信息技術(shù)教師的工作計劃

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信息技術(shù)老師的工作計劃1

自我分析

通過診斷測評，應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)技能我有極高的認識如下：

1.理解信息技術(shù)對改進課堂教學(xué)的作用，具有主動運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的意識。

2.了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能，嫻熟操作常用設(shè)備。

3.了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點，并能嫻熟應(yīng)用。

4.通過多種途徑獵取數(shù)字教育資源，掌控加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。

5.具備信息道德與信息安全意識，能夠以身示范。

應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式我能做到以下幾點：

1.了解信息時代對人才培育的`新要求，具有主動探究和運用信息技術(shù)變革同學(xué)學(xué)習(xí)方式的意識。

2.掌控互聯(lián)網(wǎng)、移動設(shè)備及其他新技術(shù)的常用操作，了解其對教育教學(xué)的支持作用。

3.探究并運用支持同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等技術(shù)資源。

4.利用技術(shù)手段整合多方資源，實現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會相連接，拓展同學(xué)的學(xué)習(xí)空間。

5.援助同學(xué)建立信息道德與信息安全意識，培育良好行為習(xí)慣。最末應(yīng)用信息技術(shù)我能處理簡約的電腦文字信息。

自我分析和環(huán)境分析

環(huán)境分析：我們學(xué)?，F(xiàn)在給每個老師配備了觸摸式電子白板，信息化在資源庫正在建設(shè)。

進展目標：信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)技能

1.理解信息技術(shù)對老師專業(yè)進展的作用，具有主動運用信息技術(shù)促進自我反思與進展的意識。

2.利用老師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，積極參加技術(shù)支持的專業(yè)進展活動，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷提升教育教學(xué)技能。

3.利用信息技術(shù)與專家和同行建立并保持業(yè)務(wù)聯(lián)系，依托學(xué)習(xí)共同體，促進自身專業(yè)成長。

4.掌控專業(yè)進展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)技能。

5.有效參加信息技術(shù)支持下的校本研修，實現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。

我的進展目標應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式技能方面我要做到以下幾點：

1.理解信息技術(shù)對老師專業(yè)進展的作用，能主動的運用信息技術(shù)促進自我反思與進展的意識。

2.利用老師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，積極參加技術(shù)支持的專業(yè)進展活動，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷提升教育教學(xué)技能。

3.利用信息技術(shù)與專家和同行建立并保持業(yè)務(wù)聯(lián)系，依托學(xué)習(xí)共同體，促進自身專業(yè)成長。

4.掌控專業(yè)進展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)技能。

5.有效參加信息技術(shù)支持下的校本研修，實現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。應(yīng)用信息技術(shù)能更好的促進的我的成長。

信息技術(shù)老師的工作計劃2

一學(xué)情分析

六班級同學(xué)對學(xué)習(xí)計算機有了肯定基礎(chǔ)，掌控了圖像處理電子表格Flash動畫制作，但大部分同學(xué)對于圖像處理制作基本操作還不夠嫻熟或者不規(guī)范，少部分同學(xué)正確運用計算機習(xí)慣還沒形成，考慮到六班級同學(xué)本學(xué)期上課特點，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)計算機愛好外，著重學(xué)習(xí)信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元，提高同學(xué)信息技術(shù)綜合素養(yǎng)，努力讓每個同學(xué)都能學(xué)到知識，提高計算機應(yīng)用技能，為下階段計算機學(xué)習(xí)打下較扎實基礎(chǔ)。

二教材分析

本冊教材編寫內(nèi)容選擇，遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律兒童身心特點，本著學(xué)有用科學(xué)學(xué)身邊科學(xué)，學(xué)有用技術(shù)學(xué)身邊技術(shù)原那么。以“合作學(xué)習(xí)，綜合應(yīng)用”為主要特點目標。內(nèi)容選擇上兼顧地區(qū)差異技術(shù)進展方向，分別編寫了“機器人人工智能”“信息技術(shù)綜合應(yīng)用”兩個單元。其中機器人人工智能第一課時為必修內(nèi)容，其余課時為選修內(nèi)容也可拓展后作為愛好小組活動教材。信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元以“大足石刻愛護”為活動主題，通過綜合應(yīng)用，復(fù)習(xí)鞏固學(xué)校信息技術(shù)知識技能方法，提高同學(xué)信息技術(shù)綜合素養(yǎng)。教學(xué)中也可以熟識教材知識體系前提下，依據(jù)地區(qū)學(xué)校老師同學(xué)狀況，編寫校本教材，確定相應(yīng)活動主題開展教學(xué)例如三峽庫區(qū)生態(tài)考察橋都*火鍋起源進展大巴山動物……。但小組合作學(xué)習(xí)綜合應(yīng)用特點培育目標不能偏離，復(fù)習(xí)鞏固提高目標需要達成。

三教學(xué)目標

1讓同學(xué)了解人工智能機器人常識，激發(fā)同學(xué)對機器人學(xué)習(xí)愛好探究欲望。

2讓同學(xué)初步了解體驗人工智能特性應(yīng)用，理解虛擬機器人工作原理，初步學(xué)會一點編程方法，完成一些機器人掌握編程任務(wù)，培育正確思維方法，提高編程技能，激發(fā)探究愛好。同時體驗嘗試網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)人機對話學(xué)習(xí)，積累閱歷。

3發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)優(yōu)勢，集思廣益，多角度設(shè)計方案，體驗合作制造勝利歡樂喜悅。

45-8課以大足石刻愛護為活動主題，以小組合作學(xué)習(xí)為主要方式，通過對學(xué)校信息技術(shù)知識技能方法復(fù)習(xí)鞏固，綜合應(yīng)用，實現(xiàn)提高同學(xué)綜合應(yīng)用信息技術(shù)解決實際問題技能目標。

5第9課為綜合課，完成以“我學(xué)校，我班”為主題畢業(yè)作業(yè)。檢驗本單元“合作學(xué)習(xí)綜合應(yīng)用”目標達成狀況，也為學(xué)校階段信息技術(shù)學(xué)習(xí)畫上完滿句號。

四教學(xué)措施

1備好課分析同學(xué)狀況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。

2上好課根據(jù)“情境引入-合作探究-展示評價-總結(jié)拓展”教學(xué)流程，形成自己教學(xué)特色。

3輔導(dǎo)同學(xué)依據(jù)同學(xué)實際狀況采納多元化輔導(dǎo)，援助分析緣由，啟發(fā)思維，尋求正確操作習(xí)慣方法。采納多關(guān)懷多提問援助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)愛好。對于特別有愛好同學(xué)可以組織參與電腦制作競賽，以培育同學(xué)特長。

4操作考核對學(xué)過每一單元時進行檢測，時分析指正查漏補缺。

五教學(xué)內(nèi)容時間安排

考前須知第一周

第1課有趣機器人第二周

第2課虛擬機器人第三四周

第3課聽話機器人第五六周

第4課聰慧機