幼兒園中班科學(xué)活動教案(大全)

幼兒園中班科學(xué)活動教案（精選大全）

【第一篇】

活動目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。

2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的

多樣性和奇特性。

3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛大自然的情感。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的

興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒事先采集的葉子

2、不同的葉子實物和圖片

3、分類盒、紙、筆

4、實物投影儀

5、盆栽含羞草、豬籠草

活動過程：

1、分享交流采集葉子的成果。

(幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子)

教師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的?

2、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。

(1)教師：這些葉子一樣嗎?有什么不同?

教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處，并通過實物投影儀展示

比較有關(guān)葉子。

教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣

都不一樣。

(2)教師：葉子有共同的特征嗎?

教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

3、給葉子分類

(1)教師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家?為什么要這樣分，

給他們做個標(biāo)記。

幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標(biāo)記。

(2)請幼兒講述分類情況。

4、了解幾種特殊的葉子。

(1)了解可以吃的葉子。

教師：葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?

教師(出示一些蔬菜)：你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的

葉子?

(2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。

教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你認(rèn)識

這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。

教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。

5、總結(jié)性談話。

教師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎?大自然中是

個神奇的大寶庫，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。

孩子們七嘴八舌的介紹著自己的葉子，很興奮。

孩子們都能從自己和他人的葉子中得出葉子有各種各樣的，顏色、

形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣的結(jié)論。

對于這種擴(kuò)展知識，孩子是最喜歡的，他們覺得了解了很多秘密，

懂得了很多。今后，我要多積累這種小知識，隨時給孩子們解答。

活動反思：

秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節(jié)，圍繞“四季暢想曲”這一主

題，我們開展了豐富多采的活動，

但我認(rèn)為我們年級組應(yīng)該開展一個“秋天的田野”的活動。讓孩子們在

老師的帶領(lǐng)下快樂地來到了田野，一起去撿落葉、拾稻穗，談?wù)勌镆?/p>

里的變化等，我想，這樣的活動更能讓幼兒增長許多的知識并讓幼兒

學(xué)會觀察身邊的小事。而且通過秋游的活動，小朋友們還可以收集許

多美麗的落葉，讓小朋友發(fā)現(xiàn)葉子是黃的，也有的是紅的，綠的。我

們還可以把小朋友收集的落葉拿出來一一展示，開了個小小落葉展示

會，孩子們通過觀察知道了原來葉子也有許多不同的形狀和顏色，對

落葉會有更深一步的印象。

【第二篇】

活動目標(biāo)：

1.利用不同的材料制造人工雨。

2.創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂趣。

3.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.提供一些供幼兒制造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，

樹葉，海綿等，分類放在材料筐內(nèi)。

2.準(zhǔn)備幾盆清水放置在室外。

活動過程：

(一)說說我認(rèn)識的雨

師：1.小朋友，你們看到過下雨嗎?你們看到的雨是從哪里來的?

2.下大雨時是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩)

3.下小雨時是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導(dǎo)幼兒用動作表

示

4.你知道雨有什么用嗎?

(二)探索人工降雨的方法

今天請小朋友們來當(dāng)一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧。

1.參觀材料

老師準(zhǔn)備了很多材料，請你用小眼睛仔細(xì)看一下

(1)幼兒參觀

(2)交流

你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說的，逐一出示材料

2.引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法：

你們能用這些材料把水變成雨嗎?

教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進(jìn)行嘗試，注意

不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。

幼兒自由探索

(1)樂瓶降雨：在可樂瓶內(nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射

雨

(2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了

(3)海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了

(4)樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨

(5)牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩，下雨了

(6)小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨

3.請幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法

(三)給花草樹木下場雨

師：花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧。

請幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。

【第三篇】

活動目標(biāo)：

1、探索用紙制作不同形狀或結(jié)構(gòu)的橋面。

2、感知體驗紙橋的結(jié)構(gòu)對其承重力的影響。

3、學(xué)習(xí)做簡單的記錄，愿意表達(dá)自己在小實驗中的猜想與發(fā)現(xiàn)。

4、對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：有一定的折紙經(jīng)驗，會折疊小扇子之類的東西。

物質(zhì)準(zhǔn)備：紙杯2個、彩色卡紙4張、積木塊若干、關(guān)于各種橋

的圖片。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：你知道的橋1、你看到過橋嗎?你知道的有哪些橋?

