng)互通有無，相互暢談。同時(shí)常常性地與學(xué)生家長(zhǎng)電話溝通、家訪、把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來，說心里話、說實(shí)在話，一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系71人次（包括一次家長(zhǎng)會(huì)）。

五、積極組織班級(jí)活動(dòng)。

為了削減學(xué)生的違紀(jì)行為，豐富學(xué)生的課外生活，開闊學(xué)生的視野，在班上建立圖書室，教師和同學(xué)都把自己的一些有益的雜志捐出來供大家閱讀；在教師開會(huì)時(shí)間，要求全班同學(xué)在教室里聽音樂學(xué)新歌；把班上男生分成四個(gè)小組，進(jìn)展班內(nèi)或班級(jí)之間的各類球賽；組織一分鐘競(jìng)賽活動(dòng)；節(jié)日晚會(huì)、節(jié)日祝愿；帶全班同學(xué)到外交游等。

六、取得成績(jī)及存在問題

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、生活教師、值周教師、年級(jí)組長(zhǎng)及任課教師的共同努力下，我們班取得了一些成績(jī)，班級(jí)中的分散力較強(qiáng)，同學(xué)們的思想有所轉(zhuǎn)變；班級(jí)衛(wèi)生隨時(shí)潔凈；在第一次月考、期中考和最終一次月考中，我班進(jìn)入年級(jí)前60名的同學(xué)在3個(gè)一般班中最多；元旦畫展中有兩個(gè)同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，元旦書法賽中兩個(gè)同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，三個(gè)同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)；元旦運(yùn)動(dòng)會(huì)中，雖然總體成績(jī)不太好，但同學(xué)們的集體主義精神卻表達(dá)得淋漓盡致；元旦歌詠晚會(huì)中，兩個(gè)節(jié)目均榮獲其次名，集體獲得二等獎(jiǎng)。

但由于社會(huì)、學(xué)生、家庭等方面的影響，在加上本人力量有限，我們班存在著許很多多問題：局部男生和社會(huì)青年混在一起，抽煙、喝酒，晚上會(huì)外出，李繼成同學(xué)也因此受了處分；個(gè)別同學(xué)喜愛留長(zhǎng)發(fā)、變黃毛；學(xué)習(xí)自覺性不高，需要教師隨時(shí)盯著；有的課堂上有同學(xué)不仔細(xì)聽講且有睡覺現(xiàn)象；男生宿舍較亂；有的同學(xué)要教師提示才肯洗碗，課間操時(shí)要教師站到面前才抬的起手?？梢娢业陌嗉?jí)常規(guī)治理還有待于進(jìn)一步精細(xì)，特別學(xué)生治理也有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，這些我將在今后的工作中不斷完善。

初三畢業(yè)班主任總結(jié)3

緊急而又勞碌的初三生活在大家的共同協(xié)作與努力下畫上了圓滿的句號(hào)，回憶這一年最大的收獲是：成熟！

一、業(yè)務(wù)上的成熟

1、從教學(xué)方法上，開頭是打根底的預(yù)備階段，初三總復(fù)習(xí)就是綜合訓(xùn)練提高階段。在備課與講課形式與方法上有了轉(zhuǎn)變，讓自己在新課、復(fù)習(xí)課、試卷分析課的教法上有了明確的劃分。經(jīng)過緊急的備考階段，能夠在腦子中將學(xué)問系統(tǒng)化，思路更具清楚化。

2、從教學(xué)力量上，要備好學(xué)生。不再是統(tǒng)一的新課教學(xué)，而是區(qū)分開層次，在學(xué)問體系的難易上要與學(xué)生力量相對(duì)應(yīng)。對(duì)學(xué)生做到心中有數(shù)，要把學(xué)生的學(xué)問水平的檔次定好位，進(jìn)展必要的分類指導(dǎo)。

3、從教學(xué)思想上，不單單鼓舞學(xué)生學(xué)，而要時(shí)刻強(qiáng)調(diào)會(huì)學(xué)。教會(huì)學(xué)生抓分，會(huì)考試。我就在后期教學(xué)中對(duì)題型與題目的分析上，告知學(xué)生哪些是需要得分的，會(huì)的就要抓住并且精確；哪些是需要舍棄的，你不會(huì)大家都不會(huì)，是拉不開檔次與距離的。

