2023年六郎鄉(xiāng)中心小學(xué)自主教育況匯報材料

六郎鄉(xiāng)中心小學(xué)自主教育況匯報材料六郎鄉(xiāng)中心小學(xué)自主教育實(shí)施情況匯報

一、學(xué)?；厩闆r

六郎鄉(xiāng)中心小學(xué)是1996年XX省煙草局捐款30萬元，六郎鄉(xiāng)黨委政府組織全鄉(xiāng)人民，集資共85萬元，征良田14畝，于1997年興建的一所跨全縣一流的希望小學(xué)。學(xué)校占地面積9257平方米，生平14.1平方米，建筑面積2265平方米，生平3.5平方米。綠化面積占總面積的1/2。樹木蔥蘢，綠草如茵，花團(tuán)錦簇，處處洋溢生機(jī)。

在短短的十二年中，學(xué)校發(fā)展日新月異，由原來7個班發(fā)展到13個班，附設(shè)學(xué)前班，學(xué)生655人；教職工37人，其中小學(xué)高級教師31人，本科學(xué)歷1人，?？茖W(xué)歷21人，中共黨員6人。目前，學(xué)校教學(xué)、辦公條件優(yōu)越，六配套齊全。有跨全縣小學(xué)一流的圍墻、大門。有高檔會議室、200米環(huán)形跑道、籃球場和運(yùn)動場。13個教學(xué)班全部配齊高標(biāo)準(zhǔn)單、雙人課桌凳，有二類圖書室和實(shí)驗(yàn)室。有辦公室、檔案室、接待室、職工活動室、門衛(wèi)室、微機(jī)室。體音美器材較為齊全。學(xué)校勵精圖治，加快發(fā)展，先后添置了學(xué)生鍋爐、蒸飯柜，新建了學(xué)生宿舍樓。學(xué)生廚房改造后，確保了學(xué)生能在環(huán)境優(yōu)雅的室內(nèi)同桌共餐，盡想進(jìn)餐之美。學(xué)校對住宿生實(shí)行供菜制，極大的改善了學(xué)生生活；學(xué)生的住宿條件、生活條件及學(xué)校的管理均達(dá)到全縣一流水平；校園達(dá)到了綠化、美化、凈化、路面硬化；校園文化建設(shè)豐富多樣，管理嚴(yán)格規(guī)范，全體教職員工精誠團(tuán)結(jié)，務(wù)實(shí)進(jìn)取，歷年教學(xué)成績優(yōu)異。教學(xué)教研、綠化、學(xué)校創(chuàng)建、管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、普教等方面均獲得各級獎勵，其中2000年至2005年連續(xù)被評為縣級示范學(xué)校XX縣區(qū)級最佳文明單位，2007年又榮獲市級文明單位，XX市第五批綠色學(xué)校，XX縣區(qū)素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校等。

二、傳承文明，誦讀經(jīng)典

通過全體教職員工共同努力，學(xué)校各方面工作均取得長足的進(jìn)步，特別是在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀活動方面取得較好的教育效果，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下

一、結(jié)合學(xué)校發(fā)展，以誦讀經(jīng)典為引子，極力推廣傳統(tǒng)文化

1中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛孝悌、誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實(shí)，互助友愛的傳統(tǒng)美德。近年來，我校積極響應(yīng)“經(jīng)典誦讀”活動的號召，在全校范圍內(nèi)深入開展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言活動，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，使得“唱讀講傳”活動在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。

1、將經(jīng)典誦讀編入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

我校建校初期，校長就和老師們確立了將弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來抓，這樣成就了我校一脈相承的經(jīng)典誦讀系列活動，使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充實(shí)。自2008年以來，我校開展的誦讀活動一直延續(xù)到今天，先后組織師生一起學(xué)習(xí)了以《弟子規(guī)》和古詩文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎(chǔ)，我們開展了體會和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動，如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學(xué)生德行教育系列活動，這些活動包括說“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等等。為了能將我校弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精神傳承下去，我們把誦讀經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校十二五規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中，在未來若干年，我們將繼續(xù)通過倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀，踐行經(jīng)典精神要義，來弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

2、領(lǐng)導(dǎo)重視，帶頭參與

我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍，一方面來源于經(jīng)典篇章的魅力，另一方面得益于歷任領(lǐng)導(dǎo)對誦讀經(jīng)典的偏愛?，F(xiàn)任校長楊登，不但自己誦讀經(jīng)典，積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)習(xí)活動，更在自己家里推廣經(jīng)典誦讀活動，帶領(lǐng)自己的愛人和四歲的孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領(lǐng)導(dǎo)的帶頭參與，學(xué)校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚。

