初中教研的活動總結(jié)（通用6篇）

初中教研的活動總結(jié)（通用6篇）1.合理開發(fā)、整合教學(xué)內(nèi)容

內(nèi)容是教學(xué)的載體，數(shù)學(xué)思想方法是它的靈魂和核心。對教師來說，作為課程資源的使用者，應(yīng)對教材中的數(shù)學(xué)內(nèi)容仔細(xì)分析，依據(jù)需要對教材內(nèi)容進(jìn)展取舍和應(yīng)用，使課程內(nèi)容與學(xué)生的數(shù)學(xué)活動結(jié)合得更加嚴(yán)密，更有利于數(shù)學(xué)思想方法的滲透和熏陶。

2.通過活動體驗、感悟思想

數(shù)學(xué)思想方法是教學(xué)的關(guān)鍵，在課堂上充分暴露教學(xué)方法的思維過程，讓學(xué)生參加教學(xué)實踐活動，充分發(fā)揮他們的主體作用。教學(xué)過程中，要使用學(xué)生身邊的教具三角板和應(yīng)用折紙以及課本后的網(wǎng)格，讓他們以一種積極的狀態(tài)，主動參加到數(shù)學(xué)教學(xué)過程中來，在動腦、動手、動口的過程中，讓學(xué)生依據(jù)自己的體驗，逐步領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法。

3.培育學(xué)生的主動應(yīng)用意識

從數(shù)學(xué)思想方法的特點和形成過程來說，對學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的滲透不是一朝一夕就能完成的，而是需要有一個不斷滲透、循序漸進(jìn)、由淺入深的過程。而這一過程，需要教師做一個“過程”的加強(qiáng)者，不斷用數(shù)學(xué)思想“敲打”學(xué)生的思維、讓學(xué)生在一次次的“敲打”過程中，不斷地反思、不斷地積存、不斷地感悟、不斷地明朗，直到最終能主動應(yīng)用。因此，在教學(xué)時我很留意強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)用類比、數(shù)形結(jié)合等方法，更應(yīng)當(dāng)在問題解決之后進(jìn)展“反思”，在此過程中體會數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用價值。

總之，本次活動對我而言，是一次珍貴的學(xué)習(xí)時機(jī)，感慨良多，盼望自己能多參與這樣的活動，學(xué)習(xí)別人的特長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。同時也讓我熟悉到，專業(yè)成長的空間是無限的，成熟是相對的，成長則是肯定的。這還需要自己在長期的教育教學(xué)實踐中不懈地學(xué)習(xí)，艱難的實踐，才能不斷完善，盡快成長。

初中教研的活動總結(jié)2

忙勞碌碌中一個學(xué)期又將完畢，回憶一學(xué)期的教研工作，數(shù)學(xué)組在學(xué)校和教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初的工作規(guī)劃，抓好教學(xué)常規(guī)，仔細(xì)組織“講學(xué)稿”模式的實踐，專心開展教研活動，深入開展教學(xué)討論，更新教育教學(xué)觀念，努力提高課堂教學(xué)效率，收到了較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

一、專心進(jìn)展業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，努力更新教育教學(xué)理念

理論學(xué)習(xí)將群眾學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合，仔細(xì)研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等理論書籍，學(xué)習(xí)新理念，落實新課標(biāo)，擴(kuò)展視野，更新理念，提高自身素養(yǎng)。在11月13日的教研活動中組織全體教師集中學(xué)習(xí)了《初中數(shù)學(xué)“導(dǎo)學(xué)稿”教學(xué)下學(xué)生的預(yù)習(xí)策略》，對我們實施“講學(xué)稿”教學(xué)模式起到了很好的指導(dǎo)作用。本學(xué)期專心組織全體教師參與國培規(guī)劃，仔細(xì)聽取專家講座，專心撰寫學(xué)習(xí)心得，成績合格全部在合格以上。

二、抓好教學(xué)常規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、仔細(xì)備課，優(yōu)化講學(xué)稿的教學(xué)設(shè)計，七年級進(jìn)展了講學(xué)稿的第三次修改完善，八年級進(jìn)展其次輪的修改完善，九年級教師應(yīng)對新教材，仔細(xì)做好講學(xué)稿的第一次設(shè)計，合理組織教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，更有利于學(xué)生自學(xué)講學(xué)稿。

