小升初部編版50篇記敘文閱讀專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)(一)及答案詳細(xì)解析

記敘文閱讀3

一.現(xiàn)代文閱讀（共50小題）

1.

（二）快樂(lè)的種子

一位母親因?yàn)橐馔馐チ宋ㄒ坏膬鹤?，悲傷過(guò)度而不思飲食。她向鎮(zhèn)上的智

者求助，只要能讓兒子復(fù)活，她愿意付出任何代價(jià)。智者讓她去尋找快樂(lè)的芥末

種子，它必須來(lái)自一個(gè)完全沒(méi)有憂傷的幸福家庭。

她知道鎮(zhèn)子上每一家的故事，每個(gè)故事里都有悲傷的插曲。于是，她決定遠(yuǎn)

行。她來(lái)到另一個(gè)看起來(lái)很富裕祥和的鎮(zhèn)子里，敲開(kāi)了一戶有漂亮花園人家的大

門(mén)。當(dāng)她詢(xún)問(wèn)人家是否完全幸福時(shí)，女主人哀傷地?fù)u了搖頭，嗡著淚水說(shuō)她年幼

的兒子剛剛查出來(lái)患上了不治之癥。她來(lái)到另外一家，這戶人家的房子看起來(lái)很

氣派，沒(méi)等她敲門(mén)，門(mén)已經(jīng)打開(kāi)了，出來(lái)的一對(duì)男女行色匆匆。她忙問(wèn)是否有事

情發(fā)生，他們頭也不回地答道，80歲的老父親剛剛因?yàn)榈构钦哿恕?/p>

望著他們遠(yuǎn)去的背影，她呆呆地站在那里。為了兒子，可不能灰心，她給自

己打氣。于是，她不辭辛苦地敲開(kāi)了一戶又一戶的門(mén)，可結(jié)果都令她萬(wàn)分失望，

沒(méi)有一個(gè)家庭是完全幸福的。

長(zhǎng)時(shí)間的顛簸,加上沮喪的心情和落滿灰塵的衣衫，使她看上去有些像乞丐。

她的確是個(gè)乞丐，到處乞求快樂(lè)的芥末種子，終日奔波卻不得。她茫然前行，饑

腸轆轆。眼前的一戶人家不用打聽(tīng)，她就知道他們肯定很悲傷了，因?yàn)樗麄冋?/p>

發(fā)喪。她頹然地癱坐在地上，這時(shí)一位胸前佩戴白花的人默默地扶她起來(lái)，讓她

坐在椅子上，并且為她端來(lái)一杯熱水和一些糕點(diǎn)。

她的眼睛濕潤(rùn)了，人家失去親人，卻能給她一份溫暖。她反思著，盡管我有

喪子之痛，但有誰(shuí)比自己更適合去安撫那些同樣需要慰藉的人呢？

她黯然的心靈被自己的想法照耀得豁然開(kāi)朗。于是，她依然去敲開(kāi)每戶人家

的門(mén)，盡自己所能去幫助每一個(gè)需要幫助的人。她忙于幫助他人擺脫一個(gè)又一個(gè)

不幸和哀愁，以至于忘記詢(xún)問(wèn)芥末種子。而實(shí)際上，那顆芥末種子已經(jīng)在她的心

里發(fā)芽、成長(zhǎng)。

原來(lái)，快樂(lè)的種子是發(fā)自心底的給予。

（1）寫(xiě)出下面兩個(gè)詞的反義詞。

富_溫暖-

（2）本文講述了一個(gè)怎樣的故事？

（3）她不辭辛苦地敲開(kāi)了一戶又一戶的門(mén)，可結(jié)果為什么都令她萬(wàn)分失望？

（4）她在遇到了什么事情之后進(jìn)行了反思？

（5）試分析文章最后一自然段的作用。

2.

請(qǐng)給我一個(gè)說(shuō)話的機(jī)會(huì)

一個(gè)男子喘著粗氣跑上樓，"唯當(dāng)"一聲推開(kāi)門(mén)，把我們辦公室里的人都嚇了

一跳，他怔怔地站在門(mén)口，完全忘記了自己的失態(tài)。

"你找誰(shuí)？"有人問(wèn)。

"我……"男子吞吐說(shuō)□"我想要杯熱水。"

此話一出，立刻激起了公憤。"出去，我們這里不賣(mài)水！"幾個(gè)聲音同時(shí)喊著

□男子被聲浪轟退了好幾步，他正欲解釋什么，"出去出去”的聲音卻連綿不絕，

壓得他什么也說(shuō)不出，只得落寞地轉(zhuǎn)身，垂頭走了出去。

我注意到男子憂郁的眼神，我很想知道，他為什么會(huì)魯莽地沖進(jìn)一間辦公室，只

為了一杯熱水。為了不至于和房間里的憤怒氣息對(duì)抗,我從電腦桌前輕輕站起來(lái),

追了出去。

在樓梯轉(zhuǎn)角處，我叫住了男子，問(wèn)他要水的理由。男子告訴我，他正和父親

走在街上，突然父親胸口絞痛，老毛病又犯了。他父親隨身帶著藥，可因?yàn)槲负?

必須要靠熱水吞服藥，情急中，男子才跑進(jìn)最近的辦公樓，他所有的希望只是一

杯熱水。

我轉(zhuǎn)身回去，從飲水機(jī)上倒了一杯熱水給男子，接過(guò)水后，男子對(duì)我千恩萬(wàn)

謝。我覺(jué)得這樣的感激過(guò)了，不就是一杯水么？可他說(shuō)出的話讓我印象深刻，他

說(shuō)□"不僅僅是一杯水，讓我萬(wàn)分感激的是，你給了我一個(gè)陳述理由的機(jī)會(huì)。"

這是一個(gè)多么微不足道的要求，可在我們的社會(huì)里，卻幾乎變成了一種奢望。

當(dāng)我忘帶鑰匙，卡在自己?jiǎn)卧诘蔫F門(mén)前時(shí)，我按了鄰居家的門(mén)鈴，希望他們能

幫我開(kāi)門(mén)，可沒(méi)等我把話說(shuō)完，就匆匆掛掉了話筒。我想說(shuō)，我住五樓，名字叫

某某，卻沒(méi)人給我一個(gè)陳述理由的機(jī)會(huì)；我去陌生的單位辦事，我不是百事通，

如果找到不合適的問(wèn)詢(xún)者，對(duì)方會(huì)用極不耐煩的話語(yǔ)或眼神逼我離開(kāi)。

我想說(shuō)，我奔波了多次，我找得好苦，我的家人處在危難中，或者我?guī)е?/p>

部的希望來(lái)到此地，但在多數(shù)情況下，我等不來(lái)一個(gè)機(jī)會(huì)，只是聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)理由的

機(jī)會(huì)！

一個(gè)貿(mào)然進(jìn)入辦公室要水的男子，一個(gè)被鐵門(mén)擋在樓外的我，或者是一個(gè)來(lái)

回奔波，只為了打聽(tīng)到一條信息的你，多么希望，有人能不那么憤怒，和顏悅色

地問(wèn)："告訴我，為什么你會(huì)找到我。"即使他不能滿足我們的要求，但至少，他

給了一次機(jī)會(huì)，讓我們能不那么躊躇、那么戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說(shuō)出理由。

聽(tīng)別人去陳述理由，也許只需要一分鐘的時(shí)間，可那一分鐘，也許是一次給

予雙方的機(jī)會(huì)，彼此收獲溫暖和感動(dòng)。這樣的機(jī)會(huì)，詮釋著什么是愛(ài)和寬容。

（1）在文中"口"內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（2）句式變變變。

①這是一個(gè)多么微不足道的要求。（改成反問(wèn)句）

②男子告訴我，他正和父親走在街上，突然父親胸口絞痛，老毛病又犯了。（改

成直接引語(yǔ)）

（3）短文主要記敘了一個(gè)什么故事？反映了一種什么樣的社會(huì)風(fēng)氣？

（4）說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目的理解。

3.課外閱讀

2角5分的獎(jiǎng)勵(lì)

我家附近有一個(gè)熟肉鋪，有時(shí)我到鋪里買(mǎi)些烤豬肉之類(lèi)的食品，帶回家當(dāng)午

飯。我從來(lái)不用鋪?zhàn)永锝o的紙盒和塑料袋，而總是拿著一個(gè)方塑料盒去買(mǎi)食品，

這樣回到家后也省得再把盒子里的食品騰到碟子里。

一天，我讓老板娘給我割了一塊肉。她微笑著對(duì)我說(shuō)："七塊兩毛五。"當(dāng)我

拿出錢(qián)包取錢(qián)時(shí)，她用贊許的語(yǔ)氣說(shuō)："給七塊錢(qián)吧!兩毛五就算了。我想鼓勵(lì)人

們?cè)鰪?qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，也真希望每個(gè)人都能像你這樣。"像學(xué)生得到校長(zhǎng)的表

揚(yáng)一樣，我高興得發(fā)狂。并且我得到了一份小小的環(huán)境保護(hù)獎(jiǎng)--她給了我兩角

五分的折扣。

你可能會(huì)說(shuō)：兩角五分算得了什么!可是我卻很激動(dòng)。回到家后，我就忍不

住向人們夸耀我得到的這份獎(jiǎng)金。我先給在國(guó)外的兒子通了電話，把這件事告訴

了他。我又向別人講了又講。家人對(duì)我的行為都迷惑不解。是啊，兩角五分的獎(jiǎng)