4、要結(jié)合實(shí)際找到自己的教學(xué)獨(dú)特點(diǎn)

a.題不在多而在精，我會(huì)在課下找具有代表性的題型，對(duì)它進(jìn)展系統(tǒng)的有深度的思索與分析。強(qiáng)調(diào)學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，努力教到他們“小貓釣魚的本事”。解題時(shí)讓學(xué)生先要找到根，明白出題的人的目的，要考察什么學(xué)問點(diǎn)？之后，要學(xué)會(huì)比照，與學(xué)過的書中的學(xué)問找出一樣點(diǎn)與不同點(diǎn)。要強(qiáng)調(diào)根底，要讓學(xué)生注意根底。告知學(xué)生時(shí)刻帶課本，不會(huì)就重新翻書，讓他們從其次遍的學(xué)習(xí)中能夠從表層看到內(nèi)在。這樣能夠引導(dǎo)學(xué)生留意題型的變換，避開死學(xué)硬套。最終要求細(xì)致的審題，進(jìn)一步去挖掘出隱含條件。

b.后期以中考題及一模、二模題為主，要求題型的準(zhǔn)確度。分題型進(jìn)展訓(xùn)練，給學(xué)生固定時(shí)間，實(shí)行考、判、講相結(jié)合。這樣能夠讓學(xué)生充分的活起來，用分?jǐn)?shù)催促他們。趁著他們急著要分，急著改正之勢(shì)，進(jìn)展講評(píng)。讓他們能夠從中找到自己的優(yōu)勢(shì)提出表?yè)P(yáng)，看到別人的劣勢(shì)，以警示自己別給大家充當(dāng)反面教材呀！在歡樂與多樣化中去鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)。

二、班主任工作的成熟

不經(jīng)受過初三不叫做完善，從各個(gè)方面都是對(duì)自己的一種培育與熬煉，而且在整體上有一種提升。

1、看到學(xué)生奮進(jìn)與追求的一面到了初三，學(xué)生們從自身熟悉到人生的第一次的選擇，他們能夠從心底上意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，這樣才能靜下心來學(xué)習(xí)。在指導(dǎo)思想上要鼓舞斗志增加戰(zhàn)斗力。通過班日志與個(gè)別談話的方式使學(xué)生明白所處在的關(guān)鍵時(shí)期。他們會(huì)在談話的言語間透露出對(duì)進(jìn)步的渴望，他們能夠把取得突出進(jìn)步的同學(xué)（胡穎、唐硯等）視為學(xué)習(xí)的典范?？吹綄W(xué)生思想上的成熟是我精神上的巨大收獲。

2、體育會(huì)考和中考報(bào)名體育會(huì)考他們第一次站在起跑線上，30分是承受體力考驗(yàn)的時(shí)刻。近一年的體育熬煉，學(xué)生們那天的表現(xiàn)卻是喜少憂多。摔倒的，摔破的，暈倒的，打氧氣的，跑不完的退下場(chǎng)的，……那種緊迫時(shí)期心情錯(cuò)綜簡(jiǎn)單：心疼、傷心、難過、絕望。想責(zé)怪與埋怨又有很多的舍不得。過去的只能代表過去，只能裝著無所謂鼓舞他們?nèi)テ磻?zhàn)中考。報(bào)考，讓學(xué)生更現(xiàn)實(shí)，更客觀。家長(zhǎng)及學(xué)生必需冷酷的面對(duì)學(xué)習(xí)的現(xiàn)況。為能幫忙家長(zhǎng)做好充分理論指導(dǎo)，幫忙學(xué)生報(bào)考適合自己的學(xué)校，仔細(xì)地分析了報(bào)考指南及去年各個(gè)學(xué)校的錄用分?jǐn)?shù)線，以及跟四周全部的教師學(xué)習(xí)報(bào)考閱歷。自己能夠?qū)θ珔^(qū)的各個(gè)學(xué)校有了大體的了解，為學(xué)生和家長(zhǎng)的報(bào)考服好務(wù)。在各個(gè)方面深知還存在著很多的缺乏之處，需要在今后的工作以及生活中去不斷的學(xué)習(xí)與積存，逐步的完善自己！

