部編版小學道德與法治五年級上冊課題美麗文字民族瑰寶第一課時

課題：8.美麗文字民族瑰寶教學內容分析《美麗文字民族瑰寶》是教材第四單元“驕人祖先，燦爛文化”主題中第一課，本課有四個板塊：“豐富多樣的文字”“古老而優(yōu)美的漢字”“意蘊雋永的漢字”“影響深遠的漢字”。本課對應“品德與社會課程標準”中的“我是中國人”的要求編寫。相關的內容標準是：知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻，萌發(fā)民族自豪感和自信心。愛國主義情感是人的基本社會情感，愛國情感的基礎是人的民族認同感和歸屬感，即是尋找民族的“根”。漢字是民族的瑰寶，蘊含著豐富的文化信息，一個個字符如同中華文化的活化石，傳遞著來自古代社會的音訊，描繪了中華文化發(fā)展的軌跡。從形象生動的漢字形體中，我們往往可以體味出民族傳統(tǒng)的思想觀念。學習漢字就是學習本民族的歷史，在歷史中尋找民族的根，能培養(yǎng)人的愛國主義的情感基礎，這也是兒童個體發(fā)展中的情感需要。本課教材以具體的人和事來代史，幫助學生直觀地感受漢字悠久的歷史和蘊藏的文化，在為祖先驕傲的同時，產生民族認同感和歸屬感，從而培養(yǎng)他們的愛國情感。漢字歷史久遠，漢字演變的過程固然離今天的兒童很遠很遠，但它又確確實實地存在于當今每個人的生活與生存之中，任何歷史都是現(xiàn)代史。歷史是忘不了的，也是不應該忘的。在全球化的浪潮下，當西方文化霸權意欲吞沒全球文化多樣化的格局，獨霸天下之時，中國人、中國文化走向何處，這是中國當今教育必須回答的問題，也是中國歷史、文化教育面臨的嚴峻考驗。漢字是中華文化的瑰寶，本課的教育對于增強學生的文化自信必將起著重要的作用。教學目標了解古老的漢字歷幾千年后仍具有很強生命力的原因，感知漢字不僅是一部歷史、一個故事、一幅作品、一種傳情達意的工具，更是維系中華民族的一條情感紐帶。感受祖先創(chuàng)造出這種表情達意文字的高度智慧，激發(fā)民族自豪感，引導學生接受“漢字精神”的滋養(yǎng)，自覺傳承漢字。學習者特征分析兒童的認知特點決定了他們認識世界是由具體向抽象逐步轉化的，基于5年級學生的身心特點，本課并不是以系統(tǒng)歷史知識學習為主要目的，而是著力于向兒童抒發(fā)一種深邃的人文情懷，它們要召喚的是兒童對祖國的認同與歸屬之情。根據(jù)有關的研究，五、六年級的兒童所可能達到的愛祖國的觀念水平是帶有情感色彩的，而小學生的這種情感色彩更多地表現(xiàn)為一種“親切依戀感”和“自尊自豪感”。本課教學要避免說教，要組織學生開展活動，通過說故事、猜字謎等活動，調動學生的積極性，激發(fā)學生的自豪情感，并逐步升華為愛國情感。教學策略選擇與設計以學生為主體，通過小辯論、小探究、看一看、猜一猜等兒童可以接受的方式引發(fā)出兒童與歷史中的人、文物進行對話，引發(fā)他們與之“交往”的愿望與沖動。以物及人，見物思人，讓歷史走近孩子的生活，讓富有文化意蘊的漢字走進孩子的心田，培養(yǎng)有根的中國人。教學重點及難點感受漢字蘊含著的傳統(tǒng)美德、文化信息以及信息時代煥發(fā)出的活力，萌生民族自豪感。教學過程第一課時一、豐富多樣的文字1.（出示100元人民幣）這是100元錢，我們可以用它買我們自己心儀的東西，可是你們知道嗎？在這張錢上還藏著幾種文字呢，誰來找一找？（漢文、蒙古文、藏文、維吾爾文、壯文）2.你還知道我們國家還有什么文字嗎？最古老的東巴文、世界上唯一的女性專用文字女書、來自網(wǎng)絡游戲的火星文……3.中國是個多民族的國家，而中國文字有著數(shù)千年發(fā)展和演變的歷史過程，各族人民共同創(chuàng)造了祖國優(yōu)越的文字文化。56個個民族共使用54種文字。4.出示文字使用地圖。5.《中華人民共和國國家通用語言文字法》明確規(guī)定：國家推廣普通話，推行規(guī)范漢字。