中學(xué)生零花錢調(diào)查報(bào)告

第第頁(yè)中學(xué)生零花錢調(diào)查報(bào)告中同學(xué)零花錢調(diào)查報(bào)告1

一、調(diào)查目的

時(shí)代在不斷進(jìn)展，同學(xué)們的零花錢也一樣隨著消費(fèi)指數(shù)的增長(zhǎng)而不斷地增長(zhǎng)。隨著年齡越來(lái)越大，就讀的班級(jí)越來(lái)越高，可支配的零花錢也越來(lái)越多。但是我們是不是都能夠很妥當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好自己的零花錢呢?為此我們特地開(kāi)展了對(duì)“中同學(xué)零花錢的使用狀況”這一課題的討論，將初、高中同學(xué)的零花錢的使用狀況進(jìn)展比照，以此讓更多的同學(xué)都能正確地意識(shí)到自己支配零花錢的方法是否妥當(dāng)，從而更加妥當(dāng)?shù)乇９芎桶才藕米约旱牧慊ㄥX，有節(jié)制地使用零花錢，在適當(dāng)?shù)牡胤绞褂昧慊ㄥX，不做“月光族”。

二、調(diào)查范圍

我校初高中同學(xué)。

三、調(diào)查方法

問(wèn)卷調(diào)查。發(fā)放問(wèn)卷300份，收回問(wèn)卷，除去廢卷，其中有效卷250份。

四、調(diào)查結(jié)果

首先，我們就初、高中同學(xué)關(guān)于零花錢方面的狀況進(jìn)展了問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷調(diào)查中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：學(xué)校同學(xué)使用零花錢的狀況普遍較節(jié)制，父母每個(gè)月所給的零花錢根本在30-50元不等，父母所給的零花錢根本能夠滿意他們，并且他們能夠較為妥當(dāng)?shù)匕才藕米约旱牧慊ㄥX，量力而為，一般很少會(huì)消失問(wèn)父母多要零花錢的狀況。當(dāng)然，父母方面也有肯定的影響因素，在學(xué)校這個(gè)年齡段，同學(xué)父母都可以理性地教育孩子使用零花錢，不會(huì)過(guò)多地追加給孩子零花錢，這一方面也使得學(xué)校生普遍較為節(jié)省，在使用零花錢的時(shí)候三思而后行，不將自己的零花錢鋪張?jiān)诓辉摶ǖ牡胤?。學(xué)校生一般將自己大局部的零花錢使用在購(gòu)置文具和滿意自己的愛(ài)好愛(ài)好(如購(gòu)置自己喜愛(ài)的雜志，收集一些物品等)方面，這與高中生有很大的區(qū)分。學(xué)校生使用零花錢時(shí)，有肯定數(shù)量的人會(huì)記帳，雖然緣由是出于父母所迫，但是他們還是會(huì)仔細(xì)地去做，因此這一點(diǎn)也很好地表達(dá)出了父母對(duì)于孩子的零花錢使用狀況的重視，讓孩子意識(shí)到什么錢是應(yīng)當(dāng)用的，什么錢是不該用，或者是被鋪張掉的，從而促使孩子能夠更正確地安排好自己的零花錢。但是學(xué)校生也有一點(diǎn)缺乏，那就是他們較喜愛(ài)與自己的同學(xué)進(jìn)展攀比，在調(diào)查問(wèn)卷中同樣也表達(dá)出了這一點(diǎn)，但他們的攀比通常較為理性，在自己的力量范圍內(nèi)，購(gòu)置肯定的文具，或時(shí)尚的飾品來(lái)進(jìn)展攀比，盡管會(huì)因此花費(fèi)一些錢，但是由于父母的掌握，因此此現(xiàn)象并不非常嚴(yán)峻。

