第2課時(shí) 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法筆算(商是兩位數(shù))

數(shù)

學(xué)

教

案教學(xué)內(nèi)

第時(shí)：教材P9

練習(xí)二除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法算(是兩位數(shù))教學(xué)目教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)具備

1、讓生在具體的情境中，聯(lián)系已的知經(jīng)驗(yàn)主探索三位數(shù)除以整數(shù)的算方，學(xué)估計(jì)商的大致范圍并能正確計(jì)算。2、通驗(yàn)、歸、比較，讓生在計(jì)中體數(shù)量相依互變的關(guān)系通過到的識(shí)解一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3、體知間的展和聯(lián)系，感受自主探索和合作交對(duì)于學(xué)學(xué)的用；成認(rèn)計(jì)算驗(yàn)算檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三數(shù)除整十（商兩位數(shù)）的筆算方法。教

學(xué)

過

程

備注修一、復(fù)習(xí)墊，引入新課1、筆。68÷30=25040學(xué)在自本上行筆。兩名學(xué)生板演豎式。全班校對(duì)。指學(xué)生說筆的過以及筆算的注意點(diǎn)。教指出計(jì)算數(shù)是十?dāng)?shù)的除法，要先看前兩位，前兩不夠看三位除到除數(shù)一位，商就寫在那一位上。2、引新課今天們進(jìn)一步學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法算。二、預(yù)習(xí)流，學(xué)習(xí)筆算方法1、出例題境圖學(xué)生找找條件和問題。教提問你能決這問題嗎？2、學(xué)列出式：÷303、教提問通過習(xí)，你知380÷30的商約是少嗎你是怎么想呢？4、全同學(xué)流估商的方法×10=300，比10大×20=600商20小。以商10和20之。教提問你能道它商應(yīng)該是幾位數(shù)，商的最高位在哪位？5、教引導(dǎo)請(qǐng)你豎式算一算，看看得數(shù)究竟是多少學(xué)生己列式算。教

學(xué)

過

程

備注修

6、全交流學(xué)生說自己是怎么算的？7、教提問第步是么算？商1為什要寫在十位上結(jié)合流讓生明白，除十位商就在十。把位上0移來，120除30，再商幾？寫在哪位上？。8、學(xué)自己算，看算得對(duì)不對(duì)。并改正書上的預(yù)習(xí)果。9、教引導(dǎo)這個(gè)式與昨天學(xué)的豎式有什么不一樣?(得出商是位)三試一，理筆算法1、出“試試導(dǎo)學(xué)生比較，這兩題有什么相同不的地？420÷40=420÷50=2、教談話昨天習(xí)時(shí)，這兩題你會(huì)做了嗎？現(xiàn)在再檢查下，做對(duì)不。認(rèn)不對(duì)自己核對(duì)一下。3班核對(duì)一題是么算是多少第二為什商是位數(shù)，商8么的？算過對(duì)不對(duì)？4、教引導(dǎo)較：仔觀察兩道式，是420除以十，為什第一題的商是兩數(shù)，第二題的卻只有一位數(shù)呢？5、全交流除數(shù)整十?dāng)?shù)的除法可以怎樣計(jì)算？6、總：除是整數(shù)的兩位數(shù)，計(jì)算時(shí)從高位算起，看前位，兩不夠前三；除被除數(shù)的第幾位，商就寫在這一位；而要意每的余要比數(shù)小。四嘗試習(xí)，固筆方法1、完第9“練練（）示題的算，教師提問：這兩題的商各是幾位？求時(shí)可怎想？（）示題的填，提問：每題的括號(hào)里應(yīng)填幾？你怎樣的？（）師指：試時(shí)，可以根據(jù)被除數(shù)里最多有幾個(gè)數(shù)得商。（）生獨(dú)完成算，并反饋計(jì)算的過程和結(jié)果。2、全交流對(duì)預(yù)卡中的練習(xí)。對(duì)錯(cuò)誤較多的題目重分析3、完練習(xí)第6題。學(xué)獨(dú)立書上寫，后交流是按照怎樣的順序計(jì)算的。4、完練習(xí)的第題。

出三組，學(xué)說說組兩題的商各是幾位數(shù)？計(jì)算留作作。5、完練習(xí)第9題。學(xué)讀題解答1題交：你怎樣的，果是多少？你能提什么題？五、總結(jié)流，布置作業(yè)。通學(xué)習(xí)你有些新收獲？1、計(jì)并驗(yàn)：324÷456÷÷324÷456÷÷2、花有388枝瑰，每30枝成一束，可以扎