二、結(jié)合校園文化，營造學(xué)習(xí)、踐行經(jīng)典文化精髓氛圍

我們一直在思考和探索。如果建立立體的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，養(yǎng)成誦讀經(jīng)典的習(xí)慣。利用師生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的時間長，受學(xué)校環(huán)境布置和學(xué)?；顒佑绊戄^大，因此，我們積極創(chuàng)造良好的校園文化方面，通過環(huán)境育人。

1、校園環(huán)境布置處處彰顯經(jīng)典文化

在建校初期就已經(jīng)進(jìn)行了校園文化布置，墻面文化已做得很好了。2011年，為了營造更好的誦讀經(jīng)典的氛圍，我校對學(xué)校校園文化環(huán)境進(jìn)行了新一輪的布

2置，突出經(jīng)典誦讀的主題。在這一次環(huán)境布置中，我們有弟子規(guī)全文的大幅噴繪，有與經(jīng)典篇幅相對應(yīng)的中華美德故事等等。走進(jìn)我校校園，能真切的感受到我們在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化方面所作出的努力。學(xué)生在這樣一個校園環(huán)境中耳熏目染，對經(jīng)典理解得更加透出，也更能發(fā)展他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣和恒心。

2、學(xué)生活動圍繞經(jīng)典文化

我們充分利用學(xué)校廣播站、電視臺等活動陣地，定期安排老師和學(xué)生帶領(lǐng)全校師生一起學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《增廣賢文》和古詩詞等經(jīng)典。利用班隊(duì)活動開展專題讀書活動或誦讀經(jīng)典交流，在寒暑假，我們布置針對性較強(qiáng)的作業(yè)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)典的同時，也要對照經(jīng)典所倡導(dǎo)的去做。

3、學(xué)校交往體現(xiàn)經(jīng)典文化

我校學(xué)生在進(jìn)入校園時，可以執(zhí)少先隊(duì)隊(duì)禮，也可以行傳統(tǒng)鞠躬禮，值日老師則一般回鞠躬禮。通過學(xué)校在禮儀方面的具體要求，告訴學(xué)生在與人交往時，應(yīng)道注意禮節(jié)，尊重自己的伙伴。從學(xué)生課間禮儀也不難看出：我們不但組織學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)的經(jīng)典，我們在教育學(xué)生踐行自己學(xué)到知識方面也是做得不錯的。

三、結(jié)合常規(guī)教學(xué)，深化經(jīng)典誦讀效果

組織誦讀和學(xué)習(xí)經(jīng)典，我們不但有課余的活動，我們在課程之內(nèi)也積極推廣。

1、結(jié)合綜合實(shí)踐課程，開設(shè)經(jīng)典誦讀教學(xué)

根據(jù)我校實(shí)際情況，利用綜合實(shí)踐課程，我們開設(shè)了經(jīng)典誦讀的課程。在綜合實(shí)踐課堂上，老師會給學(xué)生講解中華文化的經(jīng)典，也會通過一個個傳統(tǒng)美德故事教育學(xué)生怎樣做人。

2、結(jié)合自習(xí)課，師生通讀經(jīng)典

我們要求各班級在自習(xí)課和中午讀報課時間，組織學(xué)生積極誦讀經(jīng)典，并做好記錄，學(xué)校定期檢查。

3、利用讀書角，推廣經(jīng)典

結(jié)合圖書角工程，我們?yōu)槊總€班級配備了一定數(shù)量的經(jīng)典圖書，豐富了學(xué)生閱讀經(jīng)典的內(nèi)容，也拓展了學(xué)生閱讀面。

四、立于堅(jiān)持，成績斐然

3多年來，我一直堅(jiān)持以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化為己任，持續(xù)的開展經(jīng)典誦讀的推廣和研究工作，期間，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，得到了相關(guān)部門的認(rèn)可。去年四一班學(xué)生參加《大家唱，大家跳》比賽，誦讀《弟子規(guī)》獲得縣級三等獎。目前，經(jīng)典誦讀已成為我校師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育的重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點(diǎn)，我們將繼續(xù)努力，把經(jīng)典誦讀活動推向深入。