2、(出示各種各樣的橋的圖片)讓我們一起來看一看吧(木橋、竹

橋、石拱橋、吊橋)3、看了這么多的橋，那你知道橋有哪些部分組成

(橋墩、橋面)二、試驗任務(wù)：我的猜想(一)提出問題1、今天我們就

要用以下的操作材料來制作自己的小橋。我們需要取一張紙鋪在桌面

上，將兩個紙杯分別倒立在這張紙的兩條短邊上，"橋墩"準(zhǔn)備好了。

接著取一張紙搭在"橋墩"上作為橋面，小橋就搭好了。

2、這個時候我們需要取1塊放在小橋的中間，試一試這座橋結(jié)實

嗎?注意哦，需要把積木放在橋面的中間位置，不要把積木放在橋墩

上。

2、好，我們發(fā)現(xiàn)了什么?一塊積木放上去這個橋面就怎么樣了?那

我要是再放一塊積木這個橋面會不會塌了呢?

(二)、認(rèn)識記錄表1、出示記錄表。今天我們就要來驗證三種不同

橋面，找出哪種橋面最結(jié)實并可以承載最多的積木。

2、表格有三部分組成。第一欄是表示橋面的形狀。直線表示橋面

的紙張是平的，U形線表示橋面的紙張折成了U形，連續(xù)的折線，表

示橋面的紙張是經(jīng)過反復(fù)折疊的。第二欄是請你來猜一猜每個橋面能

放幾個積木塊，我們可以用數(shù)字或圓點表示。第三欄是記錄驗證的結(jié)

果。可把每個橋面實際能承載的積木數(shù)量記錄在上面。

3、我們先來猜想一下吧。你覺得直線橋面能承載幾塊積木，把你

的猜想數(shù)字寫在紙上，交給我。幼兒填寫上交，我們展示在黑板大記

錄表上。

三、操作改進(jìn)：我的結(jié)果1、我們對這三個橋面的承載性都進(jìn)行了

猜想，每個人都有自己的想法，請你記住自己的猜想結(jié)果。我們現(xiàn)在

動手來驗證吧。

2、直線橋面我們知道是直接放一張紙上去的，那么U形橋面我們

怎么制作呢。(教師師范)將長方形紙的兩個長邊向內(nèi)翻折后立起來，

然后搭在橋墩上。積木放在哪里?

連續(xù)的折線橋面就像扇子一樣折疊。

3、幼兒操作：每個小朋友都有自己的一份材料，你可以把框放在

地上，桌面上進(jìn)行操作，同時將操作驗證結(jié)果記錄好拿到上面黑板上

來。

4、幼兒動手操作，結(jié)果書寫張貼在黑板上。

四、小結(jié)：

1、驗證完的小朋友可以將材料整理好放在桌子下面，我們可以一

起來看看大家的驗證結(jié)果。

2、我們今天搭了幾個紙橋?哪種紙橋最不結(jié)實，哪種紙橋最結(jié)實?

為什么?

3、你的猜想和試驗結(jié)果一樣嗎?

4、今天的紙橋想要把它壓變形所需要的力量同它的形狀有關(guān)系的。

一般來說，越長的物體、越長的紙越容易弄彎。我們把紙折疊了以后，

折痕的改變分散或抵消一些外來的壓力。所以紙也可以承受較大的重

量。承重能力即取決于材料，更取決于結(jié)構(gòu)。

5、你看，要是用我手上這些紙來做橋面的話，你覺得承重