湖南2023年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析版1

祝各位通過考試第頁湖南2023年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1：智力技能形成的階段有（）

多項選擇題

A、活動的定向階段

B、物質(zhì)活動與物質(zhì)化活動階段

C、有聲言語階段

D、無聲的外部言語階段

E、內(nèi)部言語階段

2：__________是一種不同的意識形式，通過獲得深度的寧靜狀態(tài)而增加自我認(rèn)識和良好狀態(tài)。（）

單項選擇題

A、催眠

B、白日夢

C、冥想

D、睡眠

3：在學(xué)校階段，學(xué)校不開設(shè)化學(xué)、物理課程，這是受（）

單項選擇題

A、同學(xué)認(rèn)知進(jìn)展制約

B、師資力氣制約

C、儀器設(shè)備制約

D、課程簡潔性制約

4：人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀推斷稱為()。

單項選擇題

A、自我期盼感

B、自我歸因感

C、自我預(yù)期感

D、自我效能感

5：增加同學(xué)的專注學(xué)習(xí)時間，是提高教學(xué)時間效益的極為重要的一個方面。（）

推斷題

對

錯

6：下列心情的性質(zhì)的表述不正確的是（）。

單項選擇題

A、心情與動機關(guān)系不是很親熱

B、心情是主觀意識閱歷

C、心情狀態(tài)不簡潔自控

D、心情為刺激所引起

7：商量者想了解兒童觀看暴力電視與其暴力行為之間是否存在因果關(guān)系，應(yīng)當(dāng)接受（）

單項選擇題

A、觀看法

B、試驗法

C、問卷法

D、測驗法

8：教學(xué)方案的基本內(nèi)容包括（）

多項選擇題

A、課程目標(biāo)

B、課時支配

C、學(xué)年編制和學(xué)周支配

D、學(xué)科設(shè)置

E、學(xué)科挨次

9：教學(xué)過程中的測量主要采川的方法是（）

單項選擇題

A、測驗

B、觀看

C、訪淡

D、試驗

10：訓(xùn)練法律關(guān)系的客體有（）

多項選擇題

A、社會組織

B、行為

C、物

D、自然人

E、精神產(chǎn)品

11：德國訓(xùn)練家凱興斯泰納認(rèn)為，“國家公立學(xué)校的目的——也就是一切訓(xùn)練的目的__________是訓(xùn)練有用的國家公民”，這一訓(xùn)練目的觀屬于（）

單項選擇題

A、個人本位論

B、社會本位論

C、倫理本位論

D、社會需要與人的進(jìn)展統(tǒng)一論

12：社會仿照模式主要是由美國的班杜拉創(chuàng)立的，該模式與行為主義的合理內(nèi)容相結(jié)合，創(chuàng)立了新的認(rèn)知行為主義學(xué)說。（）

推斷題

對

錯

13：依據(jù)閱歷和直覺選擇解法的假設(shè)方式稱為（）。

單項選擇題

A、算式法

B、推理式

C、啟發(fā)式

D、演繹式

14：布魯姆提出的學(xué)習(xí)理論是（）

單項選擇題

A、把握學(xué)習(xí)

B、認(rèn)知學(xué)習(xí)

C、情感學(xué)習(xí)

D、行為學(xué)習(xí)

15：素養(yǎng)訓(xùn)練的基本特征是（）

多項選擇題

A、訓(xùn)練對象的全體性

B、訓(xùn)練內(nèi)容的基礎(chǔ)性

C、訓(xùn)練空間的開放性

D、訓(xùn)練目標(biāo)的全面性

E、訓(xùn)練價值的多元化

16：有人說，17世紀(jì)末的英國國王開頭被套上“緊箍咒”。這里的“緊箍咒”是指（）

單項選擇題

A、《人權(quán)宣言》

B、《權(quán)利法案》

C、《拿破侖法典》

D、《獨立宣言》

17：政治經(jīng)濟制度決定訓(xùn)練的：()。

單項選擇題

A、規(guī)模

B、速度

C、內(nèi)容

D、性質(zhì)