三、以學(xué)定教，促進(jìn)課堂教學(xué)改革

2010年3月，在新課程的引領(lǐng)下，我校進(jìn)入了以學(xué)生“自主、合作、探究”為學(xué)習(xí)方式的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。全體教師以極大的熱情和高度的責(zé)任感，迎難而上，解決了一個又一個的具體困難?；仡櫧荒陙淼某砷L足跡，我們欣喜地看到了串串豐收的果實(shí)，現(xiàn)將我校實(shí)施新課程的情況匯報如下。

一、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，促使觀念轉(zhuǎn)變。

任何改革，都必須從革新觀念開始，才能帶來行為的轉(zhuǎn)變。因此，我校將轉(zhuǎn)變觀念擺在新課程實(shí)施的第一步，并把它當(dāng)成一項(xiàng)長期的工作來抓。

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視教學(xué)改革，由柯校長親自抓教改工作，下面層層落實(shí)。2011年3月，柯校長帶領(lǐng)中心校領(lǐng)導(dǎo)到各校做教師的思想工作，強(qiáng)調(diào)改革的重要性，提出了改革的具體要求，為改革做好思想鋪墊。

2、全員出動，參加縣市教學(xué)改革理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

全體教師必須參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)后，讓教師有針對性的展開討論，做好學(xué)習(xí)記錄。經(jīng)過一個階段的實(shí)踐后，寫出自己的實(shí)踐思考。在學(xué)習(xí)理論的同時，我們還加強(qiáng)了集體備課和教學(xué)研討活動，通過這些活動大膽讓教師嘗試，暢所欲言，及時處理教學(xué)中存在的難題。

3、外出學(xué)習(xí)，將經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際教改結(jié)合。

2010年9月我校與馬鞍中學(xué)取得聯(lián)系，帶領(lǐng)全體教師到馬鞍中學(xué)取經(jīng)，聽了各學(xué)科的課改課，在教師們的學(xué)習(xí)體會中，我們感受到了教師們的巨大收獲。我校校長副校長把到廣東、湖南、XX縣區(qū)參觀學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)帶回學(xué)校。除此之外，學(xué)校還多次組織老師參加其他的聽課，觀摩學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中運(yùn)用，將課改理念深植每一位教師的心中。

4、開展校本培訓(xùn)，提高教師的學(xué)習(xí)意識。學(xué)校建立了以教研組單位的新課程教學(xué)交流制度，每周進(jìn)行一次組內(nèi)交流?；ハ鄬W(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。為了鼓勵自學(xué)，學(xué)校要求實(shí)施教師讀書工程外，還積極鼓勵教師參加自考和函授學(xué)習(xí)。

二、突破課堂教學(xué)，落實(shí)課程改革。

課堂，是教學(xué)的主渠道。課程改革的關(guān)鍵和重點(diǎn)是課堂教學(xué)。因此，我們把課堂作為課改的突破口。

1、嚴(yán)格按新課程計(jì)劃開課設(shè)節(jié)。做到有課時、有教師、有考評，真正走進(jìn)課堂，落到了實(shí)處。

2、為確保各學(xué)科正常教學(xué)，進(jìn)行嚴(yán)格的查堂制度，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)甲課換乙課或放羊式教學(xué)等情況，立即登記，作為教師教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容之一，并納入教師工作評價。

3、開展課堂教學(xué)交流與研究活動。一是進(jìn)行集體備課，以備課組為單位，每周進(jìn)行一次集體備課，由組內(nèi)成員輪流主持，研究本周的教學(xué)內(nèi)容、探討教學(xué)方法。二是進(jìn)行課堂交流，每位教師每學(xué)期必須上一堂教研課。上課后，及時進(jìn)行說課、評課，總結(jié)成績，找出不足。

4、積極開展教學(xué)大賽活動，分上中下三片進(jìn)行。在大賽活動中，讓教師圍繞“自主、合作、探究”的主體思路開展課堂活動，開出了石城教學(xué)改革的新思路。

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視課堂教學(xué)，經(jīng)常深入班級聽課，并與教師一同探索，使課堂教學(xué)改革得以深入進(jìn)行。

6、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、學(xué)年組長、骨干教師的帶頭作用，將學(xué)課、備課、導(dǎo)課、上課、研課、評課、反思各環(huán)節(jié)融為一體，使課改工作盡快落實(shí)到每一位教師、每一節(jié)課堂。

三、改革評價制度，實(shí)施多元評價。

隨著教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的變化，如果不改變評價制度，那么課程改革就是“帶著鐐銬跳舞”，改革的熱情會被傳統(tǒng)的評價窒息。因此，學(xué)校對教師對學(xué)生的評價制度進(jìn)行了大刀闊斧的改革。

