動(dòng)物過冬教案7篇

動(dòng)物過冬教案7篇

動(dòng)物過冬教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過冬方式:1冬眠.2換毛。3南飛。4儲存糧食。萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)物的美妙情感。

2.通過看圖片，培育幼兒的觀看力，初步理解常見動(dòng)物的生活習(xí)性和季節(jié)的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：動(dòng)物過冬圖片。青蛙、蛇、刺猬、熊、螞蟻、老鼠、蜜蜂、雞、鴨、鵝、兔、羊、等圖若干。房子四座。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道是冬天？

師：天這么冷，我們穿的衣服有什么變化？那你用什么方法能讓自己變溫和？

師：我們小朋友可以通過運(yùn)動(dòng)、穿上棉衣、帶上手套、等方法讓我們變溫和，可是，很多小動(dòng)物沒有棉衣、圍巾、空調(diào)、等，那他們是怎樣過冬的呢？我們一起來問問它們吧!

二、根本活動(dòng)

了解冬眠的動(dòng)物。

師:呱、呱、呱，誰來了？我們一起來問問青蛙是能怎樣過冬的？

幼：青蛙、青蛙、你是怎樣過冬的？

讓幼兒說說青蛙是怎樣過冬的，教師解釋什么叫冬眠。

師：還有那些動(dòng)物和青蛙一樣是冬眠過冬的，請看大屏幕。

了解飛到南方過冬的動(dòng)物

師：出示天鵝，這是誰？你要到哪里去？

讓幼兒說說天鵝是怎樣過冬的？什么時(shí)留鳥？看圖片

師：還有一些動(dòng)物的過冬方式和他們不一樣？請幼兒猜一猜？

了解換毛動(dòng)物，請看圖片。

三、互動(dòng)

提問：冬眠動(dòng)物有哪些？

換毛過冬的動(dòng)物有哪些？飛到南方過冬的.動(dòng)物有哪些？

四、教師講故事動(dòng)物過冬，在講故事時(shí)提問：故事中消失那些動(dòng)物。他們又是怎樣過冬的？

儲存糧食的動(dòng)物，請看圖片。

五，嬉戲小動(dòng)物找家。

師：小動(dòng)物們都很聰慧，相出好方法來渡過嚴(yán)寒的冬天，他們有的冬眠，有的換毛，有的南飛，有的儲存糧食。他們是能干的小動(dòng)物，其實(shí)，動(dòng)物在每個(gè)季節(jié)里的生活方式都不一樣，這也是它們愛護(hù)自己的方法，動(dòng)物是人類的好朋友，我們不要捕殺他，要愛惜小動(dòng)物。我們要為它們度過每個(gè)季節(jié)而制造良好的生活環(huán)境。

動(dòng)物過冬教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解小動(dòng)物過冬的一般常識。

2.培育幼兒愛惜小動(dòng)物的情感并對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)預(yù)備

課件ppt小動(dòng)物怎樣過冬

幼兒園課件

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

冬天到了，天變冷了，你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過冬的嗎？

二、展??

