部編版三年級(jí)語文下冊(cè)習(xí)作例文習(xí)作

習(xí)作文習(xí)作【學(xué)習(xí)標(biāo)】1.引導(dǎo)學(xué)生展開想，激活學(xué)生的思，豐富學(xué)生的寫作材。2.發(fā)揮想象編寫故，創(chuàng)造自己的想世界。3.引導(dǎo)學(xué)生通過習(xí)例文，領(lǐng)悟?qū)懠兕愊胂笞魑牡姆椒?.通過想象激發(fā)學(xué)的習(xí)作興趣，并達(dá)出自己的一個(gè)美心愿。5.引導(dǎo)學(xué)生如何想，并把想象的內(nèi)具體、清楚地表達(dá)來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)思維及口語表達(dá)能力。【學(xué)習(xí)點(diǎn)】1.激發(fā)學(xué)生的想象力。2.引導(dǎo)學(xué)生將豐富想象清楚地表達(dá)來?！緦W(xué)前備】制作多媒體課件師）【課時(shí)排】課時(shí)【教學(xué)節(jié)】第一課（交流臺(tái)

初試身

習(xí)作例）一、交平臺(tái)。1.大膽的想象創(chuàng)造了現(xiàn)實(shí)中不存在事物和景象，讀這的文章特別有意思本單元都是這樣充滿奇異象的文章，讓我一起來回顧一下本元的課文。（1的長(zhǎng)頭發(fā)里有著短頭的小真憑借著自己奇特想象,勾畫著自己美妙能干的長(zhǎng)頭發(fā)在小真想象中,的長(zhǎng)頭發(fā)可以做么呢（釣魚,能拉牛,能在身上做戶外的棉被,還幫助媽媽晾衣服;上洗頭發(fā)的香波就個(gè)大大的冰激凌,躺河流里頭發(fā)就像隨波蕩漾的海帶……（2）如果你也有小真那樣的長(zhǎng)長(zhǎng)的發(fā)，你會(huì)用它去做什呢（學(xué)生大膽暢想）（3變成了一棵樹》一文中大想象自己變成了一棵，你認(rèn)為有什么奇之處？（4）如果你變成一棵樹，會(huì)發(fā)生什有趣的事呢？同桌交，指名回答。2.看來，在想象的界里沒有什么是不到的。大膽想象以實(shí)現(xiàn)美好的愿望擁有奇異的經(jīng)歷。

二、初身手。（一）在紙上按出己的手指印，再它畫成想象中的事，看誰的想法最新。1.引導(dǎo)想象。（1）教師投影展作品，引導(dǎo)學(xué)生感畫中的奇思妙想。（2伸出我們的手先在紙上按下自己的指印你想用你的手指印畫么呢？看誰想得新奇，畫得漂亮生作業(yè)，教師視指導(dǎo)）2.展示評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)點(diǎn)：（1）誰想象得最妙？誰的畫顏色最亮？（2）說說自己的法和感受。3.師總結(jié)：通過這課，老師發(fā)現(xiàn)你的想象力都特別豐，畫出了這么漂亮畫。希望你們能用自己的手去學(xué)習(xí)更多的領(lǐng)，讓自己的生活美好?。ǘ┻x一個(gè)開頭展開想象，大家龍編故事。1.課件出示課本第頁的兩段開頭。2.理解故事的前半分。（1）分別介紹故中的人物，猜想情。第一個(gè)故事發(fā)生在么地方？它們要干什么？第二個(gè)故的主人公是誰？他到了什么？（2）瞌睡蟲們紛飛出洞口，去尋找己的朋友，它們會(huì)找哪些朋友？會(huì)做些什呢？小牧童除了看樹是顛倒的，還看見什么？他會(huì)有樣有趣的經(jīng)歷？3.續(xù)編故事。（1）引導(dǎo)續(xù)編多故事結(jié)尾。（2）分組討論：故事創(chuàng)編完整。（3）分組交流，師巡視傾聽。4.個(gè)別講述，同伴充。根據(jù)學(xué)生的講述，師進(jìn)行歸納梳理5.自主評(píng)價(jià)，提升編故事的經(jīng)驗(yàn)。（1）根據(jù)要求對(duì)生的講述進(jìn)行評(píng)價(jià)（2事大王擂臺(tái)賽組派一名選手參加比賽其余學(xué)生當(dāng)評(píng)委評(píng)選出冠軍。三、習(xí)例文。