相對(duì)而言，高中生的零花錢使用狀況就不怎么節(jié)制了，他們的零花錢通常在50元以上不等，但是有些父母就較為機(jī)靈，他們會(huì)給孩子一個(gè)調(diào)整的空間。例如高中生普遍擁有自己的手機(jī)，父母每個(gè)月給孩子100元的零花錢，50元作為零用，50元作為電話費(fèi)，讓孩子自己進(jìn)展調(diào)整掌握，這樣一來(lái)，父母就可以不用擔(dān)憂自己的孩子零花錢與話費(fèi)都超支使用，每個(gè)月限定100元，讓他們自己進(jìn)展調(diào)整，這不但省了父母的心，同時(shí)也能夠在肯定程度上培育我們自己安排零花錢的力量，一舉兩得。高中生與學(xué)校生有很大程度上區(qū)分的一點(diǎn)是：高中生的零花錢多用于聚會(huì)派對(duì)，或伴侶出去逛街上。大家比擬多的會(huì)和自己的伴侶進(jìn)展聚會(huì)，在ktv中唱歌或在高檔餐廳里吃飯，這樣每人每次平均會(huì)花費(fèi)50—100元，那么假設(shè)每?jī)蓚€(gè)月一次的話，根本上全部的零花錢就都是用在這上面了，使得大局部的高中生都不能滿意于父母所供給的零花錢。因此，高中生就更加簡(jiǎn)單問(wèn)父母要求追加更多的零花錢，父母一般也不過(guò)問(wèn)孩子零花錢的使用狀況，有一些較為富有的家庭每個(gè)月甚至?xí)o孩子的零花錢超過(guò)200元，孩子假設(shè)開(kāi)口要，就會(huì)再追加，并且多是孩子要多少就會(huì)給多少，這一點(diǎn)也致使很多的高中同學(xué)零花錢的使用狀況較為鋪張。他們會(huì)去很多高消費(fèi)的地方，或者購(gòu)置很多高檔浪費(fèi)的日用品，由于父母多半實(shí)行放任自流的看法，使得高中生很難把握好自己零花錢的使用狀況。但是比起學(xué)校生較為樂(lè)觀的一點(diǎn)是：高中生很少會(huì)和自己的同學(xué)進(jìn)展攀比。當(dāng)自己已經(jīng)形成肯定的價(jià)值觀之后，每個(gè)人的愛(ài)好必定會(huì)發(fā)生肯定的差異，因此大家不再為了同一樣?xùn)|西進(jìn)展比擬，而是各取所需，用零花錢購(gòu)置自己喜愛(ài)的、自己需要的東西，不會(huì)由于攀比而造成太大的鋪張。

五、思索與建議

依據(jù)以上調(diào)查結(jié)果，我們提出四點(diǎn)建議：

1.量力而為，不購(gòu)置自己力量范圍以外的東西;

2.和父母約法三章，給一個(gè)適度的零花錢，不要太多，也不要太少;

3.不要由于進(jìn)展無(wú)謂的攀比而鋪張了太多的零花錢;

4.盡量養(yǎng)成記賬的習(xí)慣，這樣才能更好地安排自己下月零花錢。

中同學(xué)零花錢調(diào)查報(bào)告2

一、調(diào)查緣由

教育體系的改革使我們成為第一批新課改的同學(xué)，面臨學(xué)習(xí)壓力大的同時(shí)，教師和家長(zhǎng)們對(duì)同學(xué)的全面培育也更為重視。家長(zhǎng)們非常關(guān)注自己的孩子除了學(xué)習(xí)以外有沒(méi)有自主力量的問(wèn)題。有的家長(zhǎng)會(huì)通過(guò)給孩子一些零用錢，讓他們通過(guò)管理自己的花費(fèi)來(lái)提高同學(xué)們的自主力量。

通過(guò)觀看我還覺(jué)察了一些問(wèn)題，例如：在學(xué)校里有的同學(xué)由于怕遲到而不吃早餐，到學(xué)校里后再買早餐吃;也有的同學(xué)認(rèn)為中午的飯難吃，經(jīng)常會(huì)買些零食來(lái)解饞解餓。作為家長(zhǎng)心疼自己的孩子在學(xué)校吃得不舒適，常常也會(huì)給孩子一些零用錢，這同樣也是家長(zhǎng)們給孩子可支配零用錢的一個(gè)重要緣由之一。

