淺談如何把紅色精神植根于幼兒心靈 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選淺談如何把紅色精神植根于幼兒心靈摘要：紅色精神承載了當(dāng)前社會所迫切需要繼承的寶貴民族精神、革命精神和強(qiáng)烈愛國主義精神。我們應(yīng)充分把握住幼兒園各種教育環(huán)境和教育因素，開展紅色教育，讓紅色精神的種子深深地植根于幼兒的幼小心靈，讓幼兒去傳承紅色基因，播撒愛國種子，幫助其成長成才。 關(guān)鍵詞：紅色教育，幼兒，幼兒園

引言：紅色精神是中華民族五千年來在苦難歷史風(fēng)雨鍛造洗禮中形成的優(yōu)良愛國主義革命精神，是振興中華民族事業(yè)的一種寶貴民族精神財(cái)富。充分運(yùn)用優(yōu)秀的紅色精神教育資源來對學(xué)齡前孩子們開展愛國主義的紅色思想教育活動，不但可以使孩子們學(xué)習(xí)并繼承紅色基因，也對孩子的健康成長有著很大的積極意義。當(dāng)下，社會和家庭對幼兒的紅色教育存在缺失，因此在幼兒園中，我們應(yīng)充分抓住各種方式對幼兒進(jìn)行紅色精神的傳播，讓其幼小的心靈深受紅色基因的熏陶，讓優(yōu)秀的紅色文化得以傳承和發(fā)展。一、紅色教育的內(nèi)涵幼兒園的紅色教育，主要是指幼兒園以大力傳承優(yōu)秀紅色文化及優(yōu)良?xì)v史傳統(tǒng)知識為德育核心內(nèi)容，以進(jìn)一步傳承我們民族革命精神，弘揚(yáng)中華當(dāng)代紅色精神，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)祖國傳統(tǒng)文化自信力等為教學(xué)基本目標(biāo)，充分利用幼兒園中獨(dú)特的經(jīng)典傳統(tǒng)特色教育和文化環(huán)境資源，以及運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境資源平臺等多種形式來對幼兒進(jìn)行系統(tǒng)的愛國主義教育、傳統(tǒng)文化的教育、革命先進(jìn)精神的教育。二、紅色教育的重要性。1．有利于德育和愛國主義教育。德育活動的主要內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒健康的心理，是幼兒健康成長道路中的最直接且最為重要的教育活動。對于孩子思想與道德基礎(chǔ)的建立,以及健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成等都有著很重大的意義。而紅色文化是在革命戰(zhàn)爭年代，由中國共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子和人民群眾共同創(chuàng)造并極具中國特色的先進(jìn)文化，蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。是培育幼兒的愛國熱情和社會責(zé)任感,增強(qiáng)歷史感悟,做合格的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的重要內(nèi)容,依托紅色資源的紅色教育更具有親切感、可信性和感染力，是12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選德育教育的重要組成部分。[1] 2．有利于幼兒正確“三觀”的形成

習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)：“革命傳統(tǒng)教育要從娃娃抓起，既注重知識灌輸，又加強(qiáng)情感培育，使紅色基因滲進(jìn)血液、浸入心扉，引導(dǎo)廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀?！睂τ變哼M(jìn)行紅色教育，可以讓幼兒學(xué)習(xí)紅色基因中艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)互助、無私奉獻(xiàn)、樂于助人等精神，讓幼兒學(xué)會愛黨、愛祖國、愛社會，從而幫助幼兒學(xué)會辨別是非，糾正錯誤，健康發(fā)展。