乳山2023年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1

祝各位通過(guò)考試第頁(yè)乳山2023年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1：依據(jù)訓(xùn)練法律規(guī)章內(nèi)容確定性程度不同，訓(xùn)練法律規(guī)章可以分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、確定性規(guī)章

B、托付性規(guī)章

C、準(zhǔn)用性規(guī)章

D、構(gòu)成性規(guī)章

E、調(diào)整性規(guī)章

2：老師扮演的中心角色是（）

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)者

B、辦事員

C、教員

D、權(quán)威人物

3：依據(jù)馬克恩的觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展的唯一方法是（）

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校訓(xùn)練與社會(huì)訓(xùn)練相結(jié)合

B、課內(nèi)訓(xùn)練與課外訓(xùn)練相結(jié)合

C、訓(xùn)練與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

D、訓(xùn)練與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合

4：欣賞法在教學(xué)中的應(yīng)用，有助于培育同學(xué)的（）

單項(xiàng)選擇題

A、鞏固學(xué)問(wèn)

B、審美力氣

C、接受一切

D、毫無(wú)熱忱

5：老師的表率作用主要表現(xiàn)在（）

單項(xiàng)選擇題

A、言行全都

B、衣著潔凈

C、舉止端莊

D、談吐文雅

6：格式塔學(xué)派的主要代表人物不包括（）

單項(xiàng)選擇題

A、桑代克

B、韋特海默

C、苛勒

D、考夫卡

7：同輩群體的特征有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、關(guān)系的不公正性

B、價(jià)值的趨同性

C、交往的自愿性

D、關(guān)系的公正性

E、群體的分散性

8：自我意識(shí)進(jìn)展趨于成熟的階段是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、嬰兒期

B、少年期

C、老年期

D、成人期

9：（）是學(xué)校生活中最為主要的組成部分。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)

B、同伴交往

C、老師與同學(xué)的交互活動(dòng)

D、課外活動(dòng)

10：進(jìn)行德育要諄諄教導(dǎo)，以理服人，從提高同學(xué)認(rèn)識(shí)人手，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，使他們主動(dòng)向上。這一原則是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練的全都性原則

B、因材施教原則

C、導(dǎo)向原則

D、疏導(dǎo)原則

11：其次次世界大戰(zhàn)開(kāi)頭時(shí)間是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、1914年

B、1918年

C、1939年

D、1945年

12：集體訓(xùn)練的原則就是對(duì)同學(xué)進(jìn)行集體主義訓(xùn)練。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

13：小張老懷疑自己的手臟，所以一天不停的洗手，這種行為屬于__________。

單項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)迫行為

B、強(qiáng)迫觀念

C、強(qiáng)迫考慮

D、強(qiáng)迫焦慮

14：下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)百科全書(shū)的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、網(wǎng)絡(luò)百科全書(shū)的詞條主要是由網(wǎng)絡(luò)用戶創(chuàng)建的，對(duì)創(chuàng)建者的身份沒(méi)有限制

B、網(wǎng)絡(luò)百科全書(shū)的詞條是由網(wǎng)絡(luò)編輯創(chuàng)建的，只有網(wǎng)絡(luò)編輯才有權(quán)創(chuàng)建和編輯

C、網(wǎng)絡(luò)百科全書(shū)是動(dòng)態(tài)開(kāi)放的，網(wǎng)絡(luò)用戶可以隨時(shí)對(duì)其中的詞條進(jìn)行編輯修改

D、網(wǎng)絡(luò)百科全書(shū)不追求學(xué)問(wèn)的權(quán)威性，所以對(duì)詞條的說(shuō)明不愿定精確和完整

15：第一次工業(yè)革命后提出了高等訓(xùn)練大眾化的要求。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：有一種學(xué)說(shuō)認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個(gè)體利用才智對(duì)情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立者是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、布魯納

B、苛勒

C、奧蘇伯爾

D、桑代克

17：在現(xiàn)代社會(huì)，決定訓(xùn)練進(jìn)展規(guī)模和速度的因素是（）

單項(xiàng)選擇題

A、政治經(jīng)濟(jì)制度

B、生產(chǎn)力

C、科學(xué)技術(shù)

D、文化

18：教學(xué)效果是評(píng)價(jià)選用教學(xué)方法好壞的一個(gè)重要方面。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19：學(xué)過(guò)高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和把握，這屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、順向正遷移

B、逆向正遷移

C、順向負(fù)遷移

D、逆向負(fù)遷移

20：對(duì)訓(xùn)練心理學(xué)的創(chuàng)建做出突出貢獻(xiàn)的人是（）

單項(xiàng)選擇題

A、馮特

B、詹姆斯

C、桑代克

D、杜威

21：歸因總是與下列哪項(xiàng)聯(lián)系在一起（）

單項(xiàng)選擇題

A、干什么

B、誰(shuí)