最終，我用我的第一批學(xué)生發(fā)來的短信完畢我的初三總結(jié)，“感謝教師，我是個(gè)不擅長(zhǎng)表達(dá)的人，但寫下這四個(gè)字時(shí)，我卻發(fā)覺，一種濃濃的感動(dòng)充盈心扉。您無微不至的關(guān)懷著我們每一個(gè)人。在這離別的季節(jié)，我深深地向您鞠一躬，教師您辛苦了！”我的心中布滿著很多的感動(dòng)，我舍不得他們！但正是這種感動(dòng)在鼓舞著我，使我堅(jiān)決著我的方向。我回信息：“教師也感謝你們，是你們讓我的工作中擁有幸福與歡樂！”

初三畢業(yè)班主任總結(jié)4

記得在一本書上看到，教師分四種類型：才智愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。兩年以來，我一向進(jìn)取思索如何做好班主任工作，期望自我成為一名才智愛心型的優(yōu)秀班主任。但此刻看來，我頂多算愛心勤勞型班主任。

一、勤能補(bǔ)拙

我沒有早讀，但我每一天都在7：20分之前走進(jìn)教室，我要求學(xué)生不能遲到，我首先不能遲到，中午，我也會(huì)提前20分鐘走進(jìn)教室，在講臺(tái)上備課、看作業(yè)，漸漸的，我的學(xué)生也明白進(jìn)教室就是看書和學(xué)習(xí)了。每一天放學(xué)，我也總是等到絕大局部學(xué)生離開教室時(shí)，我才走出教室，當(dāng)聽到學(xué)生們那一聲聲“教師再見！”、“教師，路上留意安全”的問候時(shí)，我心中涌動(dòng)的是歡快和感動(dòng)。我期望經(jīng)過我的言行告知學(xué)生們：“勤能補(bǔ)拙”。

我和學(xué)生之間，有三個(gè)共同——共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程；感受同學(xué)的情意，感受生活的完善；共同共享：共享學(xué)習(xí)的歡快，共享友情的歡快，共享勝利的喜悅；共同成長(zhǎng)：不停的學(xué)習(xí)新的學(xué)問，更新觀念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

二、典范引領(lǐng)

班級(jí)治理千頭萬緒，班主任不行能每時(shí)每刻都守候在班級(jí)里，所以，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生和班干部的榜樣帶頭作用非常重要，這學(xué)期，班里在各方面都涌現(xiàn)出了許多榜樣典范學(xué)生，張潤(rùn)清、張琳、王夢(mèng)曼、張振國(guó)學(xué)習(xí)的踏實(shí)、仔細(xì)；韓星宇、王時(shí)朝完成作業(yè)的進(jìn)取、快速，帶動(dòng)了四周同學(xué)學(xué)習(xí)、做題的熱忱；鄭淑玉每一天主動(dòng)清掃教室、排桌椅、每一天放學(xué)關(guān)窗和電扇，辛如藝每一天主動(dòng)擦窗臺(tái)，李荊鐸每一天清掃講臺(tái)、清理講桌；謝慶欣、張琳、李明雪、高金嵩、許磊等同學(xué)做操的一絲不茍；這些學(xué)生的行為都是自發(fā)的、久而久之構(gòu)成了習(xí)慣，“星星之火能夠燎原”，是這些同學(xué)帶動(dòng)了班級(jí)，創(chuàng)立了良好的班風(fēng)。作為班主任應(yīng)充分發(fā)揮這些學(xué)生的榜樣帶頭作用。

三、和家長(zhǎng)多溝通、多溝通

我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的，并且，家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長(zhǎng)。在第一次的家長(zhǎng)會(huì)上，我是這樣講的：“孩子和父母是自然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，可是，為什么孩子經(jīng)常表現(xiàn)出逆反呢這是由于我們家長(zhǎng)落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛自我的孩子的，那么，什么是愛呢愛，就是共同感受，共同共享，共同成長(zhǎng)?！?/p>

我給每個(gè)家長(zhǎng)打了電話，交換了意見，此刻還建立了飛信，這學(xué)期許多家長(zhǎng)能夠主動(dòng)與我堅(jiān)持常常地聯(lián)系，能夠主動(dòng)地關(guān)懷孩子的作業(yè)和學(xué)習(xí)，這對(duì)我的班主任工作有很大的幫助。