2、提高上課的效率，在課堂上實現(xiàn)“精講”“多練”。課堂是教學(xué)的主陣地，我們立足課堂，針對學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況，課堂上留意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理、公式、規(guī)律的理解和消化；留意針對學(xué)生的學(xué)問缺陷和疑難問題作重點敘述；解題格式進(jìn)展訂正和示范；讓學(xué)生在課堂上真正動起來，主動解決問題。在“精講”的根底上讓學(xué)生“多練”，根本上保證每節(jié)課有15分鐘以上的練習(xí)時間，透過超多的練習(xí)穩(wěn)固本節(jié)課的學(xué)問。

3、仔細(xì)落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時做好作業(yè)狀況記載，并對存在問題的學(xué)生準(zhǔn)時提示，改正，逐步提高。同時加強(qiáng)治理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。許多教師還進(jìn)展了面批作業(yè)，利用自習(xí)課、晚自習(xí)的時間進(jìn)展個別輔導(dǎo)，效果非常好。像李小斌教師在期末測試中，成績明顯超過其他教師。

4、抓好單元學(xué)問達(dá)標(biāo)檢測，準(zhǔn)時做好檢測分析、查漏補(bǔ)缺、單元學(xué)問梳理工作；有針對地進(jìn)展試卷的講評，九年級在每一次月考后，注意考后的評析與反思，共同查找方法措施，準(zhǔn)時改善教學(xué)。

三、專心開展教研活動

本學(xué)期圍繞課堂教學(xué)討論（電子白板應(yīng)用）、課題討論、學(xué)生活動等主要資料開展了一系列教研活動。

1、連續(xù)進(jìn)展講學(xué)稿模式的教學(xué)實踐，細(xì)心制作講學(xué)稿，圍繞講學(xué)稿模式開展課堂教學(xué)。七、八年級以推動講學(xué)稿模式開展專題研討。

2、加強(qiáng)電子白板與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合，切實發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，運(yùn)用電子白板，呈現(xiàn)豐富的教學(xué)資料，增加課堂容量，強(qiáng)化數(shù)學(xué)的直觀教學(xué)。

3、專心進(jìn)展講學(xué)稿模式三課活動。

（1）新教師的匯報課：由韓慧寧、蘇園星兩位教師擔(dān)當(dāng)，分別進(jìn)展《有理數(shù)的乘方》第一課時和其次課時的教學(xué)。

（2）講學(xué)稿教學(xué)模式的研討課：由熊英、曹麗霞、李斌兵、馬錦石等教師擔(dān)當(dāng)，分別進(jìn)展《有理數(shù)的加法》、《積的乘方》、《完全平方式》、《概率》的公開課。

（3）骨干教師的示范課：在9月18日由王志宏教師擔(dān)當(dāng)《有理數(shù)的加法》公開課教學(xué)，在10月30日由楊少勇教師擔(dān)當(dāng)擔(dān)當(dāng)《等腰三角形》的公開課教學(xué)，發(fā)揮骨干教師的示范帶動作用。

每位教師的公開課教研組提前布置，，要求每位教師在上公開課前，預(yù)備好課時說課、講學(xué)稿，制作課件，備課組成員共同參加，教研組評課時就教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用及教學(xué)思想的滲透進(jìn)展研討，如教學(xué)資料安排是否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否貼合素養(yǎng)教育的要求，教師的教學(xué)根本功等方面進(jìn)展中肯，全面的評論、探討，并結(jié)合教學(xué)實際把聽課狀況準(zhǔn)時反應(yīng)溝通，群策群力解決教學(xué)中遇到的困惑、難題。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每次教研活動，本組教師專心參與，在點評研討后，做課教師準(zhǔn)時對課堂教學(xué)進(jìn)展反思，使自身的教研潛力有進(jìn)一步的提高。

4、協(xié)作教務(wù)處扎實做好畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工作，做好每次月考的出卷、評卷及成績匯總，準(zhǔn)時進(jìn)展質(zhì)量分析和反思，找缺乏，訂正偏差，不斷改善教學(xué)措施，狠抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作和問題學(xué)生的思想教育工作。

5、協(xié)作教務(wù)處組織數(shù)學(xué)教師參與國培學(xué)習(xí)。

四、大力推動新課程改革，連續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

1、堅固樹立“課堂教學(xué)”是素養(yǎng)教育的主陣地的思想，專心構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和學(xué)生身心進(jìn)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四五分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學(xué)”。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期連續(xù)轉(zhuǎn)變學(xué)生單一的理解性學(xué)習(xí)方式，提倡了討論性學(xué)習(xí)、發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)問與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體進(jìn)展，為培育將來需要的人才打下根底。

