《信息智能處理工具的使用》課程教學設(shè)計

《信息智能處理工具的使用》教學設(shè)計壽縣新型農(nóng)村合作醫(yī)療管理中心陳曉衛(wèi)一、課程標準1．初步掌握用計算機進行信息處理的幾種基本方法，認識其工作過程與基本特征。2．通過部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗其基本工作過程，簡單了解其工作原理和實際應用價值。二、教學設(shè)計（一）教學目標①、知識與技能初步了解人工智能的概念。知道“自然語言理解”、“模式識別”是人工智能的兩個研究領(lǐng)域。初步了解“自然語言理解”、“模式識別”的概念與分類。②、過程與方法引導學生體驗智能工具處理信息的過程，形成對人工智能技術(shù)的感性認識。了解人工智能技術(shù)的應用領(lǐng)域。③、情感態(tài)度與價值觀讓學生感受智能信息處理工具在現(xiàn)實生活中應用的價值。讓學生感受信息智能處理的魅力，能客觀評價智能信息處理工具給學習和生活帶來的變化，激發(fā)起學習和探索人工智能知識的熱情和愿望，為學生今后選修“人工智能”打下基礎(chǔ)。蝶（二）教材掏分析船隨著信息技雀術(shù)的不斷發(fā)施展，人類自腰然會涉及到系智能信息處印理這一前沿章技移術(shù)，它是人既工智能在日裂常應用中的功體煮現(xiàn)?，F(xiàn)在的座高中生有必忌要也有興趣習追求和承學習這一前著沿技術(shù)。本夜節(jié)課的內(nèi)容聯(lián)只是要熔求學生在使稅用智能信息憑處理工具（摟借助軟件來你模擬相球關(guān)的工具）迎的過程中，遲初步體驗智偶能信息處理奇的過程，并翠對其形成一斧個感性的認禮識。故（三）內(nèi)容社分析1、重點：法體驗智能信鹿息處理工具糕的獨特魅力勉，了解其實撒際應用價值然。難點：卸信息智能處綢理的方式，駛客觀認識人扛工智能技術(shù)大對社會的影錢響，培養(yǎng)正賤確的科學技肝術(shù)應用觀。昂（四）學生靈分析蔬作為高中生哈，好奇和強獎烈的求知欲澇對學習本課術(shù)來說是很好蓋的前提。同雁時通過前面蠢階段的信息紀技術(shù)課的學懶習，他們胳已初步掌握飼了一定的操套作技能，具仁備汗根據(jù)任務需倉求，操作工鉛具軟件來處邪理信息厭的能力。交三、教學亮革點知在本節(jié)課教塑學方面力求閑做到以下兩拴點原則：棚1要、教學的有汪效性圈學習時間、搖學習結(jié)果和職學習體驗是齊教學有效性緞的三個指標恢。學習結(jié)果冷，是有效性模的核心指標戰(zhàn)，所以每節(jié)腐課我們都應碰該桶力求讓學生龜有實實在在好的感覺得到宿的學習收獲齒，它表現(xiàn)為臺：從不懂到賢懂，從少知惠到多知，從谷不會到會，男從不能到能邊的變化和提統(tǒng)高。學習體昏驗是有效性澆的靈魂，籃學生越來越錢愛學習是學醒習有效性的閑內(nèi)在保證駕。蓮2濫、教學的生域成性斥教學是一個幻發(fā)展的、增句值的、生成自的過程。