金有什么特別呢？

政治家總是在講“熱愛(ài)祖國(guó)"，在我看來(lái)，"熱愛(ài)祖國(guó)"還是一種生活方式。這

種熱愛(ài)的具體體現(xiàn)是：節(jié)約能源、減少生活垃圾、不污染環(huán)境。

在我們所有污染環(huán)境的罪過(guò)中，最容易避免的就是塑料袋。我小的時(shí)候，大

人們總是帶著手工編制的竹簍到集市上買(mǎi)東西，豆腐和豬肉都包在綠色的荷葉

里，它們最后都回到大地母親的懷抱里。我還記得著名詩(shī)人余光中的幾句詩(shī)，這

幾句詩(shī)是我的孩子還小的時(shí)候我教給他們的。

讓我們用肥大的荷葉/包裹起皎潔的月光帶回家/把它夾在一本唐詩(shī)書(shū)里/壓

得平平展展，像思念親愛(ài)的人那樣

真的，用來(lái)做包裝的荷葉是多么美啊!我們還用竹葉來(lái)包米飯團(tuán)。有時(shí)我們還可

以看到山民們用中空的竹筒盛裝米飯。

可是，我們現(xiàn)在使用的塑料袋和過(guò)去用的包裝物是多么的不同啊!這也是我

上集市時(shí)總帶著塑料盒的原因。當(dāng)然，保護(hù)環(huán)境的行為會(huì)給自己帶來(lái)一些不便，

但是這些不便不過(guò)是我們熱愛(ài)祖國(guó)所付出的代價(jià)而已!常常有賣(mài)主問(wèn)我為什么不

要塑料袋時(shí)，旁邊的人會(huì)代我解釋?zhuān)核Ｗo(hù)環(huán)境！

我對(duì)他們的理解表示衷心感謝。還有那兩角五分的獎(jiǎng)金，在我一生獲得的獎(jiǎng)

金中，它是最寶貴的一次！

（1）按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

寫(xiě)近義詞：贊許--夸耀--寫(xiě)反義詞：增強(qiáng)--保

護(hù)--_______

（2）給加點(diǎn)的字選擇合適的解釋?zhuān)研蛱?hào)寫(xiě)在括號(hào)里。

①算：A作罷，不再計(jì)較B計(jì)算數(shù)目C當(dāng)做、認(rèn)做，值

A、給7塊錢(qián)吧!2角5分就算了。

B、你可能會(huì)說(shuō)：2角5分算得了什么？

②騰：A奔跑或跳躍B空出來(lái)，挪移C升到空中

A、省得再把盒子里的食品騰到碟子里。

B、萬(wàn)馬奔騰。

（3）聯(lián)系上下文理解詞句含義，完成填空或畫(huà)線題。

①這"2角5分"是對(duì)"我”這樣做的獎(jiǎng)賞，是對(duì)"我"具有意識(shí)的肯定。

②“在我們所有污染環(huán)境的罪過(guò)中，最容易避免的就是塑料袋。"日常生活中，人

們污染環(huán)境的罪過(guò)還有等

③“可是，我們現(xiàn)在使用的塑料袋和過(guò)去用的包裝物是多么不同啊!""過(guò)去用的包

裝物”在短文中指的是、等。使用它們的好處是。作者至今還記

得并在文中引用余光中的詩(shī)，表達(dá)了她對(duì)過(guò)去那些包裝物的感情。

（4）作者寫(xiě)這篇文章是要表達(dá)怎樣的意愿？請(qǐng)用"——"畫(huà)出原文中的語(yǔ)句。

（5）環(huán)境保護(hù)其實(shí)是容易做到的，但我們身邊的人常常做不到，請(qǐng)你寫(xiě)一句警

示語(yǔ)告誡大家注意保護(hù)環(huán)境。

4.閱讀理解

《敬重卑微》

①我偶然讀到一篇英文課文，講的是螞蟻。

②螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠?、荒灘上?/p>

運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。

尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。

③當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？

④眾多的螞蟻迅速聚擾，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。

⑤每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)洶涌的

火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊（jijT）流動(dòng)；我仿佛聽(tīng)見(jiàn)僻里啪啦的燒焦聲，

那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。

⑥假如沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧，假如沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對(duì)全軍

覆滅。

⑦生命的渺小、體力的（單薄卑微微?。┎](méi)有什么可怕，甚至命運(yùn)的（單薄

卑微微薄）也不能決斷什么，可怕的是看不到（單薄卑微微薄）的力量，忽

視了內(nèi)在的精神。

⑧敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的

針，螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由

言渺小、說(shuō)卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？

⑨世上稱(chēng)得上偉大的東西，往往體積，精神。千里之堤(tldl),

潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。

注釋?zhuān)?/p>

卑微：地位低下而渺小。

玩世不恭：不把現(xiàn)實(shí)社會(huì)放在眼里，對(duì)什么事都采取不嚴(yán)肅的態(tài)度。

(1)、將短文括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)钠匆艋蛟~語(yǔ)劃掉；在第⑨自然段的括號(hào)里填上恰當(dāng)

的關(guān)聯(lián)詞。

(2)、比較句子，寫(xiě)出帶點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的作用。

想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。

小小生靈，活得滋潤(rùn)，活得有秩序有意義

①"想不到"、"竟"：

②兩個(gè)“如此"：

(3)、文中有“千里之堤，潰于蟻穴"這個(gè)成語(yǔ)。這個(gè)成語(yǔ)的意思是：千里長(zhǎng)的大

堤，由于小小的一個(gè)螞蟻洞而潰決。它常用來(lái)比喻

。這里用這個(gè)成語(yǔ)是為了說(shuō)明

(4)、讀第⑤、第⑥自然段，按要求回答問(wèn)題。

①第⑤自然段中"每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)"這句

話與前文""這一句相照應(yīng)。用"——"在這一自然段中畫(huà)出由事物引起

的聯(lián)想的句子。

②第⑥自然段中，作者為什么說(shuō)螞蟻"抱成團(tuán)"是一種"智慧"？(運(yùn)用你已有的知

識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容回答)

③螞蟻家庭"抱成團(tuán)"逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了這樣兩種精

神：、o

(5)、學(xué)海拾貝。

①"我"為什么要敬重卑微？（用短文中的話回答）

②你最敬重卑微者的哪一點(diǎn)，為什么？

5.閱讀短文并完成后面各題

上將與下士

喬治?華盛頓是美利堅(jiān)合眾國(guó)的第一任總統(tǒng)。就是他領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人民為了自由

為了獨(dú)立浴血奮戰(zhàn)，趕走了統(tǒng)治者。

喬治?華盛頓是個(gè)偉人，但他若在你面前，你會(huì)覺(jué)得他普通得就和你一樣，

一樣的誠(chéng)實(shí)、一樣的熱情、一樣的與人為善。

有一天，他穿著大衣獨(dú)自一人走出營(yíng)房。他所遇到的士兵，沒(méi)一個(gè)認(rèn)出他。

在一處，他看到一個(gè)下士領(lǐng)著手下的士兵筑街壘。

“加把勁！"那個(gè)下士對(duì)抬著巨大水泥塊的士兵們喊道："一、二、加把勁！"但是,

那下士自己的雙手連石頭都不碰一下。因?yàn)槭瘔K很重，士兵們一直沒(méi)能把它放到

位置上。下士又喊："一、二、加把勁！"但是士兵們還是不能把石塊放到位置上。

他們的力氣幾乎用盡，石塊就要滾下來(lái)。

這時(shí)，華盛頓已經(jīng)疾步跑道跟前，用強(qiáng)勁的臂膀，頂住石塊。這一援助很及時(shí)，

石塊終于放到了位置上。士兵們轉(zhuǎn)過(guò)身，擁抱華盛頓，表示感謝。

"你為什么光喊加把勁而讓自己的手放在衣袋里呢？"華盛頓問(wèn)那下士。

“你問(wèn)我？難道你看不出我是這里的下士嗎？"

"哦，這倒真是！"華盛頓說(shuō)著，解開(kāi)大衣鈕扣，向這位鼻孔朝天，背絞雙手的下

士露出他的軍裝。"按衣服看，我就是上將。不過(guò)，下次在抬重東西的時(shí)候，你

就叫上我！"

你可以想象，那位下士看到站在自己面前的是華盛頓本人，是多么羞愧，但

至此他才真正懂得：偉大的人之所以偉大，就在于他決不做逼人尊重的人所做出

的那種倒人胃口的蠢事。

（1）給短文分段，并寫(xiě)出第二段的大意。

（2）概括短文的主要內(nèi)容。

（3）把劃線的句子改成陳述句。

（4）用劃出短文的中心句。

6.閱讀樂(lè)園。

（一）時(shí)光如鳥(niǎo)

①記得上小學(xué)時(shí)，每次寫(xiě)作文，開(kāi)頭的句子總是："時(shí)光似箭，日月如梭。"當(dāng)時(shí),

同學(xué)們誰(shuí)也不知道"箭"和"梭"是怎么一回事，并且我常常想時(shí)間怎么過(guò)得這么

慢，距離放假總是那么遠(yuǎn)。進(jìn)入高中后，方感覺(jué)到時(shí)光消逝得迅速。時(shí)光似箭，

是火箭；日月如梭，是太空的梭。

②讀林清玄的散文集，其中的《一只小鳥(niǎo)又飛走了》一文讓我很有感觸，文章寫(xiě)

的是生活中的一件小事：作者在他的兒子小時(shí)候哭鬧時(shí)便撥電話報(bào)時(shí)臺(tái)給兒子

聽(tīng)。有一次，兒子突然問(wèn)："為什么電話里的鳥(niǎo)飛來(lái)飛去？"原來(lái)，兒子把"秒"聽(tīng)