可是，有的同學(xué)卻把零用錢用在了買嬉戲盤、去網(wǎng)吧、游樂(lè)場(chǎng)等一些消遣場(chǎng)所上面。例如：有的同學(xué)一放學(xué)總是會(huì)先在外面玩夠了吃夠了再回家，根本沒(méi)有時(shí)間感也沒(méi)有把一門心思放在學(xué)習(xí)上。

通過(guò)對(duì)同學(xué)們行為的觀看，我想調(diào)查一些關(guān)于家長(zhǎng)給孩子零用錢對(duì)不對(duì)，怎么樣給孩子零用錢，給多少最為適宜的問(wèn)題進(jìn)展調(diào)查。

二、調(diào)查范圍：高二班級(jí)同學(xué)

三、調(diào)查總體：高二班級(jí)同學(xué)245名

四、調(diào)查時(shí)間：20xx.10.220xx.10.5

五、調(diào)查樣本：30名同學(xué)

六、調(diào)查方法：系統(tǒng)抽樣法和問(wèn)卷調(diào)查

首先，用高二班級(jí)總?cè)藬?shù)245名同學(xué)除以應(yīng)抽取的人數(shù)，余下5人，用簡(jiǎn)潔隨機(jī)抽樣法隨機(jī)抽取5名同學(xué)排解;

將剩余的240名同學(xué)分別編號(hào)(即001，002，003，……，239，240)，并將這240名同學(xué)分為30組，一組8人;

然后，從第一組里抽取001號(hào)，從其次組里抽取009號(hào)，從第三組里抽取017號(hào)，……，從第30組里抽取233號(hào)。最終，將抽取出的同學(xué)進(jìn)展記錄

共抽出30名高二班級(jí)同學(xué)，進(jìn)展調(diào)查

答復(fù)狀況：共發(fā)出30張調(diào)查表皆符合標(biāo)準(zhǔn)要求。

七、報(bào)告

我通過(guò)3天的調(diào)查，共調(diào)查了30名年齡在15-16歲之間的同學(xué)。

在30名同學(xué)中，其中有18名同學(xué)的周零花錢在30元左右，其余12名同學(xué)的周零花錢皆在50元以上。

通過(guò)分析我得知零花錢越多的同學(xué)往往都會(huì)把錢或多或少地花在買零食和去消遣場(chǎng)所上面，而在業(yè)余時(shí)間他們大多數(shù)都選擇出去玩或者是其他。而零花錢在30元左右的同學(xué)那么很少有買零食的現(xiàn)象發(fā)生，他們說(shuō)：“假設(shè)把太多的錢花在買零食上了，那

么假設(shè)有什么要用錢的時(shí)候就麻煩了?！痹谖艺{(diào)查的報(bào)告中只有6名同學(xué)把零花錢用在買書(shū)或雜志上，而這6名同學(xué)中有2名同學(xué)是周零花錢在50元以上的，而其余4名同學(xué)中有一名同學(xué)是把零花錢用在買體育雜志上而不是學(xué)習(xí)參考書(shū)。

通過(guò)調(diào)查我覺(jué)察了零用錢多且愛(ài)出去玩的同學(xué)(10名)約占總數(shù)(30名)的33.3%，而這些同學(xué)中有7個(gè)人上課有不用心聽(tīng)講、不按時(shí)完成作業(yè)的狀況。通過(guò)詢問(wèn)得知，他們周末的時(shí)候一般都會(huì)出去玩或者其他，但共同點(diǎn)都是很少把時(shí)間用在復(fù)習(xí)和寫(xiě)作業(yè)上，他們說(shuō)：“學(xué)習(xí)之余出去玩放松是很正常的，也有充分的零用錢可以自我支配。”當(dāng)問(wèn)到他們?yōu)楹尾煌瓿勺鳂I(yè)的時(shí)候，有4名同學(xué)都是笑笑不答，還有3名同學(xué)說(shuō)：“腦袋里光想著玩了，上課也有些聽(tīng)不進(jìn)去，周末當(dāng)然也就遺忘還要寫(xiě)作業(yè)了”。經(jīng)過(guò)這次調(diào)查，我認(rèn)為家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)每周給孩子30-50元之間的零花錢，不宜過(guò)多，否那么孩子就會(huì)有種“錢多花不完”的心理，自然而然的會(huì)去把心思放在消遣方面，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上，不用心聽(tīng)講、不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象多了，學(xué)習(xí)成果也會(huì)有所下滑。對(duì)于那些常常出去玩同學(xué)的家長(zhǎng)應(yīng)掌握他們的可支配零用錢，對(duì)同學(xué)們的消遣行為進(jìn)展掌握和約束，并削減或者在外出時(shí)間上進(jìn)展規(guī)定，避開(kāi)那些同學(xué)因享受過(guò)的多消遣而放松學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