18：皮亞杰關(guān)于兒童道德進(jìn)展階段認(rèn)為道德訓(xùn)練的目的就是使兒童達(dá)到道德的自律。（）

推斷題

對

錯

19：對個體身心進(jìn)展的動因持外鑠論的觀點的人物有（）。

多項選擇題

A、孟子

B、荀子

C、華生

D、格塞爾

E、洛克

20：“孟母三遷”的故事說明白哪種因素對人進(jìn)展的影響?（）

單項選擇題

A、遺傳

B、環(huán)境

C、訓(xùn)練

D、社會活動

21：（）是訓(xùn)練法律關(guān)系主體因?qū)嵤┝诉`反訓(xùn)練法的行為，依照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)膸в袕娭菩缘姆珊蠊?/p>

單項選擇題

A、訓(xùn)練法律關(guān)系

B、訓(xùn)練法律責(zé)任

C、訓(xùn)練法律規(guī)范

D、訓(xùn)練法律義務(wù)

22：一個人的基本素養(yǎng)主要包括（）。

單項選擇題

A、身體、精神

B、道德、學(xué)識

C、德、智、體

D、知、情、意

23：老師要擔(dān)當(dāng)“人類靈魂工程師角色”應(yīng)當(dāng)重點履行的職責(zé)有（）

多項選擇題

A、決定人的人生方向問題

B、決定同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容

C、校本商量

D、對同學(xué)有主動的訓(xùn)練期盼

E、對同學(xué)的思想灌輸和改造

24：建立學(xué)習(xí)進(jìn)度表屬于學(xué)習(xí)策略中的（）

單項選擇題

A、認(rèn)知策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、資源管理策略

25：組織策略屬于學(xué)習(xí)策略中的（）

單項選擇題

A、認(rèn)知策略

B、情感管理策略

C、元認(rèn)知策略

D、資源管理策略

26：“看法”與“欣賞”屬于價值內(nèi)化五等級中的哪個等級（）

單項選擇題

A、接受

B、反應(yīng)

C、形成價值觀念

D、價值體系共性化

27：德育過程中各種不同質(zhì)的要素的組合方式是德育過程的（）。

單項選擇題

A、內(nèi)容

B、結(jié)構(gòu)

C、層次

D、方法

28：依據(jù)《中華人民共和國訓(xùn)練法》的規(guī)定，對在校內(nèi)內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他訓(xùn)練機構(gòu)訓(xùn)練教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由（）來懲處。

單項選擇題

A、學(xué)校

B、訓(xùn)練主管部門

C、家長

D、公安機關(guān)

29：（）是衡量一個測驗正確性的重要指標(biāo)，即一個測驗?zāi)軌驕y量出所要測量的東西的程度。

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

30：個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進(jìn)行的（）。

單項選擇題

A、生理活動

B、心理活動

C、認(rèn)識活動

D、實踐活動

31：在思想、情感、看法和行為上主動接受他人的影響，使自己的看法和行為與他人相接近稱之為（）。

單項選擇題

A、仿照

B、從眾

C、服從

D、認(rèn)同

32：依據(jù)強化的性質(zhì)和目的可以分成（）

單項選擇題

A、自然強化物和人為的近似強化物

B、主動強化和消極強化

C、正強化和負(fù)強化

D、強化和懲處

33：某同學(xué)智商為100表示（）

單項選擇題

A、較低智力

B、中等智力

C、較高智力

D、非凡智力

34：訓(xùn)練心理學(xué)作為一門獨立的心理學(xué)分支學(xué)科，誕生于（）

單項選擇題

A、1877年

B、1879年

C、1903年

D、1913年

35：運用練習(xí)法就是讓同學(xué)多做各種類型的習(xí)題。（）

推斷題

對

錯

36：按評價的功能，教學(xué)評價方法可分為定量評價和定性評價。（）

推斷題

對

錯

37：概念原則是指具體整合這些定義特征的規(guī)章，包括（）

多項選擇題

A、確定

B、否定

C、關(guān)系

D、合取

E、析取

38：孔子為什么會具有如此長期的生命力?一個重要的緣由是，他的教義都是來自人們實際生活的挺直記錄，而不是形而上學(xué)的預(yù)設(shè)或超自然的臆想。從這個意義上說，儒學(xué)是一種有用的本能行為哲學(xué)。儒學(xué)的本質(zhì)，是通過對日常行為的教化，在當(dāng)下可能的條件下提升個人價值。對以上文段最精確的概括是（）。

