第23課《太空一日》教學(xué)設(shè)計-部編版語文七年級下冊

太空一日教學(xué)目標(biāo)：1、運用瀏覽的方法快速了解文章的主要內(nèi)容，把握文本的結(jié)構(gòu)特點。2、品味文章語言，體會作者嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度。3、感受探索未知，挑戰(zhàn)太空的激情，激發(fā)對英雄的崇敬之情，對國家民族的自豪感。教學(xué)重點：1、運用瀏覽法迅速了解文章大意。a、篇名，b、小標(biāo)題，c、各段中心句2、感受文章中蘊含的情感。a對祖國和事業(yè)的忠誠與熱愛，b對科學(xué)研究的執(zhí)著和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度教學(xué)難點：讓學(xué)生從祖國的航天事業(yè)和航天英雄事跡中感受祖國的的偉大，激發(fā)民族自豪感，樹立為祖國奉獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。一、情景激趣：楊利偉是中國進(jìn)入太空的第一人。他在2003年10月15日北京時間9時，乘由長征二號F火箭運載的神舟五號飛船首次進(jìn)入太空，他和技術(shù)專家的創(chuàng)舉使得中國成為第三個掌握載人航天技術(shù)的國家。楊利偉也因此成為了全國人民心目中的民族英雄。課文寫他自己在太空一日的親身經(jīng)歷，既驚險又真切動人。今天我們學(xué)習(xí)課文，看看我們能從中獲得哪些重要信息，又能感知作者怎樣的精神情操呢?二、預(yù)習(xí)檢測1.作者簡介楊利偉(1965-)，中國進(jìn)入太空的第一人。中國人民解放軍少將軍銜，特級航天員。他是中國培養(yǎng)的第一代航天員，在中共十七大上當(dāng)選為中央候補(bǔ)委員。楊利偉在原空軍部隊安全飛行1350小時之久。2003年10月15日北京時間9時，楊利偉乘由長征二號F火箭運載的"神舟五號"飛船首次進(jìn)入太空，象征著中國太空事業(yè)向前邁進(jìn)一大步，起到了里程碑的作用。2014年9月15日，太空探索者協(xié)會第27屆年會在北京閉幕，楊利偉被授予"列昂諾夫獎"。2.介紹背景2003年10月15日9時，我國“神舟五號”載入飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射，把中國第一位航天員楊利偉送入太空。飛船繞地球14圈后，于10月16日6時23分安全降落在內(nèi)蒙古主著陸場。這次成功的發(fā)射實現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢想，標(biāo)志著中國成為世界上第三個能夠獨立開展載人航天活動的國家，為進(jìn)一步的空間科學(xué)研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。楊利偉耗時兩年寫成的自傳《天地九重》，由20萬字和150幅珍貴圖片組成。作者以坦率而真摯的方式，講述了自己的成長，回顧了一個小城少年如何成為軍人、成為一名優(yōu)秀的戰(zhàn)斗機(jī)飛行員，如何通過艱難的、接近完美的訓(xùn)練，終于成就了自己見證和創(chuàng)造奇跡的人生。課文便節(jié)選自楊利偉的自傳《天地九重》。3.課文鏈接"神舟五號"載人飛船是"神舟"號系列飛船之一，簡稱"神五"，是中國載人航天工程發(fā)射的第五艘飛船，也是中華人民共和國發(fā)射的第一艘載人航天飛船。飛船搭載航天員楊利偉于北京時間2003年10月15日在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射，次日返回，降落于四子王旗著陸場。它的成功發(fā)射與返回標(biāo)志著中國成為世界上第三個把人送入太空的國家。三、默讀走向太空并非易事1、請同學(xué)們默讀課文，看看我們的航天員楊利偉是怎樣形容他的首次太空飛行經(jīng)歷的？讓學(xué)生結(jié)合已有的閱讀經(jīng)驗和在回答時引導(dǎo)學(xué)生利用小標(biāo)題梳理文章內(nèi)容。（PPT我以為自己要犧牲了我看到了什么神秘的敲擊聲歸途如此驚心動魄）2、作者在文章中設(shè)置了小標(biāo)題，這不僅讓我們一下子明白了作者要說的內(nèi)容，同時也能讓我們感受到他在第一次太空飛行時遇到了很多沒有預(yù)設(shè)的難題甚至是劫難，比如：（PPT遇到意外時，我以為自己要犧牲了知道傳說時，我驗證了實際能看到什么聽到神秘敲擊聲時，我至今也沒有確認(rèn)明白歸途出現(xiàn)不可測的故障時，我的驚心動魄）由此，我們可以看到，航天員楊利偉的第一次太空飛行并不是像科幻電影中那樣絢麗、酷帥、威力十足，反倒是令人極度緊張、提心吊膽的，走向太空的第一步，依然是存在極大生命危險的。