高考數(shù)學(xué)應(yīng)考技巧的十大利劍

高數(shù)考巧大劍一、提前進(jìn)入“角色高考前一個(gè)晚上睡足個(gè)小時(shí)，早晨吃好清淡早餐，按清單帶齊一切用具提前小時(shí)到達(dá)考區(qū)方面可以消除緊張、穩(wěn)定情緒、從容進(jìn)場(chǎng)另一方面也留有時(shí)間提前進(jìn)入“角色”——讓大腦開(kāi)始單的數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)入單一的數(shù)學(xué)情境。如：1.清點(diǎn)一下用具是否齊（筆、橡皮、作圖工具、身分證、準(zhǔn)考證等2.把一些基本數(shù)據(jù)、用公式、重要定理在腦子里“過(guò)過(guò)電影”。3.最后看一眼難記易的知識(shí)點(diǎn)。4.互問(wèn)互答一些不太雜的問(wèn)題。二、精神要放松，情要自控最易導(dǎo)致緊張、焦慮恐懼心理的是入場(chǎng)后與答卷前的“臨戰(zhàn)”階段此時(shí)保持態(tài)平衡的方法有三種轉(zhuǎn)移注意法：避開(kāi)臨考者的目光，注意力轉(zhuǎn)移到某一次你印象較深的數(shù)學(xué)模擬考試的評(píng)講課，或轉(zhuǎn)移到對(duì)往日有趣、滑稽事情的回憶中。②自我安慰：如“我經(jīng)過(guò)的考試多了，沒(méi)什么了不起”，“考試，老監(jiān)督下的獨(dú)立作業(yè)，無(wú)非是換一換環(huán)境”等。③抑制思維：閉目而坐，氣貫丹田，四肢放松，深呼吸，慢吐氣默念幾遍：“阿彌陀佛”呵呵，還1頁(yè)

真的管用）如此進(jìn)行發(fā)卷時(shí)。三、迅速摸透“題情剛拿到試卷，一般心比較緊張，不忙匆匆作答，可先從頭到尾、正面反面通覽卷，盡量從卷面上獲取最多的信息，為實(shí)施正確的解題策作全面調(diào)查，一般可在十分鐘之內(nèi)做完三件事：1.順利解答那些一眼得出結(jié)論的簡(jiǎn)單選擇或填空題（一旦解出，情緒立即會(huì)穩(wěn)2.對(duì)不能立即作答的目，可一面通覽，一面粗略分為AB兩類：類指題型比熟悉、估計(jì)上手比較容易的題目，類是題型比較陌生、我感覺(jué)比較困難的題目。3.做到三個(gè)心中有數(shù)對(duì)全卷一共有幾道大小題有數(shù)，防止漏做題，對(duì)每道題各幾分心中有數(shù)，大致區(qū)分一下哪些屬于代數(shù)題，哪些屬于角題，哪些屬于綜合型的題。通覽全卷是克服“前難題做不出，后面易題沒(méi)時(shí)間做”的有效措施，也從根本防止了“漏做題”。四、信心要充足，暗靠自己答卷中，見(jiàn)到簡(jiǎn)單題要細(xì)心，莫忘乎所以，謹(jǐn)防“大意失荊州”。面對(duì)偏難的，要耐心，不能急?？荚嚾潭家_定“人家會(huì)的我也會(huì)人家不會(huì)的我也會(huì)”的必勝信念，使自己始終處于最佳競(jìng)狀態(tài)。五、三先三后2頁(yè)

