“傳承經(jīng)典筑夢(mèng)未來”讀書活動(dòng)方案2023

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為了舉辦好“傳承經(jīng)典，筑夢(mèng)將來”的讀書活動(dòng)，你需要提前預(yù)備好一份活動(dòng)方案，但是你確定會(huì)制定活動(dòng)方案嗎？下面是我為大家整理的關(guān)于“傳承經(jīng)典，筑夢(mèng)將來”讀書活動(dòng)方案，歡迎大家來閱讀。

“傳承經(jīng)典，筑夢(mèng)將來”讀書活動(dòng)方案篇1

一、活動(dòng)主題

涵詠經(jīng)典文化；承揚(yáng)文獻(xiàn)名邦。

二、活動(dòng)時(shí)間

20__年3月23日——20__年4月23日。

三、活動(dòng)內(nèi)容

（一）針對(duì)同學(xué)舉辦分學(xué)段系列閱讀競(jìng)賽活動(dòng)

1、進(jìn)行一至三年級(jí)同學(xué)繪愛書競(jìng)賽，選拔優(yōu)秀同學(xué)參與區(qū)級(jí)競(jìng)賽；

2、進(jìn)行一至六年級(jí)繪本創(chuàng)作競(jìng)賽；

3、進(jìn)行學(xué)校四至六年級(jí)同學(xué)說愛書競(jìng)賽，選拔優(yōu)秀同學(xué)參與區(qū)級(jí)競(jìng)賽；

4、進(jìn)行一至六年級(jí)課本劇競(jìng)賽；

5、進(jìn)行“三語講莆田故事”競(jìng)賽（一般話、英語、莆田方言)；

6、開展“才智碰撞，親子讀書”活動(dòng)。建議每位同學(xué)與好書交伴侶，并開展與父母共讀一本書活動(dòng)。

7、進(jìn)行《讀寫》批注評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)有思索地閱讀。

8、進(jìn)行讀書征文競(jìng)賽、閱讀思維導(dǎo)圖競(jìng)賽。

（二）針對(duì)老師舉辦系列專題活動(dòng)

1、開展老師讀書共享活動(dòng)

“讀書月”期間，組織老師通過閱讀教學(xué)相關(guān)專業(yè)著作、文學(xué)著作、童書、詩(shī)歌等，并將自己的閱讀感悟進(jìn)行共享。

2、開展整本書閱讀領(lǐng)讀活動(dòng)

“讀書月”期間，分學(xué)段采納線上方式對(duì)部分經(jīng)典書目開展整本書閱讀領(lǐng)讀活動(dòng)。領(lǐng)讀老師按任教學(xué)段分成低年級(jí)組、中年級(jí)組、高年級(jí)組，通過“認(rèn)領(lǐng)書目—設(shè)計(jì)領(lǐng)讀方案—線上領(lǐng)讀—爭(zhēng)論溝通”的方式開展活動(dòng)。全部組別的領(lǐng)讀書目在統(tǒng)一供應(yīng)的推舉列表中自行選擇確定。領(lǐng)讀活動(dòng)主要由各學(xué)段的老師自主報(bào)名參加。

3、開展全學(xué)科閱讀教學(xué)研討活動(dòng)

“讀書月”期間，組織開展全學(xué)段全學(xué)科閱讀教學(xué)研討活動(dòng)，樂觀促進(jìn)課堂教學(xué)改革。

4、開展老師共讀打卡活動(dòng)。

“讀書月”期間，各學(xué)科由教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)共讀一本教育專著，在共讀群打卡。

（三）舉辦“讀書月”活動(dòng)總結(jié)大會(huì)（4月22日）

1、組織“讀書月”期間優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品展現(xiàn)及嘉獎(jiǎng)活動(dòng)；

