（教學(xué)設(shè)計(jì)）多位數(shù)減法的教學(xué)設(shè)計(jì)初案

多位數(shù)減法的教學(xué)設(shè)計(jì)初案

使學(xué)生掌握減法的計(jì)算法那么，并能正確計(jì)算減法。培養(yǎng)學(xué)生遇到困難積極動(dòng)腦筋想方法的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體該怎么做呢多位數(shù)減法的教學(xué)設(shè)計(jì)初案以下是我整理的，供您閱讀,參考。希望對(duì)您有所幫助!

多位數(shù)減法的教學(xué)設(shè)計(jì)初案1

1.結(jié)合具體情境初步理解減法的含義，認(rèn)識(shí)減號(hào)能正確讀寫(xiě)減法算式，進(jìn)一步滲透符號(hào)化的數(shù)學(xué)思想。

2.能用不同的方法正確計(jì)算5以?xún)?nèi)數(shù)的減法，能用減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：會(huì)用多種方法計(jì)算5以?xún)?nèi)數(shù)的減法難點(diǎn)：理解減法的含義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

4面小紅旗，圓片，電腦課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一.情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們看老師手里拿的是什么(4面小紅旗)今天老師要把其中的1面小紅旗獎(jiǎng)給昨天寫(xiě)作業(yè)最認(rèn)真的小紅同學(xué)。

請(qǐng)小紅上臺(tái)領(lǐng)取小紅旗。

師：根據(jù)剛剛的情境，同學(xué)們能提個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎引導(dǎo)學(xué)生提出：老師手上還剩幾面小紅旗二.探究新知1.減法的認(rèn)識(shí)。

老師課件演示“4個(gè)氣球飛走1個(gè)〞的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并提出問(wèn)題：你先看到了什么又看到了什么誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)這兩句

生答：老師手上原來(lái)有4個(gè)氣球，飛走了1個(gè)。問(wèn)：“飛走〞還可以怎樣說(shuō)生：“飛走〞還可以說(shuō)“去掉〞。

1一年級(jí)匯報(bào)課

教學(xué)設(shè)計(jì)

問(wèn)：你們知道還剩多少個(gè)氣球嗎怎么知道的全班匯報(bào)交流。

生：從4個(gè)氣球里去掉1個(gè)，還剩3個(gè)。

師：從4個(gè)氣球里去掉1個(gè)，求還剩多少個(gè)也就是從4里面去掉1。當(dāng)從一個(gè)數(shù)里去掉一局部，求還剩多少的時(shí)候，(教師用手勢(shì)配合“去掉〞)就可以用一種新的方法“減法〞計(jì)算，板書(shū)：減法。

減法也有它的運(yùn)算符號(hào)(教師介紹減號(hào))，那么這道算式怎樣寫(xiě)呢請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)。結(jié)合學(xué)生的算式教師邊板書(shū)邊說(shuō)明：一共有4個(gè)氣球，“4〞寫(xiě)在減號(hào)的前面，去掉1個(gè)，“1〞寫(xiě)在減號(hào)的后面，還剩3個(gè)，3寫(xiě)在等號(hào)的后面;即4-1=3。

問(wèn)：這個(gè)算式怎么讀誰(shuí)能試一試讀作：4減1等于3。

問(wèn)：根據(jù)之前的演示說(shuō)一說(shuō)算式中的

4、

1、3分別表示什么意思生活中還有哪些事情能用4-1=3表示呢

2.探究減法的計(jì)算方法。

課件顯示：有5只小松鼠在一塊兒玩耍，后來(lái)跑了3只。老師引導(dǎo)：你能根據(jù)課件顯示的過(guò)程提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎同桌互相說(shuō)說(shuō)，再組織全班交流。

問(wèn)：要求還有幾只用什么計(jì)算為什么怎么列式生說(shuō)師板書(shū)：5-3想一想：5減3等于幾呢你是怎么算的

先以小組為單位進(jìn)行交流，老師參與小組活動(dòng)，傾聽(tīng)學(xué)生不同算法。然后集體交流，說(shuō)說(shuō)各自不同的想法。

三.穩(wěn)固應(yīng)用】

1.教材第26頁(yè)“做一做〞。

練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生擺學(xué)具，并讓學(xué)生看著算式，邊擺邊說(shuō)過(guò)程。2.教材第27頁(yè)“做一做〞。