單項選擇題

A、儒學(xué)本質(zhì)中所包含的務(wù)實精神是其經(jīng)久不衰的重要緣由

B、根植于實際生活的本能行為哲學(xué)是孔子思想的精髓所在

C、孔子作為儒學(xué)思想的代表在歷史中居于格外重要的地位

D、儒學(xué)的本質(zhì)是在現(xiàn)實可行的基礎(chǔ)上提升個人價值

39：歐洲封建社會宗教神學(xué)居統(tǒng)治地位，慢慢消逝的兩大類訓(xùn)練是（）。

多項選擇題

A、教會訓(xùn)練

B、紳士訓(xùn)練

C、宮廷訓(xùn)練

D、騎士訓(xùn)練

40：訓(xùn)練心理學(xué)成熟時期比較注重結(jié)合訓(xùn)練實際，注重為學(xué)校訓(xùn)練服務(wù)。（）思潮掀起一場訓(xùn)練改革運動。

單項選擇題

A、人本主義

B、行為主義

C、人知心理學(xué)

D、信息論

41：創(chuàng)建良好的班級文化，班主任要貫徹“多關(guān)懷、少評價”的行動原理。（）

推斷題

對

錯

42：學(xué)校訓(xùn)練對個體進(jìn)展的功能包括（）。

多項選擇題

A、引導(dǎo)和培育、塑造個體進(jìn)展

B、加速個體進(jìn)展

C、具有延時價值

D、開發(fā)個體格外才能

E、個體進(jìn)展的主觀能動性

43：同學(xué)的問題行為多半起源于心理失常所造成的行為格外。（）

推斷題

對

錯

44：縣級訓(xùn)練行政部門可認(rèn)定（）

單項選擇題

A、學(xué)校老師資格

B、高中老師資格

C、中等職業(yè)學(xué)校老師資格

D、高校老師資格

45：馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展的內(nèi)涵是指（）。

單項選擇題

A、個人在腦力上的自由進(jìn)展

B、德、智、體和諧進(jìn)展。

C、個人學(xué)問和智力充分、自由地進(jìn)展

D、個人智力和體力盡可能多方面地、充分地、自由地進(jìn)展，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)腦力勞動與體力勞動相結(jié)合

46：后續(xù)學(xué)習(xí)材料對從前學(xué)習(xí)材料的影響被稱作（）。

單項選擇題

A、前攝抑制

B、倒攝抑制

C、痕跡消退

D、遷移

47：課程目標(biāo)是整個課程編制過程中最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則，是指特定階段的學(xué)校課程所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。（）

推斷題

對

錯

48：訓(xùn)練法律規(guī)章是由主體、客體和權(quán)利義務(wù)構(gòu)成的。（）

推斷題

對

錯

49：在一次選拔賽中，有評委給全部參賽者都投了通過票。由此可以必定推出的是（）。

單項選擇題

A、全部參賽者都至少得了一張通過票

B、全部的參賽者都通過了

C、有評委沒有投參賽者通過票

D、對全部的參賽者投通過票不止一個評委

50：“建安七子”中文學(xué)成就最高的是（）。

單項選擇題

A、陳琳

B、曹植

C、曹丕

D、王粲

51：皮格馬利翁效應(yīng)的試驗者是（）。

單項選擇題

A、布魯納

B、加涅

C、羅森塔爾

D、斯金納

52：對同學(xué)的進(jìn)展最有利的師生關(guān)系模式是（）。

單項選擇題

A、管理型

B、放任型

C、專制型

D、民主型

53：奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)理論是（）

單項選擇題

A、發(fā)覺學(xué)習(xí)理論

B、社會學(xué)習(xí)理淪

C、觀看學(xué)習(xí)理論

D、認(rèn)知接受學(xué)習(xí)理論

54：老師通過帶同學(xué)參觀博物館讓同學(xué)學(xué)習(xí)屬于（）

單項選擇題

A、模像直觀

B、實物直觀

C、言語直觀

D、動作直觀

55：曹操的“何以解憂，唯有杜康”詩句中的“杜康”，是指（）。

單項選擇題

A、益友

B、勝景

C、美酒

D、民歌

56：教學(xué)是（）

單項選擇題

A、老師教和同學(xué)學(xué)的統(tǒng)一活動

B、同學(xué)學(xué)的活動

C、老師指導(dǎo)下同學(xué)學(xué)的活動

D、老師教的活動

57：灰色的對象放在紅色的背景上，看上去有綠色的感覺，而放在綠色的背景上又有紅色的感覺，這就是（）

單項選擇題

A、感覺對比

B、感覺適應(yīng)

