馮志遠(yuǎn)大隊(duì)長馮志遠(yuǎn)事跡：一輩子認(rèn)準(zhǔn)教書育人

[馮志遠(yuǎn)大隊(duì)長]馮志遠(yuǎn)事跡：一輩子認(rèn)準(zhǔn)教書育人1958年的初冬，當(dāng)28歲的馮志遠(yuǎn)告辭新婚不久的妻子，從大上海一路西行，風(fēng)塵仆仆只身來到西北邊陲寧夏支教的時候，正趕上鵝毛般的雪花在塞北大地漫天飄舞。

2023年盛夏，當(dāng)71歲的馮志遠(yuǎn)離開寧夏的時候，人們怎么也沒有想到，他會把根在西部的土地上扎得那么深，42圈的年輪里密密麻麻寫滿了對訓(xùn)練事業(yè)的執(zhí)著和對農(nóng)村同學(xué)的摯愛。

那一刻，雖然他手中只握著半截枯木做成的盲杖，然而在他的身后，卻早已是桃李滿天下了。

他微笑著面對每一個同學(xué)，課堂上.飛揚(yáng)、妙趣橫生，感染著清貧之鄉(xiāng)的每一個人

馮志遠(yuǎn)誕生在吉林省雙陽縣新安堡，新中國成立那年考入東北師范高校中文系。畢業(yè)后，風(fēng)華正茂的馮志遠(yuǎn)懷著訓(xùn)練報(bào)國的滿腔熱忱，走上了教書育人的三尺講臺，先后在上海市市南中學(xué)、上海第一速成師范學(xué)校任教，并以其好學(xué)上進(jìn)很快成為教學(xué)骨干。

那個時候，他的學(xué)歷、工作以及他與當(dāng)?shù)毓媚锏南步Y(jié)良緣，讓很多同事艷羨不已。然而，就像他的名字一樣，他的志向不是留在條件優(yōu)越、生活舒適的大都市和愛妻過舒舒坦坦的小日子，而是以滿腔熱血和一顆赤子之心，時刻預(yù)備著投身到祖國最需要他的地方去。那時，上完課他經(jīng)常會來到黃浦江邊，極目西望，想象著在遙遠(yuǎn)而神奇的西部，民族地區(qū)的孩子們肯定更需要好的老師和新的學(xué)問，那些日子他的心總是被這種念頭攪得躁動擔(dān)心。

馮志遠(yuǎn)認(rèn)準(zhǔn)了的事九頭牛也拉不回，1958年，聽從祖國的呼喚，他毅然放棄了大上海安逸舒適的生活，告辭新婚不久的妻子，開心地踏上了西行的列車，在自治區(qū)成立前夕來到了寧夏，支援祖國的西部建設(shè)。

馮志遠(yuǎn)剛來寧夏時卻未能直接進(jìn)入他心愛的課堂，而是被安排到銀川銀新大路建設(shè)工地和中寧縣恩和鄉(xiāng)下鄉(xiāng)勞動。緊急的勞動之余，他總是順手撿起一截小木棍在地上寫寫畫畫，各種搜集來的資料從不離手，他在時刻預(yù)備著重返課堂。兩年后，在他的一再要求下，組織上派他到離縣城20公里遠(yuǎn)的鳴沙中學(xué)任教。當(dāng)時，這個西北貧困的農(nóng)村二類學(xué)校特別缺老師，他的到來無疑給這個黃河岸邊的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)帶來了無限的盼望：馮老師成了學(xué)?！白匀?”的教學(xué)骨干，語文學(xué)科“必定”的帶頭人。特殊是他的古文功底相當(dāng)深厚，語文課上，能夠一口氣把一篇沒有任何標(biāo)點(diǎn)的古文斷開的，方圓幾十里也就數(shù)他了。

后來，因工作需要，馮志遠(yuǎn)被調(diào)配到中寧黃河以北條件更為艱苦的新校關(guān)帝中學(xué)任教。那時從黃河北岸到黃河南岸只有借助老式的平板渡船，交通非常不便。于是，馮志遠(yuǎn)就在校內(nèi)的一間平房里安下了家，長年在同學(xué)食堂吃飯，一年四季和同學(xué)為伴。馮老師宿舍門前長有一排茂密的大柳樹，他的心就像那些大樹一樣，散發(fā)著勃勃生氣，成天生活在校內(nèi)里，朝夕和孩子們相處，他一天到晚都樂呵呵的。

作為一名畢業(yè)于東北師大、又在上海執(zhí)教多年且具有深厚教學(xué)功底的老師，馮志遠(yuǎn)白天一節(jié)又一節(jié)地給同學(xué)上課，晚上還要給同學(xué)輔導(dǎo)。當(dāng)時，關(guān)帝中學(xué)的高中部剛剛成立，師資不足，他一口氣教了語文、歷史、地理、俄語四門課，成為遠(yuǎn)近著名的教學(xué)“多面手”。由于課程排得很滿，他一天到晚走路都帶著風(fēng)：從這間教室剛出來，又匆忙走進(jìn)另一間教室；剛上完語文課，又接著上地理課。常常是早晨泡好的一杯清茶，直到中午，還“好好”地放在辦公桌上。上世紀(jì)80年月初，學(xué)校要開英語課，而當(dāng)時英語老師奇缺，馮老師說他高校里學(xué)過俄語，就主動要求擔(dān)當(dāng)英語老師。那段時間，他邊學(xué)邊教，同事們常觀察他手里拿著一沓沓卡片，從每個單詞入手，對著鏡子一遍遍練習(xí)發(fā)音。不久，同學(xué)們驚異地發(fā)覺，這位“半路出家”的英語老師，已能夠閱讀英文原著了，勝任教學(xué)自然也就不在話下了。

馮志遠(yuǎn)教學(xué)很有一套。上語文課，他用的是“情景教學(xué)法”，即首先通過聲情并茂的朗讀把同學(xué)帶到詳細(xì)的情景中去，讓同學(xué)在專心地感悟中整體把握文章，然后他再講解詞句。上英語課，他用的是“情節(jié)記憶法”，即教同學(xué)學(xué)會利用情節(jié)進(jìn)展分段記憶課文。上歷史課，他用的是“聯(lián)想記憶法”。他曾給同學(xué)出了這樣一副對聯(lián)：“騎青牛，過函關(guān)，老子姓李；斬白蛇，立漢室，高祖姓劉。”一副妙趣橫生的對聯(lián)，讓同學(xué)很簡單就記住了一段歷史，而且終身難忘。他還常常以說評書的形式給同學(xué)講歷史故事，同學(xué)聽得入迷，“賴著”不愿下課。在馮老師所在的學(xué)校經(jīng)常會發(fā)生這樣的事，