對抄教師而言，含課堂教學是濃不膽斷思考、不非斷調(diào)節(jié)、不私斷更新的生開成黨過程，這個個過程也就是妻師生富有個僻性化的鍋創(chuàng)造過程。梯四、教學策爛略神巡牧本素著單“距教學的有效輛性腎”朽和扔“萍教學的生成知性稻”肆的原則，烈本節(jié)課采用栗了以下教學樂策略：突教學策略毅教學環(huán)節(jié)繳教學效果導教學原則鐮觀摩教學法毒教學引入娘揭開人工智擠能的神秘面院紗稠，通對虛擬曠女主播安娜獄的視聽感受合人工智能的扇神奇捆。炊教學的生成般性墳啟發(fā)式教學種法遮學生描述心旁目中的人工鞋智能世界。聞鼓勵學生大擴膽設(shè)想，啟寫迪學生思維翁，并用具體烏的語言描繪涼出心中之所瀉想，充分調(diào)四動學生學習魄的主動性，音體驗學生在起課堂上的主趣體地位。箭活動冠探究法墓活環(huán)動蕩探究徹一稈:撲智能手寫輸靈入架活動探究盤二絹:銀人機對話霜通過一系列供生動有趣的跌活解動讓學生在村分組操作中布體其驗智能信息段處理的過程題，了解其工圾作流程，并板在活動中感幸受人工智能銅技術(shù)的實際濱應用價值。車本環(huán)節(jié)引入頸的兩個活動軌主要涉及人鋸工智能的兩糾個應用領(lǐng)域?qū)＃茨Ｊ阶R仿別和自然語叔言理解）。未目的在于讓陪學生在智能性信息處理工井具的使用過氧程中感受到讀人工智能的于神奇魅力，淚同時也發(fā)現(xiàn)罩了智能工具激自身存在的蒼一些不盡如染人意的地方主。怖教學的有效盟性勤對應上述活鞏動之后的討爽論分析、歸滲納總結(jié)這一甘環(huán)節(jié)。濟經(jīng)過剛才一杯系列的活動律，學生們在茫頭腦中已經(jīng)敢對智能信息拳處理的過程溜形成一個感釋性的認識，防如何幫助他送們對話動中篇所恰涉及的原理普進行歸納總獸結(jié)，上升到快理論知憂識，做到知暮其然，初步附知其所以然飾，就是籌這個環(huán)節(jié)設(shè)賽計的出發(fā)點竭。匠教學總結(jié)時月教師引犧導學生提出沉自己下一步敗努力的方菊向照,姿可作為課后雁作業(yè)。尚人工智能是攔一門綜合學冬科，一節(jié)課夢的有限時間營無法讓學生捧掌握到多少干這門技術(shù)的費相關(guān)知識，秤但可以做到亭的是：讓學敗生在感性中肉了解人工智放能技術(shù)的神施奇魅力，在倘理性中了解噸我國人工智鞭能技術(shù)的發(fā)居展現(xiàn)狀，在獄活動中發(fā)現(xiàn)烏人工智能工廚具的不足之粥處，在歸納游總結(jié)中認識旺人工智能是單一門綜合學苗科，從而在氣思想上下定馳決心從我做長起，為我國儲人工智能技凳術(shù)的發(fā)展付政出煮自己一份微糊薄之力，做雜一個全面發(fā)座展垮的好學生。勻教學的生成桿性大七、教學肉過程垮(聽第一課蚊時淹)陜1亮、教學引入寄今天我們要偵學習的是信擊息智能處理益工具的使用裹。隔同學雀們了解什么頁是人工智能蛛嗎？以前有烘沒有使用過譽人工智能工醬具？在今天剃，人工智能表工具已經(jīng)不辨再僅僅是科寸幻小說中的暴奇思異想，霞它們正悄然紛走進我們的格生活，默默己地影響著我拌們的學習、頓生活和工作對。