四、目前，班級(jí)工作的缺乏

（1）立即就要升入高中了，還有些學(xué)生只明白完成作業(yè)，并且作業(yè)完成的質(zhì)量不高，應(yīng)付跡象比擬明顯，不知在完成作業(yè)后，再主動(dòng)地查漏補(bǔ)缺；

（2）自習(xí)課紀(jì)律較差，許多學(xué)生還沒有養(yǎng)成獨(dú)立思索的習(xí)慣，總情愿商議做題。

（3）局部學(xué)生不在家吃早餐，總是買一些沒養(yǎng)分、高熱量的垃圾食品，構(gòu)成了不好的飲食習(xí)慣。

這些需要在初三這學(xué)年進(jìn)一步關(guān)注，協(xié)同家長(zhǎng)一齊來幫助學(xué)生改正。

五、班主任隨想

當(dāng)班主任工作很累，事情許多，很操勞，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，可是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被學(xué)生圍著歡快的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了……那歡快是從心里往外涌的。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出許多的心血?？墒?，這一切都很值得，由于，你得到的將是一個(gè)漂亮的世界！工作著是漂亮的！

初三畢業(yè)班主任總結(jié)5

接班之初，為實(shí)現(xiàn)班級(jí)的平穩(wěn)過渡，我宣布班級(jí)中的全部要求臨時(shí)保持不變，只待需要時(shí)再作調(diào)整。而且趁班級(jí)文化評(píng)比的契機(jī)，利用了寒假補(bǔ)課時(shí)間，和學(xué)生一起布置課室，親自為學(xué)生營(yíng)造出深厚的中考?xì)夥眨瓦@樣經(jīng)過了一段時(shí)間班級(jí)實(shí)現(xiàn)了軟著陸。

經(jīng)過一段時(shí)間的觀看，我發(fā)覺這個(gè)班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在以下兩個(gè)問題：一是，這個(gè)班的成績(jī)雖然始終排在年級(jí)一般班其次、第三的位置，但這僅是對(duì)正式生而言的，而全體學(xué)生之間的差異很大。尤其是從學(xué)生分層來看，班級(jí)只有有兩三名尖子生，但屬于班級(jí)中堅(jiān)力氣的中等生比例太小，有一局部甚至斷檔，相當(dāng)一局部借讀的學(xué)生沉在年級(jí)的中后部。二是，學(xué)生進(jìn)入初三以來，面對(duì)學(xué)習(xí)壓力加大、任務(wù)加重的局面仍舊不轉(zhuǎn)變其陳舊落后的學(xué)習(xí)方式，就會(huì)造成顧此失彼、學(xué)科間不能均衡進(jìn)展的問題。只能是那個(gè)教師盯的緊，就在哪科上下更多的力氣。最終是時(shí)間沒少鋪張，效果并不好。最突出的問題就是處理不好課上與課下、作業(yè)與復(fù)習(xí)的關(guān)系。

針對(duì)于班級(jí)學(xué)習(xí)中存在的這兩個(gè)問題，我分別實(shí)行了加強(qiáng)心理疏導(dǎo)、鼓舞全體學(xué)生向前沖和指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率兩個(gè)方法加以解決，從中考和學(xué)生反映來看效果還是比擬明顯的。

一、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)提高效率首先是作息時(shí)間的調(diào)整。

我發(fā)覺中午午休時(shí)間，這個(gè)班的學(xué)生沒有一個(gè)休息的，而是在打鬧、談天、趕作業(yè)，可到了下午課上就有相當(dāng)一局部學(xué)生精神委頓，有的甚至睡著了，明顯這種學(xué)法對(duì)初三學(xué)生是有百害而無一利的。經(jīng)了解中午做作業(yè)是原來班里提倡的，因此我也在班里提出保障中午休息質(zhì)量不趕作業(yè)的建議，同時(shí)為解決學(xué)生寫作業(yè)速度問題，我還介紹了準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)提高作業(yè)質(zhì)量和速度的方法。開頭這個(gè)建議幾乎沒人執(zhí)行，我才意識(shí)到要轉(zhuǎn)變他們已經(jīng)保持了一年半的習(xí)慣是很困難的，更何況作業(yè)壓力又很大，因此我拿出了一周的時(shí)間，中午“強(qiáng)制“睡覺，同時(shí)“手把手“教他們學(xué)會(huì)利用剛下課的“第一分鐘“準(zhǔn)時(shí)回憶課上內(nèi)容，穩(wěn)固課上所學(xué)，提高學(xué)習(xí)實(shí)效性，結(jié)合作業(yè)前的短時(shí)復(fù)習(xí)雙管齊下提高作業(yè)速度的方法。就這樣一周后，我向?qū)W生宣布我不再限制中午必需午休，而是讓他們自主選擇，我發(fā)覺絕大多數(shù)學(xué)生都能照我的建議去做了，由于他們已經(jīng)體會(huì)到了這樣的好處。尤其是到復(fù)習(xí)后半段時(shí)，時(shí)間的安排更為重要，這時(shí)尤其突出任課教師的協(xié)調(diào)，我們統(tǒng)一步調(diào)不擠占學(xué)生自己的復(fù)習(xí)時(shí)間，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)檢查自身學(xué)問欠缺，有針對(duì)性地問問題、解決問題。