3、加強(qiáng)課程改革的討論。組織教師撰寫論文。

4、鼓勵全體教師進(jìn)展課改專心性。對學(xué)生評價不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)覺和進(jìn)展學(xué)生的多方面特長和潛能，了解學(xué)生進(jìn)展的需求，幫助學(xué)生熟悉自我，建立自信。

五、注意教學(xué)科研、以研促教提高有效教學(xué)

連續(xù)堅持群眾備課制度，由組長牽頭，同級教師相互溝通，群眾備課，爭論授課的方法，相互聽課，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。每位教師專心參加活動，各抒已見，充分爭論，統(tǒng)一熟悉，然后每個教師再依據(jù)學(xué)生實際狀況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)展共性化的修改，完善群眾備課。加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采納多媒體的幫助教學(xué)，多數(shù)教師都能自制教學(xué)課件或電子白板，嫻熟操作。同時在平常的教學(xué)中也能自覺地、常常地使用多媒體教學(xué)，并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動態(tài)。

六、存在問題：

1、數(shù)學(xué)教師參與各級各類教研活動和業(yè)務(wù)評比的熱忱不高。

2、數(shù)學(xué)競賽的輔導(dǎo)，三位教師各進(jìn)展了一次輔導(dǎo)，感覺偏少。

3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化的效果不明顯，轉(zhuǎn)化措施不能長久進(jìn)展。

4、教學(xué)方法有時不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不夠。共性是期末復(fù)習(xí)中，訓(xùn)練量大，學(xué)生自主活動少。

七、努力方向。

1、連續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，把握新的教育教學(xué)觀念。把新課程理念與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合。透過實踐活潑課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂效率。

2、加強(qiáng)培優(yōu)輔差的力度，加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)精力的投入。

3、在教學(xué)中關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的滲透，使學(xué)生在把握根底學(xué)問的同時，培育學(xué)生根本的數(shù)學(xué)潛力和素養(yǎng)。

初中教研的活動總結(jié)3

這學(xué)期的教學(xué)教研的工作也是快要去完畢了，在這一個學(xué)期自己工作里面，我也是去把教研的一個工作做好了，去把學(xué)生的教學(xué)做好，去把自己的教學(xué)水平去提高，我也是就這次的活動來做一個總結(jié)。

一、提升自己的業(yè)務(wù)水平

作為教師，假如自己的素養(yǎng)不高，對于教學(xué)的內(nèi)容不了解，那么自然也是很難以去做好教學(xué)工作的，所以這學(xué)期的教研我也是仔細(xì)的去學(xué)習(xí)為主，去讓自己不斷的改良提升，只有自己業(yè)務(wù)的水平高了之后，那么再去教學(xué)，學(xué)生們也是真的能去學(xué)到學(xué)問，同時自己也是可以教學(xué)的方面是做的更好，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也是以改良自身一些缺乏的方面為主，并且都是為教學(xué)所效勞的。我也是利用好教研組的資料，除了培訓(xùn)，講座，自己也是積極的在網(wǎng)上找資料，在書中學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的閱歷，來讓自己的收獲更大。業(yè)務(wù)水平其實之前我還是不錯的，但是我也是清晰自己其實還有挺大的進(jìn)步空間，也是在這次教研活動之中去得到了很大的進(jìn)步，和之前相比也是轉(zhuǎn)變許多。

二、做好課堂教學(xué)工作

課堂是我們教師工作的重點，只有課堂的教學(xué)做好了，學(xué)生們情愿聽，仔細(xì)的去學(xué)，那么才能真的有收獲，而我們也是才算真的教好了，這次教研組也是賜予了我們許多的視頻資料，并且開座談會，大家一起探討，一起去訂正自己教學(xué)之中消失的問題，大家相互的溝通，一起就課堂之中自己的疑慮提出來，去解決，不但是能讓自己知道自己的問題所在，而且通過其他教師的溝通，也是清晰原來一些問題，可能自己沒犯，或者沒有留意到，其實也是多了一些思索，能讓自己教學(xué)的力量更精彩，從而更好的做好課堂教學(xué)，在課堂上，我也是仔細(xì)的去做好教學(xué)，同時每堂課下了之后，也是會去多思索，這堂課教得如何，學(xué)生們的聽課狀況如何，自己又是有哪些方面是可以去改善，去提升的，并且我也是在不斷的思索之中有了更多的進(jìn)步，和之前相比，我的課堂也是更加的生動，學(xué)生們也是比以前參加度更高，更加的主動來學(xué)習(xí)學(xué)問，去把成績搞好。

