2022年廣東省茂名市三校生高考語(yǔ)文備考試題及答案解析

PAGEPAGE12022年廣東省茂名市三校生高考語(yǔ)文備考試題及答案解析學(xué)校：__________姓名：__________考場(chǎng)：__________考號(hào)：__________一、選擇題1．下列加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是()A、粗糙(zào)笞刑(chī)針砭(biān)沉湎(miǎn)B、肇事(zhào)恫嚇(dòng)抽搐(xù)桎梏(gù)C、驚愕(è)拙劣(zhuō)鏗鏘(kēng)繳械(xiè)D、卓越(zhuó)玉砌(qiè)伺候(cì)崔嵬(wéi)答案：C2．下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是()A、談起馬拉松的意義，一位在兩年之內(nèi)跑了21場(chǎng)馬拉松的60歲老者總結(jié)：跑步使他健康，運(yùn)動(dòng)使他快樂(lè)。B、對(duì)于公眾而言，多讀她的文學(xué)作品、多學(xué)她的淡定、從容，是對(duì)楊絳先生最好的紀(jì)念。C、早在2011年，高曉松的那句“生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方”就已經(jīng)火過(guò)一遍了。D、辭典可以告訴我們?cè)S多詞語(yǔ)，包括人名、地名、制度、成語(yǔ)、典故……的含義。答案：B解析：考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。根據(jù)句意“作品”后的頓號(hào)改為逗號(hào)。3．下列句子運(yùn)用的修辭手法，判斷有誤的一項(xiàng)是()A、孩子們的臉，像朝陽(yáng)下初開(kāi)的百合花，顯得如此的鮮嫩、光潔。(比喻)B、車(chē)過(guò)故鄉(xiāng)，錢(qián)塘江隔岸的青山，漸漸露起頭角來(lái)了。(借代)C、池塘里，只剩下些殘葉，荷花們蜷縮在淤泥里，做著春天的夢(mèng)。(擬人)D、楊梅有多么奇異的形狀，多么可愛(ài)的顏色。多么甜美的滋味呀。(排比)答案：B解析：A.比喻，把“孩子們的臉”比作“百合花”;B.比喻，把“青山”比作“萬(wàn)笏”;C.擬人，荷花“蜷縮”擬人的動(dòng)作;D.排比，“多么……的……”句式一致。本題考查正確運(yùn)用常用的修辭手法。常用的修辭包括比喻、比擬、借代、對(duì)偶、夸張、設(shè)問(wèn)、排比、反問(wèn)等，本題著重考查比喻的修辭手法。比喻就是抓住兩種不同性質(zhì)事物的相同點(diǎn)，用一事物喻另一事物。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵是：本體和喻體必須是性質(zhì)不同的兩類(lèi)事物;本體和喻體之間必須有相似點(diǎn)。4．把下面的句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話。()(1)在南坡，帶狀分布的原始云杉林海連綿不斷，棵棵巨杉像一把把利劍，直插云天。(2)在北坡，五花甸草原上，你可以看見(jiàn)新疆細(xì)毛羊群和奔馳的伊犁馬群。(3)在連天蔽日的杉木下，馬鹿、泡鹿、棕熊、雪豹等野生動(dòng)物出沒(méi)其間。(4)吃完早飯后，繼續(xù)南下，就進(jìn)入喀什河和鞏乃斯河的草原和森林帶。(5)各種森林鳥(niǎo)類(lèi)，鳴聲不斷。A、42135B、43215C、13542D、13425答案：A5．下列括號(hào)中的字詞用法與現(xiàn)在一致的一項(xiàng)是()A、蔣氏大戚，汪然出(涕)B、而鄉(xiāng)鄰之(生日)整C、則久已(病)矣D、孰知賦斂之(毒)有甚是蛇者乎答案：D6．下列各句中修辭方法使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿、真誠(chéng)的友誼是最堅(jiān)韌的脊梁，貼心的關(guān)懷是最溫暖的胸膛。B、人的生命恰似長(zhǎng)河奔流，不遇到兇禽猛獸，就難以激起美麗的浪花。C、午夜夢(mèng)回，促織聲起伏入耳，尖尖似針，針針扎在游子鄉(xiāng)愁的心上。D、彩虹，在噴泉中起舞，溫柔地顧盼行人，用七彩的目光網(wǎng)住了游人的心。