成了"鳥(niǎo)"。于是成了"十一點(diǎn)一分五鳥(niǎo)""十一點(diǎn)六分零鳥(niǎo)”。

③看到這里，我先是忍不住笑了起來(lái)，笑過(guò)之后接著看下去，便深深地感到作者

所談及的時(shí)光之可貴的真實(shí)性。時(shí)間就像鳥(niǎo)，一只只地從我們窗口飛過(guò)，每只飛

走的時(shí)光之鳥(niǎo)都不再回頭，都不再為我們擁有。

④生命里的每一秒都是一只寶貴的鳥(niǎo)，不斷地張開(kāi)翅膀，阻不住，留不下。我們

只能全神貫注地看著每一只鳥(niǎo)，莫讓它在低頭的時(shí)候漏過(guò)。

⑤時(shí)光如鳥(niǎo)，我們永遠(yuǎn)只能看到它匆匆的背影。

⑥時(shí)光如鳥(niǎo)，我們永遠(yuǎn)只能看到它一次次消失。

⑦雖然我們只能看到它匆匆的背影，但我們卻可以用目光捕捉每一只鳥(niǎo)；雖然我

們只能看到它一次次消失，但我們可以端詳每只鳥(niǎo)不同的姿態(tài)。

⑧時(shí)光如鳥(niǎo)，無(wú)論我們?nèi)绾悟?qū)趕或挽留都一樣要飛走。與其為未起飛的鳥(niǎo)兒著急,

不如欣賞頭頂上美麗的鳥(niǎo)；與其為鳥(niǎo)的離去而嘆息，不如好好地珍惜現(xiàn)在的每一

只鳥(niǎo)。

⑨時(shí)光如鳥(niǎo)，正從我們頭頂一只只飛過(guò)?？焯痤^來(lái)，細(xì)細(xì)地凝視它們吧！

（1）"時(shí)光如鳥(niǎo)”是本文作者讀了的散文集中的《》而產(chǎn)生的感

觸，本文中"時(shí)光如鳥(niǎo)"的意思是。

（2）認(rèn)真讀第④自然段，填空。

“全神貫注"的意思是。"每一只鳥(niǎo)"指。"莫讓它......漏過(guò)"提醒我們

要。

（3）第⑧自然段作者告誡讀者要“好好地珍惜現(xiàn)在的每一只鳥(niǎo)"，這是為什么？

(4)古語(yǔ)有"莫等閑，白了少年頭”的警句，請(qǐng)你寫(xiě)出兩句有關(guān)珍惜時(shí)間的名言。

(5)讀了這篇文章，你明白了什么道理?

7.

黃繼光

1952年10月，上甘嶺戰(zhàn)役打響了。這是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上最激烈的一次陣地戰(zhàn)。

黃繼光所在的營(yíng)已經(jīng)持續(xù)戰(zhàn)斗了四天四夜；第五天夜晚接到上級(jí)的命令，要

在黎明之前奪下被敵人占領(lǐng)的597.9高地。

進(jìn)攻開(kāi)始了，大炮在轟鳴。戰(zhàn)士們占領(lǐng)了一個(gè)又一個(gè)山頭，就要到達(dá)597.9

高地的主峰了。突然，敵人一個(gè)火力點(diǎn)兇猛地射擊起來(lái)。戰(zhàn)士們屢次突擊，都被

比雨點(diǎn)還密的槍彈壓了回來(lái)。

東方升起了啟明星，指導(dǎo)員看看表，已經(jīng)四點(diǎn)多了。如果不很快摧毀這個(gè)火

力點(diǎn)，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰，已經(jīng)奪得的那些山頭就會(huì)全部丟失。

黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)堅(jiān)定地對(duì)指導(dǎo)員說(shuō)："指導(dǎo)

員，請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧！”指導(dǎo)員緊握著黃繼光的手，說(shuō)："好，我相信你一

定能完成這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。"

黃繼光帶上兩個(gè)戰(zhàn)士，拿了手雷，喊了一聲："讓祖國(guó)人民聽(tīng)我們勝利的消

息吧！"便向敵人的火力點(diǎn)爬去。

敵人發(fā)現(xiàn)他們了。幾發(fā)照明彈升上天空，黑夜變成了白天。炮彈在他們周?chē)?/p>

爆炸。他們冒著濃煙，冒著烈火，匍匐前進(jìn)。一個(gè)戰(zhàn)士犧牲了，另一個(gè)戰(zhàn)士也負(fù)

傷了。摧毀火力點(diǎn)的重任落在了黃繼光一個(gè)人的肩上。

火力點(diǎn)里的敵人把機(jī)槍對(duì)準(zhǔn)黃繼光，子彈像冰雹一樣射過(guò)來(lái)。黃繼光肩上腿

上都負(fù)了傷。他用盡全身的力氣，更加頑強(qiáng)地向前爬，還有20米，10米……近

了，更近了。

啊！黃繼光突然站起來(lái)了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來(lái)了！他舉起右臂，

手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光。

轟！敵人的火力點(diǎn)塌了半邊，黃繼光暈倒了。戰(zhàn)士們趕緊沖上去，不料才沖

到半路，敵人的機(jī)槍又叫起來(lái)，戰(zhàn)士們被壓在山坡上。

天快亮了，規(guī)定的時(shí)間馬上到了。指導(dǎo)員正在著急，只見(jiàn)黃繼光又站起來(lái)了！

他張開(kāi)雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。

"沖啊，為黃繼光報(bào)仇！"喊聲驚天動(dòng)地。戰(zhàn)士們像海濤一樣向上沖，占領(lǐng)了597.9

高地，消滅了陣地上的全部敵人。

（1）默讀短文，想一想，短文是按照怎樣的順序敘述的？

（2）說(shuō)一說(shuō)，你從下面帶點(diǎn)的詞句中體會(huì)到了什么。

①黃繼光債哥地注視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)堅(jiān)足地對(duì)指導(dǎo)員說(shuō)："指導(dǎo)員,

請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧！"

②火力點(diǎn)里的敵人把機(jī)槍對(duì)準(zhǔn)黃繼光，子彈像冰雹一樣射過(guò)來(lái)。

（3）短文是通過(guò)哪些方面來(lái)刻畫(huà)黃繼光的？

（4）請(qǐng)你為黃繼光烈士寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。

8.

窗外

雨點(diǎn)狠狠地砸著窗玻璃。隨著一陣細(xì)辛僻啪啪”的聲響，窗戶玻璃上流下一道

道水痕。我因病沒(méi)去上學(xué)，戰(zhàn)在窗前呆呆地看下雨。窗外一片白茫茫，整個(gè)世界

都籠罩在蒙蒙的雨霧中。一個(gè)個(gè)雨點(diǎn)落在地上，開(kāi)出一朵朵晶瑩的小雨花。一瞬

間，雨花消失了，水滴匯入了水流之中。不一會(huì)兒，每家門(mén)前都積起了一個(gè)小水

潭……

是誰(shuí)打著花傘，穿著紅雨鞋走來(lái)了？噢，原來(lái)是對(duì)門(mén)曹阿婆的外孫女婷婷放

學(xué)回來(lái)了。婷婷今年7歲，上小學(xué)一年級(jí)。她那乖巧的模樣，誰(shuí)見(jiàn)了都回喜歡。

我望著她，只見(jiàn)她走到家門(mén)口，停下了，看著小水潭，愣了一會(huì)兒，回頭看看七

八步之外的廢磚堆，走了過(guò)去，撿回兩塊斷磚，墊在小水潭中，踩著磚塊走入家

門(mén)。"婷婷真聰明！"我不由得笑了起來(lái)。

過(guò)了一會(huì)兒，婷婷又走出來(lái)了。咦，下這么大的雨，她還出去玩？我挺奇怪,

就注視著她。只見(jiàn)她撐著花傘，又朝那堆斷磚走去。她弓著腰，小心翼翼地用手

翻出兩塊平整的斷放，那起來(lái)放到方伯伯家門(mén)口，把磚放在水潭中，再踩上去試

了試。然后又回頭拿了幾次，分別墊在張家、郭家、趙家……的門(mén)前。這時(shí)，雨

越下越大，風(fēng)猛烈地晃動(dòng)著婷婷的小傘。她放下花傘，還在繼續(xù)搬著……哎呀，

不好！婷婷身子一搖晃，滑了一跤。她吃力地站起來(lái)，掏出小手帕，擦去花裙子

上的泥，又接著干起來(lái)。直到小巷里每家門(mén)前都?jí)|了磚，婷婷才穿著又臟又濕的

花裙子悄悄地走進(jìn)了自己的家門(mén)。

窗外，雨還在淅淅瀝瀝地下個(gè)不停，雨點(diǎn)仍在敲打著窗玻璃，只是那聲音仿

佛變得動(dòng)聽(tīng)起來(lái)，似乎在演奏一首贊美的歌曲……

（1）圈出第一節(jié)中的兩個(gè)錯(cuò)別字，并把正確的依次寫(xiě)下來(lái)。

（2）照樣子再寫(xiě)兩個(gè)詞語(yǔ)。

白茫茫_______

淅淅瀝瀝

（3）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞

靈巧凝視

（4）判斷，在正確的括號(hào)內(nèi)打上"V"。

①"是誰(shuí)打著花傘，穿著紅雨鞋走來(lái)了？噢，原來(lái)是對(duì)門(mén)曹阿婆的外孫女婷婷放

學(xué)回家了。

A：疑問(wèn)句B：設(shè)問(wèn)句C：反問(wèn)句

②"咦，下這么大的雨，她還出去玩？"

A：疑問(wèn)句B：設(shè)問(wèn)句C：反問(wèn)句

（5）用劃出第二節(jié)中描寫(xiě)婷婷動(dòng)作的語(yǔ)句。

（6）寫(xiě)出省略號(hào)的作用。

①不一會(huì)兒，每家門(mén)前都積起了一個(gè)小水潭……

②她放下花傘，還在繼續(xù)搬著……

（7）填空。

這篇文章主要寫(xiě)了我看到婷婷，反映了婷婷是個(gè)的孩子。

9.課外閱讀

童年的饅頭

如今的幸福時(shí)光使我欣慰，不過(guò)有時(shí)心底也會(huì)泛起一縷兒時(shí)的酸楚。那時(shí)候,

家里窮得丁當(dāng)響。我在五里外的村小上學(xué)，六歲的妹妹在家燒鍋?zhàn)鲲垼持莻€(gè)

比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙(zhengzheng)工分，日子過(guò)得

非常清貧。

有一年“六一”,學(xué)校說(shuō)慶祝兒童節(jié)，每人發(fā)三個(gè)饅頭。我興沖沖(chOngchong)