其次是科學(xué)有序的復(fù)習(xí)。

面對(duì)最終階段的復(fù)習(xí)，我發(fā)覺很多學(xué)生是束手無策的，他們不知該怎樣復(fù)習(xí)。因此我首先給學(xué)生講明“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆““凡事，予則立不予則廢“的道理，然后利用班會(huì)時(shí)間以“中考之前你應(yīng)做什么“為題介紹面對(duì)中考如何針對(duì)自己的詳細(xì)狀況制定復(fù)習(xí)規(guī)劃、實(shí)施復(fù)習(xí)規(guī)劃。但一段時(shí)間后學(xué)生提出由于作業(yè)量的問題，沒有時(shí)間落實(shí)自己的復(fù)習(xí)規(guī)劃。因此我又提出變被動(dòng)完成教師作業(yè)為積極以作業(yè)為復(fù)習(xí)手段，結(jié)合自身特點(diǎn)實(shí)施有效復(fù)習(xí)的方法。（就是根本以教師的復(fù)習(xí)進(jìn)度為準(zhǔn)，依據(jù)自身狀況打算是先自己復(fù)習(xí)再以教師的復(fù)習(xí)和作業(yè)進(jìn)展查漏補(bǔ)缺，還是先跟教師復(fù)習(xí)再利用作業(yè)查漏補(bǔ)缺，自己復(fù)習(xí)穩(wěn)固。）同時(shí)我們教師也竭力協(xié)調(diào)各科作業(yè)量，使之更有針對(duì)性更趨合理。

二、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，鼓舞全體學(xué)生向前沖針對(duì)班級(jí)學(xué)生差異大的問題，我采納了攻心戰(zhàn)術(shù)。

經(jīng)過觀看，我發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差的主要原在于兩個(gè)心理障礙。第一就是就是心理水平低（俗話說的稚嫩），這種學(xué)生大多是家里嬌生慣養(yǎng)的孩子，家長(zhǎng)不忍心說他一句、不忍心動(dòng)他一下，溺愛嬌慣。這種學(xué)生明顯的責(zé)任心差，對(duì)自己和他人均漠不關(guān)懷。對(duì)這種學(xué)生，我就提出了我的“學(xué)習(xí)三段論“：以學(xué)習(xí)為樂趣和人生目標(biāo)的人，是學(xué)習(xí)上最有成就的人；以學(xué)習(xí)為個(gè)人職責(zé)和義務(wù)的人學(xué)習(xí)也能取得勝利；以學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)的人，是最沒有責(zé)任心的人，成績(jī)不會(huì)好，而且將來也不會(huì)有很大成就。（我這里提的學(xué)習(xí)是廣義的學(xué)習(xí)）一般狀況下，第一次聽我的這一理論的學(xué)生都會(huì)對(duì)號(hào)入座，很快他就會(huì)給自己和班里那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生定好位，找出差距。其實(shí)在這個(gè)過程中他就已經(jīng)開頭提高他的心理水平了。

