小學(xué)二年級下冊語文教學(xué)工作計劃

下冊語文教計劃XX一、班分析：通過上期的教與測試我發(fā)現(xiàn)大部分生的學(xué)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都所提高班上優(yōu)生率比一年下期提很多但小部分學(xué)生還待于提高和引本期的文教學(xué)作的重點(diǎn)為鞏固優(yōu)的閱讀寫話能力加強(qiáng)后進(jìn)生字詞句子的步與鞏固培養(yǎng)體學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)培養(yǎng)全學(xué)生創(chuàng)新精神和文實踐力.二、學(xué)目標(biāo)繼續(xù)復(fù)、鞏固語拼音，借助漢語音識字正音。認(rèn)識個字會寫300個字。求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)詞句語言環(huán)境解意思。需要特別指出的是要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的形分析，也不要求書寫。求會寫的字則要讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，了解意思正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口和書面語言表達(dá)中主動識字的愿望生活中自識。養(yǎng)成良好的寫字慣，書寫規(guī)范、正、整,感受字形體美.繼續(xù)使用音序查法和部首查字法字典，培養(yǎng)獨(dú)立字的能力。喜歡閱讀,對閱讀有興。學(xué)用普話正確、流利、有感情地朗讀課文能背誦指定的課文和己歡的課文片段在教指導(dǎo)學(xué)習(xí)默讀，到出聲，指。能聯(lián)系上下文和生活際，了解課文中句的意思在讀中主動積累詞句。能閱讀淺顯的課外讀，與他人交流自的感受想法。成愛護(hù)書的習(xí)慣。學(xué)習(xí)使用句號、問號嘆，體會所表達(dá)不同語。積累自己喜歡的成語對、古典詩詞、言警句逐步養(yǎng)成講普通話的慣增強(qiáng)意與人交流的意識認(rèn)真聽別人講，能聽懂主要內(nèi)容能主與人交談講述短的故事和見說話態(tài)自然大方，有禮貌。有表的信心，能就感趣的話發(fā)表自的意見對寫話有興趣，能把看到的、到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱和生到的表達(dá)，學(xué)用逗句號號、號學(xué)習(xí)寫日記。1、對周圍的事物好奇心，樂于觀大自然，熱心與學(xué)校、社區(qū)動，并能表自己的感受。三、教中應(yīng)注意的問題、要意把握同組教各部分內(nèi)容之的內(nèi)在聯(lián)系本冊教書采取了按照題來整合各部內(nèi)容的編排方，每一教材不僅圍繞一專題而容之間還互照應(yīng)，有教學(xué)要前面有布置、中有鋪墊.教學(xué)習(xí)相時候,及時布置好前期工,為后面的學(xué)習(xí)做好、教學(xué)的問應(yīng)生通本以外的字量與要倡交流法和感一字組或共生卡片生在識字在識要的握,要盡量免入個區(qū)第切忽學(xué)個之間的差異從而所有學(xué)做統(tǒng)一要求.,不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語環(huán)境的個的字，作為衡量其是掌握了要求認(rèn)識的字的準(zhǔn)。對于二年的學(xué)生說一節(jié)課中寫字不宜太多避免生疲字最好不集安排在節(jié)課上進(jìn)行要分散每一堂課中去意寫字的質(zhì)量。、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問閱讀教，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利并引導(dǎo)生將己當(dāng)作文中人物去受、體驗、思，去領(lǐng)作者所過自的閱.此的文的、口有應(yīng)設(shè)通過多積去為學(xué)同對形生生教師流滿童5、開展豐教用語實有一游戲可以是開事會、朗誦會演課本劇，也以是學(xué)生在教的帶領(lǐng)之下，出校門,走進(jìn)自社會走火騰的生活,使學(xué)生在生活學(xué)習(xí)語文運(yùn)用文。四、教學(xué)排第一單元15～課時第二單元13～課時第三單元課時第四單元15～課時

第五單元15～課時第六單元14～課時第七單元1