地對(duì)娘和妹妹說(shuō)："明天發(fā)饅頭，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)。"妹妹笑了，娘也

笑了。

第二天，我的手里多了一片荷葉，荷葉里是三個(gè)熱騰騰的大饅頭?；丶业穆?/p>

上，口水一咽再咽，肚子也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個(gè)吧，我對(duì)自己說(shuō)。于是先吃

了自己那個(gè)。三兩口下去，嘴里還沒(méi)有品出味兒，饅頭已不見(jiàn)了。又走了一段，

口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。干脆，把娘那個(gè)也吃了，給妹妹留一

個(gè)就是……等我回到家時(shí)，呆呆地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒(méi)有一

星了。我不知道自己怎樣進(jìn)了門(mén)，怎樣躲開(kāi)妹妹的目光。娘笑笑，沒(méi)吭聲。

呆立間，同院的二丫娘過(guò)來(lái)串門(mén)，老遠(yuǎn)就嚷嚷："平娃娘，平娃娘！你家平

娃帶饅頭回來(lái)了嗎？你看我家二丫，發(fā)三個(gè)饅頭，一個(gè)都舍不得吃，餓著肚皮給

我?guī)Щ丶襾?lái)了！〃

娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭帶回來(lái)了！你看嘛-娘說(shuō)著

打開(kāi)鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個(gè)大饅頭！"你看，老師說(shuō)我家平娃學(xué)習(xí)好，還

多獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)呢！"

二丫娘看看我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭……

那天晌(x諳ngshang)午，娘把饅頭拾給我和妹妹，淡淡地說(shuō)："吃吧，平

娃，不就是幾個(gè)饅頭嘛！”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇地一聲哭了。后來(lái)，

我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。

(1)畫(huà)去括號(hào)中錯(cuò)誤的讀音。

(2)從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

貧困辛酸披星戴月

(3)聯(lián)系上下文填空。

文中第2自然段寫(xiě)“妹妹笑了"，原因是

"娘也笑了"，是因?yàn)?/p>

（4）第3自然段中的"故伎重演"具體指：

（5）用""畫(huà)出短文第3自然段中的兩處心理活動(dòng)描寫(xiě)。

（6）讀了這篇短文，你一定深受感動(dòng)。你想對(duì)自己說(shuō)些什么呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)在下

面。。

10.

勇敢是一種雙重的愛(ài)

父親和女兒們談關(guān)于勇敢的話題。

小女兒說(shuō)，我常在電視里看到獵手追逐獵物的激烈場(chǎng)面。如黑豹為捕獲羚羊,

常騰躍而起、疾如閃電，一翻拼殺；獵物為逃避捕殺，常會(huì)竭盡心機(jī)、奮勇向前,

雖逃不出魔掌，但也死的悲壯。為了生存，動(dòng)物的第一反應(yīng)便是勇敢地追逐或逃

竄。其實(shí)，人也一樣，危機(jī)時(shí)刻，為逃離火海，有人會(huì)從六樓縱身跳下；為脫離

無(wú)情之水，即使只有一根稻草，有人也會(huì)抓住不放。因此，勇敢是一種本能的迸

發(fā)與沖動(dòng)。

二女兒說(shuō)，有一位軍人，在回家探親途中，路遇車(chē)匪，他赤手空拳與歹徒殊

死搏斗。終因寡不敵眾，身受重傷。生命垂危之際，他仍高昂著頭吶喊：捉歹徒!

在我看來(lái)，所謂勇敢，就是捍衛(wèi)人格尊嚴(yán)的一個(gè)支點(diǎn)，有了它，即使你粉身碎骨,

但你依然在人們心中樹(shù)起了豐碑。

大女兒說(shuō)，先聽(tīng)我說(shuō)一個(gè)關(guān)于美國(guó)女孩瑪麗的真實(shí)故事。一天瑪麗打開(kāi)門(mén)時(shí)，

發(fā)現(xiàn)一個(gè)持刀男子兇狠地站在門(mén)前。不好，遇到劫匪了！這一念頭驟然躍入瑪麗

的腦海，但她迅即便鎮(zhèn)靜下來(lái)。她微笑著說(shuō)："朋友你真會(huì)開(kāi)玩笑，你是推銷(xiāo)菜

刀的吧？我喜歡，我要一把?！苯又阕屇凶舆M(jìn)屋，還神采奕奕地對(duì)男子說(shuō)："你

很像我以前一個(gè)熱心的鄰居。見(jiàn)到你我真的很高興，你要咖啡，還是茶？"原來(lái)

滿臉殺氣的男子竟有些拘謹(jǐn)起來(lái)，忙結(jié)巴地說(shuō)："謝謝，謝謝。"片刻，瑪麗買(mǎi)下

了那把菜刀。男子拿著錢(qián)遲疑了一下便走了。在他轉(zhuǎn)身離去的一剎那，男子對(duì)瑪

麗說(shuō)："小姐，你將改變我的一生……"女兒繼而說(shuō)，其實(shí)，所謂勇敢，乃是通過(guò)

自己的沉著冷靜和智慧，努力做到既拯救自己，又挽救別人！勇敢者的座右銘，

就是要學(xué)會(huì)雙重的愛(ài)。

父親最后說(shuō)，小女兒說(shuō)的勇敢傾向于生理方面，二女兒說(shuō)的勇敢傾向于心理

方面，大女兒說(shuō)的則是一種智勇雙全的全新意義上的勇敢。

（1）用"V"選擇正確的讀音。

雙重（chongzhong）

追逐（zhuzhu）

捕（bUpU）獲

逃竄（cuanchuan）

（2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。

近義詞：捍衛(wèi)神采奕奕

反義詞：勇敢拘謹(jǐn)_______

（3）選詞填空。

依然毅然驟然縱然

①是龍?zhí)痘⒀?我也要去闖一闖。

②雖然我倆多年不見(jiàn)但感情如故。

③天氣變化莫端，下起了雨。

④為了逃離火海，他從六樓縱身跳下。

（4）什么是勇敢，小女兒、二女兒、大女兒各是什么觀點(diǎn)？

（5）"勇敢是一種雙重的愛(ài)"，這里雙重的愛(ài)指的是什么？

11.

荷蘭的花

荷蘭，是世界上地勢(shì)最低的國(guó)家，海邊有一望無(wú)際的洼地。海風(fēng)輕鼓起波浪,

海水就會(huì)漫過(guò)淺灘，把荷蘭成片成片的洼地淹沒(méi)。于是，荷蘭人在大海邊，筑起

了一道宏偉的堤壩，像萬(wàn)里長(zhǎng)城一樣，把洶涌的海水擋在堤壩外，讓泥土完完整

整地顯露出來(lái)。就這樣，荷蘭人從海里搶出了千頃土地。

也許是因?yàn)檫@土地是用血汗換來(lái)的，荷蘭人對(duì)土地有種很深沉、很執(zhí)著的感

情。在新墾的田野上，荷蘭人種滿自己心愛(ài)的花兒，郁金香、風(fēng)信子、百合花......

春末夏初，這些花兒盛開(kāi)時(shí)，像一片靜謐的五彩海，與遠(yuǎn)處波動(dòng)的湛藍(lán)相輝映。

//

在茫茫花海中，荷蘭人最迷郁金香。那花有光滑碧綠的長(zhǎng)葉，葉間伸出一梗

壯實(shí)的花莖，上面托了朵柔美的花，活脫脫像只典雅的高腳酒杯。郁金香花色繽

紛，而且每種顏色的都有美妙動(dòng)聽(tīng)的名字：像烈焰般熾熱鮮紅的，叫"斯巴達(dá)克"；

像黑夜般神秘幽深的，叫"夜皇后"；鑲有淺紅花邊的白花，被譽(yù)為"中國(guó)女性"，

它們真是亭亭玉立，秀姿天成。荷蘭人的想象多妙！

荷蘭人迷郁金香都快癡了。有個(gè)老板愿意用他的釀酒廠換一支罕見(jiàn)的郁金

香，瞧瞧，代價(jià)多高！阿姆斯特丹有幢非常美麗別致的小石屋，它就像童話里的

皇宮，門(mén)前墻上的一塊石頭上刻著：“此屋出售，價(jià)值三支郁金香。"荷蘭人愛(ài)郁

金香，并把它定為國(guó)花。

其實(shí)，郁金香原生長(zhǎng)在我國(guó)的青藏高原，現(xiàn)在那兒還有。很久以前，這花被

荷蘭人發(fā)現(xiàn)，便小心翼翼地捧回家，用那雙能變滄海為桑田的神奇的手，輕輕撫

弄暗淡柔弱的小花朵。一年、兩年……好多年過(guò)去了，人們?cè)僖脖嬲J(rèn)不出它那小

而可憐的模樣了。郁金香出落得驚人的莊重、典雅，就像有位作家說(shuō)的：艷麗得

讓人睜不開(kāi)眼，完美得讓人透不過(guò)氣來(lái)?！?/p>

流連荷蘭，你會(huì)覺(jué)得到處是這雙神奇的手所創(chuàng)造的美。

在城市高高的電線桿上，你一眼就能看見(jiàn)凌空懸垂著一個(gè)花籃，里面插滿了

潔白茂密的滿天星，幾枝濃艷欲滴的紅玫瑰隱顯其中。

橫跨江河的橋頭，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一盆活潑艷麗的扶郎花在微笑。

有時(shí)，你隨意一抬頭，會(huì)奇怪：荷蘭人的窗戶怎么不掛簾子？再仔細(xì)看看，

窗口放滿了粉紅的香水百合、白色的慈姑花和蒼翠碧綠的蕨草，這不是一幅精美

絕倫的窗簾嗎？

荷蘭人用鮮花裝飾了生活，讓生活顯示出令人心馳神往的美。

（1）根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

①形容女子身材修長(zhǎng)。也形容花木等形體挺拔。

②心神飛到（向往的地方）。

（2）本文介紹了荷蘭人迷戀?lài)?guó)花，他們用鮮花了生活，讓生活

顯示出令人的美。同時(shí)也點(diǎn)明了荷蘭人對(duì)同樣也。

（3）本文已用"〃”分為三段，請(qǐng)你用自己的話概括第二段的主要內(nèi)容。

（4）文中畫(huà)"-的句子運(yùn)用了的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出

了。

（5）文中哪句話概括了荷蘭人和荷蘭的花之間的關(guān)系？請(qǐng)用在文中畫(huà)出

來(lái)。

（6）我國(guó)也有許多嬌艷美麗、值得夸耀的花。請(qǐng)你仿照短文第三自然段，介紹

一種“中國(guó)的花"。

在茫?；êＶ校俗蠲詏它

12.