接下來，我們教師的常規(guī)教育也就可以進(jìn)展了。其次是家長(zhǎng)的攀比心理給學(xué)生造成了肯定的損害。我認(rèn)為沒有一個(gè)學(xué)生不情愿自己學(xué)習(xí)精彩，成為同學(xué)中的佼佼者。但基于智力、自制力、自我調(diào)整力量等等問題，學(xué)生在學(xué)習(xí)上必定有不同水平，但家長(zhǎng)不理解這一點(diǎn)，單純只認(rèn)為是自己的孩子不用功才不行的”，所以總在孩子面前將其與成績(jī)比他好的孩子作比擬。長(zhǎng)此以往局部學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生逆反心理，甚至自暴自棄，而另外一局部學(xué)生則想盡一切方法“標(biāo)新立異“在學(xué)習(xí)以外的方面（有的甚至是我們認(rèn)為極其錯(cuò)誤的方面）突出他的“力量“，棄學(xué)習(xí)于不顧。對(duì)這種學(xué)生，我們感覺比擬麻煩，是由于他們比擬成熟（或自認(rèn)為比擬成熟）不易聽進(jìn)別人的話。

我一般實(shí)行兩種手段，一是“當(dāng)頭棒喝“，我會(huì)說我認(rèn)為一個(gè)人假如在學(xué)習(xí)階段（主要任務(wù)是學(xué)習(xí)的時(shí)期）連學(xué)習(xí)力量都不能表達(dá)，那還能希望在將來工作時(shí)表達(dá)工作力量、生活中表達(dá)生活力量嗎？示意他在現(xiàn)在要想別人看重你，就必需從學(xué)習(xí)這個(gè)主渠道表達(dá)你的價(jià)值。另一個(gè)方法是常?？桃獾膹膶W(xué)習(xí)上發(fā)覺他的勝利之處，好學(xué)生是夸出來的。這一條看似簡(jiǎn)潔，但并不好做，因此我也常常有忘了這個(gè)方法的時(shí)候，但我想今后我會(huì)更多嘗試用這個(gè)方法的。以上是我對(duì)非智力因素造成的學(xué)困生的一些做法，從中考效果和學(xué)生反映來看，有肯定的效果。而對(duì)于另外一局部屬于智力問題的學(xué)生，我還是沒方法，只能盡量多鼓舞緩解心理壓力。

在最終的復(fù)習(xí)階段，幾乎每個(gè)學(xué)生都有心理壓力，因此我很重視集體心理調(diào)試，即有意識(shí)活潑學(xué)習(xí)氣氛，同時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的外在表現(xiàn)窺測(cè)其心理，積極主動(dòng)的疏通，另外我還將我的抽屜開設(shè)為心理信箱讓學(xué)生將一些想不通、說不清的問題寫下來投進(jìn)去，利用這種方式我準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑，與之準(zhǔn)時(shí)溝通幫他們解決問題。

正是由于平常我不放棄任何一個(gè)學(xué)生，也正是由于我平常對(duì)每個(gè)學(xué)生一樣關(guān)愛和出于對(duì)每個(gè)學(xué)生前途的負(fù)責(zé)的角度處理學(xué)生的教育，使我不僅贏得了中等生和學(xué)困生的信任，也贏得了優(yōu)秀學(xué)生的信任

初三畢業(yè)班主任總結(jié)6

中考已經(jīng)成功完畢了，這一年以來的酸甜苦辣也一起涌上心頭，在其中，有勝利的做法，也有不少不盡人意的地方，現(xiàn)總結(jié)出來，以利后面的工作。

一，我心中抱負(fù)班級(jí)的目標(biāo)。

1．信念充分

2，目標(biāo)明確

3，規(guī)劃到位

4．正義感強(qiáng)

5，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)。

二，實(shí)行的主要措施

1．仔細(xì)預(yù)備好每一節(jié)班會(huì)課，定好主題，如感恩，競(jìng)爭(zhēng)，團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持，方法，規(guī)劃等等，從而注意德育的實(shí)效性，規(guī)劃性和有效性。固然搜集好材料也是很重要的，首選是學(xué)生中自己的材料，如每周的“校長(zhǎng)寄語”中有許多材料可以借用；如20xx屆有許多的故事[如梁瑩瑩等]可以立志；其次是借用一些富有哲理性的故事如《人生感悟》，《小故事，大道理》等書中就有許多不錯(cuò)的故事[如“不在天分在勤奮”，“自信才能勝利”，“事在人為”等]

