幼兒園體育活動教案模板

幼兒園體育活動教案（精選）

【第一篇】

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒的快跑，平衡和動作的靈敏性。

2、增強(qiáng)了幼兒敢于戰(zhàn)勝自己自信心和勇氣。增強(qiáng)了幼兒的自我

保護(hù)意識和能力。

活動準(zhǔn)備：

石頭卡片若干狼的頭飾兩個

活動過程：

教師帶幼兒到戶外地場，指導(dǎo)做簡單的熱身動作。并和幼兒一起

布置好場地。

1、游戲?qū)?/p>

小朋友，我們都知道大灰狼非常兇狠可怕，如果我們見到了大灰

狼，我們該怎么辦?幼兒紛紛說出自己的想法，教師指導(dǎo)性的說出，

藏起來，不讓大灰狼看到，并延伸的說，如果我們都變成了石頭人，

大灰狼還會吃我們嗎?(幼兒回答，不會)，因此今天我們就做一個石

頭人的游戲好不好??(幼兒回答，好)。

2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并和一名幼兒一起模擬(石

頭人)的玩法，其他幼兒認(rèn)真看。

請兩名幼兒扮演狼，其他幼兒分散站在場地上，并于“狼”拉開

距離，石頭卡片也分散的放在場地上。游戲開始，教師發(fā)出信號后，

幼兒四散跑開，狼在后面追趕，偷跑的幼兒必須趕緊找到“石頭”，

只要頭上頂著“石頭”，活著用手抓住“石頭”，或者踩著“石頭”，

就變成“石頭人”了，“狼”就不能再抓他了，如果被“狼”抓住了，

下次就扮演“狼”，游戲繼續(xù)開始。

3、幼兒開始游戲游戲

將全班幼兒分成兩個小組，每個小組安排了一只狼和10多名幼

兒。幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開始，可適當(dāng)讓幼兒換角色

進(jìn)行游戲。

4、游戲結(jié)束

師生共同收拾場地，帶回教室休息。

活動反思

“石頭人”游戲?qū)τ變簛碚f，很刺激，是個有點冒險的游戲，所

以幼兒們精力都很集中，專注，在這個游戲中，幼兒學(xué)會了保護(hù)自己，

強(qiáng)化了身體機(jī)能。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝敵人的勇

氣自信心。

#275186小班體育游戲教案石頭2

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)手腳著地、膝蓋懸空向前爬，鍛煉手腳動作的協(xié)調(diào)性。

2.能積極主動的參與游戲活動，體驗活動的快樂。

活動準(zhǔn)備

1.大紙球(作大米)若干，獎牌。

2.墊子4個，梯子4架。

活動過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂做熱身運(yùn)動。

教師以“小螞蟻運(yùn)大米”的游戲口吻，激發(fā)幼兒游戲的興趣：小

螞蟻發(fā)現(xiàn)了許多大米，它們決定齊心協(xié)力把大米運(yùn)回洞里，在運(yùn)大米

前它們需要先做一下熱身游戲。

2.在“螞蟻運(yùn)大米”的情境中，引導(dǎo)幼兒自由探索手足爬行。

小螞蟻是怎樣爬來爬去尋找食物的?我們一起來學(xué)一學(xué)。

3.師幼共同手腳著地、膝蓋懸空向前爬。

(1)教師邀請動作較規(guī)范的幼兒向大家示范“手腳爬”的動作。

(2)以兒歌的形式講解示范“手腳爬”的方法和要領(lǐng)。

兒歌：螞蟻寶寶真聰明，跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)，雙腿蹬直屁股翹，手

替向前爬。

4.利用器械鞏固練習(xí)手腳著地、膝蓋懸空向前爬的要領(lǐng)，體驗活

動的樂趣。

(1)幼兒分組練習(xí)，提醒幼兒注意手腳動作的協(xié)調(diào)，重點提醒幼

兒要手腳著地腿蹬直、膝蓋要懸空。

(2)游戲比賽。

玩法：將幼兒分成四組，聽到哨聲后，每組的1名幼兒開始走過

坡橋，手腳爬過草地，然后背著大米返回，與后面幼兒擊掌，后面幼

兒才可出發(fā)去搬米。依次繼續(xù)游戲，最后哪組最先完成任務(wù)，哪組獲

勝，獲得獎牌。

5.隨音樂做全身的放松運(yùn)動。

【第二篇】

設(shè)計意圖

“健身和育人“的雙重功能和價值。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐

能力，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，滲透體育文化的內(nèi)涵，拓展體

育教學(xué)功能?！洱斖觅惻堋返墓适滦∨笥褌兌悸犨^。那么今天我們就

來玩一玩這個游戲。在體育活動組織、指導(dǎo)過程中采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ?/p>

在鍛煉幼兒身體的同時有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成。

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)“跑追走”，鞏固跨大步走的動作要領(lǐng)。

2、愿意參加體育活動，體驗追逐游戲的快樂。

3、能靈活控制身體進(jìn)行“跑追走”的游戲，有一定的競爭意識。

4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、烏龜、兔子胸飾若干(個數(shù)分別為幼兒人數(shù)的一半)。