輪椅上的勇士

霍金是誰(shuí)？他是一個(gè)大腦，一個(gè)神話，一個(gè)當(dāng)代最杰出的理論物理學(xué)家，一

個(gè)科學(xué)名義下的巨人......或許，他只是一個(gè)坐著輪椅，挑（）戰(zhàn)命運(yùn)的勇

士。

一次，霍金坐輪椅回柏林公寓，過(guò)馬路時(shí)被小汽車(chē)撞倒，左臂骨折,

頭被劃破，縫了13針，但48小時(shí)后，他又回到辦公室投入工作。

身體的殘疾日益加重，霍金力圖象普通人一樣生活，完成自己所

能的任何事情。他甚至是活潑好動(dòng)的，這聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)好笑，在他已經(jīng)完全無(wú)法移

動(dòng)之后，他仍然堅(jiān)持用唯一可以活動(dòng)的手指驅(qū)動(dòng)著輪椅在前往辦公室的路上"橫

沖直撞"；當(dāng)他與查爾斯王子會(huì)晤時(shí)，旋轉(zhuǎn)自己的輪椅來(lái)炫耀，結(jié)果扎到了查爾

斯王子的腳趾頭。當(dāng)然他也嘗到過(guò)"自由”行動(dòng)的惡果，這位量子力學(xué)的大師級(jí)人

物，多次在微弱的地球引力下，跌下輪椅，幸運(yùn)的是，每一次他都頑強(qiáng)地重新"站"

起來(lái)。

1985年，霍金動(dòng)了一次穿氣管手術(shù)，從此完全失去了說(shuō)話的能力。他就是

在這樣的情況下，極其艱難地寫(xiě)出了著名的《時(shí)間簡(jiǎn)史》，探索者宇宙的起源。

（1）給加點(diǎn)字注音。

（2）在第三自然段的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（3）第1自然段主要運(yùn)用了和的修辭手法。

（4）文中畫(huà)橫線句子在全文中起的是的作用。

（5）第3自然段主要寫(xiě)了

（6）“幸運(yùn)"的是每一次他都頑強(qiáng)地重新“站"起來(lái)。這句話中"站"字為什么要加引

號(hào)？

（7）短文通過(guò)那幾件事來(lái)說(shuō)霍金是挑戰(zhàn)命運(yùn)的勇士？

13.課外閱讀

小群是個(gè)雙目失明、失去母親的苦孩子。他非常熱愛(ài)這個(gè)世界，這都因?yàn)楦?/p>

親就是小群的眼睛。

很小的時(shí)候，父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西，說(shuō)："這是水，可以流動(dòng)，

長(zhǎng)江、黃河和大海都是這樣的水組成的，水多了便浩蕩奔騰，可以發(fā)出震耳欲聾

的聲音。"不久，小群真的由父親和父親的一位朋友帶到海邊去玩，父親還教會(huì)

了小群游泳。

難度最大的是向小群解說(shuō)顏色。小群生下來(lái)就面對(duì)著一個(gè)黑暗的世界，怎么

讓他理解這個(gè)世界的五光十色呢？比方給他解釋紅色：太陽(yáng)就是紅色的，它發(fā)光，

能把黑夜變成白晝；它發(fā)熱，在寒冷的冬天也能把人曬暖和。"我懂了，"小群說(shuō),

"紅色就是讓人感到光亮和溫暖!”"不全對(duì)。"父親細(xì)致地解析，“血也是紅色的，

但它不會(huì)發(fā)出什么光來(lái)；人血也是溫?zé)岬?，魚(yú)血卻是冷的，但魚(yú)血也是紅色的。

紅色并不總同光和熱聯(lián)系在一起。"小群困惑了起來(lái)。父親再作耐心的解析："發(fā)

熱發(fā)光的是太陽(yáng)，而不是紅色；只是太陽(yáng)能發(fā)光發(fā)熱，同時(shí)又是紅色的。紅色只

不過(guò)是有視力的人看到的一種顏色?！苯?jīng)過(guò)這樣的循循善誘，小群才逐漸有所領(lǐng)

悟。

以后，父親也這樣反復(fù)地給小群講解天空的藍(lán)色，大地的黃色，作

物的綠色，（1）小群卻對(duì)同光和熱有點(diǎn)聯(lián)系的紅色情有獨(dú)鐘。

漸漸地，小群覺(jué)得世界陌生黑暗的，（2）熟悉多彩的。他

懂得世界上有許多用不著看便能感受的事情。可是有一次，小群真生父親的氣了。

那次，小群讓父親買(mǎi)個(gè)紅色的米老鼠書(shū)包，當(dāng)書(shū)包買(mǎi)回來(lái)小群背著上學(xué)的時(shí)候，

一位阿姨贊賞地對(duì)小群說(shuō)："小群這個(gè)綠色書(shū)包可真漂亮!”小群回家便對(duì)父親喊:

"爸爸，我讓您給我買(mǎi)紅書(shū)包，您怎么給我買(mǎi)綠色的呢？您知道我看不見(jiàn)便騙我!”

說(shuō)著，小群便哭了起來(lái)。

父親聽(tīng)了，愣住了，半天沒(méi)吱聲，過(guò)了好一會(huì)兒才為小群擦眼淚，說(shuō)：“爸

爸對(duì)不起你，小群……那天買(mǎi)書(shū)包時(shí)售貨員說(shuō)只剩一個(gè)米老鼠的書(shū)包，所以綠的

也買(mǎi)下了……小群，爸爸是愛(ài)你的。"小群感到爸爸用他那慈愛(ài)的大手撫摸著自己

的臉龐和頭發(fā)，小群就在那一刻理解了愛(ài)！

時(shí)光就這樣慢慢地流過(guò)，小群讀書(shū)的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，當(dāng)小群學(xué)會(huì)了按摩、能

夠自食其力的時(shí)候，父親卻突發(fā)腦溢血去世了。父親的匆匆離去讓小群痛不欲生。

小群想，今后誰(shuí)還能做自己的眼睛呢？

然而，就在給父親開(kāi)追悼會(huì)的時(shí)候，小群聽(tīng)到了一句話，這句話猶如紅太陽(yáng)

的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父親時(shí)說(shuō)："他從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)追求

和奮斗，他對(duì)身邊的人充滿愛(ài)心，作為一位雙目失明的人，他讓我們每一個(gè)結(jié)識(shí)

他的人都從他身上汲取了力量和勇氣……”

就在這一剎那，父親對(duì)生活、對(duì)自己的那份熱愛(ài)和勇氣仿佛一下子全貫注在

了自己的身上。"父親呀，"他默默地祈禱，"我會(huì)長(zhǎng)出一雙明亮的眼睛的，就在

我的心上!”

（1）聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列詞的意思

震耳欲聾--

情有獨(dú)鐘--

（2）選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填入文章中的橫線上兩處

不是……而是.?????不但......而且??????因?yàn)椤??????雖然……但是.

（3）文中寫(xiě)了父親關(guān)愛(ài)小群的三件事，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括如下：

第一件：_______

第二件：_______

第三件：_______

（4）閱讀全文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)小群為書(shū)包責(zé)怪父親時(shí)，父親為什么愣住了，半天沒(méi)

吱聲？

（5）認(rèn)真讀第8節(jié)，為什么父親追悼會(huì)上的一句話震撼著小群？又好像紅太陽(yáng)

的光芒照亮了他的心靈？

（6）聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)句子的含義：

①他非常熱愛(ài)這個(gè)世界，這都因?yàn)楦赣H就是小群的眼睛。

②"我會(huì)長(zhǎng)出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上!”

（7）給短文加個(gè)標(biāo)題：。

14.篇章閱讀

如果知道母親淚水的滋味，就一定能明白她想告訴你什么？

一場(chǎng)細(xì)雨，淅淅瀝瀝。院子里，黃樹(shù)葉兒熠熠(y'MxixT)發(fā)光。藤上的大

葡萄膨脹了，肉鼓鼓簡(jiǎn)直要綻裂的樣子。紫色的花朵把紫苑(yuwan)壓得低低

的。紫苑花下，一只破壇子在落葉中滾動(dòng)。棲在壇底的一只雛燕，又是寒冷又是

傷心，縮做一團(tuán)，瑟瑟發(fā)抖。她孤苦伶仃(h'ndinglingding),兩個(gè)姐姐已經(jīng)南

飛，媽媽?zhuān)H愛(ài)的媽媽?zhuān)航?jīng)遠(yuǎn)走高飛，向著溫暖的南方。又濕又冷的夜晚，

誰(shuí)能給她以溫暖呢？

她在壇底孑(ji爸zT)然一身。她們離開(kāi)了她，因?yàn)樗須垼w不動(dòng)。夏天,

她們棲息在屋檐下，房子突然失火。母親趕來(lái)?yè)尵?，但為時(shí)已晚。一顆紅紅的火

星飛進(jìn)巢穴，燒傷了她的翅膀。那時(shí)，她剛破殼而出來(lái)到世上，全身赤條條一絲

不掛，頓時(shí)感到陣陣劇痛，暈了過(guò)去。一覺(jué)醒來(lái)，己在一個(gè)新的巢穴，母親低垂

著頭坐在邊上，心情十分悲傷。她想抖一下翅膀，但徒勞無(wú)功，因?yàn)樽竺娴某岚?/p>

已被燒傷萎縮。

夏天過(guò)去了，葡萄的顏色變深了。院子里，媽媽無(wú)奈地說(shuō)："親愛(ài)的孩子，

我們今天要南飛了。你飛不動(dòng)，只得留下。那兒的壇子里，我用羽毛做一個(gè)柔軟

的床鋪，就是你的家。"餓時(shí)你可以出去吃點(diǎn)東西。待到春天來(lái)臨，我們?cè)倩貋?lái)

