三年級上音樂教案百靈鳥的歌蘇教版

第三單元《百靈鳥的歌》四課時授課總目標1、在欣賞、唱歌、表演等活動中感覺“百靈鳥”“小杜鵑”可愛的音樂形象，認識更多的和鳥有關的歌（樂）曲。2、學生用快樂、爽朗的情緒，甜美的歌聲演唱《祖國、祖國我愛你》《叫我唱歌我唱歌》等，表達對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。3、認識“re、fa、la”、填填、唱唱、跳格子等音樂游戲、牢固對音符的掌握。在豎笛接龍游戲中，能演奏出sol、la、si三個音。授課思路本單元從人們喜歡的大自然下手，激起學生去歌唱自然、歌唱生活、歌唱家鄉(xiāng)。經過學習，讓學生感覺音樂中是表現(xiàn)的鳥鳴之美。在輕松快樂的的“與鳥為友”的情境中學習音樂，同時，還側重了對民族音樂的流傳和多元文化的吸取，既以學習中外民歌為主又接觸大師名作。使學生用美好的歌聲唱出友情、親情、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的真情。授課內容唱：“俏皮的小杜鵑”、“祖國、祖國真美麗”“叫我唱歌我唱歌”聽：“對鳥”、“大鳥籠”奏：豎笛接龍動：綜合藝術活動授課重點認識自己家鄉(xiāng)的變化，能向別人介紹自己家鄉(xiāng)的歌曲。授課難點認識“re、fa、la”、填填、唱唱。第一課時“俏皮的小杜鵑”授課目的1、學唱奧地利民歌“俏皮的小杜鵑”，讓學生聯(lián)系自己的生活經驗和已有的音樂知識來感受歌中的童趣，從而獲得感覺與鑒賞、表演、創(chuàng)立及交流合作的能力。2、欣賞《杜鵑圓舞曲》〈對鳥〉，感覺音樂情緒：快樂熱情、優(yōu)美靈巧，并記憶其主要主題。授課重點用各種藝術表現(xiàn)形式表達自己對歌曲的獨到感覺與見解。授課難點正確唱好弱起小節(jié)，。授課過程一、感覺《杜鵑圓舞曲》1、聽《杜鵑圓舞曲》音樂跳進教室2、小朋友，剛剛你們聽著樂曲，跳進了音樂教室，現(xiàn)在請你們聽賞《杜鵑圓舞曲》，即興表演可愛的杜鵑、高飛、低飛，也可以模擬杜鵑在密林中輕輕啼叫、飛出密林、在林中低回翔、又飛回密林。3、音樂活動為《杜鵑圓舞曲》伴奏，聽辨“3|103|103|55313|2”的主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次。三拍的長音可用小鈴和三角鐵，其他可用雙響筒、木魚、鈴鼓等。4、欣賞“對鳥”二、學唱《俏皮的小杜鵑》1、發(fā)言：小朋友，你們模擬杜鵑及其他的鳥動作真美，可這里有一只“俏皮的小杜鵑”嫉妒了，它說：“為什么不聽聽我唱歌呢”，現(xiàn)在我們來聽“小杜鵑”2、范唱：邊唱邊表演3、聽旋律拍出節(jié)奏4、跟琴哼唱旋律5、熟悉歌詞（在讀歌詞時，注意弱拍起）6、跟琴學唱歌曲（請小朋友在歌曲中，找出相同之處）三、歌舞合作表演1、用歌舞樂合作表演的形式感謝熱情款待我們的杜鵑媽媽、小杜鵑及它的小主人：三個方陣各出一批演員：小百靈隊演唱，小孔雀隊表演，小樂手隊則每人拿起凳子下的生活中能發(fā)響的物品（自制打擊樂器）按節(jié)奏敲擊，晃動發(fā)生聲響為歌舞表演者伴奏?？匆豢础⑦x一選什么樂器發(fā)出的聲音，為歌曲伴奏效果好？2、歌、舞、樂表演（舞者戴上頭飾）準備。3、登臺（各隊派代表）表演四、小結第二課時“祖國、祖國我們愛你”授課目的1、學唱歌曲“祖國、祖國我們愛你”，讓學生畫出心中的愛，顯現(xiàn)出小朋友對幸福生活的向往和豐富懂得想象力。2、欣賞“大鳥籠”，讓學生把音樂中鳥的形象與生活中鳥的形象結合起來感覺。3、認識“re、fa、la”填填唱唱。授課重點能向別人介紹自己家鄉(xiāng)的歌曲。授課難點在17---24小節(jié)音不易唱準，先做填填唱唱練習，再隨琴練唱。授課過程一、激趣活動：（猜一猜）1、教師模擬動作讓學生猜。2、請個別同學上來表演一遍，其他同學猜一猜他在表達了什么？3、教師帶著大家一起做動作（播放“祖國、祖國我們愛你”的歌曲音樂旋律）二、感覺并學習歌曲主要節(jié)奏1、導言：同學們剛剛可愛的樣子吸引來了兩位小客人，你們想認識他們嗎？