在通覽全卷、并作了單題的第一遍解答后，情緒基本趨于穩(wěn)定，大腦趨于亢奮此后七八十分鐘內(nèi)就是最佳狀態(tài)的發(fā)揮或收獲豐碩果實(shí)的金季節(jié)了。實(shí)踐證明，滿分卷是極少數(shù)，絕大部分考生都能拿下部分題目或題目的部分得分。因此，實(shí)施“三先三”及“分段得分”的考試藝術(shù)是明智的。1.先易后難。就是說(shuō)先做簡(jiǎn)單題，再做復(fù)雜題；先做A類題，再做類題。當(dāng)行第二遍解答時(shí)（通覽并順手解答算第一遍無(wú)需拘于從前到后的順序，應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際，跳過(guò)啃不動(dòng)的題，從易到難。2.先高（分）后低（里主要是指在考試的后半段時(shí)要特別注重時(shí)間效益如兩道題都會(huì)做，先做高分題，后做低分題，以使時(shí)間不時(shí)少失分；到了最后十分鐘，也應(yīng)對(duì)那些拿不下來(lái)的題目高分題“分段得分”，以增加在時(shí)間不足前提下的得分。3.先同后異。就是說(shuō)可考慮先做同學(xué)科同類型的題目。這樣思考比較集中，知或方法的溝通比較容易，有利于提高單位時(shí)間的效益。一說(shuō)來(lái)，考試解題必須進(jìn)行“興奮灶”的轉(zhuǎn)移，思考必須進(jìn)代數(shù)學(xué)科與幾何學(xué)科的相互換位，必須進(jìn)行從這一章節(jié)到一章節(jié)的跳躍，但“先同后異”可以避免“興奮灶”過(guò)急過(guò)頻和過(guò)陡的跳躍。三先三后，要結(jié)合實(shí)，要因人而異，謹(jǐn)防“高分題久攻不3頁(yè)

下，低分題無(wú)暇顧及。六、一慢一快就是說(shuō)，審題要慢，題要快。題目本身是“怎樣解道題”的信息源，所以審題一定要逐字逐句看清楚，力求語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系、數(shù)學(xué)含義等各方面真正看清題意。題實(shí)踐表明，條件預(yù)示可知并啟發(fā)解題手段，結(jié)論預(yù)告需并誘導(dǎo)解題方向。凡是題目未明顯寫(xiě)出的，一定是隱蔽給的，只有細(xì)致的審題才能從題目本身獲得盡可能多的信息這一步不要怕慢。找到解題方法后，書(shū)要簡(jiǎn)明扼要，快速規(guī)范，不要拖泥帶水，啰嗦重復(fù)，尤忌蛇添足。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)原理寫(xiě)一步就可以了，至于不是目考查的過(guò)渡知識(shí)，可以直接寫(xiě)出結(jié)論。高考允許合理省非關(guān)鍵步驟。為了提高書(shū)寫(xiě)效率，盡量使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言、符號(hào)，這比文字?jǐn)⑹鲆?jié)省而嚴(yán)謹(jǐn)。七、分段得分對(duì)于同一道題目，有人理解得深，有的人理解得淺，有的人解決得多，有的人決得少。為了區(qū)分這種情況，高考的閱卷評(píng)分辦法是懂多知識(shí)就給多少分。這種方法我們叫它“分段評(píng)分”，或者踩點(diǎn)給分”——踩上知識(shí)點(diǎn)就得分，踩得多就多得分。鑒于這一情況，高考對(duì)于難度較大的題目采用“分段得4頁(yè)

分”的策略實(shí)為一種招兒。其實(shí)，考生的“分段得分”是高考“分段評(píng)分”的輯必然?！胺侄蔚梅帧钡幕揪袷?，會(huì)做的題目力求失分，部分理解的題目力爭(zhēng)多得分。1.對(duì)于會(huì)做的題目，解決“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”這個(gè)老大難問(wèn)題。有的考生到題目，明明會(huì)做，但最終答案卻是錯(cuò)的——會(huì)而不對(duì)。的考生答案雖然對(duì)，但中間有邏輯缺陷或概念錯(cuò)誤，或缺關(guān)鍵步驟——對(duì)而不全。因此，會(huì)做的題目要特別注意表的準(zhǔn)確、考慮的周密、書(shū)寫(xiě)的規(guī)范、語(yǔ)言的科學(xué)，防止被分段扣點(diǎn)分”。經(jīng)驗(yàn)表明，對(duì)于考生會(huì)做的題目，閱卷老則更注意找其中的合理成分，分段給點(diǎn)分，所以“做不出的題目得一二分易，做得出來(lái)的題目得滿分難”。2.對(duì)絕大多數(shù)考生來(lái)，更為重要的是如何從拿不下來(lái)的題目中分段得點(diǎn)分。我說(shuō)，有什么樣的解題策略，就有什么樣的得分策略。把你題的真實(shí)過(guò)程原原本本寫(xiě)出來(lái)，就是“分段得分”的全部密。①缺步解答如果遇到一個(gè)很困難問(wèn)題，確實(shí)啃不動(dòng)，一個(gè)聰明的解題策略是它們分解一系列的步驟或者是一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，先解決問(wèn)題的一部分能解決多少就解決多少，能演算幾步就寫(xiě)幾步，尚未成功等于失敗。特別是那些解題層次明顯的題目，或者是已經(jīng)序化了的方法，每進(jìn)行一步得分點(diǎn)的5頁(yè)