找你。

"謝謝你，媽媽?zhuān)x謝你的安排！〃小燕子凄然地說(shuō)。為了掩蓋眼淚，她把頭兒扎

進(jìn)媽媽的翼下，沉默了片刻……

她們飛走了！

憂郁苦悶的日子一天一天挨了過(guò)去。濕透的紫苑，頂梢更加下垂了。一滴雨

水，從最低的那一片紫玫瑰花瓣上正要滾下來(lái)時(shí)，雛燕聽(tīng)到雨水嘆了一聲："哎,

累死我了！"

"您從哪兒來(lái)？"雛燕好奇心旺盛。

"噢，親愛(ài)的，我遠(yuǎn)道而來(lái)。我從大洋來(lái)，我生在那兒。我不是一滴雨水，而是

一滴眼淚。”

"一滴眼淚？誰(shuí)的眼淚？“雛燕急切地問(wèn)。

“一位母親的眼淚。我生命的故事十分簡(jiǎn)短。九天以前一只巨大的遠(yuǎn)洋輪船的桅

桿上，棲息著一只燕子，它疲憊不堪，眼淚汪汪。我就誕生在悲傷憂愁的燕子的

右眼里。那天，狂風(fēng)大作，大洋怒吼，燕子用微弱的聲音對(duì)風(fēng)說(shuō)：‘風(fēng)兄弟！你

周游世界，去保加利亞時(shí)，請(qǐng)停留一下，看望我那孤零零的孩子，告訴她，黑貓

就在院子里徘徊（伯ihuipaihuai）,躲遠(yuǎn)一點(diǎn)兒。我走時(shí)忘了告訴她這件事。告

訴她我悲痛欲絕……’’你的孩子在哪里？‘風(fēng)問(wèn)?！野阉粼谠鹤永锏囊恢黄婆f的

壇子里，那兒種有紫色的紫苑花。‘燕子話未說(shuō)完，我就從她的眼里滾了下來(lái)。

風(fēng)逮住我。帶著我環(huán)游世界。我旅行了九天。片刻之前我落到了這朵花上。真是

累死了！我現(xiàn)在什么都不想，就想滾下去睡一覺(jué)。"

雛燕聽(tīng)癡了，她迅速站了起來(lái)，張開(kāi)嘴，吞下母親的那滴昏厥過(guò)去的淚水，

"謝謝，親愛(ài)的媽媽?zhuān)?她含淚說(shuō)道，躺到羽毛床上，幸福地睡著了。眼淚給了她

溫暖，她似乎又蜷縮在母親的翅膀下。

（1）用“-----"畫(huà)出字詞正確的讀音。

（2）給短文加一個(gè)合適的題目

（3）先把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再聯(lián)系下文解釋詞語(yǔ)的意見(jiàn)。

_______勞無(wú)功_______

悲痛絕

（4）下面的句子運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)寫(xiě)在括號(hào)里。

①又濕又冷的夜晚，誰(shuí)能給她以溫暖呢？

②一覺(jué)醒來(lái)，已在一個(gè)新的巢穴，母親低垂著頭坐在邊上，心情十分悲痛?！?/p>

③電線上站滿了燕子，看起來(lái)就像一串串黑色的念珠。

（5）雛燕的母親棲息在遠(yuǎn)洋輪船的桅桿上，為什么悲痛欲絕？

（6）為什么說(shuō)："她似乎蜷縮在母親的翅膀下？"為什么說(shuō)"眼淚給了她溫暖"？_

15.閱讀

記得那是個(gè)小雨初晴的清晨，我來(lái)到了景星街花市。景星街是昆明市一條東

西向的小街，這兒賣(mài)花、賣(mài)花盆、賣(mài)花肥、賣(mài)土，也賣(mài)畫(huà)眉、金魚(yú)。我在花間徘

徊。養(yǎng)花人多了，花價(jià)高了，問(wèn)幾次，杜鵑每株價(jià)錢(qián)都在三元左右。三元就三元

吧，只要能種活就好。我正要掏錢(qián)，忽見(jiàn)一位賣(mài)主的蘿筐前，整整齊齊擺了一溜

兒杜鵑苗。蹲下看，一樣的高，一樣的干粗葉潤(rùn)，透出旺盛的生命力。

“您是要買(mǎi)杜鵑嗎？"脆生生的昆明郊區(qū)話?！笆恰?我抬起頭。

這是個(gè)十四五歲的姑娘，瓜子臉、杏仁眼、黝黑的皮膚、粗糙的雙手。姑娘

撥弄了幾下，挑出一棵，輕輕地把包花根的塑料布解開(kāi)，滿面笑容地說(shuō)："您瞧

瞧這棵。"

這株杜鵑干粗苗壯，葉子厚，尤其那根須保護(hù)得極好，在泥土中好像一條條

紅色的毛細(xì)血管，在黑色的肌膚里伸展。

"多少錢(qián)？"我問(wèn)。"五毛。""這么便宜！"我竟道出與買(mǎi)主身份不符的話。姑娘用

浸泡過(guò)水的稻草把包花根的塑料布重新捆上，我拿起花苗要走，被姑娘叫住了：

"等等，給您些花土。"

"阿妹，快給人家舀土！"賣(mài)花的姑娘轉(zhuǎn)身，推了一下伏在身后管筐上打盹的姑娘。

"多少錢(qián)？"我問(wèn)。"......這土，還要錢(qián)呀？"阿妹咯咯笑了，露出一口潔白的牙齒。

"原花原土，好活。”那姐姐說(shuō)。

原來(lái)，她們家住在離昆明市30多公里的一個(gè)山村里，昨天傍晚把杜鵑苗從

山里挖來(lái)。今天凌晨搭汽車(chē)進(jìn)城的。

“其他人都提早一兩天把花苗挖回來(lái)，我們怕時(shí)間隔長(zhǎng)了人家買(mǎi)去不好活?！蹦钱?dāng)

姐姐的對(duì)我說(shuō)。臨走，我又買(mǎi)了一株杜鵑。

我離開(kāi)昆明到北京四年多了，每當(dāng)看到盆中那兩株花紅葉綠的杜鵑，我就會(huì)

想起景星街花市，想起賣(mài)杜鵑的姐妹倆。

（1）給短文加個(gè)合適的題目，寫(xiě)在文前的橫線上。

（2）在文中找出描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)的句子，用"——〃畫(huà)出來(lái)。

（3）本文通過(guò),贊美了的優(yōu)秀品質(zhì)。

（4）作者說(shuō)："每當(dāng)看到盆中那兩株花紅葉綠的杜鵑，我就會(huì)想起景星街花市，

想起賣(mài)杜鵑的姐妹倆。"作者到底想到了什么？

16.

（二）賽畫(huà)

徐悲鴻是我國(guó)杰出的繪畫(huà)大師。早年，他遠(yuǎn)涉重洋，到了法國(guó)巴黎學(xué)畫(huà)。

有一天，徐悲鴻收到一份賽畫(huà)邀請(qǐng)書(shū)。他因?yàn)樽鳟?huà)晚去了一會(huì)兒，一跨進(jìn)會(huì)

堂見(jiàn)有個(gè)空位，便坐了下來(lái)。他環(huán)視現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)坐在旁邊的人們正用不同的眼光

盯著他。怎么回事？仔細(xì)一看，原來(lái)自己坐在了正中的首席上。徐悲鴻這才明

白過(guò)來(lái)，他的心怦怦直跳。乖乖地下去嗎？不，不能下去！我不能給中國(guó)人丟臉,

于是他若其事地坐在首席上。

幾個(gè)外國(guó)人見(jiàn)徐悲鴻無(wú)動(dòng)于衷，便開(kāi)始挑釁。一個(gè)英國(guó)人站起來(lái)說(shuō)：“我先

畫(huà)！"他只用了30分鐘，就畫(huà)好了一幅色彩鮮明、構(gòu)圖典雅的油畫(huà)。幾個(gè)外國(guó)人

迅速將油畫(huà)掛在了墻上。頓時(shí)，許多外國(guó)人為其鼓掌。那個(gè)英國(guó)人更是高興得手

舞足蹈，滿以為自己將奪得賽畫(huà)之冠。

這時(shí)，一直沉默的徐悲鴻從首席上站了起來(lái)，大聲說(shuō)："好！我也獻(xiàn)上一幅！”

話音剛落，他就打開(kāi)畫(huà)箱，在桌上鋪好四尺宣紙，飽蘸濃墨，揮毫作畫(huà)。沒(méi)一會(huì)

兒工夫，一匹奔騰的駿馬就躍然紙上。徐悲鴻沉著地端詳一番，適當(dāng)?shù)丶又亓藥?/p>

筆，很快落了款，蓋上了圖章，并迅速地將這幅《奔馬圖》貼在墻上。寬大的墻

壁上，立刻出現(xiàn)了一匹呼之欲出的駿馬，它似乎正向人們飛奔而來(lái)。

兩相比較，那幅油畫(huà)就黯然失色了不少。場(chǎng)內(nèi)頓時(shí)歡呼：“太絕了！中國(guó)人

真了不起！”那幾個(gè)為英國(guó)人捧場(chǎng)最露骨的外國(guó)人，也不得不伸出大拇指嘖嘖稱(chēng)

