古典詩詞鑒賞詩詞鑒賞之?？紝W問點

[古典詩詞鑒賞]詩詞鑒賞之常考學問點?？紝W問點排列

一、考查對詩意的理解

對詩詞大意理解的考查，也就是對詩詞主要內容的考查，是河南中考古詩賞析題的一個特別重要的方面。對此內容的考查頻率極高。如2023年河南中考語文試題中第20題：“請概括詩人游山西村時的所見所聞”，再如2023年河南中考語文試題中第21題：“在下闕中運用兩個典故，表達了怎樣的思想感情？”考查的都是這方面的內容。

關于對詩意理解的考查，一般會涉及以下幾個方面：對詩句意義的理解，對詩中景物、形象和情感的理解，對全詩深層含義的領悟，對全詩名句的感悟。

我們回顧學校階段所學古詩詞，就詩歌的主要內容、詩歌中的人物形象、詩歌所表達的思想感情可大致歸納如下：

1.詩歌的主要內容有：①寫景抒情詩，歌詠山水名勝、描寫自然景色。②詠物言志詩，通過所詠之物寄予詩人品質或抱負。③即事感懷詩，因一事而引發(fā)感慨。④懷古詠史詩，以歷史典故為題材，或借古諷今，或抒發(fā)感慨。⑤邊塞征戰(zhàn)詩，描寫邊塞風光和戍邊將士的軍旅生活等。

2.詩歌中的人物形象主要有：（1）豪放瀟灑的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散盡還復來”。（2）憂國憂民的形象，如杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。（3）樂觀豁達的形象，如劉禹錫的“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。（4）慷慨悲壯的形象，如范仲淹的“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”。（5）忠心報國的形象，如蘇軾的“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。（6）躊躇滿志的形象，如辛棄疾的“了卻君王天下事，贏得生前身后名”。

3.詩歌所表達的思想感情主要有：不畏困難、憂國憂民、建功立業(yè)、思念家鄉(xiāng)、惦念親人、感嘆世事、壯志難酬、孤傲脫俗、凄清哀婉、喜愛山水、豁達豪邁、愁苦孤寂、憧憬美妙、恬淡自樂、離愁別緒、焦慮沖突、遭貶憤世、懷才不遇、惆悵悲涼、躊躇滿志等。

二、考查對語言的品嘗

詩歌中形象的塑造、感情的抒發(fā)，往往通過詩的語言來實現(xiàn)。進行詩歌賞析，很重要的一點就是抓住語言這個根本。因此，考查對古詩詞中精確?????、生動、傳神的語言的品嘗，是近年來河南中考古詩賞析題的一個重要方面。

對語言品嘗的考查，一般會涉及以下幾個方面：（1）考查重點字詞的精妙。從遣詞用語、修辭方法等方面揣摩、推敲、理解詩詞曲中重點詞、重點詩句的含義。（2）考查詩句蘊含的深意。從作家作品的語言風格、運用技巧中，品嘗詩詞曲在語言上所寄予的深意。從用韻、節(jié)奏、音調等方面去誦讀、品嘗詩詞曲語言的音樂美、節(jié)奏美、韻律美。（3）考查詩詞曲中的名言佳句。從修辭方法、表現(xiàn)手法、思想感情、蘊含哲理、語言運用等角度對其進行賞析。

在復習中，我們不僅要熟背古詩詞曲，還要結合一些詩句專心揣摩詩歌語言的以下特點：（1）清爽自然，如“采菊東籬下，悠閑見南山”。（2）生動形象，如“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。（3）含蓄雋永，如“流水落花春去也，天上人間”。（4）言簡義豐，如“海日生殘夜，江春入舊年”。（5）平實質樸，如“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低”。（6）簡潔明快，如“會當凌絕頂，一覽眾山小”。

三、考查對寫作技巧的分析

對分析技巧的考查，一般會涉及以下幾個方面：（1）分析詩中修辭手法的含義及作用。（2）分析詩歌的表達方式，如寫景方法、抒情方法、借物抒懷、寓情于景等。（3）分析詩歌的結構形式，如層層深化、由景生情、卒章顯志等。（4）分析詩歌的表現(xiàn)手法，如用典、鋪墊、象征、對比、襯托烘托等。（5）分析詩歌的藝術風格，如樸實自然、雄渾奇拔、清麗明媚等。