C、怎么樣

D、為什么

22：課程有廣義、狹義之分，我們所商量的課程是狹義的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

23：進(jìn)入20世紀(jì)以后，義務(wù)訓(xùn)練普遍向（）訓(xùn)練延長(zhǎng)。

單項(xiàng)選擇題

A、初等

B、中等

C、高等

D、成人

24：個(gè)體品德的核心部分是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、道德認(rèn)識(shí)

B、道德情感

C、道德意向

D、道德行為

25：（）是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的一種工具。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)工具

B、教學(xué)環(huán)境

C、教學(xué)設(shè)施

D、教學(xué)媒體

26：光的物理特征有（）

多項(xiàng)選擇題

A、波長(zhǎng)

B、色調(diào)

C、振幅

D、純度

E、明度

27：老師對(duì)自己完成教學(xué)任務(wù)力氣的自我評(píng)價(jià)與推斷稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、老師的教學(xué)效能感

B、老師的教學(xué)監(jiān)控力氣

C、老師的自我強(qiáng)化力氣

D、老師的自我校正力氣

28：下列不屬于素養(yǎng)訓(xùn)練實(shí)施的保障機(jī)制的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、充分發(fā)揮政府作用

B、改革內(nèi)部管理體制

C、加大訓(xùn)練督導(dǎo)力度

D、提高訓(xùn)練評(píng)價(jià)的科學(xué)性

29：馬克思認(rèn)為造就全面進(jìn)展的人的唯一方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、理論聯(lián)系實(shí)際

B、做到因材施教

C、實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練機(jī)會(huì)均等

D、訓(xùn)練與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

30：同學(xué)利用認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的下位概念來(lái)學(xué)習(xí)新的上位概念的學(xué)習(xí)模式是（）

單項(xiàng)選擇題

A、下位學(xué)習(xí)

B、類屬學(xué)習(xí)

C、上位學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

31：有“文起八代之衰”美譽(yù)的唐代文學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、李白

B、韓愈

C、柳宗元

D、杜甫

32：“老師中心論”的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、杜威

B、夸美紐斯

C、華生

D、赫爾巴特

33：全部法律規(guī)范都存在于法律條文中。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：綜合性提問(wèn)是指檢查同學(xué)對(duì)事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系的把握程度的提問(wèn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

35：頒布《中華人民共和國(guó)訓(xùn)練法》的國(guó)家機(jī)關(guān)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)

B、國(guó)務(wù)院

C、全國(guó)人民代表大會(huì)

D、訓(xùn)練部

36：吃糖之后再吃藥，就覺(jué)得非?？啵运幹笤俪蕴蔷透杏X(jué)非常甜。這是哪種感覺(jué)規(guī)律?（）

單項(xiàng)選擇題

A、感覺(jué)適應(yīng)

B、同時(shí)對(duì)比

C、繼時(shí)對(duì)比

D、感覺(jué)轉(zhuǎn)換

37：下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、談?wù)撐氖且岳矸?，記敘文是以事感人，說(shuō)明文是以知授人

B、談?wù)撐耐ǔＳ烧擖c(diǎn)、論據(jù)和論證三要素構(gòu)成

C、論證是用來(lái)證明論點(diǎn)的理由和依據(jù)，解決“用什么證明”的問(wèn)題

D、論點(diǎn)是對(duì)所論述的問(wèn)題提出的見(jiàn)解、主見(jiàn)或表示的看法，解決“證明什么”的問(wèn)題

38：技能是一種合乎法則的習(xí)慣動(dòng)作。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

39：有些同學(xué)雖然知道道德規(guī)范，也情愿遵守，但卻受個(gè)人欲望的支配，不能抗拒誘惑因素，結(jié)果干出了違反道德規(guī)范的事。其主要緣由是這些同學(xué)（）。

單項(xiàng)選擇題

A、缺乏正確的道德認(rèn)識(shí)

B、缺乏良好的情感

C、道德意志薄弱

D、沒(méi)有把握正確的道德行為方式

40：《通典》《唐會(huì)要》屬于參考工具書(shū)中的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、表譜

B、政書(shū)

C、手冊(cè)

D、類書(shū)

41：在“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的思想指導(dǎo)下，我國(guó)從清末開(kāi)頭試圖建立現(xiàn)代學(xué)制。在頒布的諸多學(xué)制中，第一次正式實(shí)施的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、壬寅學(xué)制

B、癸卯學(xué)制

C、壬子癸丑學(xué)制

D、壬戌學(xué)制

42：班杜拉把通過(guò)確定的榜樣來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)行為傾向叫做（）；