三、幼兒園傳承紅色精神的方法。1．創(chuàng)設(shè)紅色的教育環(huán)境。陳鶴琴先生說過：“兒童教育要取得較大的效益，必須優(yōu)化環(huán)境?！笨梢娂t色教學(xué)環(huán)境也是非常重要珍貴的教學(xué)資源,因此我們教師應(yīng)充分合理地運(yùn)用園舍內(nèi)外的自然環(huán)境資源,對每個孩子都開展紅色教學(xué)。比如，十月份我們設(shè)定了“我愛祖國”的主題，然后我們要根據(jù)主題去創(chuàng)設(shè)主題墻（如可以創(chuàng)設(shè)“我的祖國真大”、“國旗飄飄”、“我想去的地方”等愛國板塊）、其次根據(jù)主題投放區(qū)角材料（如：閱讀區(qū)可以投放關(guān)于祖國山河的繪本、美工區(qū)可以投放制作國旗等的材料、建構(gòu)區(qū)可以以中國著名建筑為搭建內(nèi)容、表演區(qū)可以開展“我是小導(dǎo)游”，來介紹祖國的風(fēng)景名勝等等。）最后，我們還可以充分利用走廊等室外場地創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，比如張貼“我愛祖國”的幼兒繪畫作品，創(chuàng)設(shè)“中國名勝瀏覽長廊”等等，這些環(huán)境的創(chuàng)設(shè)都在潛移默化中對幼兒進(jìn)行了紅色教育。2．把紅色教育融入到幼兒園五大課程體系。在幼兒園平時的課程中我們也可以融入紅色教育。比如：在美術(shù)活動中，我們可以通過畫、粘貼國旗等內(nèi)容對幼兒進(jìn)行愛國主義教育；語言活動中，我們可以通過講革命故事，觀看革命影片讓幼兒討論等形式，激發(fā)幼兒對革命先烈的敬仰之情；音樂活動中，我們可以以一些愛國歌曲為內(nèi)容，讓幼兒在聽、唱、演的過程中培養(yǎng)愛國情懷；數(shù)學(xué)活動中，我們可以開展以“升旗”為主題的點(diǎn)數(shù)，排序等內(nèi)容，激發(fā)幼兒的愛國精神；社會活動中，我們可以讓幼兒以“我最愛的革命英雄”為內(nèi)容展開談話活動，加強(qiáng)幼兒對革命精神的學(xué)習(xí)；健康活動中，可以讓幼兒去扮演解放軍等參與到革命游戲中，體驗(yàn)艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的革命精神。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選3．開展常態(tài)化的升旗儀式進(jìn)行紅色教育。每周的升旗儀式是培養(yǎng)幼兒愛國情感的重要方式。首先隨著國歌聲響起，小升旗手入場，這個環(huán)節(jié)不僅讓小升旗手們充滿自豪感，也讓全體幼兒在莊嚴(yán)的升旗儀式中對國旗，對祖國產(chǎn)生崇敬，熱愛之情。其次，國旗下演講也是當(dāng)前幼兒園升旗儀式活動中最主要的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，同時也是當(dāng)前幼兒園德育建設(shè)中的一種主要教學(xué)形式。因此我們完全可以選擇以中華民族革命傳統(tǒng)思想教育作為內(nèi)容，在國旗下向孩子們講述一些中國革命的紅色事跡，對孩子們進(jìn)行紅色教育，并以此培養(yǎng)孩子們艱苦奮斗、不畏艱苦等的紅色奉獻(xiàn)精神。4．利用游戲開展紅色教育。玩是孩子的天性，創(chuàng)造適宜孩子的游樂環(huán)境對調(diào)動孩子的活動興致必不可少。游戲?qū)W(xué)齡前幼兒發(fā)展的影響不僅體現(xiàn)在外在，更能深入到幼兒的整個成長過程中，內(nèi)化成一種精神。因此我們可以通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，把紅色精神融入其中，去影響幼兒。例如：我們可利用游戲模仿一些革命運(yùn)動情景，并運(yùn)用園所擁有的室內(nèi)外場所(沙地、草地等)，投放輔助材料(梯子、沙包、繩子等)，通過設(shè)計(jì)模擬出攀雪山、過大草原、運(yùn)軍糧、飛越大渡河等運(yùn)動情景，使孩子們能在各種鉆、攀、走、爬，跳等鍛煉實(shí)踐中提高體魄，并逐步感受、認(rèn)識到老一輩革命斗爭者們艱辛戰(zhàn)斗、浴血拼搏的精神。