2．常常性地與學(xué)生接觸，時(shí)時(shí)把握他們的思想和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。這樣一來可以準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺許多不抱負(fù)的苗頭。如有個(gè)別學(xué)生的信念缺乏[藍(lán)婉，羅聆恩等]，再如談戀愛的問題[如李月，唐鵬飛等人]，這樣就可以準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，分析問題，有的還必需與家長(zhǎng)聯(lián)合，找出解決問題的正確的方式方法，準(zhǔn)時(shí)地疏導(dǎo)，把學(xué)生往正道上引導(dǎo)。

3．有效地整合資源，形成班級(jí)合力。

1）鄔校長(zhǎng)在學(xué)生中地位是崇高的，宏大的，所以當(dāng)班級(jí)消失個(gè)別實(shí)在無法解決的問題，可以請(qǐng)校長(zhǎng)幫助[如李月的問題]，效果確定很好，實(shí)踐證明的確如此。

2）年級(jí)中一些優(yōu)秀的班級(jí)是我學(xué)習(xí)的典范。為此，我派了4位學(xué)生去往8班“留學(xué)”，回來后仔細(xì)組織，開了2個(gè)好班會(huì)，從整體上轉(zhuǎn)變了班級(jí)風(fēng)貌。

3）注意協(xié)調(diào)好各科任教師的時(shí)間。到初三其次學(xué)期，每個(gè)教師都想在教室里多呆會(huì)，可是時(shí)間究竟是有限的，為此，我與其他4個(gè)教師常常主動(dòng)協(xié)調(diào)，而且常常讓時(shí)間，一花獨(dú)放不是春，我始終堅(jiān)信“大家好才是真的好”。

4）調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，形成家校合力。特殊是個(gè)別共性很突出的學(xué)生，更是需要家長(zhǎng)的協(xié)作[如陳君懿，龍文濤，洪運(yùn)成等人]

4．利用好每次考試的契機(jī)，仔細(xì)分析，找到每個(gè)學(xué)生有進(jìn)步的地方，用年級(jí)組長(zhǎng)的話說“拿著顯微鏡找優(yōu)點(diǎn)”，不僅僅是總分有進(jìn)步要表?yè)P(yáng)，對(duì)個(gè)別學(xué)生[學(xué)習(xí)有困難]，即使是單科有進(jìn)步也得大力地表?yè)P(yáng)，要讓學(xué)生明白教師時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)注著他[她]。從而借此培育他們的自信念。

5．每月組織一次規(guī)劃的修訂，特殊是晚自習(xí)和周末，節(jié)假日規(guī)劃的修訂，很重要，使學(xué)生回到家里不盲目。

三，取得的實(shí)效。

1．學(xué)生的信念更充分了。最終一期黑板報(bào)上的幾個(gè)大字“我是九0后，我怕誰”至今還深深地印在我的腦海里；填報(bào)志愿時(shí)，不少學(xué)生以教苑中學(xué)為墊底；何源的家長(zhǎng)最終打電話給我，怕孩子的信念太足。

2．班集體更加團(tuán)結(jié)了。本學(xué)期在八項(xiàng)評(píng)比中第一次拿了3面紅旗；畢業(yè)前他們自己做好了畢業(yè)光盤。

3．成績(jī)有了很大的進(jìn)步。如4月份與本部的聯(lián)考中，前50名從無到消失了2個(gè)，一個(gè)22名，一個(gè)34名；300分以下的人數(shù)從前面的7人削減到了4人；各科平均分進(jìn)步很大：數(shù)學(xué)，英語與其他班的差距在縮小，歷史與社會(huì)，科學(xué)和語文的平均分還超過了其他班。

四，不夠抱負(fù)的地方。

1．學(xué)習(xí)的方法還有欠缺：先復(fù)習(xí)，再預(yù)習(xí)，最終做作業(yè)的程序始終落實(shí)不到位，固然這與各科作業(yè)過多有很大關(guān)系。

2．周末學(xué)習(xí)還不夠抱負(fù)。在自覺性方面還比擬差。

總之，我認(rèn)為，進(jìn)入初三以后，3班的進(jìn)步是很大的，但也留下了不少的圓滿，只是盼望在以后的工作中，更細(xì)心一點(diǎn)，更深入一點(diǎn)，使圓滿留的更少一點(diǎn)。