這里，我們對詩歌的表現(xiàn)手法和藝術風格做以簡潔歸納，盼望在做分析詩歌寫作技巧這一類題的時候加以敏捷運用。

1.詩歌表現(xiàn)手法

（1）借景抒情。如“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”。

（2）寓情于景，如：“國破山河在，城春草木深”。

（3）托物言志：如“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！焙勇淙請A“。

（4）動靜結合，如“明月松間照，清泉石上流”。

（5）虛實相生，如“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。

（6）以小見大，如“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。

（7）以樂景寫哀情，如“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”。

（8）詩情畫意，如“大漠孤煙直，長河落日圓”。

（9）運用典故，如“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”。

（10）運用修辭：比方“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，擬人“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”，對偶“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”等。

2.藝術風格

了解詩人的藝術風格，有利于把握他們在詩中表達的思想感情。

各詩家在自己的創(chuàng)作實踐中形成不同的藝術風格，例如：陶淵明的樸實自然，杜甫的沉郁頓挫，李白的豪邁飄逸，白居易的通俗易懂，王維的詩畫一體，王昌齡的雄建昂揚，高適的悲壯蒼涼，李商隱的朦朧隱晦，王昌齡的雄健渾厚，高適、岑參雄渾奇拔，韋應物的清爽高雅，韓愈的奇特新奇，李賀的愁悶激憤，元稹的明麗淺近，劉禹錫的清峻明朗，李商隱的清麗俊逸，杜牧的含蓄綽約，李煜的傷感細膩，歐陽修的清麗明媚，范仲淹的蒼涼悲壯，晏殊的明朗疏淡，蘇軾的曠達豪邁，柳永的纏綿悱惻，黃庭堅的自然流暢，秦觀的情真意切，李清照的婉約凄切，陸游的雄渾奔放，辛棄疾的氣概雄壯。

四、考查對詩歌文體學問和重要詩詞人生平的把握

對詩歌文體學問和重要詩詞人生平的考查，在中考語文試題中從不單獨命題，也不純粹考一些死記的學問，但它敏捷地穿插在詩詞賞析題中。如2023年河南中考語文試題中第21題：“在下闕中運用兩個典故，表達了怎樣的思想感情？”這里，出現(xiàn)了關于詞的術語“下闋”，我們要知道詞的其次段叫“下闋”。當分析“表達了怎樣的思想感情”時，我們就要對詞人的生平、志向、思想有大致的了解。若缺失了這一部分學問，對詩詞的理解和答題就會形成障礙。因此，適當對這一部分進行復習還是很有必要的。

1.關于詩歌文體學問

古代詩歌包括詩、詞、曲。

從詩的體式上分，詩包括古體詩和近體詩。①古體詩，包括古詩（唐以前的詩歌）、古風、楚辭、樂府詩。古體詩不講對仗，押韻較自由。②近體詩，包括律詩和絕句。

從內容和表達上，詩又分為敘事詩和抒情詩。

古詩有現(xiàn)實主義和浪漫主義兩大傳統(tǒng)。源于《詩經》的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，真實地反映現(xiàn)實生活，反映人民的愿望。如杜甫的詩、白居易的詩。源于《離騷》的浪漫主義傳統(tǒng)，擅長運用豐富的想象、夸張手法，重在抒發(fā)主觀感情。如李白的詩。

古詩也有各種流派：①唐詩有山水田園詩派（如王維、孟浩然），邊塞詩派（如王昌齡、岑參）；②宋詞有豪放派（如蘇軾、辛棄疾），婉約派（如李清照）。

詞，又稱為長短句。其特點：調有定格，句有定數(shù)，字有定聲。字數(shù)不同可分為長調（91字以上）、中調（59－90字）、小令（58字以內）。詞的一段叫一闕或一片，第一段叫上闕、上片，其次段叫下闕、下片。

曲，又稱為詞余。元曲包括散曲和雜劇。特點：可以在字數(shù)定非常加襯字，較多使用口語。散曲又包括有小令、套數(shù)（套曲）兩種。

我國古代詩歌不僅取材廣泛，內容豐富，而且形式