淺談班級管理論文范文

淺談班級管理論文范文班級是學(xué)生成長的核心區(qū)域,班級管理對學(xué)生學(xué)習(xí)效果和生活質(zhì)量具有重要的影響。下文是學(xué)習(xí)啦我為大家搜集整理的關(guān)于淺談班級管理論文范文的內(nèi)容，歡迎大家瀏覽參考!淺談班級管理論文范文篇1淺析良好的班級管理內(nèi)容摘要：記得有人講過這樣一句話：一只綿羊領(lǐng)著一群獅子只能打敗仗;一頭獅子領(lǐng)著一群綿羊卻能夠打勝仗。這里除了體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者卓越的指揮能力以外，還暗含了紀(jì)律的重要性。由于無論綿羊有多好的戰(zhàn)略思想，獅子都不會去執(zhí)行，所以只能成為一紙空文。這個道理放在教學(xué)中也同樣成立。本文關(guān)鍵詞語：中學(xué)教育;班級管理;高效課堂一個滿腹詩書的人在喧鬧的菜市場中，聽?wèi){他講得有多精彩，聽到的人、聽到的內(nèi)容都寥寥無幾。毫無疑問，老師課堂教學(xué)控制力的強(qiáng)弱是決定課堂教學(xué)效果最關(guān)鍵的因素。因而，實(shí)現(xiàn)良好的班級管理，催生高效課堂。一、高水平的教學(xué)能力是實(shí)現(xiàn)良好課堂管理的前提人們常講：教書育人。假如你連書都教不好，這就失去了在學(xué)校立足的根本。如此以來，作為老師的你就失去了教書的底氣。此時，你所講的任何一句話都沒有太大的講服力。記得畢業(yè)實(shí)習(xí)時，學(xué)哥學(xué)姐們紛紛為我們教授上課的經(jīng)歷。告誡我們，不要和學(xué)生走得太近，否則你講的話他們會當(dāng)作耳旁風(fēng);著裝要成熟一點(diǎn)，否則學(xué)生會以為你不夠老練而欺負(fù)你;第一天上課你要對學(xué)生嚴(yán)厲一點(diǎn)，否則以后難以管理。就是沒提怎樣把課上得精彩一點(diǎn)。等我們工作以后，大家很快就發(fā)現(xiàn)學(xué)哥學(xué)姐們經(jīng)歷在你的班級里是一紙空談。學(xué)生接觸了這么多的教師，對你的稚嫩，學(xué)生一眼就看穿了。假如你的課上得好，情況會有較大的改變，否則工作的第一年你的日子會很難過。后來，一次偶爾的時機(jī)，我聽到了這樣一個講座，讓困擾我多年的問題得以解決。一位高中地理教師，他不修邊幅，有一天，他來上課，一進(jìn)教室學(xué)生就笑了，原來他身上掛著一根面條。他低頭一看，把面條扯下來，丟在講臺上，然后就開場有條不紊地上課。但他的課上得實(shí)在是精彩，所以他的那個形象在大家的眼里不是丑的，甚至是美談，還被大家以為是灑脫。那假如換種情況，穿著時髦的教師可是課上得平淡無奇。開場學(xué)生也許會被你的外表所吸引，久而久之，學(xué)生眼里對你的不尊敬就會越來越多，更為甚者，學(xué)生會以為你不過是個繡花枕頭罷了!所以，高水平的教學(xué)能力會在無形中加強(qiáng)你的影響力，會讓你的話更多地深化到學(xué)生的耳朵里、學(xué)生的心里。二、妥善處理與學(xué)生的關(guān)系，構(gòu)建和諧班級是實(shí)現(xiàn)高效課堂的重要途徑1.賞識性評價，讓學(xué)生的正能量得以累積。2021屆學(xué)生中有一個十分的學(xué)生，講他十分是由于他的成績，地理成績十分好，曾在全區(qū)考過第三名，可其他成績卻全在班級最后一名。我接這個班級時，發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生很沉默，很多教師都對他搖頭，講他無藥可救。當(dāng)然，我也不可能立即妙手回春。一個偶爾的時機(jī)，我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)沒有做，在課堂上提問他時，他也是一副不理不睬的樣子。下課時，我順便問了他這是怎么回事。他當(dāng)時講的話我如今都記憶猶新：我就是一堆臭狗屎，你管我干嗎!聽完后，我很安靜冷靜僻靜地告訴他：我不管你怎么看，也不管別人怎么看，在我眼里都一樣――都是我的學(xué)生;我再告訴你，人只要自輕自賤，然后別人才會輕賤你。講完，我就離開了。在往后的日子里，我一切照舊，只是在批作業(yè)的時候，每次碰到寫得好的地方，我會畫五角星，或是寫點(diǎn)評語。漸漸地，他的作業(yè)越來越好，成績也越來越好。我在班級表揚(yáng)他，但我知道，長期以來的自卑與壓抑讓他在上課回答以下問題時會很不自信。因而，每次叫他回答一些較難的題目時，我都會格外地關(guān)注他的表情，在他表情輕松時，我再叫他回答以下問題。