它們想考考大家，它們敲一段節(jié)奏后，你們能模擬出來嗎？試一試！2、用口技模擬節(jié)奏。（這一練習為此后的為歌曲伴奏，確定了基礎，分別了難點）。3、用do、re、mi、fa、sol，按節(jié)奏創(chuàng)編旋律。三、學習歌曲：1、導言：同學們你們聽！創(chuàng)編的真棒，現(xiàn)在請大家觀看（課件，使學生理解歌詞馬虎。）2、教師范唱。3、學生哼唱旋律4、輕聲視唱歌譜5、學唱歌曲6、啟示學生帶著快樂的情緒演唱“祖國、祖國我們愛你”教師與學生合作演唱。四、畫一畫同學們，讓我們拿起手上的小蠟筆，畫一畫我們祖國的美好江山。（分組談論，每一組畫一張，邊唱邊畫最后顯現(xiàn)。五、課堂小結第三、四課時“叫我唱歌我唱歌”授課目的1、學唱南京六合民歌“叫我唱歌我唱歌”，感覺歌曲的地方色彩，表達“勞動號子”的獨特演唱收效。2、學做音樂游戲：跳格子，將“re、fa、la”三個音符任意放入格內，在按不相同序次方向邊唱邊跳。3、用“sol、la、si”三個音，做“豎笛接龍”游戲。授課重點用“田間勞動”的過程，感覺歌曲的內容與情緒。授課難點創(chuàng)意采用“一領眾唱，體驗“勞動號子”的獨到演唱收效。授課過程一、教師：(放音樂、做律動).學生拍手律動進教室。今天老師給同學們帶來幾個小動物，請你們看??出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。提問：你們都喜歡哪些動物，讓同學模擬動物叫聲，并拍一拍。雞：嘰嘰嘰.××××××用木魚敲擊節(jié)奏。鳥：吱吱.××用鼓敲擊節(jié)奏。喜鵲：喳喳.××××三角鐵敲擊節(jié)奏。蜜蜂：嗡嗡嗡嗡.××××××××沙槌敲擊節(jié)奏。×××∣×××|×××|××××|×××|×?0|幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造。二、導入課題。1、請同學們賞析“隔上段”（讓同學感覺音樂情緒及勞動情況。）提問：聽了這首歌曲有什么感覺？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？學生回答：爽朗、有地。他們在干什么？2、現(xiàn)在老師為大家演唱一首我們南京六合民歌，也是田間勞動過程的歌曲。（范唱）3、我們跟著音樂來感覺一下。4、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。按節(jié)奏湊詞：輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞，辨別歌曲中重復變化。5、隨琴合唱、邊唱邊感覺歌曲勞動的心情。6、一領眾唱，體驗“勞動號子”的獨到演唱收效。三、學生創(chuàng)編表演活動，邊歌唱邊表演。集體創(chuàng)編插秧、拋秧、收割等動作。四、音樂游戲跳格子，將“re、fa、la”三個音符任意放入格內，在按不相同序次方向邊唱邊跳。五、豎笛練習用“sol、la、si”三個音，做“豎笛接龍”游戲。六、課堂小結經過歌曲學習，弘揚了愛勞動的好質量，體驗了民歌的特點。第三單元課后反思：學習感情是指學生在學習音樂的過程中表現(xiàn)出來的對音樂的興趣愛好與感情反應。音樂是感情的藝術，音樂課的基本價值在于經過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)立活動為主的審美活動，使學生充分體驗音樂音響形式中的美和豐富的感情，為音樂所表達的真善美理想境地所吸引、所陶醉，與之產生強烈的感情共鳴，為其平生熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活打下優(yōu)異的基礎。因此，學生的學習感情覺作為音樂授課談論的重要指標。學習感情的談論應采用以形成性談論為主、自評、互評及他評相結合的方式在授課過程中進行。比如：在授課過程中依照學生的詳盡表現(xiàn)記錄在冊；比一比誰