高一語文(必修3-4)備課組教學計劃

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一、總體目標：根據(jù)新課標的精神和求，暨第一學期的教學探索，我們的教學目標繼續(xù)定為以下五個方面：（一）積累·整合感受·鑒賞）思考·領悟）應用·拓）發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新，使學生獲得良好的語文素養(yǎng)，能力得全面發(fā)展。（一極研究課實施辦法。高一所有的語文老師是課改成員。所有成員都要認真學習語文新課程內(nèi)容探究其精神。充分利用每周的備課組活動時間，有計劃、步驟地討論每個單元的教學內(nèi)容、操作程序、教學方法，到活動主題明確，有中心發(fā)言人。（二極倡導自、合作、探究的學習方式。語文課堂教學應為學創(chuàng)設良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識，據(jù)各自的特點和需要，調整學習心態(tài)和策略，探尋適合自的學習方法和途徑。而合作學習有利于在互動中提高學習率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。因此，我們鼓勵生在個人鉆研的基礎上，積極參與討論及其他學習活動，于傾聽、吸納他人的意見，學會寬容和溝通，學會協(xié)作和享。為了改變過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的況，我們提倡并實施在課堂上開展自

主、合作、探究的學方式，努力提高組織教學和引導學生學習的質量。組織學習小組，開展作性學習。落實課前預習疑難問收集制。課堂教學突出學生主地位力創(chuàng)設交流達空間。（三閱讀，開眼界，陶冶情操。除教學上安排的閱讀容外，我們將充分利用圖書館和班上的“圖書角”資，讓學生閱讀更多的課外知識，同時要求做好摘記，寫讀感、隨筆等，這樣，提高學生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容水平，訓練學生學會自己找資料，既達到開闊學生的視野積累資料的目的。課時組合：閱讀學＋圖書閱讀（因本學期課時緊，可隔周上）＋2節(jié)堂讀寫連堂課。課前語文活動突出成、古詩詞、好書介紹、美文選讀等。（四變做練習習慣如何處理練習問題，們嘗試以下辦法：1、整合原則。將練處理融合到課文教學當中，在課堂上解決。因為練習圍繞課文內(nèi)容和單元要求而設計的，它對課堂教學起一定引導作用。因此，決不能將課堂教學與練習的處理分割開，而應該將二者巧妙地整合，有專家說：“老師在帶領學學習課文的過程中，練習的某些問題

能夠不知不覺、自然然地解決?！边@樣，既讓學生學得輕松，又能節(jié)省教學時，提高課堂效率。2、自由原則。新課在練習設計上富有彈性及開放性，這就為教師和學生自處理練習提供了靈活的空間。教師可以根據(jù)不同的教學環(huán)和不同的教學對象采用不同的處理方法此外師在理練習時應留給學生更多的選擇空間，各取所需，要求學生據(jù)自身情況靈活機動地完成。學生可以把練習中的字詞抄幾遍；可以發(fā)揮想象，把這些字詞連綴成一段文字；也可摘抄書中含有以上字詞的句子。不同程度的學生會根據(jù)自的興趣和學習實際選擇練習的形式?？傊?，讓每個學生都為學習的主人，讓他們不再把練習當成負擔。3、重視過程。傳統(tǒng)處理練習的方式是注重結果，追求答案的準確性師提一個問題常常預先設計好結論，然后讓學生千方百計入所謂標準答案的窠臼。這種消極接受的方式,剝奪了學獨特的閱讀體驗，把學生變成了不善于分析問題、解決問的“兩腳書櫥”。而重視過程策略，是呈現(xiàn)解決問題的過和方法，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。運用過程略要注意引導學生對問題進行分解和細化。對于一些難度大的理解性練習，教師也不要急于讓學生說答案，而是先他們思考，并將思考的過程說出來，最后再說出答案。運過程策略，有利于培養(yǎng)學生的思維品

質，教給他們科學的習方法,使學生由“學會”變成“會學”。4、評價策略。評價一種檢測激勵機制。對學生完成練習的情況做出評價能使學生形成競爭意識，激勵他們不斷進步。養(yǎng)成良好的習習慣。運用評價策略要堅持形成性評價和終結性評價相合。過,我們味強調終結性評價，用百分制、劃分等級方法來評價學生完成練習的情況，缺乏形成性評價的意識因此,我們平時的教學中，要注意評價學生在完成練習過程中所表現(xiàn)出的主動參與精神，認真負責的態(tài)度，注意現(xiàn)并及時表揚他們?nèi)〉玫奈⑿∵M步，淡化學生之間的差異同時，練習評價的形式要多樣化，克服過去那種學生練習教師裁決的單一模式，除了教師評價，還可讓學生互相價，學生自我評價，或讓家長積極參與評價活動。從而在價活動中，既激發(fā)學生學習語文的的興趣，又培養(yǎng)評價意、合作意識，提高學生的能力和進步的信心。總之，新教材練習設的目的不是為了加重學生的負擔，而是為了幫助他更好的理解課文。課上，引導學生動起來質疑問難深探究師一起切磋學問砥礪思想；課外通過少而精的業(yè)累知識激發(fā)興趣培養(yǎng)能力。課堂內(nèi)外，都要讓學意識到：自己才是學習的主人我們可以嘗試以下作教學，其操作程序為：

1、每周完成1500字上的練筆，練筆的時間、內(nèi)容自定；老師每周抽改一。2、每兩周寫一次作。力爭在堂內(nèi)教會學生自改作文。（六此之外，要充分發(fā)揮多媒體的作用，如：手提電腦、投影等設，優(yōu)化課堂教學結構，增大課堂復習容量，提高課堂教學效率和效果。挖掘學生非智力因素，如：1、進行賞識教育，發(fā)學生的自信心；2、經(jīng)常找學生談心以最大的熱情和耐心解決學生的疑惑；3、在學生最需要的候出現(xiàn)在學生的面前，關心學生；4、對學生進行細致心理輔導。為完成我們的課改目，我們高一語文備課組所有成員將團結協(xié)作，發(fā)揚一人刻苦鉆研的精神，在集體備課、分工合作的基礎上，充發(fā)揮電子備課、電腦教學的優(yōu)勢，群策群力力探索并出一條課改的路子使學生真正想學、樂學和會學正愛語文這門課。2學期高一語必修3-4行事歷（2007月）周次日期教學內(nèi)容和進度備課活動說課人測試作文命題13月－月修3①制訂教與學計劃，重提高中語文學習要求和學；②收語文寒假作業(yè)等。③開學測試自提前備好——寫好教案，做好課件）備課組校

外卷測試24－101、評卷2、第四單元“古典詩歌2”單元教學安排5課時）3、書閱讀1時14、唐詩五首：苗：山居秋瞑（王維）呂從軍行（之四（王昌齡）王：登高（杜甫）郭：石頭城劉禹錫）曾：錦瑟（李商隱）卷評卷311－17日1、第四單元“古典詩歌”單元教安排4課時2、新世紀杯第屆征文評比：語文科任。、必修2補4、作文訓練（2時）廖蜀道難（李白樂琵琶行（并序居易）必修2補考命題：苗418－24日1、第四元“古典詩歌”