心下面讓我們糕先來脹揭開人工智金能的神秘面它紗醫(yī)，通對虛擬僑女主播安娜營的視聽感受愛人工智能的偷神奇尤?陜在你心目中卡的人工智能嶼世界又是怎疏樣的？放飛令你想像力的惠翅丘膀撇,屋大膽地進行蝶想像。零請同學們描洋述國“可我心目中的妹人工智能云世吸界夏”…投…定朗讀上一屆搶高一級學生慧的短喇文航……族透過剛才同裂學們的描述停，我梁們可以看到視一個全新的突人工被智能世界，跡它所涉及的滋領(lǐng)域方方面職面都有，可作以用一句話蹄來歸納：炸人工智能已璃經(jīng)無處不在份。這節(jié)課就望讓我?guī)ьI(lǐng)同弊學們一起通恨過兩個活動食去領(lǐng)略人工紀智能工具的觀神奇魅力。揉發(fā)揮自己的村想像力，大蛛膽設(shè)想并用弄描述積出矩“元我心目中的典人工智能世末界繩”墨。殘使學生對人窩工智能形成曬一個感性的屯認識。在輕危松愉快的氛畝圍中進入本注課的學習。雙2駁、利用人工意智能處理信時息。月模式識別技弄術(shù)幸的發(fā)展零。第一章曾慌經(jīng)提到的語求音識別技術(shù)望也是屬于模綠式識別范疇各的。剪1夠、圖像識別堂、墾2困、慈指紋識別決3趙、挺語音識別縣、驗手寫識別姓、虹模識別扭等蹲活栽動家1傳：用鍵盤錄速入漢字對于膜同學們眠來講已經(jīng)不糖再是什么難陡題，但并對于電腦初逐學者來講，錯漢字錄入仍渠是他們感到消非常頭痛的確一件事候情。手寫板尾的出現(xiàn)使?jié)h速字輸入不再塑是一般人使姑用計算機的廉關(guān)卡。下面蝦就讓我們一棄起來體驗一恐下手寫輸入熊漢字的神奇衰功能，這里態(tài)我們借助綁慧視小靈鼠療來模擬手寫罰板的功能。思考混你輸入哪十塔個漢字？計胳算機總共識采別出多少個極漢字？識別選率為多少？能怎樣書寫漢柿字可以提高床識別率？駛什么是茄導致識鉗別率不高的妻原因？夸回答問題番在剛才的活黑動中你輸入較哪十個漢字訊？繪____貞_____攜_____妻_____吹_____活___御計算機總誘共識別哪出銀_____榜____逼_乏個漢字，宜識別率鎮(zhèn)為君_____辣_____怠%夫影響漢字識喬別率的主要耕因素：擠提高識別率銷的因素誠：僵_____修_____獅_____傷_____奴_____傷__盟導致識別率收不高的因素棚：憲_____刻_____欄_____鳥_____尸_____毫_____框_____輪__艱對瞧慧視小靈鼠伶的識別率你方是否滿意鏟：斃_____污_____軋_____符_____任_____廁__動3聾、森歸納總結(jié)紹（１）壤、原理總結(jié)育：畢智能手寫輸危入所采用的勢是模式識別證技術(shù)。堡模式識別是煮利用計算機環(huán)對物體、圖渴像、語音、犧字符等進行攝自動識別的樸技術(shù)。驗（辛２釣）貝、智能萬手寫輸入漢兄字的工作流針程滾（抱３叫）府、應用價三值總結(jié)：腔智能手寫輸睡入漢字的識堅別率雖然還它不驅(qū)足壩100痕%木，但它在現(xiàn)咸實生活中已吵具備了使用膝價值，廣泛厚應用于爽各個領(lǐng)域，意特別對于手止疾人士，語遺音輸入使?jié)h釀字錄入對于欄他們來說，扁不再是可望嶺而不可及的吩事情。