2、由學(xué)校閱讀指導(dǎo)師作繪本閱讀主題講座。

“傳承經(jīng)典，筑夢(mèng)將來”讀書活動(dòng)方案篇2

經(jīng)典是喚醒人性的著作，經(jīng)典是滋養(yǎng)人生德性與才情的源頭活水，可以開啟人們的才智！經(jīng)典能深化到人心靈的最深處，培育優(yōu)雅的性情和敦厚的性格！兒童心理學(xué)家討論發(fā)覺，0―13是孩子們記憶力最佳的時(shí)候，20__讀書節(jié)活動(dòng)方案。這個(gè)時(shí)期，他們汲取力量像海綿一樣強(qiáng)大。給他經(jīng)典，他就會(huì)汲取于內(nèi)心深處，隨著年齡的增長(zhǎng)，經(jīng)典之精髓就會(huì)在他身上漸漸發(fā)酵，從今，與經(jīng)典同行，與圣人為伍將貫穿與他生命的始終！兒童在經(jīng)典的熏陶下，就會(huì)從內(nèi)向外地散發(fā)儒雅的氣息，變得知index。html次進(jìn)展，本屆讀書節(jié)主題定為攜手經(jīng)典浸潤(rùn)和美。

一、活動(dòng)時(shí)間：

20__年4月9日至5月7日。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

1。晨誦時(shí)間誦讀經(jīng)典詩(shī)詞精選16則（適合本年級(jí)同學(xué)誦讀的，教研組內(nèi)商定）。

2。結(jié)合新教育推舉書目，班級(jí)開展整本書閱讀指導(dǎo)與溝通活動(dòng)。

3。一二年級(jí)繪本故事競(jìng)賽，三至六年級(jí)整本書閱讀競(jìng)賽，全校親子誦讀競(jìng)賽。

4。老師連續(xù)閱讀《給老師的建議》（讀書節(jié)閱讀24——43條建議）。撰寫《〈給老師的建議〉實(shí)踐案例》，進(jìn)行評(píng)比。

三、活動(dòng)支配：

活動(dòng)分五個(gè)階段，詳細(xì)支配如下：

第一階段：預(yù)備階段（4月9—10日）

1、各語文教研組商定本年級(jí)誦讀篇目，各班利用晨誦時(shí)間，開頭有方案地指導(dǎo)孩子誦讀選定的經(jīng)典詩(shī)詞。

2、各語文教研組商定本年級(jí)今后一年中共讀的課外閱讀書目（36本），確定本月共讀的2—3本書。（選定的書目于4月13日下午放學(xué)前傳到個(gè)人博客上。）

其次階段：?jiǎn)?dòng)階段（4月9日）

1。開幕式

時(shí)間：4月9日進(jìn)行20__攜手經(jīng)典

浸潤(rùn)和美讀書節(jié)主題升旗儀式

程序：

（1）升國(guó)旗

（2）致開幕辭

（3）四（7）班展演誦讀《書的旋律》。

2。召開主題班會(huì)：4月9日下午班會(huì)時(shí)間，班主任傳達(dá)本屆讀書節(jié)活動(dòng)方案，制定提出本班的讀書方案及相關(guān)要求，號(hào)召同學(xué)們樂觀行動(dòng)起來，規(guī)劃方案《20__讀書節(jié)活動(dòng)方案》）。

4月9日下午是放學(xué)前把班級(jí)讀書節(jié)方案?jìng)鞯饺松稀?/p>

3。好書推介會(huì)：依據(jù)新教育推舉書目，各班語文老師選定2—3本適合本年級(jí)閱讀的好書，指導(dǎo)孩子在讀書節(jié)期間閱讀完。

3。氛圍營(yíng)造：各班在班級(jí)博客中公布學(xué)校讀書節(jié)方案、本教研組的課外閱讀書目、本班本屆讀書節(jié)活動(dòng)方案。

第三階段：誦讀階段（4月9日——5月3日）

1。每天早晨7：50——8：00，為各班誦經(jīng)典詩(shī)詞時(shí)間。晨誦時(shí)間，語文老師要按時(shí)到班級(jí)指導(dǎo)孩子誦讀，留意協(xié)作多媒體，充分調(diào)動(dòng)孩子誦讀愛好，誦讀的每首詩(shī)詞，要求人人熟讀成誦。每節(jié)課前班主任要支配好孩子組織誦讀。教科處將對(duì)各班日常誦讀狀況予以檢查評(píng)價(jià)。