課件演示，讓幼兒了解小動(dòng)物過冬的方式。

1.請小朋友自由爭論小動(dòng)物的過冬方式。

2.通過觀看課件，讓幼兒了解這些小動(dòng)物過冬的一般常識。

（1）秋風(fēng)刮起來了，天氣慢慢涼了。

青蛙、小燕子、小蜜蜂該怎樣過冬呢？

（冬天快要來了，蟲子也快沒啦。我要飛到南方去，那兒溫和，還有許多蟲子。

等明年春暖花開的時(shí)候，我再飛回來。）

（2）青蛙怎樣過冬呢？

（我不到南方去,就在這里過冬。我預(yù)備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。

等到來年春天，再出來找蟲子吃。）

（3）你知道蝙蝠是怎樣過冬的嗎？

教師：蝙蝠一到冬天，就躲到巖洞和樹洞里去睡覺了。它用爪子鉤住物體，飛膜裹住身軀，倒掛著頭，一動(dòng)也不動(dòng)的進(jìn)展冬眠。

3.動(dòng)物冬眠的形式各種各樣

（1）睡鼠是冬眠動(dòng)物中出名的瞌睡蟲，一睡就是六個(gè)月。身體變得硬硬的，外界的任何聲響，

甚至碰撞觸動(dòng)，它還是照睡不醒。

（2）白熊冬眠最有意思，它們一家只有雌熊才冬眠。一到冬天，雌熊就把自己埋在雪中，

始終睡到來年春天才清醒過來。醒時(shí)，已在夢中生下了小熊仔。

（3）刺猬在冬眠的時(shí)候，可以連續(xù)236天不進(jìn)食。就是把它扔進(jìn)水里半小時(shí)也不會淹死。

4.了解動(dòng)物怎樣備食過冬

在自然界，松鼠在夏天會把新奇的蘑菇掛在樹枝上晾曬，以備冬日之需。

渡鴉在掠食后，經(jīng)常把瘦肉吃掉，把肥肉存起來。

松鼠和野兔都要把窩墊暖了，找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的儲藏食物，它們冬天都不冬眠。

還有，它們還要換毛，冬天要換上與夏天不一樣的毛。

蛇是集體冬眠的，它們相互摟抱在一起，一起冬眠，春天再醒來那樣可以取暖，提高溫度。

假如單獨(dú)過冬會凍死的，它和青蛙一樣也是變溫動(dòng)物，聚在一起可以削減死亡率。

熊冬眠是由于冬天不簡單找到食物，到了秋天它們就大吃特吃，使自己長胖，

冬天就靠脂肪來供應(yīng)養(yǎng)料。但是，冬眠時(shí)，它們還會醒過來的。

5.培育幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。

教師：小動(dòng)物真好玩，都有自己過冬的方法，教師告知你們，小動(dòng)物的隱秘還多著呢。

三、完畢

小動(dòng)物過冬各有招數(shù)，請小朋友課后去了解一下，并給大家講一講。

動(dòng)物過冬教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解幾種動(dòng)物過冬的方式，并進(jìn)展簡潔的歸類。

2、知道關(guān)懷愛惜動(dòng)物。

活動(dòng)預(yù)備：小動(dòng)物的圖片若干，背景圖四張。

活動(dòng)過程

一、手指歌謠：《靜靜話》。

二、談話導(dǎo)入，感受冬天嚴(yán)寒，發(fā)覺過冬方式。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎么樣？

幼兒自由答復(fù)。

師幼小結(jié)：冬天來了，天氣很嚴(yán)寒，人們外出時(shí)要穿上厚衣服，戴上帽子和手套，請小朋友想一想還有什么好方法來過冬呢？

幼兒相互溝通自己的發(fā)覺。

引導(dǎo)幼兒從自身衣著起說一說保暖方法。

教師依據(jù)幼兒的答復(fù)小結(jié)，將保暖的方法進(jìn)展歸類。

師：小動(dòng)物沒有棉襖、帽子，它們又是怎樣過冬的？

三、聽故事，歸納幾種動(dòng)物過冬的方式。

師：今日教師給小朋友帶來了一個(gè)小動(dòng)物過冬的故事，小朋友們認(rèn)真聽小動(dòng)物們都是怎樣過冬的？

教師講故事《小動(dòng)物過冬》，幼兒傾聽。

教師提問：誰飛到南方過冬？

誰躲在家里睡大覺？（教師向小朋友介紹，青蛙這種過冬的方法叫“冬眠”，到洞里睡覺是為了保持體溫，維持生命。）

誰躲在家里吃東西？（幼兒答復(fù)）。

誰不怕冷，身上新?lián)Q的毛，又濃又密？

師幼小結(jié)，歸納幾種動(dòng)物過冬的方式。

飛向南方：大雁、燕子等。

冬眠：青蛙、蛇、烏龜、刺猬、蝸牛、狗熊等。

加厚皮毛：獅子、貓、狗、兔、羊、烏鴉、雞、鴨等。

貯存食物：螞蟻、松鼠、蜜蜂等。

四、嬉戲：貼圖片，幫忙小動(dòng)物過冬。

引導(dǎo)幼兒將黑板上的小動(dòng)物送到布置好的背景圖下面，并貼在相應(yīng)的過冬方式下面。

五、激發(fā)幼兒關(guān)懷和愛惜小動(dòng)物的情感。

師：哪些小動(dòng)物要為我們的莊稼除害蟲？小朋友們該怎么去愛護(hù)它們呢?