我們打破“以分論教”，只注重結(jié)果的傳統(tǒng)評價方式，建立以人為本，促

5進(jìn)師生不斷發(fā)展的評價體系。

1、改變評價主體單一的現(xiàn)狀，加強(qiáng)自評和互評。使評價成為教師、學(xué)生、家長和管理者共同參與的交互活動，對教師的教學(xué)行為起到了極好的監(jiān)督作用，又符合學(xué)生主體的教學(xué)原則，使課程改革真正落實(shí)到了每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中。

2、建立多元評價體系，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。以往的教師評價，按照年終目標(biāo)管理排序，各種榮譽(yù)都集中在少部分人身上，這樣，不能全面激發(fā)教師的積極性。因此，本年度開始，我們制定了一套全新的評價方案，采用單項(xiàng)評獎的方式進(jìn)行。

3、評價方式由以往的只關(guān)注結(jié)果，變?yōu)榻Y(jié)果和過程并重。學(xué)校動員年輕教師加入星級班主任”培養(yǎng)工程。有計(jì)劃地組織教師參加學(xué)習(xí)，開闊視野、提升素質(zhì)。在教研組內(nèi)開展“一幫一”“師徒”結(jié)對活動。已有多位青年教師在活動中受益，成為市鎮(zhèn)級的骨干教師。

4、改革學(xué)生評價制度，全面落實(shí)新課程評價觀。⑴學(xué)科評價，分考試和考查兩大類，不再用一張?jiān)嚲碓u價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而是采用筆試、面試、平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)等綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績；（2）建立學(xué)生《成長檔案》，突出過程評價意識。將學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和成績及時記錄，體現(xiàn)評價的民主化、人性化和個性化。

四、多管齊下，為課程改革保駕護(hù)航。

做好課程改革宣傳，爭取社會與家長的支持。課程改革是牽動千家萬戶的大事，必須得到社會和家長的理解與支持。新課程剛開始，學(xué)校就召開家長會，向家長和社會宣傳實(shí)施教學(xué)改革的意義、方法及具體工作方案，取得了家長的理解和支持。

五、師生在轉(zhuǎn)變中收獲，在收獲中轉(zhuǎn)變。

經(jīng)歷了近一個學(xué)年對“自主、合作、探究”的教學(xué)模式的實(shí)踐嘗試，我們先不講這種教學(xué)模式帶來的教學(xué)效果是否有效，但在這個過程中我們可以深切感受到無論是教師的理念還是教學(xué)實(shí)踐過程，無論是教師的教還是學(xué)生的學(xué)都有了重大的轉(zhuǎn)變。師生們從學(xué)習(xí)中感到欣喜，從欣喜中受到啟發(fā)，從啟發(fā)中得到鼓勵。

第

一、教師允許學(xué)生喧賓奪主，變“被動”為“主動”，獲得課堂的話語

6權(quán)，激發(fā)學(xué)生敢說。在傳統(tǒng)的課堂上，我們看到的是教師講得精彩絕倫，學(xué)生聽得昏昏欲睡，整個課堂井井有條，一絲不茍。而課改后的課堂上，教師只有在一邊隔岸觀火，認(rèn)真在傾聽，關(guān)鍵時刻又及時追問、點(diǎn)撥和評述，發(fā)揮“導(dǎo)”的作用。學(xué)生演得熱鬧非凡，異彩紛呈。整個課堂的話語權(quán)不再屬于教師的個人專利，而恰恰握在了學(xué)生的手中。這樣一來，安靜的課堂鬧起來了，沉默的“羔羊”動起來了，自己的想法敢表達(dá)出來了。

第二、充分相信學(xué)生能力，變“信師”為“信生”，幫助學(xué)生樹立信心，輔助學(xué)生會說。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，存在師道尊嚴(yán)，教師為我獨(dú)尊，高高在上，神圣不可侵犯，學(xué)生要服從教師，相信教師，對教師的講學(xué)不容懷疑。而在課改后的課堂上，教師要忘記教師角色，以一個學(xué)習(xí)者的身份出現(xiàn)在課堂上，充分相信學(xué)生的能力，尊重學(xué)生的個體人格，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在課堂教學(xué)中弘揚(yáng)學(xué)生的主體意識，構(gòu)建學(xué)生的主體地位，使學(xué)生主動的獲取知識，獲得自我發(fā)展的能力。