通過這次教研的活動，一學(xué)期下來，我也是進(jìn)步很大，并且我也是無論是課堂上，或者自己的一個教學(xué)水平，其實都是和之前有了明顯的提升，我也是要連續(xù)的去努力，自身也是一些提升空間還有很大的，要持續(xù)的去有進(jìn)步。

初中教研的活動總結(jié)4

xx年xx月xx日，我參與了xx縣初中化學(xué)教師的教研活動，短短一個上午，緊急而又充實。

一、聽課的收獲

首先，我們聽了小作中學(xué)xx教師和試驗中學(xué)王連教師的兩節(jié)課。兩節(jié)課我都有收獲。xx教師講的是《碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)》，條理清楚，教態(tài)大方，根本功扎實。我印象深的是木炭復(fù)原氧化銅的試驗，說實話，這個試驗操作起來比擬麻煩，在課上我很少給學(xué)生演示，常常是看一下視頻，這樣的效果確定不照實驗的效果好，楊教師這種一絲不茍的態(tài)度是我要學(xué)習(xí)的。xx教師的課上的很實在，很細(xì)膩，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，特殊是學(xué)生動手組裝二氧化碳制取裝置這個環(huán)節(jié)，學(xué)生的積極性充分調(diào)動了起來，這樣的效果是我們追求的。

二、研訓(xùn)活動的`收獲

1、這次的活動是實實在在的

兩節(jié)課的評課活動，每位教師都毫無保存的發(fā)表自己的見解，轉(zhuǎn)變了以往只說優(yōu)點不提缺乏的局面，把自己在教學(xué)中的感受和各位同行共享，真正實現(xiàn)了共同進(jìn)步。

2、每位教師的狀態(tài)是讓我感動的

累是這學(xué)期每個教師的最大感受，但是累并歡樂著。從每位教師身上我感到了我和各位教師的差距，這讓我有了奮斗的目標(biāo)和拼搏的動力。

三、今后奮斗的目標(biāo)

現(xiàn)在，全縣上下都有這種趕、拼、超的喜人局面，我也不會落后。我想方法，盡人力，和本組教師嚴(yán)密團(tuán)結(jié)，共同努力，以求在本校現(xiàn)有的根底上的成績的最大提升。

初中教研的活動總結(jié)5

一個學(xué)期的工作又將悄然而過，本學(xué)期以來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校教研工作的要求與目標(biāo)，深入開展教學(xué)討論，以課堂教學(xué)改革為切入點，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將已完成的一系列工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師資隊伍建立，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的的教師隊伍

1、切實加強(qiáng)教師師德建立。積極組織教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料，不斷提高教師的思想素養(yǎng)，增加集體意識，更好的效勞教學(xué)。

2、連續(xù)開展了《義務(wù)教育初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)活動，更加深入的領(lǐng)悟課標(biāo)的精神，以根底教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

3、創(chuàng)設(shè)教師間相互關(guān)愛、相互幫忙、相互切磋、溝通的學(xué)習(xí)型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進(jìn)展集體備課的研討活動及進(jìn)展集體聽評課活動，使教研活動活潑在校園中。

二、加強(qiáng)常規(guī)治理，優(yōu)化課堂教學(xué)

本學(xué)期以來，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)治理，使備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等各個環(huán)節(jié)都符合學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求，積極促進(jìn)課堂教學(xué)的有效開展。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程規(guī)劃，要求各教師從素養(yǎng)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、仔細(xì)做好期中、期末考試成績質(zhì)量分析，對消失的問題準(zhǔn)時反思，深刻吸取教訓(xùn)。

3、開展教學(xué)常規(guī)檢查，更好的催促教師的教學(xué)。每學(xué)期初、期末對教師教案、聽課記錄、學(xué)生作業(yè)狀況等進(jìn)展定期檢查。教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，對作業(yè)的布置和批改都能嚴(yán)格按要求進(jìn)展。

4、相互聽課，取長補(bǔ)短。每學(xué)期規(guī)定教師每人聽課10節(jié)以上，并準(zhǔn)時評課寫好聽課反思或隨感，以積極的評價與溝通促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。

三、立足校本，扎實開展教科研活動。

1、以課堂教學(xué)為突破口，積極探究新課程的教學(xué)規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢，連續(xù)開展好校本課程建立。

2、大力開展“以校為本”的教學(xué)討論，充分發(fā)揮教研組的教研力氣。努力探究集體備課，注意群策群力，弘揚(yáng)集體才智。本學(xué)期金豐、陳愛迪、孫彩丹、李春元、戴旭益、戴一仲、陳建明、金建琴、李舜、潘曉豐等教師分別上了公開課，收到了很好的效果。