四、品讀有一種人生不僅僅是運氣1、默讀體驗讓我們知道了航天員楊利偉第一次太空飛行是超乎人們想象的艱險，他本人也用到了犧牲、害怕、驚心動魄等詞來形容他遇到艱險時的心理狀態(tài)，可見他并不是那個神通廣大的超人，也不具備哈利波特的魔法，但是他依然出色的完成了任務(wù)，那么我們就去他的字里行間品味答案，他憑靠的到底是什么呢？閱讀1-17段，我以為自己要犧牲了，圈點勾畫文章中有關(guān)心理描寫的語句或詞語。細(xì)細(xì)品味內(nèi)涵。（1）“我全身用力，肌肉緊張，整個人收縮得像一塊鐵?！薄拔腋械綁毫Σ幌裼?xùn)練時想象的那么大，心里稍覺釋然，全身緊繃的肌肉也漸漸放松下來?！保?）“共振以曲線的形式變化著，痛苦的感覺越來越強(qiáng)烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀鯚o法承受，覺得自己快不行了?！薄拔覐臉O度難受的狀態(tài)中解脫出來，一切不適都不見了，感到一種從未有過的輕松和舒適，如釋重負(fù)，如同一次重生，我甚至覺得這個過程很耐人尋味?！保≒PT心理描寫寫出了作者第一次太空飛行時內(nèi)心的巨大緊張以及在發(fā)生意外時身心所遭受到的痛苦，而這些都是常人無法忍受的考驗。作者憑靠艱苦訓(xùn)練的職業(yè)素養(yǎng)和明確人生的心理素養(yǎng)，不僅度過了這次意外，更把經(jīng)驗分享成卓越的航天技術(shù)。2、閱讀18-39段，我看到了什么和神秘的敲擊聲，圈點勾畫文章中有關(guān)心理描寫的語句或詞語。找找兩個語段描寫是否有相同之處。這樣寫的目的是？（PPT都是寫航天員楊利偉在太空發(fā)現(xiàn)了什么。我看到了什么，一段弧、大洲、國家、首都北京、棉絮狀物質(zhì)無法看到的是，長城、單體建筑、淡淡的紅色我聽到了什么，咚……咚咚……咚……無法確認(rèn)的是，原因不明、來源不清、）作為我國首位進(jìn)入太空的航天員來說，似乎他講起太空的種種大事小情，都會比別人說起有說服力，但是我們發(fā)現(xiàn)他敘說的很清楚，能看見的不能看見的，能聽到的不能聽到的，甚至為此不懈的追尋努力，這說明了他完全堅守著航天員的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度、勇于探索的精神。3、閱讀40-67段，歸途如此驚心動魄，圈點勾畫文章中有關(guān)心理描寫的語句或詞語。細(xì)細(xì)品味作者在描寫歸途中驚心動魄背后的含義?！白屛揖o張以至驚慌的卻另有原因?！薄澳阆胂氚?，外邊可是1600-1800℃的超高溫度?！薄拔业暮钩鰜砹恕！薄斑@時旋窗已經(jīng)燒的黑乎乎，我坐在里面，懷抱著操作盒，屏息凝神地等待著配合程序：到哪里該做什么，該發(fā)什么指令，判斷和操作都必須準(zhǔn)確無誤?！薄捌鋵嵶钫勰ト说木褪沁@段過程了?！薄拔覀兒教靻T是很重視這段過程的”“在它第二次落地時，我迅速按下了切傘開關(guān)?！保≒PT按照時間順序梳理下來的心理描寫活動，寫出了作者在遭遇如此驚心動魄的場面時選擇沉著冷靜、意志頑強(qiáng)、果斷面對。這是個人的素養(yǎng)也是國家航天員的素養(yǎng)。）五、細(xì)讀課文，探究質(zhì)疑1.結(jié)合課文，體會下面句子蘊含的情感。（1）就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”所有的人都鼓掌歡呼起來。明確：通過語言描寫和動作描寫，表現(xiàn)了所有人為楊利偉挺過了艱難的共振過程而高興。（2）我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白色，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。明確：通過景色描寫，表達(dá)了“我”在太空思家、愛國之情。（3）過了幾分鐘，我隱約聽到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊的透進(jìn)來。我知道：他們找到飛船了，外面來人了！明確：表達(dá)了“我”回到地面、想從返回艙出來的急切心情。2.本文在形式上有什么什么特點？采用小標(biāo)題的形式，依照火箭發(fā)射、在太空中、飛船返回的順序組織全篇。3.楊利偉在文中說“對航天員的最基本要求是嚴(yán)謹(jǐn)”。試從文中找出一些例子，體會宇航員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。（1）“那些物體懸浮在飛船外面，我無法捕捉回來，我至今還沒弄清那到底是什么。”因無法捕捉，就不能判斷到底是什么。（2）“技術(shù)人員想弄清它到底來自哪里，就用各種辦法模擬它，拿著錄音讓我一次又一次聽，我卻總是覺得不像?！薄安皇钱?dāng)時的聲音，我就不能簽字”感覺聲音不像，就不能確認(rèn)，這是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。六、總結(jié)存儲1.教師總結(jié)。同學(xué)們，從這篇課文中，我們可以讀到航天英雄楊利偉乘坐太空飛船時奇妙的身體感受。他在太空繞地飛行14圈，看見了許多太空奇景，也遇到了很多危