教師小結(jié)：大自然和動(dòng)物與我們有著親密的聯(lián)系，我們要愛護(hù)大自然、愛惜小動(dòng)物。

六、完畢局部：

教師和小朋友一起總結(jié)這節(jié)課所學(xué)到的學(xué)問，讓小朋友回家后和爸爸媽媽查閱資料，了解更多動(dòng)物過冬的方式。

活動(dòng)延長：繪畫區(qū)——畫出你喜愛的小動(dòng)物

手工區(qū)——幫小動(dòng)物做個(gè)家

附：故事

小動(dòng)物過冬

秋天到了，白楊樹的葉子快落光了，地上的草也枯黃了，深林里靜靜靜的。始終小松鼠在森林里走來走去，一陣風(fēng)吹來，它感到有點(diǎn)冷，突然它看到一只小螞蟻，小松鼠說：“小螞蟻，樹林里的好朋友都跑到哪里去了？”小螞蟻說：“大雁、燕子都遷移到南方了，明年春天才回來呢?！边@時(shí)始終小青蛙聽見了，從池塘里跳上岸說：“小螞蟻，小松鼠，我正想你們呢，跟你們告辭，我要去睡覺了?！毙∥浵伩纯刺欤笮φf：“太陽還高高掛在天上。你怎么去睡覺呢？”青蛙說：“我要冬眠了，整個(gè)冬天，我都睡在洞里，不吃也不動(dòng)，到了明年春天再出來，要冬眠的動(dòng)物還有蛇、烏龜、熊、刺猬，它們都是這樣過冬的?！鼻嗤芤贿呎f一邊刨好了一個(gè)大洞，青蛙說：“冬天住在洞里，既不怕風(fēng)，也不怕雪，暖溫和和的，多好??！”

小松鼠和小螞蟻想：“我也要預(yù)備過冬的糧食?！蔽浵佌业揭恢幌x子，就往家里拉。小松鼠找來很多蘑菇和松子，走著走著，它們遇到了獅子，小松鼠奇怪地問：“獅子大王，你不預(yù)備過冬嗎？”獅子哈哈大笑說：“你看我身上新?lián)Q的毛，又濃又密，這個(gè)冬天我就不怕冷了。”

北風(fēng)呼呼地刮著，森林里的小動(dòng)物們都找到了過冬的好方法，森林里更寧靜了，大家都在期盼著明年春天快點(diǎn)來到。

動(dòng)物過冬教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解青蛙、螞蟻、燕子等動(dòng)物如何過冬的。

2、能夠辨別不同動(dòng)物的冬眠方式

3、情愿大膽地表述自己的想法，對探究動(dòng)物世界神秘感興趣

活動(dòng)預(yù)備：

1、小動(dòng)物圖片若干、冬天圖片、南飛圖片、冬眠過冬圖片、儲食圖片

2、閱歷預(yù)備

活動(dòng)過程：

一、談話引起幼兒興趣。

1、拿出一張冬天的圖片(圖片上是什么季節(jié)的風(fēng)光？)，冬天的天氣怎么樣。

2、讓幼兒談?wù)勛约菏窃鯓佣冗^冬天

二、讓幼兒初步感知?jiǎng)游锸侨绾芜^冬

1、先熟悉動(dòng)物（青蛙、螞蟻、燕子、熊、兔子、天鵝），請小朋友猜一猜這些動(dòng)物分別是怎樣過冬的？“

2、幼兒表達(dá)自己的想法

3、比擬一下動(dòng)物形狀特征的不同與感動(dòng)有沒有關(guān)系(為什么選擇這種過冬方式)”

教師小結(jié)：動(dòng)物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬（青蛙和熊），儲食過冬（兔子和螞蟻），南飛過冬（天鵝和燕子）等。