第1題：看圖計(jì)算題。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意，并提出問(wèn)題，再算出得數(shù)。

2一年級(jí)匯報(bào)課

教學(xué)設(shè)計(jì)

第2題：是借助操作進(jìn)行計(jì)算的題目。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生照著例子獨(dú)立完成，再說(shuō)說(shuō)是怎樣畫(huà)線(xiàn)的。

第3題：先讓學(xué)生弄清題意，然后獨(dú)立完成，再進(jìn)行交流、訂正。四.課堂小結(jié)

說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課大家有哪些收獲

板書(shū)設(shè)計(jì)：

4-1=3讀作：4減1等于35-3=2減號(hào)

減法

(5可以分成3和2)3

多位數(shù)減法的教學(xué)設(shè)計(jì)初案2

減法

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步理解減法的意義，認(rèn)識(shí)“-〞號(hào)，會(huì)讀減法算式。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。

3、思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)減法的意義，正確讀減法算式。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

利用數(shù)的分解組成，正確地計(jì)算5以?xún)?nèi)的減法。

四、教學(xué)具準(zhǔn)備：

紅花、小圓片、小棒、學(xué)具、

五、課時(shí)：1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：(1)復(fù)習(xí)：

1、每個(gè)小朋友拿出圓紙片擺一擺，說(shuō)數(shù)的組成。

2玩拍手接力的游戲。(如：可小組之間玩，師生玩等形式)

3、復(fù)習(xí)加法，學(xué)生拿出鉛筆，左手2只，右手3只，合起來(lái)是幾只用算式表示。(3)過(guò)渡：

逆向思維：教師做動(dòng)作，學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)出老師所做，把5支鉛筆拿走2支，還剩下3只，可以用什么數(shù)學(xué)知識(shí)表示(教師按照學(xué)生答復(fù)，伺機(jī)板書(shū)：減法)(4)新授：

1、教師一共有5支鉛筆用5表示，拿走了2只鉛筆用“-2〞表示，3剩下3支鉛筆用“=3〞表示(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出來(lái)，并認(rèn)識(shí)減號(hào)“-〞)

2、說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生看老師動(dòng)作，說(shuō)一說(shuō)老師做了什么能用什么方法計(jì)算并列出式子

3、小組內(nèi)學(xué)習(xí)：學(xué)生觀(guān)察課本小丑氣球圖，小組內(nèi)每個(gè)小朋友任選自己喜歡的一幅圖來(lái)說(shuō)說(shuō)圖的意思，并用算式表示出來(lái)?；ハ鄼z查列式真確了沒(méi)有。

4、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：每組請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)圖意和算式。

5、穩(wěn)固練習(xí)：貼紅花圖2，拿走1朵，列式計(jì)算;接著出示三朵，指名上來(lái)任拿紅花，列式計(jì)算，接著下去貼四朵、五朵紅花，說(shuō)說(shuō)有幾種拿法和算法。

6、我當(dāng)小老師：小組內(nèi)一人用自己喜歡的學(xué)具擺出用減法計(jì)算的圖，考考大家，其它人說(shuō)說(shuō)圖意，并列式計(jì)算。(要求每人都要擺一次)

7、指名小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況(5)小結(jié)：

今天你學(xué)到了什么認(rèn)識(shí)了什么新朋友

多位數(shù)減法的教學(xué)設(shè)計(jì)初案3

退位減法

教學(xué)內(nèi)容：教材P41例

1、2。教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析統(tǒng)計(jì)表，并從表中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2、采用合作學(xué)習(xí)的方式，掌握三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握連續(xù)退位減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：理解連續(xù)退位減法的算理。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師：前面我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)加三位數(shù)的加法，大家學(xué)得非常認(rèn)真，掌握的很好。今天，老師又帶來(lái)了一個(gè)新的問(wèn)題，你們想不想幫助老師解決

二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)程

1、教學(xué)例1。

師：下面是國(guó)產(chǎn)電視動(dòng)畫(huà)片的生產(chǎn)情況統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)一說(shuō)你從中知道了什么。(出示第41頁(yè)統(tǒng)計(jì)表)

生1：我知道了從2021年這幾年中，國(guó)產(chǎn)電視動(dòng)畫(huà)片的數(shù)量逐漸增加，2021年的數(shù)量最多。

生2：在這紅國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片的數(shù)量2021年最少。

生3：在這幾年的國(guó)產(chǎn)優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)片中，2021年的數(shù)量最多。……師：獲取這么多有價(jià)值的信息，你能解決2021年比2021年多生產(chǎn)多少部動(dòng)畫(huà)片的問(wèn)題嗎自己試一試。

學(xué)生嘗試獨(dú)立解答問(wèn)題，教師巡視了解情況。師：把你的解答方法跟大家說(shuō)一說(shuō)吧!