演算都可以得分，最結(jié)論雖然未得出，但分?jǐn)?shù)卻已過(guò)半，這叫“大題拿小分”確實(shí)是個(gè)好主意。②跳步答題解題過(guò)程卡在某一過(guò)環(huán)節(jié)上是常見(jiàn)的。這時(shí)，我們可以先承認(rèn)中間結(jié)論，往后，看能否得到結(jié)論。如果不能，說(shuō)明這個(gè)途徑不對(duì)，立即變方向；如果能得出預(yù)期結(jié)論，就回過(guò)頭來(lái)，集中力量攻這一“卡殼處”。由于考試時(shí)間的限制“卡殼處”的攻克來(lái)不及了，那么可以把前面的寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)出“證實(shí)某步之后，繼續(xù)有……”一直做到底，這就是步解答。也許，后來(lái)中間步驟想出來(lái)，這時(shí)不要亂七八糟插上去，可補(bǔ)在后面，“事實(shí)，某步可證明或演算如下”，以保持卷面的工整。若題目?jī)蓡?wèn)，第一問(wèn)想不出來(lái)，可把第一問(wèn)作“已知”，“先做二問(wèn)”，這也是跳步解答。③退步解答“以退求進(jìn)”是一個(gè)要的解題策略。如果你不能解決所提出的問(wèn)題那么你以從一般退到特殊從抽象退到具體，從復(fù)雜退到簡(jiǎn)單，從體退到部分，從較強(qiáng)的結(jié)論退到較弱的結(jié)論之到一你能夠解決的問(wèn)題了不產(chǎn)生“以偏概全”的誤解，應(yīng)門(mén)見(jiàn)山寫(xiě)上“本題分幾種情況”。這樣，還會(huì)為尋找正確、一般性的解法提供有意義的啟發(fā)。④輔助解答6頁(yè)

一道題目的完整解答既有主要的實(shí)質(zhì)性的步驟，也有次要的輔助性的步驟。實(shí)性的步驟未找到之前，找輔助性的步驟是明智之舉，既必可少而又不困難。如：準(zhǔn)確作圖，把題目中的條件翻譯成學(xué)表達(dá)式，設(shè)應(yīng)用題的未知數(shù)等。書(shū)寫(xiě)也是輔助解答。書(shū)寫(xiě)要工整、卷面能得分”是說(shuō)第一印象好會(huì)在閱卷老師心理上產(chǎn)生光環(huán)效應(yīng)：書(shū)寫(xiě)認(rèn)真—學(xué)習(xí)認(rèn)真—成績(jī)優(yōu)良—分偏高。有些選擇題，“大膽測(cè)”也是一種輔助解答，實(shí)際上猜測(cè)也是一種能力。八、以快為上高考數(shù)學(xué)試卷共有22個(gè)題考試時(shí)間為兩個(gè)小時(shí)，平均每題約為5.5鐘。為給解答題的中高檔題留下較充裕的時(shí)間，每道選擇題、填題應(yīng)在一至二分鐘之內(nèi)解決。若這些題目用時(shí)太長(zhǎng)，即使對(duì)了也是“潛在丟分”，或“隱含失分”。一般，客觀性題與主觀性試題的時(shí)間分配為4∶6。九、立足中下題目，爭(zhēng)高水平平時(shí)做作業(yè)，都是按有題目來(lái)完成的，但高考卻不然，只有個(gè)別的同學(xué)能交滿卷，因?yàn)闀r(shí)間和個(gè)別題目的難度都不允許多數(shù)學(xué)生去做完做對(duì)全部題目，所以在答卷中要立足中下題目。中下題目常占全卷的80%以上，是試題的主要構(gòu)成，是考生得分的要