3、結(jié)合新一輪教師崗位培訓(xùn)，協(xié)作素養(yǎng)提升活動的工作，開展了同讀一本書活動，

四、今后工作設(shè)想

隨著課程改革的深入開展，積極適應(yīng)今后教研工作的要求，我們擬在新的學(xué)年里再接再厲，積極創(chuàng)新，努力把教研工作做好。

1、連續(xù)加強(qiáng)教師隊伍建立，以適應(yīng)時代的要求。

2、以集體備課為方向，探究有效的備課機(jī)制。

3、以聽評課為平臺，在溝通中促進(jìn)教師成長。

回憶一學(xué)期來的工作，我們收獲許多，如：李舜教師在市九年級復(fù)習(xí)會做專題講座，學(xué)生在數(shù)學(xué)競賽中捷報頻傳，集體備課的有效機(jī)制日趨完善等等。但也存在著很多問題，如：學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣凾待提高，如何提高學(xué)生整體數(shù)學(xué)學(xué)問水平仍舊是我們的一個大課題?？傊?，教育改革，教學(xué)討論是教育事業(yè)進(jìn)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

初中教研的活動總結(jié)6

社會的進(jìn)展打算了教育必需跟上時代的步伐，教育必需朝著適應(yīng)將來的方向進(jìn)展深刻的變革。新課程的推動，既向教師提出了巨大的持挑戰(zhàn)，同時也應(yīng)看到，它更是教師專業(yè)進(jìn)展的極好機(jī)遇。教師既要堅決不移地貫徹落實黨的教育方針，同時作為專業(yè)人員還必需遵循少年心理進(jìn)展的規(guī)律，諳熟他們的需求，把握學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容與方式，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高力量，促進(jìn)教師專業(yè)的進(jìn)展。

一、新課改

通過學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的進(jìn)展”的教學(xué)理念。教師再也不能僅限于傳授學(xué)問，而需要“喚醒不被知曉或沉睡中的力量，使得每個人都能共享到人們完全能夠發(fā)揮自己才能的幸?！?。因此，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式成為本課程改革追求的重要目標(biāo)之一。對課堂教學(xué)如何表達(dá)學(xué)生的主體地位，如何突出學(xué)問的建構(gòu)過程，如何增加學(xué)生的情感體驗，如何使學(xué)生形成正確的價值觀等方面的問題作大量深入的探究。教學(xué)活動只要將學(xué)習(xí)任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我需求，才能真正喚起學(xué)生的求知欲望，才能真正激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，才能真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人。長期以來堅持以新課程的理念為指導(dǎo)，對課堂教學(xué)進(jìn)展了深入的探究，獲得了有益的閱歷。

第一，在新課程推動過程中，教師們努力學(xué)習(xí)新課程所提倡的教學(xué)理論，并積極探究與實踐的結(jié)合，留意把教學(xué)理論和討論成果運(yùn)用與實際教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)工作，同時也注意將教師的教學(xué)閱歷總結(jié)上升到理論層面。事實證明，理論必需與實踐不斷結(jié)合才能為教師所把握和運(yùn)用；同樣，也只有常常性地反觀課堂教學(xué)實踐，對其進(jìn)展?jié)舛人妓髋c梳理，才能使教學(xué)熟悉上升到理性的高度。

其次，在當(dāng)今社會快速進(jìn)展的背景下，教師的專業(yè)修養(yǎng)也需要與時俱進(jìn)。因此，新課程所提倡的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，教師教學(xué)方式的變革，都需要教師在工作崗位上不斷思考，不斷進(jìn)步，實現(xiàn)其專業(yè)進(jìn)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法為教師的專業(yè)進(jìn)展供應(yīng)時機(jī)，促進(jìn)教師對自己的課堂教學(xué)進(jìn)展自覺的反思與總結(jié)，引導(dǎo)教師在理論與實踐之間進(jìn)展反復(fù)的“對話”，并將“對話”的結(jié)果以課堂教學(xué)設(shè)計的形式表達(dá)現(xiàn)來，幫忙教師整理了教學(xué)反思，提升了教學(xué)理念，促進(jìn)教師專業(yè)的進(jìn)展。

第三，關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實與心靈的世界。每個孩子都是帶著一個真實或想像的世界走進(jìn)學(xué)校的。教學(xué)并非只是傳授學(xué)問，而應(yīng)以陳