在調(diào)查過(guò)程中也同樣存在著缺乏，在對(duì)同學(xué)活動(dòng)上我應(yīng)當(dāng)對(duì)“其他”這一項(xiàng)進(jìn)展更多的分析，應(yīng)當(dāng)通過(guò)同學(xué)對(duì)“其他”這一項(xiàng)的填寫(xiě)進(jìn)展比擬和整理。

再此，我還是盼望那些喜愛(ài)出去玩的同學(xué)們盡量多把心思放在學(xué)習(xí)上，終究我們?nèi)缃褚呀?jīng)高二了，該收心學(xué)習(xí)了。

中同學(xué)零花錢調(diào)查報(bào)告3

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的體制下，隨著改革開(kāi)放的不斷深化，人民生活水平日益提高，物質(zhì)生活不斷充實(shí)。學(xué)校生大都是獨(dú)生子女，是家中的小太陽(yáng)，自然倍受寵愛(ài)，其中一個(gè)重要的表現(xiàn)就是零花錢狀況。面對(duì)日漸增長(zhǎng)的零花錢我們到底應(yīng)如何對(duì)待呢？同學(xué)門是如何來(lái)支配他們的零花前的呢？這些零花錢又對(duì)他么產(chǎn)生了怎樣的影響呢？這些都是非常另社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。

問(wèn)題一：零花錢的來(lái)源絕大多數(shù)的學(xué)校生零用錢來(lái)自父母

我們認(rèn)為，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源的同學(xué)，生活開(kāi)銷一般都是依靠自己的父母，少局部同學(xué)與祖輩或其他親屬同住的`，也會(huì)常常收到他們給的零用錢，這也是基于長(zhǎng)輩對(duì)幼輩的愛(ài)惜。因此，他們的零用錢絕大多數(shù)來(lái)自父母。

少局部期望自食其力的同學(xué)還會(huì)通過(guò)打工或者兼職，來(lái)改善自己的生活條件，同時(shí)也接觸了社會(huì)，豐富了社會(huì)閱歷。但學(xué)校生的年齡相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比擬小，能同意他們利用課余打工的家長(zhǎng)還是不多。

問(wèn)題二：零花錢的數(shù)額

學(xué)校生零用錢每月多在100元以下，高中生的消費(fèi)層次更為平均

我們認(rèn)為，學(xué)校生年齡尚小，平?；ㄙM(fèi)不多，加之初學(xué)校生的推斷力量和行事力量都相對(duì)較弱，家長(zhǎng)們一般不會(huì)給小孩太多錢支配，只有在一些郊游、外出時(shí)間較長(zhǎng)的狀況下才會(huì)相對(duì)更為大方一些，一般在平常就每次給個(gè)幾元錢，以應(yīng)付日?；ㄤN和每日車費(fèi)為主。因此大多數(shù)學(xué)校生的每月零用錢金額在100元以下。相對(duì)來(lái)說(shuō)，高中生各方面的開(kāi)支比擬多學(xué)習(xí)上的花費(fèi)要明顯多于學(xué)校生，對(duì)于自己孩子在學(xué)習(xí)上的正常開(kāi)銷，家長(zhǎng)們的出手是毫不遲疑的，同時(shí)孩子們平常的生活花費(fèi)和日常零用錢，也開(kāi)頭隨之水漲船高。