答案：B解析：前文將人的生命比作長(zhǎng)河,下文就不該用“兇禽猛獸”與之呼應(yīng),應(yīng)改為“暗礁險(xiǎn)灘”邏輯上才一致二、填空題1．在橫線上填寫(xiě)作品的原文。(1)王羲之在《蘭亭集序》中寫(xiě)道：“仰觀宇宙之大，________，所以游目騁懷，足以極視聽(tīng)之娛，________。”(2)賈誼在《過(guò)秦論》中寫(xiě)道：“然秦以區(qū)區(qū)之地，________，________百有余年矣?！?3)關(guān)漢卿的《竇娥冤》中有三樁誓愿，分別是________、________、________。答案：(1)俯察品類(lèi)之盛信可樂(lè)也(2)致萬(wàn)乘之勢(shì)序八州而朝同列(3)血濺白練六月飛雪大旱三年三、古詩(shī)文閱讀1．材料過(guò)華清宮杜牧長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門(mén)次第開(kāi)。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。1)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這首詩(shī)的內(nèi)容。答案：第一句寫(xiě)詩(shī)人在長(zhǎng)安回頭望見(jiàn)驪山一片錦繡，這是寫(xiě)驪山宮闕全景，第二句寫(xiě)清晨大門(mén)陸續(xù)打開(kāi)的情形，第三句寫(xiě)宮里妃子知道荔枝到來(lái)而滿心歡喜，第四句是全詩(shī)點(diǎn)睛之筆，告訴人們無(wú)人知道奔忙的驛馬竟是給妃子送荔枝的。2)這首詩(shī)引用了一個(gè)什么歷史故事?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?答案：詩(shī)中引用的典故是唐玄宗李隆基為博取妃子楊玉環(huán)一笑，每年都會(huì)命令從南方快馬運(yùn)送荔枝到長(zhǎng)安，勞民傷財(cái)?shù)墓适?。含有吊古和諷刺的意味。四、現(xiàn)代文閱讀1．材料黃河的心曲劉再?gòu)?fù)我流過(guò)了遠(yuǎn)古荒涼的野漠，一直流到今天繁華的大地，我穿過(guò)大沉寂與大征戰(zhàn)，穿過(guò)大黃沙與大峽谷，我是黃土地的主人。我有自己，有自己的包藏著千里波濤的青春與遲暮，有自己的崎嶇坎坷與壯闊，還有自己追求的滄海和向往的前方，大地給我以生存的河床，我給大地以金黃色的乳汁，還有旋轉(zhuǎn)的血液。我不需要，不需要層巒疊嶂的調(diào)動(dòng)，不需要藍(lán)天白云的呼喚，更不需要暴風(fēng)驟雨的鞭撻。我自己會(huì)做蓬勃的奮飛，豪邁的奔涌。我有自己粗糙的歌和粗糙的舞，蘇醒的浪群的吶喊。我既是大地的主人與孩子，我就懂得報(bào)效大地母親，只有牛馬，才需要鞭子，只有奴仆，才乞求恩賜。我愛(ài)地上的兄弟姐妹，愛(ài)一切吐綠與吐紅的花卉、草木、莊稼與森林，他們無(wú)言，但我仍獻(xiàn)予我的生命之波。然而，沒(méi)有我的獻(xiàn)予，沒(méi)有我的咆哮的雷聲，混濁的叫喊，他們也會(huì)默默生長(zhǎng)，他們也是大地的主人。我相信他們，勝過(guò)信任自己。讓奔流的自由奔流吧，讓生長(zhǎng)的自由生長(zhǎng)吧!一切大地的主人，都會(huì)有壯麗的奮發(fā)，就像我的不會(huì)疲倦的波濤，永遠(yuǎn)都會(huì)洶涌與前驅(qū)。1)文章第1自然段最后說(shuō)：“我是黃土地的主人?！睂?duì)這句話理解不正確的一項(xiàng)是()A、我了解黃土地的全部歷史，從遠(yuǎn)古到今天，我是黃土地歷史的見(jiàn)證。B、我流過(guò)黃土地的每個(gè)角落，了解它的每一寸空間。C、我摯愛(ài)著這片黃土地，它們是我賴以生存的河床。D、我給大地以金黃色的乳汁，是我養(yǎng)育了這黃土地上千千萬(wàn)萬(wàn)的子民。答案：D知識(shí)點(diǎn)現(xiàn)代文閱讀2)對(duì)文章第2、3自然段賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A、第2自然段連用四個(gè)“有自己”，表達(dá)了作者對(duì)理想的不懈追求，對(duì)自由的渴望和贊美。B、第3自然段連用四個(gè)“不需要”，更是表達(dá)了作者滿腔的豪情和報(bào)效祖國(guó)的熱望。