生：從表格中可以知道2021年生產(chǎn)了435部動(dòng)畫(huà)片，2021年生產(chǎn)了322部動(dòng)畫(huà)片，多生產(chǎn)的數(shù)量就是435-322。師：你是怎樣計(jì)算的

生：我是用豎式計(jì)算的。列豎式的時(shí)候，要相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。就是這樣：

435-322113給予解答正確的學(xué)生以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，允許算法多樣化。

2、教學(xué)例2。

師：你能試著自己算一算2021年比2021年少生產(chǎn)多少部動(dòng)畫(huà)片嗎學(xué)生嘗試獨(dú)立解答，教師巡視了解情況，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。組織學(xué)生交流匯報(bào)解答的情況，重點(diǎn)說(shuō)清個(gè)位上的計(jì)算情況：個(gè)位上不夠減從十位退1，這樣就是15減6，結(jié)果個(gè)位上的得數(shù)是9;同時(shí)十位上的3還剩2,2減8不夠減，繼續(xù)從前一位(百位)退1再減，這樣就是12減8，結(jié)果十位上的得數(shù)是4;同時(shí)百位上的4還剩3。豎式如下：

..435

更多免費(fèi)資源下載綠色圃中-86349師：結(jié)合以上計(jì)算，在小組內(nèi)討論;計(jì)算萬(wàn)以?xún)?nèi)的減法要注意什么學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)討論，教師巡視了解情況。

匯報(bào)小結(jié)：相同數(shù)位要對(duì)齊;從個(gè)位減起;哪一位上的數(shù)不夠減，要從前一位退1……

三、穩(wěn)固練習(xí)

1.第41頁(yè)“做一做〞。

學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，看誰(shuí)計(jì)算最細(xì)心，算得又快又準(zhǔn)確。做完后小組內(nèi)交流檢查，同時(shí)指名板演，然后集體訂正。2.“練習(xí)九〞第1題。

小組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)十位、百位各怎樣減，再獨(dú)立計(jì)算。指名板演，集體訂正。

四、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么你掌握了哪些方法你還有什么收獲學(xué)生自主交流

多位數(shù)減法的教學(xué)設(shè)計(jì)初案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，并體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。2.探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程：

一、情境引入：

1、教師講述：同學(xué)們，你們能幫他們找著自己的家嗎引導(dǎo)學(xué)生有序地思考，并隨機(jī)板書(shū)：

61-

58、81-56|、68-

51、81-65

68-

51、81-6

5、68-

15、85-61

65-

18、85-16、86-15、86-51

2、明確課題。

58-16等于幾你會(huì)算嗎

56-18等于幾你能猜測(cè)一下嗎

引導(dǎo)學(xué)生比擬58-16和56-18有何異同

二、展開(kāi)：

1、猜測(cè)活動(dòng)。怎樣列豎式計(jì)算58-16和56-18。

2、試一試。用豎式計(jì)算58-16和56-18。不會(huì)做的可以先用小棒擺一擺，再做。(指名板演、隨練)

3、你在計(jì)算時(shí)遇到了什么問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生小組討論，再匯報(bào)討論結(jié)果

4、大家討論。

怎樣計(jì)算56-18的(這里討論一定要充分，隨機(jī)板書(shū)：個(gè)位不夠減，從十位退1。)

(1)借助表象：理解從十位退1。豎式計(jì)算時(shí)，首先遇到“6減8不夠減，怎么辦〞這個(gè)問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生擺小棒，突破難點(diǎn)。

(2)討論：怎樣表示從十位退1，你有什么好方法

嘗試讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)要在豎式中被減數(shù)的十位數(shù)上面點(diǎn)一個(gè)退位點(diǎn)。