單項(xiàng)選擇題

A、替代性強(qiáng)化

B、挺直強(qiáng)化

C、外在強(qiáng)化

D、自我強(qiáng)化

43：重視啟發(fā)教學(xué)，提出“產(chǎn)婆術(shù)”的人是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、亞里斯多德

B、蘇格拉底

C、柏拉圖

D、昆體良

44：在訓(xùn)練史上，最早消逝的教學(xué)組織形式是（）

單項(xiàng)選擇題

A、個(gè)別教學(xué)

B、班組教學(xué)

C、班級(jí)授課制

D、開(kāi)放教學(xué)

45：老師的勞動(dòng)本質(zhì)上是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、簡(jiǎn)潔的腦力勞動(dòng)

B、精神生產(chǎn)的勞動(dòng)

C、簡(jiǎn)潔的體力勞動(dòng)

D、傳遞學(xué)問(wèn)的勞動(dòng)

46：下列不屬于老師人身權(quán)的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、生命權(quán)

B、健康權(quán)

C、人身自由權(quán)

D、隱私權(quán)

47：人格傾向性是心理活動(dòng)動(dòng)力方面的心理特征，包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、需要

B、動(dòng)機(jī)

C、理想

D、世界觀

E、自我意識(shí)

48：教學(xué)效果是評(píng)價(jià)選用教學(xué)方法好壞的一個(gè)重要方面。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

49：柯?tīng)柌竦姆诸?，中同學(xué)的道德主要處在（）

單項(xiàng)選擇題

A、前習(xí)俗水平

B、習(xí)俗水平

C、后習(xí)俗水平

D、他律水平

50：初級(jí)中學(xué)老師資格是由市級(jí)(地區(qū)級(jí))訓(xùn)練行政部門認(rèn)定的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

51：下列哪項(xiàng)不是實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的基本要求?（）

單項(xiàng)選擇題

A、面對(duì)全體同學(xué)

B、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展

C、促進(jìn)同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣的培育

D、著眼于同學(xué)的現(xiàn)時(shí)進(jìn)展

52：社會(huì)仿照模式主要是由美國(guó)的班杜拉創(chuàng)立的，該模式與行為主義的合理內(nèi)容相結(jié)合，創(chuàng)立了新的認(rèn)知行為主義學(xué)說(shuō)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

53：最早的教學(xué)過(guò)程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點(diǎn)，其提出者是（）

單項(xiàng)選擇題

A、孔子

B、昆體良

C、杜威

D、夸美紐斯

54：老師進(jìn)展自己，提高專業(yè)文化水平是老師訓(xùn)練權(quán)的體現(xiàn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

55：選擇德育內(nèi)容的基本依據(jù)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、德育目標(biāo)

B、同學(xué)思想實(shí)際

C、同學(xué)身心特征

D、文化傳統(tǒng)

E、時(shí)代特征

56：政治經(jīng)濟(jì)制度制約著訓(xùn)練進(jìn)展的規(guī)模和速度。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

57：社會(huì)改造主義課程論流派的代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題

A、布拉梅爾德

B、弗雷爾

C、泰勒

D、布坎南

58：只要備好課，就確定能上好課。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

59：2003年4月14日，（）、美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、日本六國(guó)政府首腦聯(lián)名發(fā)表聲明，宣布人類基因組序列圖提前繪成。

單項(xiàng)選擇題

A、俄羅斯

B、中國(guó)

C、意大利

D、丹麥

60：科學(xué)商量成果表述的主要形式有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、商量方案

B、訓(xùn)練調(diào)查報(bào)告

C、訓(xùn)練敘事

D、選題報(bào)告

1：答案A,B,C

解析

2：答案C

解析老師是課堂心理氣氛的制造者和學(xué)與教過(guò)程中問(wèn)題的提出者，其中心角色是教員。

3：答案C

解析

4：答案B

解析欣賞法能使同學(xué)通過(guò)體驗(yàn)客觀事物的真善美，陶冶他們的性情，培育他們正確的看法、愛(ài)好和審美力氣。

5：答案A

解析

6：答案A

解析

7：答案B,C,D,E

解析

8：答案B

解析

9：答案C

解析老師與同學(xué)的交互活動(dòng)是學(xué)校生活中最為主要的組成部分。

10：答案D

解析題干的表述符合疏導(dǎo)原則的含義。

11：答案C

解析1939年9月，德軍突襲波蘭，其次次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。

12：答案錯(cuò)誤

解析對(duì)同學(xué)進(jìn)行集體主義訓(xùn)練是從德育的內(nèi)容維度來(lái)說(shuō)的，對(duì)同學(xué)進(jìn)行集體主義訓(xùn)練可以從課堂訓(xùn)練、課外活動(dòng)訓(xùn)練等多方面進(jìn)行。集體訓(xùn)練的原則指的是對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候要留意發(fā)揮集體的訓(xùn)練力氣。(本解析由張恩凱供應(yīng))