贊。

從此，在這樣的賽場(chǎng)上，外國(guó)人再也不敢小看中國(guó)人了。

（1）給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

①懣以為

A.全部充實(shí)，達(dá)到容量的極點(diǎn)B.達(dá)到一定期限C.完全

②呼之欲出

A.欲望B.想要，希望C.將要

（2）第三自然段中描寫(xiě)英國(guó)人高興的樣子的詞是；寫(xiě)英國(guó)人的油畫(huà)畫(huà)得

好的詞是：、o

（3）“好！我也獻(xiàn)上一幅！”這兩句話體現(xiàn)了徐悲鴻當(dāng)時(shí)怎樣的心態(tài)？

（4）為什么“外國(guó)人再也不敢小看中國(guó)人了"？

（5）讀了這篇短文，你對(duì)徐悲鴻有怎樣的認(rèn)識(shí)？

17.課外閱讀。

愛(ài)的長(zhǎng)征

作為南極最古老的原住民，企鵝是這樣繁衍的：先是一只只從海里跳上來(lái),

浩浩蕩蕩，排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，向著一處認(rèn)為相對(duì)安全的地方出發(fā)，走上二十天左

右。

它們有兩種行進(jìn)方式，一是像人一樣走，一是在冰上像烏龜一樣爬行。到達(dá)

目的地后，它們選擇交配（一夫一妻），三個(gè)月后，母企鵝產(chǎn)下一枚蛋，比鵝蛋

大很多。到處是冰天雪地，蛋就在父母的腳背上孵化。

產(chǎn)蛋后，母企鵝腹中空空，能量耗盡，把蛋交到公企鵝的腳背上。

企鵝笨拙肥胖，人一伸手可以做成的事情，對(duì)它們來(lái)說(shuō)，十分艱難，一不小

心，蛋在冰原上磕破了，這個(gè)小生命肯定夭折。費(fèi)盡九牛二虎之力，才能把蛋移

交成功，孵化后代的責(zé)任，落到父親的頭上。母親們排著長(zhǎng)隊(duì)，重走來(lái)時(shí)的路，

還是二十多天，從背后看，真像剛剛從井下上來(lái)的礦工，又餓又累，搖搖晃晃，

下海吃魚(yú)，還要冒著被海獅吃掉的危險(xiǎn)。

父親們站立在原地，在暴風(fēng)雪中一動(dòng)不動(dòng)，蛋在自己的腳背上，

還得用腹部的長(zhǎng)毛為蛋保溫，遮風(fēng)擋雪。他們一站就是一個(gè)多月，不吃不喝，最

多啄一點(diǎn)兒雪來(lái)解渴，有的父親堅(jiān)持不住就餓死了，被雪掩埋身軀，蹤跡全無(wú)。

在世界上最冷的地方,父親們依靠體內(nèi)最后一點(diǎn)兒熱量,把小企鵝孵化出來(lái)。

這時(shí)，下海的母親們?cè)僮叨嗵斓穆?，回到孩子和?ài)人的身邊。父親們把

孩子交給母親，頭也不回地向著大海走去，一分鐘也不能耽擱，否則，它們就會(huì)

餓死在漫漫長(zhǎng)路上。

最后，父親們?cè)诤＠锍燥柡茸?，重新跳上岸，再走二十多天的路，回到老?/p>

和孩子身邊，帶著老婆和孩子，千里迢迢地走向大海。

為了生一個(gè)孩子，企鵝們要走四次"長(zhǎng)征"，每次都靠那雙小短腿，支撐體積

過(guò)大的身體，走上千里的路，父母親輪流下海吃魚(yú)，然后在刀片般的風(fēng)雪中，不

吃不喝，把胃里的魚(yú)吐出來(lái)，喂給小企鵝吃。

（1）在文中的括號(hào)里加上合適的關(guān)聯(lián)詞。

（2）為了生一個(gè)孩子，企鵝們要付出怎樣的代價(jià)？

（3）企鵝們的這種精神，可以用哪些成語(yǔ)來(lái)形容？

（4）讀了這篇短文，你有什么感想？

18.快樂(lè)閱讀。

我常常遺憾我家門(mén)前的那塊丑石呢：它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣；誰(shuí)

也不知道是什么時(shí)候留在這里的，誰(shuí)也不去理會(huì)它。只是麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，門(mén)前攤了麥

子，奶奶總是要說(shuō)：這塊丑石，多礙地面喲，多時(shí)把它搬走吧。

于是，伯父家蓋房，想以它壘山墻，但苦于它極不規(guī)則，沒(méi)棱角兒，也沒(méi)平

面兒；用饕破開(kāi)吧，又懶得花那么大氣力，因?yàn)楹訛┎⒉簧踹h(yuǎn)，隨便去摘一塊回

來(lái)，哪一塊也比它強(qiáng)。房蓋起來(lái)，壓鋪石階，伯父也沒(méi)有看上它。有一年，來(lái)了

一個(gè)石匠，為我家洗一臺(tái)石磨，奶奶又說(shuō)：用這塊丑石吧，省得從遠(yuǎn)處搬動(dòng)。石

匠看了看，搖著頭，嫌它石質(zhì)太細(xì)，也不采用。

它不像漢白玉那樣的細(xì)膩，可以鑿下刻字雕花；也不像大青石那樣光滑，可

以供來(lái)浣紗捶布；它靜靜地臥在那里，院邊的槐陰沒(méi)有庇覆它，花兒也不再在它

身邊生長(zhǎng)?；牟荼惴毖艹鰜?lái)，枝蔓上下，慢慢地，竟銹上了綠苔、黑斑。我們這

些做孩子的，也討厭起它來(lái)，曾合伙要搬走它，但力氣又不足，雖時(shí)時(shí)咒罵它，

嫌棄它，也無(wú)可奈何，只好任它留在那里去了。

稍稍能安慰我們的，是在那石上有一個(gè)不大不小的坑凹兒，雨天就盛滿了水。

常常雨過(guò)三天了，地上已經(jīng)干燥，那石凹里水兒還有，雞兒便去那里喝飲。每每

到了十五的夜晚，我們盼那滿月出來(lái)，就爬到其上，翹望天邊；奶奶總是要罵的，

害怕我們摔下來(lái)。果然那一次就摔了下來(lái)，磕破了我的膝蓋。

人都罵它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。

終有一日，村子里來(lái)了一個(gè)天文學(xué)家。他在我家門(mén)前路過(guò)，突然發(fā)現(xiàn)了這塊

石頭，眼光立即就拉直了。他再?zèng)]有走去，就住了下來(lái)；以后又來(lái)了好些人，說(shuō)

這是一塊隕石，從天上落下來(lái)已經(jīng)有二三百年了，是一件了不起的東西。不久便

來(lái)了車(chē)，小心翼翼地將它運(yùn)走了。

這使我們都很驚奇!這又怪又丑的石頭，原來(lái)是天上的呢!它補(bǔ)過(guò)天，在天上

發(fā)過(guò)熱，閃過(guò)光，我們的先祖或許仰望過(guò)它，它給了他們光明、向往、憧憬；而

它落下來(lái)了，在污土里、荒草里，一躺就是幾百年了！

奶奶說(shuō)："真看不出？它那么不一般，卻怎么連墻也壘不成，臺(tái)階也壘不成

呢？”

“它是太丑了。”天文學(xué)家說(shuō)。

"真的，是太丑了。"

“可這正是它的美!”天文學(xué)家說(shuō)，"它是以丑為美的。"

“以丑為美？”

“是的，丑到極處，便是美到極處。正因?yàn)樗皇且话愕念B石，當(dāng)然不能去做墻，

做臺(tái)階，不能去雕刻，捶布。它不是做這些小玩意兒的，所以常常就遭到一般世

俗的譏諷。"

奶奶臉紅了，我也臉紅了。

我感到自己的可恥，也感到了丑石的偉大；我甚至怨恨它這么多年竟會(huì)默默

地忍受著這一切？而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉

大。

（1）填空

①"眼光立即就拉直了"表明了天文學(xué)家的心情。

（2）文章采用了的寫(xiě)作手法。

（3）"它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣”一句用的修辭方法是。

（2）在文章結(jié)尾，作者贊揚(yáng)"丑石"偉大，"丑石的偉大"偉大在哪里？

（3）讀了短文后，你有問(wèn)題要問(wèn)嗎？請(qǐng)你自己提一個(gè)問(wèn)題，并自己嘗試著解答。

問(wèn)題：_______

回答：_______

（4）讀了這篇文章，你還會(huì)有什么特別的感悟，請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。

19.課外閱讀。

難忘的八個(gè)字

隨著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)覺(jué)自己越來(lái)越與眾不同。我氣惱，我憤恨--怎么會(huì)

一生下來(lái)就是裂唇!我一跨進(jìn)校門(mén)，同學(xué)們就開(kāi)始譏笑我，我心里很清楚，對(duì)別

人來(lái)說(shuō)我的模樣令人厭惡--一個(gè)小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻

子，傾斜的牙齒，說(shuō)起話來(lái)結(jié)巴。

同學(xué)們問(wèn)我："你嘴巴怎么會(huì)變得這樣？"我撒謊說(shuō)小時(shí)候摔了一跤，給地上

的碎玻璃割破了嘴巴。我覺(jué)得這樣說(shuō)，比告訴他們我生出來(lái)就是兔唇要好受點(diǎn)兒。

我越來(lái)越敢肯定：除了家里人以外，沒(méi)人會(huì)愛(ài)我，甚至沒(méi)人會(huì)喜歡我。

二年級(jí)時(shí)，我進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。倫納德夫人很胖、很美。她有著

金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個(gè)孩子都喜歡她、敬慕她。但

是，沒(méi)有一個(gè)人比我更愛(ài)她。因?yàn)檫@里有一個(gè)很不一般的緣故--

我們低年級(jí)同學(xué)都有"耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)"。孩子們依次走到教室的門(mén)邊，用右手捂著

右邊耳朵，然后老師在講臺(tái)上輕輕說(shuō)一句話，再由那個(gè)孩子把話復(fù)述出來(lái)?？墒?/p>

我的左耳先天失聰，幾乎聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音，我不愿把這些說(shuō)出來(lái)，因?yàn)橥瑢W(xué)們會(huì)

更加嘲笑我的。

不過(guò)我有辦法對(duì)付這種"耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)"。早在幼兒園做游戲時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)沒(méi)人看

你是否真正捂住了耳朵，他們只注意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì)。所以每次我都假裝用手

蓋緊耳朵。這次，和往常一樣，我又是最后一個(gè)。每個(gè)孩子都興高采烈，因?yàn)樗?/p>

們的"耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)"做得挺好。我心想老師會(huì)說(shuō)什么呢？以前的老師一般總是說(shuō)“天

是藍(lán)色的"或者"你有沒(méi)有一雙新鞋”等。

終于輪到我了，我把左耳對(duì)著倫納德夫人，同時(shí)用右手緊緊捂著耳朵，然后,

悄悄把右手抬起一點(diǎn)兒，這樣就足以聽(tīng)清老師的話了。

我等待著……然后，倫納德教師說(shuō)了八個(gè)字。這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)

光直射我的心田，這八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個(gè)字改變了我對(duì)

人生的看法。

這位很胖、很美的老師輕輕說(shuō)道："我希望你是我女兒!”