2。語文老師引導(dǎo)孩子每天堅(jiān)持課外閱讀推舉書目，常常督促評(píng)價(jià)，準(zhǔn)時(shí)做好繪本、午讀筆記、整本書閱讀手抄報(bào)，并上好整本書閱讀溝通匯報(bào)課。相關(guān)照片及內(nèi)容傳到班級(jí)博客中。

3。各班同時(shí)推開親子誦讀。每個(gè)家庭落實(shí)一個(gè)誦讀項(xiàng)目，可以是全家人共同參加，也可以是父（母）與子（女）或祖與孫的二人組合。誦讀的內(nèi)容可以選古典詩(shī)詞，也可以是現(xiàn)代詩(shī)歌，但內(nèi)容必需樂觀向上，時(shí)間不超過5分鐘。

第四階段：展評(píng)階段（4月26日———5月3日）

1。親子誦讀競(jìng)賽

每班推選一組親子誦讀，參與級(jí)部評(píng)比。每級(jí)部推行2組，參與4月23日的全校的親子誦讀競(jìng)賽。

2。誦讀抽測(cè)：班主任與家長(zhǎng)共同督促、檢查孩子每天誦讀經(jīng)典詩(shī)詞狀況，照實(shí)填寫達(dá)標(biāo)率，4月26日學(xué)校組織抽測(cè)。

3。4月27日專題博客檢查。

4。班級(jí)檢查孩子背誦經(jīng)典詩(shī)詞現(xiàn)場(chǎng)展現(xiàn)

為充分展現(xiàn)各班誦讀風(fēng)采，級(jí)部主任組織本級(jí)組全部班級(jí)展現(xiàn)誦讀狀況。本次展現(xiàn)要實(shí)實(shí)在在呈現(xiàn)班里的每個(gè)孩子是否背誦達(dá)標(biāo)，不是節(jié)目展演。班主任要細(xì)心設(shè)計(jì)檢查過程，力求形式多樣、富有創(chuàng)意，可齊背、可接背、可開火車背等。留意讓每個(gè)孩子都有個(gè)別展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，連接、過渡自然，背誦流利、親切，一般話標(biāo)準(zhǔn)，服裝整齊，態(tài)度自然。

5。與經(jīng)典攜手

和幸福相伴繪本、午讀本、手抄報(bào)評(píng)比

圍繞本屆讀書節(jié)里各班推舉的閱讀書目，一二年級(jí)進(jìn)行讀寫繪展現(xiàn)（A4紙），三至六年級(jí)進(jìn)行午讀本、手抄報(bào)評(píng)比，用筆記錄下自己的點(diǎn)滴感悟。要求內(nèi)容詳實(shí)，緊扣閱讀內(nèi)容，反映真情實(shí)感并配以精致畫面。每班選擇10人個(gè)人佳作、2本集體創(chuàng)作（午讀本只評(píng)個(gè)人獎(jiǎng)，手抄報(bào)只評(píng)集體獎(jiǎng)），于4月28日下午放學(xué)前交北四樓會(huì)議室評(píng)比。

6。書香班級(jí)及誦讀小明星的評(píng)比

根據(jù)《書香班級(jí)評(píng)比細(xì)則》，評(píng)出各年級(jí)的書香班級(jí)；每班index。html仔細(xì)組織評(píng)出5位誦讀經(jīng)典小明星和5位小書蟲。5月3日下午放學(xué)前將名單及相關(guān)事跡（紙稿）報(bào)送教務(wù)處。