2、活動前在場地上畫三條平行直線，間距20厘米，分出跨部區(qū)、

跑步區(qū)。

活動重難點：

重點：練習(xí)跨大步走的動作。

難點：在跨大部走的過程中能控制身體，只走不跑。

活動過程：

1、幼兒在圓形跑道上聽音樂練習(xí)邁大部走。重點活動腿部動作。

2、新授游戲：“龜兔賽跑”。

⑴幼兒自選烏龜或兔子。教師引導(dǎo)幼兒模仿烏龜走及兔子跑的動

作。

⑵請個別幼兒分別示范烏龜走或兔子跑的動作。

⑶教師介紹游戲玩法：

請幼兒觀察跨步區(qū)和跑步區(qū)的特征，扮兔子的幼兒站在跑步區(qū)的

起點線上，扮烏龜?shù)挠變赫驹诳绮絽^(qū)的起點線上。當(dāng)聽到比賽信號時，

跨步區(qū)的烏龜大步走向終點，跑步區(qū)的兔子同時往前跑，去追趕烏龜，

但不能超過終點線。被追到的幼兒暫停游戲一次。

⑷幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。

⑸互換角色進(jìn)行兩次游戲。

3、游戲：“頂?！薄?/p>

⑴幼兒兩人一組玩“頂?！庇螒颉?/p>

游戲玩法：兩人面對面互搭肩膀，雙腿分開，頭碰頭，用力用頭

頂對方，哪一放的腳移動了位置，便為輸?shù)囊环健?/p>

⑵幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)。

4、教師播放舒緩的音樂，幼兒自由活動放松身體。

活動延伸

回家和爸爸媽媽一起玩《龜兔賽跑》。

活動反思

通過幼兒都熟悉的龜兔賽跑的故事，來提高幼兒跑的能力，同時

結(jié)合這故事本身蘊(yùn)含的意義來教育幼兒樹立正確的人生觀世界觀科

學(xué)觀，而幼兒也正經(jīng)過這次的教學(xué)活動懂得了驕傲使人落后謙虛使人

進(jìn)步的道理。

采用“龜兔賽跑”寓言故事情境法來組織教學(xué)的。學(xué)習(xí)目標(biāo)是以

運(yùn)動參與領(lǐng)域目標(biāo)：樂于參與各種游戲活動。活動過程中，幼兒的學(xué)

練情況比較好，活動與游戲的積極性很高。龜兔賽跑是兒童非常熟悉

的寓言故事，因此，在教學(xué)中能使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗感，再通

過一定的音樂渲染、語言的描繪、道具的運(yùn)用，又能激發(fā)幼兒模仿的

興趣感。通過多種形式的學(xué)習(xí)評價，達(dá)到提高興趣、促進(jìn)發(fā)展、鼓勵

進(jìn)步、增進(jìn)健康的目的，從而更有效地完成活動學(xué)習(xí)目標(biāo)。激發(fā)了幼

兒的學(xué)習(xí)熱情，保證了探究活動在一種輕松的環(huán)境中有效進(jìn)行。

教師在活動中能支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動，使幼兒獲得成功感;

能及時發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動興趣和

自信心;注意活動中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過重的問題并加以引導(dǎo)，使幼

兒體驗到活動的樂趣，并產(chǎn)生積極的情緒體驗。從而培養(yǎng)幼兒良好的

情緒情感。

由此可見，教師的個性及身體素質(zhì)與能否開展高質(zhì)量的體育活動

有著密切的聯(lián)系。在體育活動中，教師的最佳個性應(yīng)該是活潑、好動、

充滿朝氣，而且能夠調(diào)動活動氣氛，因為體育活動本身就是一個動態(tài)

的過程。同時，我們教師還得在日常生活中注意體育活動組織方面扎

實的理論功底與實踐經(jīng)驗的積累。

【第三篇】

活動目標(biāo)：

1、訓(xùn)練敏捷的攀爬取物能力。

2、參加體育活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、會攀爬技能。

2、攀爬墻上懸掛或貼各種昆蟲，墊子鋪成草地，椅子排成小橋。

3、音樂磁帶。

活動過程：

1、引出主題，激發(fā)興趣。

教師當(dāng)壁虎媽媽，小朋友當(dāng)小壁虎，戴上頭飾，孩子們，今天我

們一起去捉害蟲吧!

2、活動身體，做準(zhǔn)備操。

3、基本動作練習(xí)

小昆蟲都飛的很高，停在了墻壁上，小壁虎該怎么辦呢?

(1)請個別幼兒示范練習(xí)(重點引導(dǎo)幼兒討論怎樣能很快向上爬，

往下落)

(2)自由練習(xí)。(重點)

4、游戲：《小壁虎捉蟲子》

(1)小壁虎怕小草地，爬小木橋，爬上墻壁，取到小蟲子，往回

放到筐內(nèi)。幼兒練習(xí)。

(2)比賽游戲若干次

大班體育游戲活動：“風(fēng)兒與雪花”

目標(biāo)：

1練習(xí)原地向上縱跳拋物。

2活動中會聽信號按要求活動。

準(zhǔn)備：

1組織幼兒制作雪花。

幼兒按意愿將紙(如掛歷、報紙、美工活動剩下的邊料)剪成或撕

成各種長條或花邊，當(dāng)作“雪花”，每人自制若干。

2教師使用的籮筐、鈴鼓等。

過程：

1開展游戲“雪花飄飄”。

(1)每個幼兒向上縱跳的同時，將“雪花”拋向空中，然后盡力

接住。比一比誰拋得高、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多。

(2)幼兒自由結(jié)伴，一人拋“雪花”，一人接，然后互換角色進(jìn)行

游戲，看誰拋得高、接住的次數(shù)多。

教師注意觀察體力教弱的幼兒，與其結(jié)伴游戲，鼓勵他們用力向

上拋。

2師幼共同開展游戲“風(fēng)兒與雪花”。

(1)幼兒手持