三年級下冊教案12各種各樣的運動

各樣各樣的運動【教材簡介】本課是教科版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第一單元“物體的運動”中的第2課。在課程標(biāo)準(zhǔn)中屬于物質(zhì)科學(xué)的范圍。經(jīng)過觀察、比較和記錄身邊常有物體的運動形式，認(rèn)識到物體的運動形式是各樣各樣的，為第3課做好認(rèn)知鋪墊。在本單元的第一課中學(xué)生已經(jīng)可以判斷物體可否運動，并且可以利用表示物體之間的相對地址。運動著的物體有各自不相同的運動形式，但是運動的形式多種多樣，分類方法也不相同。本課安排學(xué)生經(jīng)過研究認(rèn)識各樣各樣物體的運動形式，并將這些運動形式進行比較，找出它們的異同點。物體的機械運動，平時依照物體運動軌跡分為直線運動和曲線運動兩種運動方式。在這兩種運動方式中有以下的運動形式：平動、轉(zhuǎn)動、振動、轉(zhuǎn)動、搖動等。在研究過程中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到運動方式之間不是孤立的，是相互聯(lián)系的。同一個物體在運動時可能具備一種或一種以上的運動方式。本課的授課內(nèi)容有三個部分。聚焦部分，觀察物體的運動形式，初步認(rèn)識運動形式的不相同。研究部分，經(jīng)過研究，用畫圖的方式表示物體的運動路線。商議部分，指導(dǎo)學(xué)生鑒別不相同的物體的運動，解析多種運動方式的結(jié)合。本課的設(shè)計思路是：供應(yīng)學(xué)生常有的物品（玩具），讓學(xué)生用多種方法讓物體運動起來，觀察并描述，發(fā)現(xiàn)它們的運動形式誠然是各樣各樣的，但是可以分成幾個種類。教材提示學(xué)生在物體上“畫點做標(biāo)記”。這其實是將一個詳盡的物體抽象為“質(zhì)點”的過程，既方便了學(xué)生觀察和記錄物體的運動形式，也表現(xiàn)了本單元想浸透的科學(xué)思想方式——研究物體的運動，可以將詳盡的物體進行抽象。其實，學(xué)生在物體上“畫點做標(biāo)記”，就是將該物體抽象為一個質(zhì)點了?！緦W(xué)情解析】在學(xué)習(xí)這課從前，學(xué)生對物體的運動形式有了必然的認(rèn)識，但是看法其實不詳盡化，知道一些基本的運動形式，如建立在詳盡物體上的轉(zhuǎn)動、搬動、轉(zhuǎn)動等。因此本課的重點其實不是給運動形式起名字，而是研究物體運動形式的特點，找出運動形式的異同。【授課目的】科學(xué)看法目標(biāo)知道物體的運動形式是各樣各樣的，這些運動形式可以分類?？茖W(xué)研究目標(biāo)觀察比較物體的運動，能用簡單的圖示和文字等描述物體的運動形式?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)感覺研究生活中各樣物體運動形式的樂趣。在伙伴合作研究中，仔細(xì)觀察運動情況、及時記錄、睜開交流商議?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)感覺生活用品和玩具設(shè)計的精妙?！臼谡n重難點】授課重點能說出常有物體的運動形式。授課難點能用畫圖的方式記錄物體的運動軌跡，依照物體軌跡進行分類。【授課準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：學(xué)生實驗資料一套，授課課件。為學(xué)生準(zhǔn)備：各樣物體（指尖陀螺、鋼尺、玩具車、鐵皮青蛙、單擺等）、圓點、學(xué)生活著手冊。【授課過程】一、聚焦[資料準(zhǔn)備：物體運動的視頻一個]（預(yù)設(shè)5分鐘）視頻導(dǎo)入（1）生活中有好多物體，它們是怎樣運動的呢？我們看一段視頻，在這個視頻里面，你能找到哪些物體的運動？（2）學(xué)生觀看視頻交流。二、研究1.研究1——簡單觀察各樣物體的運動（預(yù)設(shè)5分鐘）[資料準(zhǔn)備：每組指尖陀螺、鐵皮青蛙、小車、彈簧玩偶、木陀螺]（1）（出示指尖陀螺、鐵皮青蛙、小車、彈簧玩偶、木陀螺），它們可以怎樣運動？我們一起試一試，讓它們運動起來。（2）學(xué)生分組活動并交流。（讓學(xué)生試著用手勢比劃一下上述物體的運用形式。）（3）小結(jié)并揭題。這些物體的運動相同嗎？這些不相同的玩擁有著不相同的運動形式，今天我們就一起來研究各樣各樣的運動。（板書課題）2.研究2——記錄運動的形式（預(yù)設(shè)20分鐘）[資料準(zhǔn)備：每組指尖陀螺、鐵皮青蛙、小車、彈簧玩偶、木陀螺、小圓點5張、記錄紙條每組5張、學(xué)生活著手冊]（1）指導(dǎo)記錄。（出示單擺）這個叫擺。教師撥動擺，小朋友仔細(xì)觀察擺是怎樣運動的？有方法把它們的運動記錄下來嗎？怎么記錄呢？老師有一個小竅門教大家，我給擺貼上一個紅點，爾后用慢鏡頭來觀察一下紅點地址的變化過程，再把這個過程記錄下來。（PPT）你們學(xué)會了嗎？板書：（2）提出記錄任務(wù)。讓我們來試著在它們身上貼上紅點，選擇其中兩種物體，讓它慢慢地運動起來，記錄一下紅點的地址變化。（學(xué)生活動、記錄，巡回指導(dǎo)）（3）學(xué)生報告，將軌跡圖貼上板書。（4）分類。依照各樣物體的運動軌跡試著給它們分類。說說分類的原由。三、商議——尺子的不相同運動形式（預(yù)設(shè)5分鐘）[資料準(zhǔn)備：每組貼了小圓點小鋼尺1把、PPT]看（出示鋼尺），請大家想想，可以怎么玩？依照我們剛剛講的，小組談?wù)撲摮呖梢杂心男┎幌嗤倪\動形式。學(xué)生分組實驗出示圖片談?wù)摚荷钪羞@些物體是怎樣運動的？小結(jié)：不相同的物體它們的運動形式可能是不相同的。四、拓展——談?wù)撚朴魄蚝托D(zhuǎn)木馬的運動形式（預(yù)設(shè)5分鐘）[資料準(zhǔn)備：每組貼了小圓點小鋼尺1把、悠悠球和旋轉(zhuǎn)木馬視頻各一個、學(xué)生活著手冊]播放旋轉(zhuǎn)木馬視頻，試著記錄人的運動形式。課外玩一玩悠悠球，試著解析它運動形式?！景鍟O(shè)計】各樣各樣的運動【活著手冊使用說明】表格中的現(xiàn)象在學(xué)生活動過程中記錄，邊活動邊記錄，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的記