翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)行為評價量表數(shù)據(jù)分析-科技翻譯

生命賜給我們，我們必須奉獻(xiàn)生命，才能獲得生命。翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)行為評價量表分析——以技翻譯課威力平均：（分分如圖所示，平均分比較高，說明學(xué)生在觀看視頻的時候具有一定的完成程度。（）習(xí)情況有60%的同學(xué)進(jìn)行預(yù)習(xí)，說明有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（）看視頻整程度上，有90%的學(xué)自己完整觀看了視頻，12第4第

在計算五個任務(wù)周的視頻觀看情況中，并沒有發(fā)現(xiàn)這么高，平均觀看率為5（）注意力面，多數(shù)同學(xué)觀看視頻比較集中。希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成路。

生命賜給我們，我們必須奉獻(xiàn)生命，才能獲得生命。（）內(nèi)容理方面，有大部分的學(xué)認(rèn)為自己完全能夠聽懂，（）觀看完頻后的討論方面，只有的人有提出問題，說明學(xué)生主動提出問題的積極性并不高。平均4.75（滿5分）如圖所示，大部分同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中，態(tài)度端正。能夠積極聽取意見。平均分分分）題\項(xiàng)

十符

基符

不定

不合很符平均完成了所承擔(dān)的任務(wù)給他人提供建議

17(73.91%)5(21.74%)1(4.35%)0(0%)0(0%)4.714(60.87%)7(30.43%)2(8.7%)0(0%)0(0%)4.52希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成路。

生命賜給我們，我們必須奉獻(xiàn)生命，才能獲得生命。如圖所示，在合作學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況方面，通過課堂觀察，每個組都在成果展示方面完成了任，但是卻只有=人示完成，說明在合作中存在部分同主導(dǎo)題目解答，參與討論，部分同學(xué)沒有參與合作學(xué)習(xí)中。平均分4.7（分分）題\項(xiàng)

十符

基符不確符很不合平分協(xié)作中配合默契

15(65.22%)8(34.78%)0(0%)0(0%)0(0%)4.65能與別人共同商討、解決問20(86.96%)3(13.04%)題

0(0%)0(0%)0(0%)4.87認(rèn)真聽取別人意見積極、主動地與他人交流

18(78.26%)5(21.74%)0(0%)0(0%)0(0%)4.7814(60.87%)8(34.78%)0(0%)1(4.350(0%)4.52溝通交流的內(nèi)容與本節(jié)課問16(69.57%)6(26.09%)0(0%)0(0%)1(4.35%)4.57希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成路。

生命賜給我們，我們必須奉獻(xiàn)生命，才能獲得生命。題相關(guān)如圖所示，大部分同學(xué)能夠做到認(rèn)真傾聽，共同商討，但是達(dá)不到默契的程度。另外一個主要問題是，溝通交流內(nèi)容上竟然只有的同學(xué)認(rèn)為與本題有關(guān)，說明，在討論中，還是存在閑希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成路。

生命賜給我們，我們必須奉獻(xiàn)生命，才能獲得生命。談的現(xiàn)象。還有在積極主動交流中，也只有60%的學(xué)做到，說明部分同學(xué)如全面所說的沒有主動的發(fā)言，表達(dá)觀點(diǎn)。平均分4.64（滿分5分）題\項(xiàng)

十符

基符

不定

不合很符平均報告的內(nèi)容組織嚴(yán)密條13(56.52%)10(43.48%)理清晰

0(0%)0(0%)0(0%)4.57報告的結(jié)果準(zhǔn)確

14(60.87%)9(39.13%)0(0%)0(0%)0(0%)4.61報告使用生動準(zhǔn)的語10(43.48%)11(47.83%)言

2(8.7%)0(0%)0(0%)4.35報告中小組成員輪流發(fā)言

15(65.22%)

7(30.43%)1(4.35%)0(0%)0(0%)4.61希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成路。

生命賜給我們，我們必須奉獻(xiàn)生命，才能獲得生命。如圖所示，大部分同學(xué)對小組內(nèi)報告人的口頭報告持積極評價，