(3)十位要算幾減幾

引導(dǎo)回憶操作過(guò)程，弄清從十位上退1，十位上的數(shù)就少了1的道理。

5、比擬58-16和56-18的異同。

6、閱讀教材。

7、小結(jié)：以學(xué)生為主。

三、目標(biāo)檢測(cè)。

5、專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。

不用計(jì)算，判斷開(kāi)始時(shí)的10道題是否要退位，假設(shè)要退位就拍掌三下。

6、選擇其中4道題進(jìn)行計(jì)算。(比照練習(xí))

分小組練習(xí)，指名板演，教師巡視。

65-18=61-58=

85-16=85-61=

練習(xí)后比擬：85-16和85-61所得差的十位為何不同

7、請(qǐng)你當(dāng)醫(yī)生。樹(shù)林時(shí)里有許多樹(shù)生病了，你會(huì)幫它們治嗎

出示樹(shù)上寫(xiě)的式題的練習(xí)。課本第21頁(yè)第7題。

四、總結(jié)：

學(xué)習(xí)了今天的知識(shí)，你有什么問(wèn)題想提醒同學(xué)們

五、作業(yè)。

用“

1、

4、

7、9〞這四個(gè)數(shù)字，組成兩位數(shù)減兩位數(shù)的減法式題，現(xiàn)把它們分分類(lèi)，找一找它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，可以和你的小伙伴一起算一算。

多位數(shù)減法的教學(xué)設(shè)計(jì)初案5

不退位減教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.在具體情境中，探究?jī)晌粩?shù)減兩位數(shù)不退位減的計(jì)算方法。體驗(yàn)算法的多樣化，培養(yǎng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。

2.理解算理，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法，會(huì)用豎式進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算能力。

3.在探究活動(dòng)中，提高小組合作，有條理表達(dá)的能力。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：小朋友們，今年暑假的運(yùn)會(huì)大家都看了嗎

1、出示金牌榜前八名

看，這就是本屆奧運(yùn)會(huì)的金牌榜。今天，就讓我們一起帶著數(shù)學(xué)的眼光來(lái)審視這塊金牌榜吧。

2、出示美國(guó)和日本金牌

根據(jù)表格中的信息，你們能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢預(yù)設(shè)一：美國(guó)和日本一共獲得幾塊金牌口答:46+12=58(塊)

師;這是我們前幾天學(xué)習(xí)的加法問(wèn)題，還有嗎預(yù)設(shè)二：美國(guó)比日本多多少枚金牌師這個(gè)問(wèn)題還可以怎么說(shuō)

預(yù)設(shè)三：日本比美國(guó)少多少枚金牌

(二)探究新知1.列式

師：今天這節(jié)課，我們先來(lái)研究“美國(guó)比日本多多少枚金牌〞可以怎么列式呢

生：46-12(板書(shū)算式)2.嘗試計(jì)算

剛剛，老師聽(tīng)到有的小朋友已經(jīng)能夠?qū)⒋鸢该摽诙隽?。你們都?huì)算嗎讓我們?cè)囋嚳窗桑瓤创笃聊坏暮献饕螅?/p>

①同桌合作完成，在活動(dòng)單上選1~2種方法算一算。

可以口算，畫(huà)珠子，也可以用筆算的方法等。②完成以后，舉手表示。3.匯報(bào)①口算

師:說(shuō)說(shuō)你是怎么想的預(yù)設(shè)1:6-2=440-10=3030+4=3446-12=34師:你能解釋一下每個(gè)算式表示的意義嗎

生:6-2=4表示個(gè)位上6個(gè)一減去2個(gè)一，還剩4個(gè)一。40-10=30表示十位上4個(gè)十減1個(gè)十還剩3個(gè)十。30+4等于34，所以46-12=34.預(yù)設(shè)2:6-2=44-1=346-12=34師:還有一個(gè)同學(xué)，他師這樣算的。你有什么想說(shuō)的生:他把40-30寫(xiě)成4-1=3了，其他都一樣。師：4-1哪里來(lái)的呢