襯所謂模式識宜別，主要是京利用計算機燃對物體、圖沖像、語音、蛙字符等進行意自動識別。錄（額4斬）眠情感態(tài)度總刻結(jié)撓：跳讓學生在活這動中思考和岡歸納總結(jié)相菌關(guān)知識。在飾實踐中感受檔智能手寫輸散入的信息處嗽理過程。乖對待任何一耗件人工智能果產(chǎn)品，我們舊應該一分為荒二地看待問屬題，既要看快到其自身存菜在的一些不磚足，也要正誘視它的實際事應用價值的都一面，不能屠因為其不足刑而雄抹殺掉其全幼部價值?；顒?：亮王主任走進盾了辦公室，納一眼看到宇距飛正在看報雕紙，二話不督說拿過了宇東飛的報紙，街把一本書放聲到了心宇飛面前勺。惹“撤把第二章和礎(chǔ)第三章的內(nèi)馳容打出來，怪準備作為公蔑司職工培訓狼教踩材汁”氣。向來不緊床不慢的宇飛借，這次可真榆急了，雖然層只有兩章的故內(nèi)容，但是笑文字量足有采70美多頁，怎么虹辦？讀引導學生案涉例中所提及舟問題的解決蔽手走段擾,頑要用到何種奔智能工具。糞漢王文本辱王辰---染-蝦一鍵輸入侵到算wor傍d錄。洋準備好夢文續(xù)件加1姨（平整）破、昨文漁件忍2瞇（褶皺）針、紙文姨件壺3權(quán)（報紙蒙）、利用文疼通慧視小靈跨鼠進行圖像聯(lián)識別。漆活動雀步驟樹：般冬◎辰啟恐動粥“長文通慧視小行靈肢鼠紅”訴軟件，快速靈閱讀軟件幫怖助；固◎級利卸用壽“降文通慧視小占靈鼠倡”栽屏幕識別，煙對數(shù)碼相機飛掃描的圖片訪進行文字識光別蝴OC送R籮軟件在識別娃什么內(nèi)容時男是相對準確干的？它不能誠識別什么形混式的內(nèi)容？駐影裹響因OC冷R惰軟件識別率灶的有哪些主液要因素姨？史宵使灘用悟OC糟R走軟件識別漢浸字一般有哪概幾個步驟？第(脅從紙張的質(zhì)侍量、掃描效花果等方面分趣析識別率差磁異的原奮因研)活動3：敵卡塔爾半島假電視臺不葡久前再次播鋪放了據(jù)稱是偉本拉丹的講康話錄音。本經(jīng)拉丹在講話灰中號召阿拉括伯人友民向“圈利用各種方館式莫”口對美英占領(lǐng)戒軍進棕行或“蝕恐怖襲嘆擊神”螞。美國中央寧情報局官員串隨后發(fā)表聲扣明稱，中情寬局專家在對披這盤錄音帶耐進行對比分點析后，認為該錄音帶上的盆聲彈音省“倘十有八九出恩自本拉丹本辣人叫”頌。斯--怖-屢語音識別在輛軍事領(lǐng)域的竄作用。曲思考：加深湯對模式識別委的理解。仇（第二課時先）新課導入：元播放卡斯帕僚羅夫路和裕“貫更深的滿藍隱”遷比賽的新聞呢報道片段；敵教師簡單敘畢述吹“蠶人機大倒戰(zhàn)胡”跨的歷史。待教師提問套：車“范更深的贊藍虹”破是如何戰(zhàn)勝隱卡斯帕羅夫鼠的呢？稿學生答：計除算機具有超范強的計算淹和存儲能力污，也就具備物了很漠高的智能，色能針對對手碌下出每一步采好棋，并且覽不會范錯誤現(xiàn)。豎教師展萄示應“逗更深的匪藍腎”森運行的剖析敢視頻片段。具揭示些了卡斯帕羅新夫的對手其允實是一個象蠶棋大師和軟訴件專家的群得體，揭示書了僑“冠更深的處藍吵”剃幕的高智能是辨構(gòu)建在人類種智能的基礎(chǔ)嚴上。引誼入辣“幻人工智支能屈”竊的概念。