第五階段：總結(jié)表彰（5月7日）

1。公布各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)比成果。公布表彰書香班級(jí)、誦讀小明星、小書蟲。

2。閉幕式

時(shí)間：5月7日主題升旗儀式

程序：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致辭

頒獎(jiǎng)

詳細(xì)支配：

附：《書香班級(jí)評(píng)比細(xì)則》

20__與經(jīng)典攜手

和幸福相伴讀書節(jié)

書香班級(jí)評(píng)價(jià)表

注：10個(gè)班的年級(jí)評(píng)比5個(gè)書香班級(jí)，8個(gè)班的年級(jí)評(píng)比4個(gè)書香班級(jí)，7個(gè)班的年級(jí)評(píng)比3個(gè)書香班級(jí)。

“傳承經(jīng)典，筑夢(mèng)將來”讀書活動(dòng)方案篇3

為了增加老師和同學(xué)的人文素養(yǎng)，營(yíng)造和諧的、人文的校內(nèi)文化，劉莊學(xué)校組織開展師生經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)。通過開展經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)，讓廣闊老師和同學(xué)在誦讀中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量；在誦讀中增加師生語感，提高朗讀水平，感受語言精華，奠定語文基礎(chǔ)。同時(shí)通過這次活動(dòng)，選拔優(yōu)秀師生參與堂邑聯(lián)校組織的學(xué)校師生美文誦讀競(jìng)賽。

一、活動(dòng)要求

1.參賽名額：老師每位老師都參加同學(xué)每班一個(gè)或兩個(gè)節(jié)目

2.參賽要求：參賽老師在競(jìng)賽中誦讀1篇現(xiàn)在學(xué)校教材中的美文，1篇自選教科書之外的美文；參賽同學(xué)須朗誦3篇經(jīng)典美文，其中1篇本冊(cè)教科書中選編的課文、1篇自選古詩(shī)（詞）、1篇自選本冊(cè)教科書之外的美文。

三、詳細(xì)支配

1.選拔預(yù)備階段：4月14日前為各班選拔預(yù)備階段。

2.評(píng)比階段：4月15下午2點(diǎn)多媒體教室，先同學(xué)后老師先高年級(jí)后低年級(jí)

四、誦讀要求

1.用一般話誦讀。忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回讀，誦讀時(shí)在聲母、韻母、聲調(diào)、輕聲、兒化、音變等方面符合一般話語音的規(guī)范。

2.力求字正腔圓，語音清楚、洪亮、富有感情。所謂字正，就是吐字清楚，發(fā)音精確，合乎一般話要求；所謂腔圓，就是要讀得流利自然。

3.讀出抑揚(yáng)頓挫。感情的處理符合文章的情感基調(diào)，讀出文章中情感的變化。

4.老師誦讀時(shí)間為10分鐘以內(nèi)；同學(xué)誦讀時(shí)間在15分鐘以內(nèi)；誦讀時(shí)配樂磁帶及播放設(shè)備自備；參賽人員衣著要得體，要能體現(xiàn)人民老師和學(xué)校生良好的良好精神風(fēng)貌。

五、評(píng)獎(jiǎng)方法

由學(xué)校組織優(yōu)秀語文老師依據(jù)老師、同學(xué)的表現(xiàn)狀況評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)并頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。其中2位優(yōu)秀老師和同學(xué)將代表學(xué)校參與堂邑聯(lián)校美文誦讀競(jìng)賽。