經(jīng)過一年的時間，到高二下學(xué)期期末，他的成績是班級第一名。教育是一個經(jīng)過，學(xué)生把你的教育內(nèi)化成本人的東西并把它消化吸收也需要時間。因而，當(dāng)你把該做的都做了，然后在等待收獲的時候，再適時修剪。時間到了，收獲就是水到渠成的事了。2.靈敏處理與學(xué)生間的摩擦。人們常講：牙齒與舌頭雖好，但還有咬到的時候。是的，無論師生關(guān)系再好，也會碰到不如意的事。妥善處理這種摩擦，會讓師生關(guān)系進(jìn)一步提升。有一次班級進(jìn)行元旦匯演，教師應(yīng)邀參加。班級里張燈結(jié)彩、熱鬧非凡。于是我把我兒子也帶去了，小家伙一進(jìn)去立即興奮不已，不是給哥哥姐姐吃餅干，就是忙著去捏氣球。等到演小品時，大家笑得前仰后合，小朋友不明就里，但卻更興奮了，跑到教室中間跟著演小品的學(xué)生又蹦又跳，有個女同學(xué)不耐煩了，氣呼呼地講：教師，快把他帶走!講完，教室里一下子靜了下來。我沒講什么，只是連哄帶騙地把小家伙帶出了教室。當(dāng)時，我尷尬極了。第二天正好要到這個班里上課，我點(diǎn)評了一下昨天的表演，順便講我們班有個同學(xué)當(dāng)演員絕對好樣的，她演小孩子，絕對形象、逼真。然后，我把她的話以夸大形式重現(xiàn)了一下，教室里哄堂大笑，笑完后，大家很釋然。經(jīng)過這樣處理，不僅學(xué)生心里的疙瘩沒了，而且學(xué)生可能還會講這個教師真有氣度!那是不是一直都是溫和地對待所有的學(xué)生呢?我并不這樣以為。于丹在百家講壇中曾做過一期節(jié)目，其中有這樣一個話題――關(guān)于以德報怨。她講：我們以德報怨，那我們要以什么報德呢?我們應(yīng)該以直報怨。我很贊同這句話。身為教師，能夠?qū)捜莺芏鄬W(xué)生的無知與缺點(diǎn);但作為教師，我絕不贊同縱容學(xué)生的無理與放肆。三、制定適當(dāng)?shù)挠螒蛞?guī)則，實(shí)現(xiàn)良好班級管理是高效課堂構(gòu)建的保障我通常在接手一個班級時，第一節(jié)課是不用來上新課的。這一節(jié)課除了用有趣的方法介紹這學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及學(xué)習(xí)的方法外，就是告訴學(xué)生上我的課要遵守的游戲規(guī)則。我的游戲規(guī)則很簡單：(1)上課認(rèn)真聽，假如聽不懂，能夠在課上向教師提議。(2)下課作業(yè)獨(dú)立完成，有特殊情況不能完成可以以向教師反映。另外，每個學(xué)生一學(xué)期有三次不做作業(yè)的時機(jī)。(3)課前準(zhǔn)備好教學(xué)材料、地圖冊及練習(xí)冊等。(4)課代表每節(jié)課前到辦公室來一趟，一方面是為了拿作業(yè)，另一方面是和教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生對上節(jié)內(nèi)容的反映，便于教師在課堂上進(jìn)行有針對性的講解。這些規(guī)則盡管簡單，但它卻是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)。盡管規(guī)則簡單，但在執(zhí)行的起初階段也并不盡如人意。能否能有好的效果，這取決于教師的堅(jiān)持。我講完這些規(guī)則后，心里很清楚，不是所有的學(xué)生都會這樣做，所以我只關(guān)注那些按要求做的，或是想到的同學(xué)。剛接觸一個教師是絕大部分同學(xué)都想把好的一面表現(xiàn)出來，這時你只要表揚(yáng)按要求做的同學(xué)，你的規(guī)則就會被執(zhí)行下去;假如你只是公布規(guī)則，做不做你根本不關(guān)注，以后你所講的任何一句話都不會很好地執(zhí)行下去。當(dāng)然你可能會碰到那種油鹽不進(jìn)的學(xué)生。對于這樣的學(xué)生，你別想馬上改變他，只要班級沒有他成長的沃土，你就不用擔(dān)憂。然后，你再漸漸地觀察他，一旦發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，你一定重點(diǎn)評，這樣你能夠讓他的正能量得到不斷的累積，久而久之效果就出來了。有人也曾用過此法，不但沒效果，可能還會適得其反。原因就是有人在表揚(yáng)學(xué)生時喜歡大張旗鼓，而且言過其實(shí)，這樣的話沒有真實(shí)度，學(xué)生不會放在心里;另外就是言過其實(shí)，學(xué)生在執(zhí)行的時候難度很大，這樣本來積累起來的一點(diǎn)自信心又被抹得一塵不染，所以不會有明顯的效果。記得有人曾講：每個人都是一半天使、