生;4是十位上的4，表示4個(gè)十，1是十位上的1表示1個(gè)十。

師：哦，老師明白了，原來(lái)是被減數(shù)十位上的4,減去減數(shù)十位上的1，表示的也是(4個(gè)十減去1個(gè)十等于3個(gè)十)。

但是這樣寫(xiě)很容易讓人誤會(huì)，所以為了不讓別人誤會(huì)，我們寫(xiě)成40-10=30，讓人看得清清楚楚。

他們兩個(gè)的想法是一樣的。都是用(個(gè)位上的數(shù)減個(gè)位上的數(shù)，十位上的數(shù)減十位上的數(shù))。也就是相同數(shù)位上的數(shù)相減。師:通過(guò)口算，我們得到46-12=34(板書(shū))③珠子

師：誰(shuí)看懂她的方法了，來(lái)說(shuō)說(shuō)看他是怎么畫(huà)的

生：他從十位上去掉一顆珠子，個(gè)位上去掉兩顆珠子。所以46-12=34。(教師配合板演)

師：你們同意他的畫(huà)法嗎有疑問(wèn)嗎

老師有一個(gè)疑問(wèn)：為什么要在這里去掉兩個(gè)珠子，不在那里去掉呢生：2在個(gè)位上

師：個(gè)位上的2要從個(gè)位去掉珠子，表示(6個(gè)一去掉2個(gè)一還剩下4個(gè)一)，那十位上呢，表示(4個(gè)十去掉1個(gè)十還剩3個(gè)十)

那么同學(xué)們，在畫(huà)珠子的時(shí)候我們又要注意什么呢生：畫(huà)珠子的時(shí)候也要注意，在相同的數(shù)位上去掉珠子。師：剛剛沒(méi)有畫(huà)過(guò)珠子的同學(xué)，你們也試著畫(huà)畫(huà)看吧。師：通過(guò)畫(huà)一畫(huà)珠子，我們得到46-12=34。③筆算

師：誰(shuí)和他一樣，也是筆算的誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你們是怎么筆算的生：先算6-2=4，再算4-1=3所以46-12=34師：你能把每一步表示的意義也像剛剛一樣，來(lái)解釋解釋嗎生：先算個(gè)位上6個(gè)一減去2個(gè)一，剩下4個(gè)一。再算十位上4個(gè)十減去1個(gè)十，得到3個(gè)十。所以46-12=34,。師：現(xiàn)在，我們把筆算這個(gè)方法也記錄到黑板上吧。筆算減法和我們之前學(xué)過(guò)筆算加法一樣，數(shù)位也要對(duì)齊。(老師示范書(shū)寫(xiě)46-12)。為了計(jì)算的方便，我們一般從個(gè)位開(kāi)始算起。下面計(jì)算的過(guò)程，小朋友們一起說(shuō)一說(shuō)，我來(lái)寫(xiě)下來(lái)。先算個(gè)位上6-2等于4,寫(xiě)在個(gè)位下面，再算十位上4-1=3，寫(xiě)在十位下面。4.小結(jié)，尋求聯(lián)系

師：小朋友們用了口算，畫(huà)珠子，筆算這么多方法，都得出46-12=34這樣相同的結(jié)果。(板書(shū))三種方法之間有什么相同之處呢生：都等于34。

師：是的，不管用什么方法計(jì)算，答案是相同的。

師：小朋友們也可以從計(jì)算的過(guò)程中去找找，都有什么生：都有6-2=4師：是嗎我們來(lái)看看。這里個(gè)位上6-2=4，這里個(gè)位上也是6-2等于4，這里也是個(gè)位上6-2等于4.看來(lái)啊，這三種方法個(gè)位上都是6-2等于4.那還有什么相同的地方呢生：都有4-1=3師：我們一起來(lái)看看。這里為什么是40-10=30呢生：表示4個(gè)十減1個(gè)十等于3個(gè)十。

師：哦，它是十位上的數(shù)減十位上的數(shù)。這里呢(十位上4減十位上的1，這里呢，也是十位上的4減十位上的1?？磥?lái)啊，不管用什么方法，我們都是(十位減十位，個(gè)位減個(gè)位)。也就是相同的數(shù)位相減。

師：筆算減法是我們今天新學(xué)習(xí)的。筆算的時(shí)候，你有什么要提醒大家的呢生：相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位算起。

師：現(xiàn)在就讓我們帶著學(xué)到的知識(shí)，來(lái)練一練吧。

三、穩(wěn)固