“傳承經(jīng)典，筑夢(mèng)將來”讀書活動(dòng)方案篇4

一、經(jīng)典誦讀的意義

中國(guó)的古典詩(shī)文博大精深，有許多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，言簡(jiǎn)意豐，也包含許多哲理。經(jīng)典是人類才智的結(jié)晶，通過開展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使同學(xué)在記憶力最好的時(shí)候，以最便捷的方式獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文化，提高文化底蘊(yùn)，同時(shí)亦是啟迪人類才智的久經(jīng)受史考驗(yàn)的教科書。同學(xué)背誦經(jīng)典能開闊視野、豐富學(xué)問、陶冶情操。有利于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自信念和驕傲感。進(jìn)一步依托“讀書明理”、“讀書做人”，強(qiáng)化素養(yǎng)教育。大力營(yíng)造我校校內(nèi)文化、充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。我們語文教研組樂觀倡議全校師生進(jìn)行中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)?，F(xiàn)將實(shí)施方案方案如下：

二、活動(dòng)方案

1、讀書明理。從古詩(shī)文中吸取中華文化的才智，懂得“人倫之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活藝術(shù)，懂得人應(yīng)當(dāng)進(jìn)入文學(xué)化的境界，遠(yuǎn)離低俗，升華自己；

2、學(xué)習(xí)讀書方法，培育讀書愛好和習(xí)慣，積累語言，提高表達(dá)力量；

3、開發(fā)同學(xué)的智力潛能和過目不忘的記憶力量，提高留意力；

4、了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學(xué)鑒賞水平，陶冶高雅情操；

5、通過“每天”誦讀活動(dòng)，培育同學(xué)持之以恒，百折不撓的意志和毅力；

6、變化氣質(zhì)，提高心理素養(yǎng)，使人心地和善，性格溫柔，舉止文靜；

三、活動(dòng)方案

（一）內(nèi)容

主要誦記內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推舉的優(yōu)秀古詩(shī)文篇目：《弟子規(guī)》、《論語》、《高?！贰ⅰ吨杏埂?；神話故事；寓言故事等。同時(shí)，精選中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。

（二）時(shí)間

①每天早晨，晨讀經(jīng)典10分鐘，班級(jí)采納老師范讀、同學(xué)跟讀或優(yōu)生領(lǐng)讀等多種形式誦讀。

②每周1節(jié)經(jīng)典誦讀課用于同學(xué)誦讀經(jīng)典佳作。

③每天回家讓同學(xué)復(fù)習(xí)晨讀的經(jīng)典10分鐘，并和家長(zhǎng)齊誦讀，營(yíng)造深厚的家庭誦讀氛圍。

④每周1節(jié)寫字課上，老師通過指導(dǎo)讓同學(xué)抄寫自己所吟誦過的詩(shī)句，做到讀寫相結(jié)合，通過書寫，既練習(xí)了書法，又加強(qiáng)了記憶。

⑤另外，也可利用中午一些時(shí)間，讓同學(xué)多接觸古詩(shī)文，多讀多背，從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使古詩(shī)文誦讀活動(dòng)成為一種課外生活中的樂事。

（三）指導(dǎo)

為了提高同學(xué)的誦讀效果，我們提倡手抄口誦，達(dá)到最佳效果。

（四）、措施

同學(xué)誦記的詩(shī)文，或許會(huì)忘，但在心靈純潔的少年時(shí)候記誦下來的東西，猶如每天的飲食，會(huì)變成養(yǎng)分，成為生命的一部分。

1、采納多樣宣揚(yáng)，營(yíng)造書香校內(nèi)。

①利用校內(nèi)里的宣揚(yáng)窗建立“誦讀板塊”，每月一期，以年級(jí)為單位，由同學(xué)自己動(dòng)手制作；各教學(xué)樓墻面上分別懸掛歷代名人畫像、警句，定期舉辦特色活動(dòng)圖片展，師生作品展等，營(yíng)造出濃郁的書香校內(nèi)文化氛圍。

②每周二、周四，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站主播內(nèi)容定為經(jīng)典誦讀，學(xué)校播放古詩(shī)文錄音，供同學(xué)觀賞；開設(shè)“校內(nèi)經(jīng)典詩(shī)文小廣播”，由同學(xué)主持、播音，其內(nèi)容有詩(shī)文朗讀、賞析以及有關(guān)古詩(shī)文的趣聞?shì)W事、寓言故事等。