三、通過嬉戲讓幼兒自己表述動(dòng)物是如何過冬的，加深印象。

“我問你答“的嬉戲：一個(gè)幼兒先上給相對應(yīng)的圖片連線再抽一張動(dòng)物圖片叫另一個(gè)幼兒答復(fù)是如何過冬

總結(jié)：青蛙和熊都是冬眠過冬的，由于他們在冬天降臨之前吃大量的食物，整個(gè)冬天他們就可以睡覺，不吃東西了；兔子和螞蟻是在自己的洞里過冬的，由于冬天出去找食會很冷，所以提前把整個(gè)冬天的糧食預(yù)備好過冬；由于天冬天的時(shí)候南方比擬溫和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬。

活動(dòng)延長：

大家轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小腦袋想想烏龜、蜜蜂、大雁等它們是怎么過冬的？

活動(dòng)反思：

首先我選擇這個(gè)主題是應(yīng)為冬天快到了，讓幼兒可以從自身冬天是怎么過引申到動(dòng)物是動(dòng)物是怎么過冬的，而且動(dòng)物是孩子們樂于觀看的對象，各種動(dòng)物的不同可以引發(fā)孩子們的探究興趣，興趣也是最好的教師。在活動(dòng)中通過嬉戲讓幼兒對動(dòng)物過冬的方式進(jìn)一步的加深印象，請一個(gè)幼兒上來先連線再抽一張圖片叫另一個(gè)小朋友答復(fù)敘述動(dòng)物過冬的方式。幼兒敢想敢說，不受拘束。本次活動(dòng)也存在了許多缺乏，如我對其它動(dòng)物過冬的學(xué)問面不夠豐富；活動(dòng)完畢時(shí)教師語言不夠精練，動(dòng)物卡片運(yùn)用不夠充分等

動(dòng)物過冬教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助已有閱歷，嘗試猜想、分析、推理動(dòng)物過冬的方式，并能用語言表達(dá)自己的想法。

2、嘗試在嬉戲中扮演不同的動(dòng)物，表現(xiàn)它們各自的過冬方式。

3、對動(dòng)物過冬方式感興趣，情愿了解大自然的隱秘。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備——教具：動(dòng)物過冬課件

學(xué)具：動(dòng)物實(shí)物圖片掛牌、過冬方式標(biāo)記

閱歷預(yù)備——幼兒有關(guān)于動(dòng)物過冬的零散閱歷

活動(dòng)過程：

一、師幼談?wù)撟约褐赖膭?dòng)物，喚起已有閱歷，猜想分析動(dòng)物在冬天面臨的困難。

1、自由談?wù)?，引入話題。

教師：你喜愛動(dòng)物嗎?你們知道哪些動(dòng)物?(幼兒自由發(fā)言)

教師：這些動(dòng)物你們都熟悉嗎?看看有誰?(松鼠、烏龜……)

2、看冬景的畫面，猜想分析動(dòng)物在冬天面臨的困難。

教師：你看到了什么?這是什么季節(jié)?(冬天)

教師：這么冷的冬天，動(dòng)物們怎么度過呢?(躲起來……)

教師：在冬天，動(dòng)物們遇到最大的困難是什么呢?(找不到吃的、很冷…)

教師：冬天，動(dòng)物們會遇到這么大的困難，可是它們依舊生存著，動(dòng)物們還是會度過嚴(yán)寒的冬天。

二、幼師綻開爭論，梳理并拓展閱歷，猜想、推理動(dòng)物尋求解決困難的方法。

1、教師：不同的動(dòng)物會有不同的方法，你知道哪些動(dòng)物，它會有哪些方法呢?