二、古老的漢字1.漢字的起源（1)(出示古人記事的圖片)師：同學們，在漢字還沒產生的遠古時期，人們要將事情記錄下來是怎樣做的呢?祖先還有哪些記事的方法？（２）是啊，我們的祖先真是太聰明了，居然能夠在沒有漢字的情況下，采用結繩、刻木、畫圖等方法來記錄事情。這幅圖上就是古人用來記事的繩結，你來猜一猜，部落里發(fā)生了什么事？（3）大家猜得都不一樣，說明用結繩、刻木這些方法，還不太容易把事情表達清楚。為了能把事情清楚、準確地記錄下來，聰明的祖先，開始嘗試著用更簡捷，又能讓所有人明白的符號來表達意思。這些符號就演變成了——漢字。2.漢字的演變。（1）聰明的祖先不僅創(chuàng)造了漢字，還不斷改進漢字，漢字的演變經(jīng)歷了哪幾個階段？請同學們拿出課前搜集到的資料在4人小組里說一說，還可以做小小考古家，研究研究你最感興趣的字體。（2）交流匯報甲骨文同學們，現(xiàn)在我們所知的最早的成熟的漢字是——，誰了解甲骨文的？為我們介紹一下。甲骨文距今已有3000多年的歷史了，如今，我們正是借助這些甲骨文，了解到了遠古時期人們的生活，所以甲骨文是非常珍貴的考古文物!這么珍貴的甲骨文又是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？老師也帶來了一個甲骨文，（出示甲骨文“馬”），你認為它是什么字？金文商周是青銅器時代，人們還嘗試將字刻在青銅器上，這就是——金文。再來看這個字的金文寫法，（出示金文“馬”），現(xiàn)在你認為它是什么字？小篆金文和甲骨文一樣形象性還很強，難寫難記，秦朝，漢字又逐漸演變?yōu)樾∽?。說到小篆，就不得不說到一個人。小篆是中國歷史上第一次統(tǒng)一的文字，它使?jié)h字更規(guī)范了，奠定了中華民族文化統(tǒng)一的基礎。再來看看這個字的小篆寫法。（出示小篆“馬”）。仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)漢字從甲骨文、金文演變到小篆，有哪些變化？隸書小篆使文字規(guī)范了，但書寫起來還不夠簡捷，因此，在民間流行一種更簡單的字體，叫隸書。（出示隸書“馬”）再來看看馬字的隸書寫法。請大家再做小小考古家，書空一下馬字的小篆和隸書的兩種字體，再仔細觀察，你能從中看出漢字從小篆演化到隸書有哪些變化嗎？隸書的價值：從篆書到隸書，是漢字發(fā)展史上最重要的一次簡化，隸書是漢字演變史上重要的轉折點，隸書以前的字體被稱為古文字，隸書以后的字體被稱為今文字。從此，漢字的象形意味大部分喪失了?？瑫⒉輹?、行書漢朝后期，人們將隸書稍加改變，就成了楷書（出示楷書“馬”）這種字體方正平直，被作為字體練習的楷模，故名楷書，一直傳用至今。人們?yōu)榱颂岣邥鴮懰俣龋瑫r又創(chuàng)造了草書和行書。（出示行書和草書“馬”）新中國成立后，又推進了《漢字簡化方案》，漢字更加好記好學了。這就是我們現(xiàn)在所寫的馬。（出示簡化字馬）（3）你從“馬”字的演變歷史中看出漢字是怎樣一步步發(fā)展的呢？（4）剛才我們用幾分鐘的時間模擬了漢字演變的歷史，其實漢字的演變是一個艱難而緩慢的過程，歷經(jīng)千年之久，凝聚了我們祖先的智慧。你想說些什么？3.漢字是世界上最古老的文字之一，是祖先智慧的結晶，是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，是祖先留給我們的最寶貴的財富。三、優(yōu)美的漢字1.漢字形體優(yōu)美，具有十分獨特的審美價值，從甲骨文到楷書，每一個階段的漢字都呈現(xiàn)了不同的字體風格，構成了中華文化史上一道道亮麗的風景線。2.在我國許多名勝古跡以及出土的文物中，都能發(fā)現(xiàn)漢字的蹤跡，下面我們一起來領略不同時期漢字的風采。（播放課件）3.漢字不僅是世界上現(xiàn)存的最古老的文字，還是世界上最漂亮的文字，聰明的祖先還將漢字的書