③通過開拓“古詩(shī)角”、“經(jīng)典壁”和舉辦詩(shī)文長(zhǎng)廊、詩(shī)文圖展以及利用宣揚(yáng)欄、黑板報(bào)等形式讓同學(xué)隨處可觀賞到古詩(shī)文佳作佳句，在“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”中將古詩(shī)文記住。

④常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，建立家校聯(lián)系冊(cè)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與孩子共讀經(jīng)典，共同創(chuàng)良好的社區(qū)讀書氛圍。

2、開展豐富活動(dòng)，體驗(yàn)“誦經(jīng)”樂趣。

①每天早晨，利用晨讀時(shí)間10分鐘，讓同學(xué)誦讀古詩(shī)文；每周1節(jié)“經(jīng)典誦讀專題教學(xué)課”，由老師特地指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行有感情地朗讀古詩(shī)文，每月進(jìn)行一次以“經(jīng)典誦讀”為主題內(nèi)容的班隊(duì)會(huì)課。

②開展豐富多彩的古詩(shī)文“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，寓教于樂，讓同學(xué)充分體驗(yàn)讀經(jīng)的愉悅。我們?cè)O(shè)想每學(xué)期組織開展一次“讀經(jīng)典、傳文化”等系列活動(dòng)，如開展“誦讀競(jìng)賽”、“書畫競(jìng)賽”、“我與經(jīng)典”的征文競(jìng)賽等。通過各種活動(dòng)，盡可能地給同學(xué)展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。另外，還在全體老師中開展“我讀經(jīng)典”、“我讀古詩(shī)文”的征文競(jìng)賽，既讓全體師生接受民族傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，又讓不同層次的同學(xué)都能體驗(yàn)到勝利的樂趣。

3、以“誦讀”為載體，培育同學(xué)習(xí)慣。

①讓同學(xué)每天堅(jiān)持讀背一首詩(shī)詞或4句《三字經(jīng)》，學(xué)會(huì)制作隨身攜帶的經(jīng)典誦讀卡（卡片用硬紙制成，正面為古詩(shī)，反面為詩(shī)配圖或詩(shī)意解釋，每卡一首詩(shī)）。三年級(jí)同學(xué)起都要預(yù)備一本經(jīng)典誦讀摘記本，隨時(shí)記錄，隨時(shí)記誦。

②語文老師每周要對(duì)同學(xué)的誦讀狀況進(jìn)行一次抽查，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的誦讀狀況。語文老師要建立班級(jí)同學(xué)古詩(shī)文背誦的個(gè)人檔案，主要是記載同學(xué)已背的古詩(shī)文題目及背誦時(shí)間、嫻熟程度等。

③在同學(xué)熟讀及能背誦的基礎(chǔ)上，能理解古詩(shī)文的大意或所描繪的形象。溝通誦讀古詩(shī)文的感受，體會(huì)和心得；探究古詩(shī)文的意境、情感和韻律。

④老師要整合語文教學(xué)與經(jīng)典誦讀。把語文教學(xué)中那些枯燥、乏味的情節(jié)，用豐富的內(nèi)容充實(shí)起來，達(dá)到相輔相成的作用，老師教得帶勁，同學(xué)學(xué)得愿意。

全班師生都要樂觀參加經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施過程中去，形成人人參加，在班內(nèi)形成良好的誦讀氛圍。

（五）、誦讀原則和方法

1、原則

差異性原則：承認(rèn)同學(xué)個(gè)體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許同學(xué)在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并賜予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

鼓舞性原則：以鼓舞為主，引導(dǎo)同學(xué)喜愛經(jīng)典為根本。

2、方法

（1）“人人是老師，到處是教室”。只要有熱忱，能讀拼音，就能成為一個(gè)誦讀老師。

（2）“同學(xué)們，跟我念”——誦讀的六字真言。引讀一遍，再一遍，然后鼓舞全班齊讀；分組讀、個(gè)別讀、接龍讀、默讀……，想方法多聽多讀。并非完全不要理解，了解內(nèi)容也許即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。