5．在傳統(tǒng)節(jié)日中進(jìn)行紅色教育。中國傳統(tǒng)節(jié)日文化是傳承中華民族傳統(tǒng)精神文化的重要內(nèi)容，我們可從中發(fā)現(xiàn)在中華民族傳統(tǒng)節(jié)日精神文化教育中蘊(yùn)藏的既豐富深厚而又十分珍貴的優(yōu)質(zhì)紅色文化教育資源，在弘揚(yáng)傳播中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時還可以對孩子們開展紅色文化教育。比如：清明節(jié)也是整個中華民族很重要傳統(tǒng)節(jié)日之一，幼兒園可以通過講革命犧牲先烈們的傳說故事、烈士陵園掃墓活動等活動形式去表達(dá)幼兒心里對那些犧牲的烈士深深的敬仰、緬懷之情。端午節(jié)作為中華傳統(tǒng)節(jié)日之一同樣也有著紅色精神教育的深厚內(nèi)涵，幼兒可以通過賽龍舟、包粽子、講關(guān)于屈原端午的傳統(tǒng)故事等親子活動，不僅能讓幼兒深入了解端午節(jié)的文化傳統(tǒng)，也同時能進(jìn)一步激發(fā)廣大幼兒心中的愛國主義精神。6．充分發(fā)揮家園共育的作用。幼兒教育并不單單是幼兒園的事情，也絕對不僅僅只是一位老師的工作，家長正確的教育觀念、引導(dǎo)以及親子教育配合也顯得很是主要，家園教育觀的一致性則更為重要。當(dāng)今社會，家長們重視的是智育，而忽視了德育的成分。紅色教育是德育的重要部分，32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選因此作為幼兒園，作為老師應(yīng)該幫助家長首先重視起對幼兒的紅色教育，為他們提供一些紅色教育的方法。比如：親子共讀紅色故事，紅色親子游戲等等。一方面，不僅能讓幼兒在親子活動體驗(yàn)中學(xué)習(xí)紅色文化，傳承偉大紅色精神；也讓家長從中能受到紅色精神的洗滌，審視自己的教育方式，樹立正確的教育觀，密切親子關(guān)系。7．在豐富多元的社會實(shí)踐課程活動中充分融入紅色教育。除學(xué)校與家庭之外,社區(qū)對孩子的教育同樣起著重要的影響。我們可以充分挖掘社會中的教育資源去對幼兒進(jìn)行紅色教育。比如：開展“參觀烈士陵園”活動，通過參觀紀(jì)念館實(shí)景，觀看紀(jì)錄片等，讓幼兒在看、聽、觸的過程中，萌發(fā)對革命先烈的敬仰之情，從而激發(fā)幼兒的愛國主義精神。另外結(jié)合我園實(shí)際活動的開展，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，還可以通過開展“小手拉大手——學(xué)雷鋒”系列活動讓幼兒和老師一起在志愿者活動中提升助人為樂、無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等品質(zhì)。8．發(fā)揮本園特色課程對幼兒進(jìn)行紅色教育。幼兒園的特色課程中往往也蘊(yùn)含了紅色教育的價值，應(yīng)充分地去挖掘。比如：我園的特色課程是京劇，京劇是中華傳統(tǒng)文化的代表，歷史悠久。紅色京劇《智取威虎山》、《江姐》、《紅色娘子軍》、《紅燈記》等都表達(dá)了革命先輩們?yōu)槌绺呃硐攵I(xiàn)身的革命精神。通過這些紅色京劇的融入，幼兒可以在聽、唱、演的京劇學(xué)習(xí)中感悟紅色故事的精神、體味傳統(tǒng)文化的魅力。四、總結(jié)。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記緊緊圍繞新時代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的時代主題,一再強(qiáng)調(diào)“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好，”簡言之，繼承紅色基因，弘揚(yáng)紅色精神，傳承紅色文化，就是習(xí)近平總書記