C、后象

D、聯(lián)覺

58：__________是內(nèi)驅(qū)力的主要代表，認(rèn)為機體需要產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力激發(fā)有機體的行為。（）

單項選擇題

A、弗洛伊德

B、奧爾德弗

C、馬斯洛

D、赫爾

59：“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這種現(xiàn)象指（）。

單項選擇題

A、消退

B、刺激比較

C、刺激泛化

D、刺激分化

60：下列不屬于教態(tài)語言特征的是（）

單項選擇題

A、關(guān)心性

B、動作性

C、情境性

D、間斷性

1：答案A,B,C,D,E

解析

2：答案C

解析

3：答案A

解析

4：答案D

解析由自我效能感的定義可知。

5：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

6：答案A

解析心情具有動機的功能，與動機有很大的聯(lián)系。

7：答案B

解析

8：答案B,C,D,E

解析教學(xué)方案的基本內(nèi)容包括學(xué)科設(shè)置、學(xué)科挨次、課時支配、學(xué)年編制和學(xué)周支配。

9：答案A

解析

10：答案B,C,E

解析

11：答案B

解析略

12：答案正確

解析略。

13：答案C

解析啟發(fā)式即依據(jù)閱歷和直覺選擇解法，它可以快速地解決問題，但不排解失敗的可能。

14：答案A

解析

15：答案A,B,C,D,E

解析

16：答案B

解析《權(quán)利法案》的頒布使國王的權(quán)利受到了議會的限制，所以說國王開頭被套上“緊箍咒”。故選B項。

17：答案D

解析政治經(jīng)濟制度決定訓(xùn)練的性質(zhì)。(本解析由何龍供應(yīng))

18：答案正確

解析

19：答案B,C,E

解析孟子是內(nèi)發(fā)論者，格塞爾強調(diào)成熟機制，他們都不是外鑠論者。

20：答案B

解析

21：答案B

解析題干所述為訓(xùn)練法律責(zé)任的概念。

22：答案A

解析一個人的基本素養(yǎng)主要包括身體和精神。

23：答案A,E

解析

24：答案D

解析系統(tǒng)暫無解析

25：答案A

解析系統(tǒng)暫無解析

26：答案B

解析

27：答案B

解析德育過程是由各種不同質(zhì)的要素的組合方式而成的，他們的組合方式就是德育過程的結(jié)構(gòu)。

28：答案D

解析在校內(nèi)內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他訓(xùn)練機構(gòu)訓(xùn)練教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的已觸犯《治安管理懲處條例》，因此由公安機關(guān)賜予治安管理懲處。

29：答案B

解析效度是指測量的正確性，即一個測驗?zāi)軌驕y量出其所要測量的東西的程度。

30：答案A

解析（1）第一層次的活動是人作為生命體進(jìn)行的生理活動。（2）其次層次是個體的心理活動，最基本的是認(rèn)知活動。（3）第三層次是社會實踐活動，是人與環(huán)境之間最富有能動性的交換活動，是一種能量的交換，體現(xiàn)了人的主動選擇。

31：答案D

解析

32：答案C

解析正強化和負(fù)強化都是為了增加反應(yīng)的概率。

33：答案B

解析智商100表示中等智力。

34：答案C

解析

35：答案錯誤

解析

36：答案錯誤

解析

37：答案A,B,C,D,E

解析

38：答案A

解析文段第一句提出設(shè)問，接著說明白孔子的教義正是由于能與實際相結(jié)合，所以具有強大的生命力。最終兩句指出儒學(xué)對于實踐的重視正是其本質(zhì)的重要體現(xiàn)。所以整個文段的主要意思是，儒學(xué)本質(zhì)中包含的務(wù)實精神是促使其經(jīng)久不衰的緣由。

39：答案A,D

解析

40：答案A

解析

41：答案正確

解析

42：答案A,B,C,D

解析主觀能動性是個體進(jìn)展的格外性，不是學(xué)