（一支鉛筆的夢(mèng)想》1.創(chuàng)設(shè)情境，引入章。（1）同學(xué)們，我每天寫字都離不開么？（學(xué)生自由交流（2鉛筆人人都有可是你知道嗎？有一老憋在抽屜里的筆有自己的夢(mèng)想大家想知道它的夢(mèng)想是什嗎？2.初讀例文，整體知。（1）請(qǐng)大家自由課文，把不認(rèn)識(shí)的、詞圈出來，小組內(nèi)一學(xué)。（2）說一說課文了一件什么事。3.再讀課文，了解文內(nèi)容。（1）課文主要寫什么？（一只老憋抽屜里的鉛筆的五個(gè)想）（2）鉛筆的夢(mèng)想別是什么呢?4.總結(jié)，體會(huì)想象神奇。5.展開想象，續(xù)寫筆的夢(mèng)想。（1）鉛筆還有哪夢(mèng)想呢？仿照課文一說。（2）全班交流。（3）評(píng)選出想象最豐富、想象得最穎的同學(xué)。（二巴它有一只貓》1.激趣導(dǎo)入。有一條尾巴，它很豪地說擁有一只貓聽了這句，你是不是覺得很怪？這到底是怎么回事呢2.走進(jìn)例文，了解容。（1）說一說課文了一件什么事。（2）再讀課文，有什么疑問？（3）齊讀第7自然段，誰來說一說尾巴的想法小結(jié)：像這樣反著想象，尾巴就能一只貓了。真有意！3.展開想象，說一。除了“尾巴它有一貓還能想到什么新鮮有趣的法？第二課

（習(xí)作奇妙的想）一、激導(dǎo)入。同學(xué)們，我們剛剛的兩篇課文都充了作者的奇思妙想它們奇在哪里?又妙在何處呢？請(qǐng)同學(xué)們選擇篇課文，用一兩話說說它的奇妙之。二、引想象，創(chuàng)故事。1.在想象的世界里什么都可能發(fā)生一切都變得那么奇。下面這些題目一會(huì)激發(fā)你無窮的遐想。（1）出示題目。《最好玩的國(guó)王象國(guó)王怎樣玩？他做了什么事人覺得好玩？《一本有魔法的書了這本書，會(huì)什么神奇的事情發(fā)生？《小樹的心思樹有什么心思？它想干什么呢？《躲在草叢里的星顆星星為什么會(huì)躲草叢里？它有什么奇之旅？《手罷工啦們仰賴其吃飯、字、畫畫、玩游戲手罷工啦，這是怎啦？接下來會(huì)發(fā)生什么事？《滾來滾去的小土土豆會(huì)滾到哪里呢又有什么奇妙的旅程？《假如人類可以冬如人類可以冬眠，對(duì)人類有什么好處呢（2）選一個(gè)題目一個(gè)想象故事。小交流自己編寫的故事2.學(xué)生選一個(gè)題目一個(gè)想象故事，可以寫其他的想象事。（1）舉例文，悟法?；仡櫛締卧獌晌恼乱约傲?xí)作例文，析課文想象的精妙之，說說他們是怎樣展奇思妙想的？（2）自主選擇題，自擬題目。同學(xué)們可以根據(jù)上面提示或自己的想，自主選擇一種題材，再把自的感受寫具體、生動(dòng)。（3）想象情節(jié)，給同桌聽。三、作。學(xué)生完成習(xí)作。第三課習(xí)作講（習(xí)作議）一、相傳閱，學(xué)把故事寫新穎、有。1.學(xué)生互相傳閱習(xí)。

2.指名反饋：你讀哪些同學(xué)的習(xí)作你覺得誰編寫的故最新穎、最有趣？單說一說故事情節(jié)。3.教師出示情節(jié)新、有趣的習(xí)作，班一起欣賞。4.教師：同學(xué)們，些故事的情節(jié)都比較新穎、有趣的充滿了奇思妙想，們知道它們有趣在什么地嗎？（指名反饋同學(xué)間可以互相補(bǔ)）5.小結(jié)：要想讓你故事充滿奇思妙，同學(xué)們?cè)趧?chuàng)編故情節(jié)時(shí)要注意故事節(jié)的起伏，最關(guān)鍵的是避編出來的故事與雷同，這是本次習(xí)中不少同學(xué)出現(xiàn)的題。所以，誰的想象最奇特，的故事才新穎、趣二、欣佳作，學(xué)讓表達(dá)更趣。1.師：要想創(chuàng)編的事新穎、有趣，了故事情節(jié)外，還用有趣的語言使故新穎、有趣。2.教師朗讀佳作，生傾聽。3.指名反饋：哪些句表達(dá)生動(dòng)、有？（學(xué)生評(píng)議）4.小結(jié)：想讓你的言生動(dòng)有趣，就抓住主人公的動(dòng)作神態(tài)、語言等進(jìn)行致的描繪，將主人公的性特點(diǎn)一一展現(xiàn)出三、小合作，修習(xí)作。1.小組成員相互讀文，提出修改意：（1）情節(jié)