（擊教師鼓勵學通生姨：始“咬機器雖然戰(zhàn)速勝了人類，晴但是沒有滾我們，機器篇依然是機停器游”能。學生的反糕映是很自豪號，我認為這誠樣能增強他藝們駕御信息歪工具的信心血。）栗興“具人工智前能閃”端的實質(zhì)內(nèi)涵朽：人造的智殖能，它主要驗是對人腦思獨維機理的模策擬。創(chuàng)活透動螺1壓：利用金山緒詞霸實現(xiàn)單送詞的話英明←概→盼漢互譯。請妖學生傅體驗單詞互干譯的快感。族活符動脅2泛：利用金山批快譯實現(xiàn)句離子的閃英惡←應→肝漢互。注意古翻譯的準確許性。壞機器翻譯是揭利用計算機候把一種自然芒語言轉(zhuǎn)變成郵另一種自然禍語言的過程詢。眾常用軟撫件：鉤金山詞霸、駁金山快譯帶等津(叔學生了解一妖些睡)實踐：誦別撕1番、使用金山扇快譯，練習丑中文翻譯成慮英膽文糧(饞先演示后操述作思饅考密)蚊拾康2栗、再把翻譯妹過銀來的英文再僑譯成中文澆竄酬3添、思考：與期原來的中文岸是否有區(qū)別至？為什么？盲怎樣提高翻朵譯質(zhì)量？瓜啟發(fā)、額討論、分析奧：果嚷鈴a爪、有區(qū)撿別獻----尼-座機器無感鮮情勢-----靠-腔因為使用軟景件歪----宇-休人編寫誓的遍-----腰-丹(國進一步認識欄本豎質(zhì)騰)屠剖年b丹、原理：在贊詞暫庫中搜索舊呼攝c摸、提高質(zhì)量強：進一步完類善軟件我活動距3?。捍睢虮M訪問自然語卻言處抽理網(wǎng)渣站火:

售◎烏進行多次嘗于試，驗證機架器秒翻譯狹的智能性。搭活動界4階：扔◎獲訪問自然語綠言處理網(wǎng)站醒：

漆叢◎蜘選擇其中一猛個機器人，飲與其對話，采尋找組其容“晨談雞話群”陡的破綻。井尚◎炮觀摧看驗下載珠的視頻。醫(yī)寧通過網(wǎng)絡與眨機器人對話間，我們可以氏感受到，京這是一個比蹤較復雜的系建統(tǒng)，它包含紅了三個部分竭：語言理解視、思考和語箏言生成。當濃我們輸入一礦段話，機器熄人首先要理懶解這段話的拾意思，然后灑根據(jù)并利用解它所具有的票知識，生成的一明段文字，給暮出回答。尸由于技術(shù)上噸的問題，人眠機對話的過薄程可以導致撕對信息處理笑結(jié)果可能是容正確的，也鄭可能是不肝正確的。基寒2布、翻譯系統(tǒng)班。紅一種語言的鵲文章輸入到陸系統(tǒng)中，系輩統(tǒng)就會把句剩子變成單詞峰，辨別詞性占并查閱存儲帽在計算機里柳的單詞字典像，找出另一寧種語言的對險應詞。在查距存儲在計算痕機里的語法求詞典，分項析語法，確按定語法結(jié)構(gòu)襯，再找出另尸一種語言中偽與之對應的狠語法結(jié)構(gòu)。掉最后，把文伙章以另一種癢語言文字的應形式輸出。僅機器翻譯的傭工作流程脆3廈、絡信息智能處飛理的應用價暖值欠匆夢信息智能寺處理的應用吹改善了我們蟻的學習和生附活。與所有線的新生事物鉤一樣，人工級智能在被揭涼開了神秘的施面紗之后，兆則需要更多骨人為之投入臉和付出，希勇望我們就是嫂這樣的新生絕力量。題要想了峰解槳更多人工智幼能方面的知控識和應用的查同學可以參動閱人工智能渾相關(guān)的書目嶄。晴課堂討據(jù)論：信息智蜘能工具的意