（3）每日早上在班集中讀20分鐘。中午再支配5分鐘時(shí)間用于回顧、檢查。

（4）每天再鼓舞同學(xué)回家后誦讀10分鐘。

（5）開展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，重在培育同學(xué)良好的道德情操和健康的審美情趣，注意熏陶感染，潛移默化。對(duì)同學(xué)的要求應(yīng)因人而異，重激勵(lì)，忌強(qiáng)迫，不讓同學(xué)覺得是負(fù)擔(dān)。提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，提倡充分利用早上20分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到“讀而常吟之”，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

“經(jīng)典誦讀”這一課題討論是一個(gè)不斷探究、摸索的行動(dòng)討論過程，這需要我們學(xué)校、家長(zhǎng)的共同努力和實(shí)踐。開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，重在培育同學(xué)良好的道德情操和健康的審美情趣，注意熏陶感染，潛移默化。對(duì)同學(xué)的要求應(yīng)因人而異，重激勵(lì)，忌強(qiáng)迫，不讓同學(xué)覺得是負(fù)擔(dān)。

“傳承經(jīng)典，筑夢(mèng)將來”讀書活動(dòng)方案篇5

一、實(shí)施行動(dòng)。

（一）開拓“班級(jí)讀書園地”

1、在各班文化環(huán)境中布置以讀書為主題的“讀書園地”。出好一期相關(guān)主題的黑板報(bào)。

2、在班級(jí)中設(shè)立特地的圖書角，制定借閱規(guī)章制度，選派專人管理。

（二）校內(nèi)品讀

1、老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)同學(xué)閱讀方法。推舉讀物，利用午自習(xí)開展班級(jí)讀書活動(dòng)。每周利用兩節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行賞析，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。提倡共性閱讀，初步教給同學(xué)讀書做記號(hào)，讀書做筆記的簡(jiǎn)潔讀書方法。要求同學(xué)將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“讀書筆記”中，鼓舞同學(xué)多寫讀后感。

2、讓同學(xué)充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證同學(xué)每天在校利用班級(jí)書屋中的圖書至少有二非常鐘的閱讀時(shí)間。讓同學(xué)每天晚上在家里支配二非常鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。

3、每天做摘抄筆記。每星期評(píng)一次摘抄筆記優(yōu)秀獎(jiǎng)。

4、每周早自習(xí)補(bǔ)充新詩(shī)。在班級(jí)的墻報(bào)上開拓“唐詩(shī)專欄”，已備遺忘。

5、進(jìn)行主題閱讀拓展。學(xué)習(xí)語文教材每一個(gè)單元時(shí)，同學(xué)搜集與本單元主體相關(guān)的材料，可后請(qǐng)同學(xué)查找相關(guān)作品來讀，有目的的拓展課外閱讀學(xué)問，以加深對(duì)文本的理解感悟及對(duì)的了解。

6、開展溝通活動(dòng)，如讀同學(xué)選取一段自己較喜愛的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起共享。還可以把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動(dòng)，同學(xué)之間和班級(jí)間同學(xué)相互交換看書等?？梢园堰@些作文、讀書筆記貼在班級(jí)“學(xué)習(xí)園地”欄里，供大家觀賞。

（三）親子共讀

1、給家長(zhǎng)寄發(fā)《親子讀書倡議書》讓家長(zhǎng)明確課外閱讀的必要性，與所需完成的任務(wù)。

2、鼓舞家長(zhǎng)與孩子共讀一本書。先選擇5至10個(gè)家庭進(jìn)行試驗(yàn)，建立讀書聯(lián)系卡，而后逐步推開，創(chuàng)設(shè)書香家庭。