第

三、師生共拍一出戲，戲里戲外齊奮進(jìn)。陶行知曾說。“真教育是心心相印的活動?！苯逃弑仨毴谌氲浇虒W(xué)對象中，避免師生在精神上的分離，和諧愉快的氛圍營造師生心靈的溝通。通常情況下是教師給學(xué)生做思想工作，安慰遇到不愉快的學(xué)生。而課堂教學(xué)改革后，學(xué)生更走近教師，學(xué)會主動關(guān)心安慰教師，實(shí)現(xiàn)師生民主平等的朋友化。

教學(xué)改革，是駛向素質(zhì)教育海洋的航空母艦。我們已踏上這艘艦艇，在教育的海邊拾起串串小貝。但我們深信，在“以人為本，讓每個人體驗(yàn)成功”的校訓(xùn)鞭策下，我校教學(xué)改革必將卷起千層浪，涌動萬重傾波。

四、營造環(huán)境，加強(qiáng)指導(dǎo)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣

近幾年，我校堅(jiān)持以“文明、樂學(xué)、尚美、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，以培養(yǎng)“學(xué)會求知，學(xué)會生活，學(xué)會做人”為目標(biāo)。立足校本，落實(shí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，開展興趣活動，創(chuàng)建活力校園。我們做了以下幾點(diǎn)。

一、以“抓實(shí)在，求實(shí)效，促發(fā)展”為宗旨，立足校本，大膽改革創(chuàng)新，積極開展習(xí)慣養(yǎng)成教育，收到了良好效果。

71.養(yǎng)成教育必須先從老師抓起，于是我校把師德教育放在首位，把打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，讓教師高尚的師德為重要的學(xué)校養(yǎng)成教育資源。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建立和堅(jiān)持嚴(yán)格的師德規(guī)范，對教師嚴(yán)格要求，制定合理的教師評價體系，打造出一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍?，F(xiàn)在，我校20名教師，沒有一個不把學(xué)校的事情當(dāng)作自己的事情。學(xué)校把各項(xiàng)具體的工作和各室的管理合理的分配到每位教師，做到人人有事干，事事有人干，沒有一個不關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，沒有一個不是勤奮敬業(yè)，開拓進(jìn)取。大家心往一處想，勁往一處使，目的只有一個：把學(xué)校的任何事情都做好。

2.依托校園文化，潛移默化育人。

我校認(rèn)識到校園文化建設(shè)對養(yǎng)成教育起著潛移默化的作用。我校合理布局，校園里有普通話宣傳的標(biāo)語、有繪制的奧運(yùn)福娃圖案，教室內(nèi)有“小管家”，“我真棒”，“閃光角”，“我愛我班”，“每周必讀”等專欄。教室外養(yǎng)成教育、安全教育、辦學(xué)目標(biāo)、校訓(xùn)、“八榮八恥”等各類齊全的展牌。走廊里有裝飾的名人名言。

還有每周一國旗下的講話、每周二為德育訓(xùn)導(dǎo)日，已成為我校的慣例。每周一國旗下的講話由教師輔導(dǎo)學(xué)生輪流主講，涉及養(yǎng)成教育各項(xiàng)內(nèi)容，規(guī)范學(xué)生的行為。每周二由教師輪流對學(xué)生進(jìn)行德育訓(xùn)導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生素質(zhì)。學(xué)生身處校園，能耳濡目染，起到潛移默化的作用，受益頗多。

3.結(jié)合實(shí)際，逐步形成完善的習(xí)慣養(yǎng)成教育機(jī)制。

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，就是引導(dǎo)?！盁o規(guī)矩不成方圓”，養(yǎng)成教育要從一言一行開始培養(yǎng)，尤其要細(xì)化各項(xiàng)行為規(guī)范。為了抓好習(xí)慣養(yǎng)成教育，我校制定了一系列學(xué)校及班級管理規(guī)章制度，成立了專班，制定了方案，學(xué)校在制訂方案時，還根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)制訂各年級養(yǎng)成教育主題：

（1）、

一、二年級突出“愛清潔、講衛(wèi)生、不逃學(xué)”的主題（2）、

三、四年級突出“學(xué)習(xí)雷鋒，做好人好事”的主題（3）、五年級突出“培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣”的主題學(xué)校為了使養(yǎng)成教育工作落到實(shí)處，還作出了一些特別的規(guī)定。