初三畢業(yè)班主任總結(jié)7

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)初三·七班的班主任工作。依據(jù)學(xué)校工作安排，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生和任課教師都進(jìn)展了重大調(diào)整，新班級(jí)、新成員，面臨許多新狀況、新問題。本著一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)的教育理念，我抓常規(guī)、樹班風(fēng)、養(yǎng)學(xué)風(fēng)、重細(xì)節(jié)，班級(jí)順當(dāng)過渡且取得了不錯(cuò)的成績(jī)。為了準(zhǔn)時(shí)積存閱歷、教訓(xùn)，特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下：

一、樹立班級(jí)目標(biāo)，統(tǒng)一班級(jí)思想

班級(jí)進(jìn)展調(diào)整之后，很多學(xué)生開頭在思想上消失了極大的變化，特殊是許多學(xué)生沒有考入6A班，思想松懈，心情受到打擊；有的孩子更換了任課教師，感情上還不適應(yīng)；有的孩子覺得學(xué)習(xí)突然沒有了目標(biāo)，態(tài)度下滑。針對(duì)這些現(xiàn)象，我著重開展了相關(guān)思想工作，使全班同學(xué)樹立了堅(jiān)決的班級(jí)目標(biāo)：超越自我，創(chuàng)立新的先進(jìn)班級(jí)。同時(shí)，也統(tǒng)一了班級(jí)思想：我們?nèi)耘f是試驗(yàn)班，我們是優(yōu)秀的集體。班級(jí)消失了很大的積極變化，越來越活潑有序。

二、建立治理體制，抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

初三其次學(xué)期學(xué)生普遍進(jìn)入“反叛”時(shí)期，經(jīng)常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要條條框框的約束，因而在思想上有了許多的疏忽、松懈。作為一名班主任教師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守標(biāo)準(zhǔn)的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的熟悉。同時(shí)，全班建立了分組治理制度，把常規(guī)治理分為紀(jì)律、作業(yè)、文明禮儀、衛(wèi)生、班干部、其他共六大板塊進(jìn)展量化治理，六個(gè)人一個(gè)組，共10個(gè)組，每周進(jìn)展量化評(píng)比。設(shè)立完善的獎(jiǎng)懲制度，嚴(yán)格執(zhí)行。在一系列的艱難工作后，班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)工作均取得了良好的效果，屢次被評(píng)為校衛(wèi)生文明示范班級(jí)。平常特殊留意狠抓日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)展“換位”思索，并進(jìn)展積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習(xí)慣。準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺存在的問題，同學(xué)生進(jìn)展談心，而準(zhǔn)時(shí)解決問題。同時(shí)，積極開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。

三、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，做好中考備考工作。

本學(xué)期的工作重點(diǎn)是中考升學(xué)考試的備戰(zhàn)工作，針對(duì)學(xué)生此階段的成績(jī)變化和心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)習(xí)中存在的問題，通過開展班級(jí)爭(zhēng)論會(huì)活動(dòng)，或者跟局部學(xué)生談心地式，引導(dǎo)學(xué)生建立個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)理想，努力提升備考的思想動(dòng)力。與此同時(shí)，積極與各學(xué)科教師取得聯(lián)系，探討教育學(xué)生的方法，用大家的才智解決問題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師常常爭(zhēng)論班級(jí)治理問題、班級(jí)存在的問題以及用怎樣的方式教育治理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)治理、學(xué)生教育的閱歷，取得了較好的效果。

在家校聯(lián)系方面，本學(xué)期共進(jìn)行五次月考，每次月考完以后都召開了家長(zhǎng)會(huì)，發(fā)送溝通冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單給家長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)反映學(xué)生狀況，使家長(zhǎng)能準(zhǔn)時(shí)的了解、把握學(xué)生狀況，到達(dá)共同治理教育學(xué)生的目的。

存在的缺乏：在治理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主，有些問題還是習(xí)慣于一言堂；學(xué)生的學(xué)問力量層次不一，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的局部心理，還不能更好的把握，關(guān)懷、愛惜學(xué)生還不能夠全面到位；性格偏內(nèi)向且事務(wù)繁忙，與學(xué)生的公平溝通的時(shí)機(jī)比擬少，特殊是一些成績(jī)差的孩子；

回首這個(gè)學(xué)期的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，也有的是教訓(xùn)。假如問我當(dāng)班主任的感受的話，我會(huì)說，很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是劇烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

初三畢業(yè)班主任總結(jié)8

這幾年的班主任工作實(shí)踐，使我深深地體會(huì)到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，這