問(wèn)題三：零花錢的使用狀況

學(xué)校生零用錢的三大流向：購(gòu)書(shū)、儲(chǔ)蓄、買零食

精神消費(fèi)上的購(gòu)書(shū)是居于首位的，但是目前國(guó)內(nèi)的文化消費(fèi)市場(chǎng)上針對(duì)青少年伴侶的書(shū)籍還是特別的少，很多都是習(xí)題集和課內(nèi)補(bǔ)習(xí)資料，可以填補(bǔ)青少年精神空間的書(shū)籍少的可憐，因此必需重視學(xué)校生的文化消費(fèi)需求，挖掘中國(guó)式的精神消費(fèi)內(nèi)容，豐富青少年的業(yè)余生活。

值得一提的是有近一半的學(xué)校生伴侶會(huì)把未花完的零用錢進(jìn)展儲(chǔ)蓄，而且相當(dāng)多的同學(xué)儲(chǔ)蓄是有明確消費(fèi)目的的，是一種積攢行為。這個(gè)結(jié)果說(shuō)明，勤儉節(jié)省的中華美德在當(dāng)代青少年的身上也得到了繼承和發(fā)揚(yáng)。

孩子的儲(chǔ)蓄行為是個(gè)好現(xiàn)象，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)此加以鼓舞和正確引導(dǎo)，使其從小養(yǎng)成善理財(cái)?shù)暮昧?xí)慣。但同時(shí)也必需關(guān)心孩子的生活習(xí)慣，對(duì)于不良習(xí)慣必需堅(jiān)決訂正，這也是對(duì)孩子將來(lái)負(fù)責(zé)。

另外很多青少年同學(xué)比擬喜愛(ài)吃零食，因此用于零食上的開(kāi)銷也占有較大的比例。

問(wèn)題四：對(duì)零花錢的看法學(xué)校生普遍缺乏理財(cái)力量

我們認(rèn)為：一個(gè)人的許多習(xí)慣都養(yǎng)成于青少年時(shí)期，從一個(gè)同學(xué)對(duì)待零用錢的看法就能折射出將來(lái)當(dāng)家理財(cái)?shù)狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴：一個(gè)人從小克勤克儉，長(zhǎng)大后花錢自不會(huì)大手大腳：小時(shí)候要風(fēng)得風(fēng)要雨有雨，讓他感到錢來(lái)的很簡(jiǎn)單，長(zhǎng)大后一不留神，就會(huì)犯下難以彌補(bǔ)的錯(cuò)誤。

以上是對(duì)調(diào)查結(jié)果的整理。從中我們可以得到很多啟示。

新生的一代，有相當(dāng)多的在年紀(jì)尚小時(shí)便已受到了金錢的劇烈沖擊，正漸漸形成獨(dú)特的金錢觀。因此，金錢教育對(duì)于家庭、學(xué)校乃至全社會(huì)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教育者們有必要教孩子怎樣對(duì)待錢和對(duì)待錢。目前我國(guó)的中學(xué)校一般都還沒(méi)有開(kāi)設(shè)特地的金錢教育課程，尚在襁褓中的素養(yǎng)教育體系中也沒(méi)有明確提出詳細(xì)的金錢教育策略，已有一些涉及金錢教育活動(dòng)大都停留在抽象的道德理念層面，且無(wú)正規(guī)體系。問(wèn)題是嚴(yán)峻的。

國(guó)外很多興旺國(guó)家的家長(zhǎng)都比擬注意培育孩子的力量，家庭經(jīng)濟(jì)條件再好，同學(xué)打工掙錢、自食其力還是比擬普遍的。國(guó)內(nèi)在觀念上還是比擬落后，家長(zhǎng)總盼望在自己的保護(hù)傘下為孩子營(yíng)造安逸舒心的成長(zhǎng)環(huán)境，誰(shuí)不盼望自己的孩子將來(lái)能出人頭地，但在教育上可別大意了，拔苗助長(zhǎng)不行，過(guò)于細(xì)心呵護(hù)更不行取！

國(guó)外勝利的教育閱歷說(shuō)明，對(duì)中學(xué)校生進(jìn)展消費(fèi)、投資等方面的理財(cái)教育將有