8我校規(guī)定每月第一周為《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》重溫周，讓學(xué)生時刻牢記——用“守則”和“規(guī)范”來約束自己的行為。為了便于督查，我校編印了三種日志：《教師日志》《班級日志》《學(xué)校日志》?！督處熑罩尽酚山處熡涊d本人一天的工作情況及對學(xué)生養(yǎng)成教育的訓(xùn)導(dǎo)情況；《班級日志》由班主任督促班干部記載本班學(xué)生一天的養(yǎng)成教育及班上的情況；《學(xué)校日志》由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)記載學(xué)校每天的一日大事及各班學(xué)生的養(yǎng)成教育情況。

此外，學(xué)校還實(shí)行每周的班主任教室辦公日、教師家訪日或家長接待日制度，家校聯(lián)手共同將養(yǎng)成教育工作落到實(shí)處。

4.圍繞養(yǎng)成教育，組織開展了“六個一”的活動和“兩操一歌展示活動”。“六個一”活動即：班級“人人都是班干部”活動，能提高學(xué)生自主管理的能力，培養(yǎng)學(xué)生自律、自信和自強(qiáng)的精神；每班負(fù)責(zé)一塊責(zé)任區(qū)和凈化責(zé)任區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、愛護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣；“每周必讀”活動，通過全體學(xué)生每周背誦一首古詩、一句名言警句和一句英文常用語的活動，訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生良好行為習(xí)慣；每天練一頁字，鍛煉學(xué)生的意志；每班一首班級之歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情；每個教師幫扶一名貧困生或轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生。兩操一歌展示了全體師生積極向上的精神風(fēng)貌。

二、大力開展豐富多彩興趣小組活動，鞏固和升華養(yǎng)成教育成果，積極創(chuàng)建活力校園。

學(xué)校豐富多彩的興趣小組活動是創(chuàng)建活力校園、人文校園與和諧校園的重要載體，更是促進(jìn)師生身心健康、豐富師生文化內(nèi)涵、形成文明素養(yǎng)和陶冶高尚情操的重要平臺。吳鋪小學(xué)堅(jiān)持以“全面提高師生素質(zhì)，充分發(fā)展個性特長”為教育管理的指導(dǎo)思想，以“每位教師都是體藝活動的輔導(dǎo)教師”為興趣活動的嚴(yán)格要求，開掘優(yōu)質(zhì)教育資源，長期開展豐富多彩的興趣小組活動，積極營造良好的校園文化，升華了養(yǎng)成教育。

2006年，學(xué)校決定充分利用現(xiàn)有的教育資源和遠(yuǎn)程教育資源，成立美術(shù)、體育、英語、舞蹈、唱歌、書法、手工等七個興趣小組。為了保證各種興趣活動順利開展，達(dá)到創(chuàng)建活力校園，形成文明素養(yǎng)，升華養(yǎng)成教育的目標(biāo)，我們努力做好了以下幾個方面的工作：

1.統(tǒng)一師生的思想，使廣大師生充分認(rèn)識加強(qiáng)學(xué)生興趣活動的重要性。

9我校通過教師會、學(xué)生會、家長會的宣傳發(fā)動，使廣大師生充分認(rèn)識到學(xué)生興趣活動的重要性。學(xué)校20余名教師利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，根據(jù)自己的專長和興趣愛好選擇了自己喜愛的興趣小組擔(dān)任指導(dǎo)教師，在教師的分析指導(dǎo)下，全校500多名學(xué)生根據(jù)個人的愛好和特長選擇了自己喜愛的興趣活動小組，還有50多名學(xué)生參加了托管班的“培優(yōu)補(bǔ)差、讀好書”活動。

2.選拔有特長的教師負(fù)責(zé)各興趣小組的教學(xué)指導(dǎo)。

根據(jù)我校的實(shí)際，考慮教師的特長和興趣，組建成了體育，美術(shù)，英語，舞蹈、唱歌、書法、手工等七個興趣小組，每個興趣小組安排一名校委會成員籌建并主管，通過自愿和調(diào)節(jié)相結(jié)合的辦法，確保每個興趣活動小組有3名教師的直接參與和指導(dǎo)。每個興趣活動小組在主管的校委會成員的召集下，通過認(rèn)真的討論分析，科學(xué)地制定出了各興趣活動小組的活動目標(biāo)和活動安排，確保各種興趣活動的有序，有效，有聲有色的開展。為了切實(shí)保證學(xué)生發(fā)揮特長，學(xué)有所成，學(xué)校要求教師指導(dǎo)學(xué)生正確分析和認(rèn)識自我，適當(dāng)調(diào)整所參加的興趣活動，使每一個學(xué)生都有展示自己藝術(shù)才能的機(jī)會。

3.我校在廣泛