高中閱讀理解美文生態(tài)美文閱讀理解試題精選_第1頁
高中閱讀理解美文生態(tài)美文閱讀理解試題精選_第2頁
高中閱讀理解美文生態(tài)美文閱讀理解試題精選_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領

文檔簡介

#生態(tài)文學不僅是一種純美的文學，她的厚重在于，既書寫這個自然世界的優(yōu)美和諧，豐姿神韻，也抒發(fā)人類對于大自然保護的一種責任。可見風物，也見人文，表達對于消失的風物和失落的生態(tài)文明的憂慮。也許，后者是當年陶潛、普列什文、梭羅們所沒有想到或做到的，而凸現(xiàn)人文精神，為我們所處的自然生態(tài)環(huán)境進行文學的書寫，是生態(tài)文學行之高遠的靈魂與精髓。（選自《文匯報》，有刪節(jié)）6．對于生態(tài)文學的理解，不正確的一項是A.生態(tài)文學，是一種大自然文學，她書寫人們在生態(tài)建設和自然環(huán)境中的生活狀態(tài)、心情感受。B.生態(tài)文學，是一種憂思文學，她憂思于自然世界的惡化對于人類生存的影響，憂思于大自然生態(tài)發(fā)展利用中，在諸多人為因素下，風光不再，風華黯然。C.生態(tài)文學，是一種純美文學，她是對大自然生動而沉靜的書寫，是一種自在自為的精神舒緩的抒發(fā)，是一種充滿了善待自然、敬畏生物的思想和情感的提純。D.生態(tài)文學，是一種厚重文學，她既書寫這個自然世界的優(yōu)美和諧，豐姿神韻，也抒發(fā)人類對于大自然保護的一種責任。7．關于“生態(tài)文學之魂”，下列表述最準確的—項是A.像陶淵明那樣過著“采菊東籬下”，悠然自得的優(yōu)雅生活。B.自然生靈，有如親人似地悠游于你的身邊，牽手于你的衣袖。C.把做生態(tài)和環(huán)保主義的捍衛(wèi)者，貫穿在身體力行中。D.可見風物，凸現(xiàn)人文，為我們所處的自然生態(tài)環(huán)境進行文學的書寫。8．下列表述，符合原文意思的一項是A.當一個社會自覺地以自然為友，自然生態(tài)的發(fā)展變化就會直接影響社會的進程，文學才可能把生態(tài)發(fā)展水平納入自己的視野。B.沒有生態(tài)文學的出現(xiàn)，文學的多樣化就不會成為可能，也就不會有生態(tài)文學這一道亮麗的文學風景。C.用一種親和的態(tài)度，描繪出每個人心中的自然，以人性情懷書寫每個人心中

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論