如何將計算機接入因特網(wǎng)教學(xué)設(shè)計

計算入因教學(xué)計科機型課者課題

如何將計機接入因網(wǎng)如何將計算機接入因特網(wǎng)是教育科學(xué)出版社出版的普通高中實驗教材《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》第二章第三節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容主要包括“特網(wǎng)務(wù)組織地址和子網(wǎng)掩碼關(guān)和代理服器DNS服器”大內(nèi)，慮此書內(nèi)較多我把這一節(jié)的內(nèi)容分為兩個課時上：第一課時講“因特網(wǎng)服務(wù)組材織地和子掩二課時講“設(shè)置網(wǎng)和代理服析務(wù)器DNS務(wù)節(jié)課講第一課時。此前學(xué)習(xí)的第二節(jié)內(nèi)容地及其管理，生解了地址的概、格及分，知地的管理辦法，也認識地址資源的有限性，生在原有識的基礎(chǔ)進一步學(xué)習(xí)何設(shè)置IP地址和子網(wǎng)掩碼為一課時學(xué)習(xí)關(guān)代理服器作準(zhǔn)備。本節(jié)課的教學(xué)對象是高二上半期的學(xué)生，這一學(xué)段的學(xué)生具有相當(dāng)?shù)倪壿嬎季S能力，已經(jīng)對與因特網(wǎng)的基礎(chǔ)架構(gòu)的相關(guān)知有一定的認識,如因概協(xié)議能地址和域名因備,具備了一的理知,入情生了的一段的學(xué)生有一的學(xué)、分析能力，能要務(wù)的力。象維能力較，對教材原理較對網(wǎng)絡(luò)通限在域名和IP地址的概念上，域名和地的認識是網(wǎng)絡(luò)通設(shè)置的基本理論備學(xué)生的理備知識要在這節(jié)課中到，到實中。[知與技能]1.了因特網(wǎng)組的作用道用的將計算機接入因特網(wǎng)的法；理的上法用的和要設(shè)備；2.知IP地的兩分法子掩的概念能設(shè)域?qū)W網(wǎng)中主機的地址和子掩。[與法能計算機,分析者的的接,的設(shè)備；通情、務(wù)式，生主、協(xié)作習(xí)的學(xué)。[情,態(tài)度與價值觀]樂于在小中和同伴一起分析,體驗成功的喜悅自信心，提出自己見解；從單純關(guān)心技術(shù)進而認識到人的需求對技術(shù)選擇的重要,善于從人的需求出選擇合適的算機接入因特網(wǎng)的方法。[教學(xué)重點學(xué)自己的計算機聯(lián)網(wǎng)；并且了解各種方式的不同,針環(huán)境點擇合適的方式；難網(wǎng)掩碼的設(shè)置。點子網(wǎng)碼的應(yīng)用教學(xué)過程中，教師使用講授、演示、任驅(qū)動啟式等學(xué)法，利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，通過生主、組協(xié)作討論的方式授課，注意對學(xué)生團結(jié)協(xié)作、交流與互助精神的培養(yǎng)。最后通學(xué)過任驅(qū)動方式，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在境中主、極地略完成任務(wù)。在任務(wù)完成階段教師是一個幫助者和者，教學(xué)，教師注意觀學(xué)生，課，使課學(xué)習(xí)，不發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、求到最的教學(xué)。學(xué)演示法、任務(wù)動法、啟式、討論法法學(xué)絡(luò)教、自助課2課將算機接入特網(wǎng)論1.網(wǎng)方式接入是個人用接最使用的方式一，個用接入使用最的方式入。課的方式、、ADSL。2.單、等多計算機同網(wǎng)。識接入因特網(wǎng)解特網(wǎng)務(wù)ISP提用計機需置解

modem1.2.IPISPICPASPP39-P41IPIPIP例IP試驗將查看本IPipconfig命令查看本IP或鄰居本連性查看本IP連備課本圖相關(guān)數(shù)選中協(xié)議TCP/IP單擊“”按鈕中相IPDNS中相32二數(shù)“”二數(shù)“0”TCP/IP協(xié)議關(guān)將與主機址兩部子網(wǎng)掩碼不單獨存在它須結(jié)合地址一起使用。討論我們計算機上默認子網(wǎng)碼是什么為什么實踐三：分成四組，分別設(shè)置地址：至至，，至子網(wǎng)掩碼統(tǒng)一認（。設(shè)置好地和子網(wǎng)碼后（暫不設(shè)置網(wǎng)關(guān)和服務(wù)器，訪問教師（）下的共享文件夾“能否訪問。3.自己學(xué)生同段最段值自己學(xué)生機號，子網(wǎng)掩碼默認（不設(shè)置關(guān)和服務(wù)器，訪問教機的共享件夾“INTERNET能否問。得結(jié)論。教學(xué)反板計