C、作者采用象征手法，通過(guò)排比、擬人、夸張、對(duì)偶等修辭手法的運(yùn)用，表達(dá)了自己的心聲。D、文中的“我”既是指中華民族的母親河——黃河，同時(shí)也是作者的自況。答案：C知識(shí)點(diǎn)現(xiàn)代文閱讀3)對(duì)下列詞語(yǔ)在文中的象征意義說(shuō)明有誤的一項(xiàng)是()A、“大地”象征我們偉大的祖國(guó)。B、“花卉、草葉、莊稼與森林”象征祖國(guó)的人民。C、“黃河”象征作者自己。D、“牛馬”“奴仆”象征那些愚昧、落后、無(wú)知的中國(guó)人答案：D知識(shí)點(diǎn)現(xiàn)代文閱讀4)下列對(duì)這篇文章分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A、這是一篇飽含激情的抒情散文，作者借“黃河”這一載體來(lái)抒發(fā)自己對(duì)偉大祖國(guó)和人民的熱愛(ài)之情。B、文章通篇用了象征手法，以第一人稱(chēng)“我”的所思所想為切入點(diǎn)，將古老黃河的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)都展現(xiàn)給讀者。C、“我是黃土地的主人”這句話是整篇文章的文眼。D、劉再?gòu)?fù)是我國(guó)當(dāng)代著名的文學(xué)評(píng)論家。他推崇文學(xué)作品中人物性格的多重組合，因而，這篇文章中的“我”也是具有多重性格的。答案：D知識(shí)點(diǎn)現(xiàn)代文閱讀五、文言文閱讀1．材料閱讀《陳情表》節(jié)選，回答問(wèn)題。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤(pán)桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日;祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知，皇天后土實(shí)所共鑒。愿陛下矜愍愚誠(chéng)，聽(tīng)臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。1)對(duì)下面句中加括號(hào)的詞，解釋不正確的一項(xiàng)是()A、猶蒙(矜)育矜：同“憐”，憐憫B(tài)、不(矜)名節(jié)矜：夸耀C、皇天后土實(shí)所共(鑒)鑒：鑒別D、臣不(勝)犬馬怖懼之情勝：盡答案：C解析：“鑒”應(yīng)為“詳細(xì)了解”。知識(shí)點(diǎn)分析綜合2)下列譯句不正確的一項(xiàng)是()A、伏惟圣朝以孝治天下——我想圣明的朝代是以孝治天下的。B、寵命優(yōu)渥，豈敢盤(pán)桓，有所希冀——恩寵如此優(yōu)厚，難道敢徘徊不前，另有非分之想嗎?C、烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)——烏鴉還有感情，我希望讓我把祖母奉養(yǎng)到去世。D、臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草——我生在世上當(dāng)拼命效力，死在地下，當(dāng)結(jié)草報(bào)恩。答案：C知識(shí)點(diǎn)分析綜合3)能打動(dòng)皇帝的真正原因是()A、劉日薄西山B、烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)C、臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短D、臣之辛苦，……皇天后土實(shí)所共鑒答案：C知識(shí)點(diǎn)分析綜合4)對(duì)此節(jié)選的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A、前段重在敘事中動(dòng)之以深情，后段則重在陳情中曉之以大義。B、在陳情中既表述自己“愿乞終養(yǎng)”的決心，又表達(dá)了活著盡忠效死，死后亦當(dāng)感恩圖報(bào)的感情。C、本段融情于理，連用“凡在”“況臣”“且臣”“今臣”“但以”“是以”等詞，曲折而有條理。D、作者用兩個(gè)年齡數(shù)字作對(duì)比，意在表明孝比忠重要。答案：D知識(shí)點(diǎn)分析綜合六、寫(xiě)作題1．閱讀下面一則寓言，根據(jù)要求作文。八哥被人捉