3、指導(dǎo)家長(zhǎng)選擇圖書，向家長(zhǎng)傳授和探討家教讀書經(jīng)，讓家庭生活由于有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。

二、宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，制定方案。

1、做好環(huán)境布置,營(yíng)造濃郁的書香氛圍。

2、班級(jí)中貼讀書標(biāo)語，辦黑板報(bào)，開主體隊(duì)會(huì)，捐自家藏書，建班級(jí)書屋。

3、推舉特地的圖書角負(fù)責(zé)人，設(shè)計(jì)好借書記錄卡，制定借閱圖書的有關(guān)事宜，供應(yīng)讀書平臺(tái)。

4、讓每位同學(xué)制定個(gè)人的讀書方案，使他們充分合理地利用課余時(shí)間來讀書。

5、做好家長(zhǎng)的宣揚(yáng)工作。提倡在家庭中開展家庭閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)孩子按本身的愛好選擇合適的讀物，漸漸引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍，拓展學(xué)問面。

三、總結(jié)評(píng)比。

1、依據(jù)同學(xué)讀書狀況與程度評(píng)比“讀書章”、“積累章”（可以組織同學(xué)進(jìn)行班級(jí)“讀書章”、“積累章”競(jìng)賽并分階段進(jìn)行評(píng)比）

2、開展親子讀書溝通展現(xiàn)會(huì)，形式：書中劇情表演、情感朗讀、我與書演講、收獲展現(xiàn)（可以是筆記，可以是手抄報(bào)，可以是文章等等）……

3、每月評(píng)出“閱讀之星”，加星嘉獎(jiǎng)。

4、凡是堅(jiān)持讀書并作好記載的孩子每周都能得到加星的嘉獎(jiǎng)。

5、對(duì)獲得“讀書星”和“閱讀之星”的.同學(xué)進(jìn)行綜合評(píng)定，選出班級(jí)和年級(jí)的“讀書明星”。

“傳承經(jīng)典，筑夢(mèng)將來”讀書活動(dòng)方案篇6

古人有“書中自有黃金屋”之說。朱熹也曾經(jīng)指出，“讀書百遍，其義自見”。杜甫所提倡的“讀書破萬卷，下筆如有神”等，無不強(qiáng)調(diào)了多讀書廣集益的好處。因此，為了提升公司管理者的綜合素養(yǎng)，豐富業(yè)余文化生活，營(yíng)造閱讀、思索和相互溝通的學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)企業(yè)文化建設(shè)。依據(jù)公司企業(yè)文化建設(shè)的統(tǒng)一支配，在公司內(nèi)部將開展9至11月讀書活動(dòng)。目的在于培育公司管理者愛讀書、讀好書、好讀書的習(xí)慣，拓展管理學(xué)問面，提高內(nèi)在素養(yǎng)與修養(yǎng)，豐富自身的精神世界，形成正確的人生觀，價(jià)值觀。以讀書活動(dòng)為契機(jī)，引導(dǎo)全體公司從管理層到職工層都養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。博覽群書，開拓視野，豐富學(xué)問儲(chǔ)備，不斷提自身整體素養(yǎng)，不斷的使自身潛能得以充分地發(fā)掘，以淵博的學(xué)問去適應(yīng)和面對(duì)將來社會(huì)的需要和挑戰(zhàn)。最終達(dá)到濃郁的讀書氛圍，構(gòu)建有博潤(rùn)特色的書香企業(yè)文化，提升企業(yè)的品位。

1.活動(dòng)對(duì)象

第一階段：公司管理層

其次階段：公司全體員工

2.活動(dòng)時(shí)間

20__年5月1日—8月31日（第一階段）

20__年9月1日—12月1日（其次階段）

3.活動(dòng)內(nèi)容和要求

依據(jù)推舉圖書寫出讀后感、心得體會(huì)并綻開爭(zhēng)論，心得體會(huì)不拘泥于全書，可以