(1)畫(huà)去加點(diǎn)的字的錯(cuò)誤讀音。

模樣(m6mU)厭惡(ewu)

畸形(qijT)一束(shusu)

(2)"聰"用部首查字法應(yīng)查_(kāi)______部，再查_(kāi)______畫(huà)。"聰"字在字典里的解

釋有：①聽(tīng)覺(jué)。②聽(tīng)覺(jué)靈敏。③聰明，智力強(qiáng)。"左耳先天失聰"的"聰"應(yīng)取第

種解釋。

(3)寫(xiě)出下列詞的近義詞。

撫慰-_______

譏笑一_______

緣故-_______

(4)難忘的八個(gè)字是哪八個(gè)字？

(5)這八個(gè)字對(duì)"我"產(chǎn)生了什么作用？

20.(-)課外閱讀。

魚(yú)的記憶只有七秒

記得小學(xué)五年級(jí)時(shí)，我與一位要好的同學(xué)為一件小事鬧了矛盾。放學(xué)回家，

媽媽看我一臉的傷心，便問(wèn)我發(fā)生了什么事。聽(tīng)完我的訴說(shuō)后，她把我拉到魚(yú)缸

旁，問(wèn)："你知道為什么魚(yú)被困在這小小的魚(yú)缸里卻不會(huì)覺(jué)得悶嗎？"我搖了搖頭。

"因?yàn)轸~(yú)的記憶只有七秒，七秒后它們游過(guò)的每一寸地方又都變成了新的天地。"

媽媽看我一臉的好奇，接著說(shuō)道，"其實(shí)，這就是快樂(lè)的根本。忘記以前的不愉

快，忘記和同學(xué)間的小摩擦，你也會(huì)像魚(yú)兒一樣快樂(lè)的。"第二天，媽媽給我準(zhǔn)

備了一個(gè)水杯大小的小魚(yú)缸，挑了一條最漂亮的金魚(yú)，說(shuō)："你把這當(dāng)作禮物送

給那位同學(xué)，并給他講講這個(gè)故事，他會(huì)重新接納你的。"那天，我成功地修復(fù)

了受損的友誼，并且明白了快樂(lè)的真諦。

中考那年，我以?xún)?yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了全市最好的高中。成績(jī)公布那天，全家人

為我開(kāi)了個(gè)小小的慶祝晚會(huì)。晚飯過(guò)后，爸爸把我叫到魚(yú)缸前，問(wèn)："你知道金

魚(yú)為什么永遠(yuǎn)都這么有活力嗎？〃還在興奮中的我笑著說(shuō)："可能它們也在為我慶

祝吧，嘿嘿!"爸爸卻一臉的嚴(yán)肅："聽(tīng)好!因?yàn)轸~(yú)的記憶只有七秒，七秒后它們游

過(guò)的每一寸地方都變成新的起點(diǎn)。在新的起點(diǎn)上，它們有著新的夢(mèng)想，這夢(mèng)想讓

它們永遠(yuǎn)保持活力。"我心想：又是魚(yú)的七秒記憶。同一個(gè)故事爸爸竟有新的理

解，說(shuō)得還很有道理。爸爸見(jiàn)我做沉思狀，繼續(xù)講道："開(kāi)學(xué)后，你也到一個(gè)新

的起點(diǎn)了。你應(yīng)該像金魚(yú)一樣，有自己新的夢(mèng)想，不能總活在過(guò)去的成績(jī)與榮耀

中。"那天，爸爸的話讓我收獲了許多。

如今我知道，"魚(yú)的記憶只有七秒”的說(shuō)法并不科學(xué)，但我依然將它牢記在心

里。因?yàn)椋瑡寢層盟虝?huì)了我收獲快樂(lè)，更教會(huì)了我寬容；爸爸用它教會(huì)了我正

視過(guò)去的榮譽(yù)，更教會(huì)了我如何尋找前進(jìn)的動(dòng)力。

（1）魚(yú)的記憶有什么特點(diǎn)？

（2）用自己的話說(shuō)說(shuō)媽媽、爸爸給"我"講"魚(yú)的記憶只有七秒”的故事的用意有

什么不同。

（3）文中的父母是睿智的，他們用相同的故事演繹了不同的生活哲理。談?wù)勀?/p>

的父母是怎樣教育你的，再次感受父母的教育智慧。

21.閱讀短文回答問(wèn)題。

西湖的“綠”

六月間，我第四次來(lái)到西子湖畔……奇怪的很，這次卻有著乎不同的印象。

六月并不是好時(shí)候，沒(méi)有花，沒(méi)有雪，沒(méi)有春光，也沒(méi)有秋意。那幾天，有的是

滿湖煙雨，山光水色，俱是一片迷蒙。西湖，仿佛在半醒半睡?？諝庵校瑥浡?/p>

經(jīng)了雨的桅(zhizhi)子花的甜香。......

雨中去訪靈隱，一下車(chē)只覺(jué)得綠意撲眼而來(lái)。道旁古木參天，蒼翠欲滴，似

乎飄著的雨絲也是綠的。飛來(lái)峰上層層疊疊的樹(shù)木，有的綠得發(fā)黑，深極了，

濃極了；有的綠得發(fā)藍(lán)，淺極了，亮極了。峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠

到石頭縫里。在冷泉亭上小坐，直覺(jué)得遍體生涼，心曠神怡。亭旁溪水錚淙(c6ng

zong),說(shuō)是溪水，其實(shí)表達(dá)不出那奔流的氣勢(shì)，平穩(wěn)處也是碧澄澄的,

流得急了，水花飛濺，如飛珠滾玉一般，在這一片綠色的影子中顯得分外好看。

西湖勝景很多，各處有不同的好處，即便一個(gè)綠色，也各有不同。黃龍洞綠

得幽,屏風(fēng)山綠得野，九曲十八洞綠得閑。不能一一去說(shuō)。漫步蘇堤(ti'di),

兩邊都是湖水，遠(yuǎn)水如煙，近水著了微雨，也泛起一層銀灰的顏色。走著走著，

忽見(jiàn)路旁的樹(shù)十分古怪，一棵棵樹(shù)身雖然離得較遠(yuǎn),卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺(jué),

似乎是從樹(shù)梢一直綠到地下。走進(jìn)看時(shí)，原來(lái)是樹(shù)身上布滿了青苔，綠陰陰的蘇

堤，更加綠了幾分。有的青苔，形狀也有趣，如耕牛，如牧人，如樹(shù)木，如云霞,

有的整片看來(lái)，布局宛然如同一幅青綠綠山水畫(huà)。這種綠苔，給我的印象是堅(jiān)韌

不拔，不知當(dāng)初蘇公對(duì)它們的印象怎樣。

在花港觀魚(yú)，看到了又一種綠。那是滿池的新奇，圓圓的綠葉，或亭亭立于

水上，或宛轉(zhuǎn)靠在水面，只覺(jué)得一種蓬勃勃的生機(jī)。跳躍滿池。綠色，本來(lái)是生

命的顏色，我最?lèi)?ài)看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著

腳告訴你，春天來(lái)了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過(guò)活

潑的綠色表現(xiàn)出來(lái)的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾

著，簡(jiǎn)直好像滿池都要裙袂(m爸iquQ)飛揚(yáng)，翩然起舞了。

(1)劃去不正確的讀音。

(2)按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

寫(xiě)出描寫(xiě)"綠"的成語(yǔ):表示綠得顏色濃的：，表示綠得時(shí)間長(zhǎng)的：，

表示綠得面廣的：。

（3）閱讀短文，填空。

①短文通過(guò)描寫(xiě)、、、、兒處的"綠”，

表現(xiàn)西湖的盛景，表達(dá)了

②在花港觀魚(yú)，作者看了一種綠，那是o

（4）細(xì)讀第2自然段，回答問(wèn)題。

①用"^??"畫(huà)出表現(xiàn)"我"內(nèi)心感受的兩個(gè)詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)是一種什么樣的感

受？

②這一自然段寫(xiě)了西湖怎樣的特點(diǎn)？

22.

（二）秋游景山

十月的北京，陽(yáng)光燦爛，涼爽的秋風(fēng)把我們送到了景山公園。

走進(jìn)景山公園大門(mén)，抬頭望去，高大的萬(wàn)春亭紅柱黃瓦，在茂密的翠竹映襯

下，像一幅美麗的圖畫(huà)，山腳下是一個(gè)大花壇，一朵朵傲霜的菊花，像節(jié)日的禮

花一樣，五顏六色，千姿百態(tài)。

我們沿著青石鋪成的山道，拾級(jí)而上，來(lái)到了萬(wàn)春亭。舉目眺望，那美麗的

北京全貌盡收眼底。

東面，一座座高大的樓房，一排排嶄新的廠房，鱗次櫛比。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，一

個(gè)高大的煙囪吐出的白煙，像一縷縷白紗在蔚藍(lán)的天空中飄落開(kāi)來(lái)