13：答案A

解析

14：答案B

解析網(wǎng)絡(luò)百科全書(shū)是動(dòng)態(tài)開(kāi)放的，并非只有網(wǎng)絡(luò)編輯才有權(quán)創(chuàng)建和編輯詞條，網(wǎng)絡(luò)用戶可以隨時(shí)對(duì)其中的詞條進(jìn)行編輯修改。

15：答案錯(cuò)誤

解析第一次工業(yè)革命后提出了普及初等訓(xùn)練的要求，信息革命后提出了高等訓(xùn)練大眾化的要求。

16：答案B

解析苛勒通過(guò)一系列動(dòng)物試驗(yàn)商量，提出了完形一頓悟說(shuō)。他認(rèn)為學(xué)習(xí)是個(gè)體利用本身的才智與理解力對(duì)情境與自身關(guān)系的頓悟。

17：答案B

解析略

18：答案正確

解析

19：答案B

解析一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到主動(dòng)的促進(jìn)作用是正遷移，高等數(shù)學(xué)對(duì)初等數(shù)學(xué)而言，屬于自上而下的遷移。

20：答案C

解析

21：答案D

解析

22：答案錯(cuò)誤

解析

23：答案B

解析人類社會(huì)進(jìn)入20世紀(jì)以后，隨著工業(yè)化的進(jìn)展，要求勞動(dòng)者必需接受確定的訓(xùn)練，所以義務(wù)訓(xùn)練普遍向中等訓(xùn)練延長(zhǎng)。

24：答案A

解析

25：答案D

解析

26：答案A,C,D

解析

27：答案A

解析老師的教學(xué)效能感是指老師對(duì)自己完成教學(xué)任務(wù)力氣的自我評(píng)價(jià)與推斷，這對(duì)老師教學(xué)力氣的提高和教學(xué)效果的改善起到重大作用，老師應(yīng)著重加強(qiáng)教學(xué)效能感的訓(xùn)練。故選A。

28：答案B

解析改革內(nèi)部管理體制是素養(yǎng)訓(xùn)練實(shí)施的運(yùn)行機(jī)制，其他三項(xiàng)都是素養(yǎng)訓(xùn)練實(shí)施的保障機(jī)制。

29：答案D

解析

30：答案C

解析

31：答案B

解析蘇軾對(duì)唐代大文學(xué)家韓愈有“文起八代之衰”的美譽(yù)。

32：答案D

解析“老師中心論”學(xué)說(shuō)以德國(guó)的赫爾巴特為代表人物。

33：答案正確

解析

34：答案錯(cuò)誤

解析綜合性提問(wèn)是指老師為培育同學(xué)綜合性思維力氣所作的提問(wèn)。理解提問(wèn)是指檢查同學(xué)對(duì)事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系的把握程度的提問(wèn)。因此，本題的觀點(diǎn)是錯(cuò)的。(本解析由何龍供應(yīng))

35：答案C

解析《中華人民共和國(guó)訓(xùn)練法》是我國(guó)的訓(xùn)練基本法，由全國(guó)人民代表大會(huì)制定，調(diào)整訓(xùn)練內(nèi)部、外部相互關(guān)系的基本法律準(zhǔn)則，對(duì)整個(gè)訓(xùn)練全局起宏觀調(diào)控作用。

36：答案C

解析兩種感覺(jué)同時(shí)發(fā)生而形成的感覺(jué)對(duì)比,叫同時(shí)性對(duì)比;兩種感覺(jué)先后緊接著發(fā)生所形成的對(duì)比,叫相繼性對(duì)比。吃糖之后再吃藥，就覺(jué)得非?？?，而吃藥之后再吃糖就感覺(jué)非常甜，這是感覺(jué)的繼時(shí)對(duì)比。

37：答案C

解析論證是運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程或方法，解決“怎樣證明”的問(wèn)題。論據(jù)是支撐論點(diǎn)的材料，是用來(lái)證明論點(diǎn)的理由和依據(jù)，解決“用什么證明”的問(wèn)題。

38：答案錯(cuò)誤

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

39：答案C

解析不能抗拒誘惑明顯是意志薄弱。

40：答案B

解析政書(shū)是主要記載典章制度沿革轉(zhuǎn)變及政治、經(jīng)濟(jì)、文化進(jìn)展?fàn)顩r的專書(shū)。政書(shū)一般分兩大類：一類是記述歷代典章制度的通史式政書(shū)，名稱中一般有“通”字，如《通典》《文獻(xiàn)通考》；另一類是記述某一朝代典章制度的斷代式政書(shū)