共同觀看動(dòng)物畫面，針對幼兒談到的每一個(gè)動(dòng)物進(jìn)展引導(dǎo)，教師按過冬方式的不同漸漸梳理出線索。

2、教師：動(dòng)物們是不是用這些方法過冬的呢?好，我們來看一看。

看課件，了解小烏龜、大雁、雪兔和螞蟻的過冬方式，歸納出四種動(dòng)物的過冬方法。

3、教師：看來動(dòng)物們是有自己的方法，它們依據(jù)自己的特點(diǎn)選擇不同的方法度過了寒冬。

三、看課件，玩嬉戲，穩(wěn)固提升閱歷，表現(xiàn)不同動(dòng)物的過冬方式。

1、教師展現(xiàn)四種過冬方式標(biāo)記，看課件做嬉戲。

教師：看來，你們都很會動(dòng)腦筋，動(dòng)物們很想和你們做朋友，我們后面的桌子上有一些動(dòng)物，待會兒請你們選一個(gè)自己最喜愛的動(dòng)物來扮演它。

教師：自己是誰?在嚴(yán)寒的冬天可以怎樣過冬呢?(幼兒選擇動(dòng)物圖片，教師巡回指導(dǎo))

教師：好，請你們把小動(dòng)物掛在胸前，回到座位上，一起來玩?zhèn)€嬉戲吧。

教師展現(xiàn)四種標(biāo)記，分別掛在椅背上，交代嬉戲規(guī)章：這里是動(dòng)物們的家，你就是一個(gè)小動(dòng)物，請你認(rèn)真想想：你是怎樣過冬的?冬眠過冬的小動(dòng)物都回到這個(gè)家里，南飛過冬的小動(dòng)物都回到這個(gè)家里，換毛過冬的小動(dòng)物都回到這個(gè)家里，看誰先回到家里。

(適時(shí)看課件四種過冬方式交互頁面，查找答案：請××小動(dòng)物回到自己家去。)

2、幼兒再次選擇動(dòng)物角色進(jìn)展嬉戲。

教師：我們找到了自己的家，請你們把動(dòng)物圖片放回椅子上，到后面的桌子上再選一個(gè)你喜愛的動(dòng)物扮演吧。

教師：你還知道哪些動(dòng)物，它們是怎樣過冬的?我們一起找一找吧!

動(dòng)物過冬教案篇6

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)突出的特點(diǎn)可以概括為“五個(gè)一”。

一、創(chuàng)設(shè)氣氛貫穿一個(gè)情境。

全課始終圍圍著“到大森林里的動(dòng)物王國去玩，了解動(dòng)物們是怎樣過冬的”這一情境而綻開。課的開頭，教師戴上動(dòng)物頭飾，讓學(xué)生形象地感知到我們與動(dòng)物關(guān)系特別親密，渲染了課堂氣氛。隨后，教師用親切的語言，形象的畫面把學(xué)生的思緒、情感帶入了動(dòng)物過冬的神奇世界。學(xué)生帶著想知道動(dòng)物是怎樣過冬的欲望，積極主動(dòng)地到課文中找答案，很自然地投入到對課文的學(xué)習(xí)之中。學(xué)生了解了課內(nèi)學(xué)問后，教師又用“動(dòng)物王國中還有許多動(dòng)物呢，斑馬阿姨只記錄了幾個(gè)動(dòng)物的過冬方法，你還知道哪些動(dòng)物朋友的過冬方法嗎？”這樣的語言，把學(xué)生的視野又帶入了課外更寬闊的動(dòng)物世界。此時(shí)，學(xué)生仿佛置身于動(dòng)物的王國里，隨后，學(xué)生興致極高地仿照著各種動(dòng)物進(jìn)展對話溝通。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，目的在于關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，這是新課程改革對語文教學(xué)提出的重要內(nèi)容之一。整個(gè)教學(xué)過程貫穿一個(gè)情境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生始終感到這不是在嚴(yán)厲的課堂里學(xué)習(xí)，而是在布滿樂趣的動(dòng)物王國里暢游。學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，真正體驗(yàn)到了愉悅的情感。

二、力量訓(xùn)練突出一條主線。

這條主線就是口語交際力量的訓(xùn)練。本課內(nèi)容特別淺顯，動(dòng)物過冬的方法都是通過小動(dòng)物間對話交談的方式交待的，學(xué)生只要通過讀書就能獲得這方面的學(xué)問。這類科普學(xué)問的小文章，很簡單上成自然常識課，把教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生把握動(dòng)物過冬的方法這一學(xué)問點(diǎn)上。語文課的重要任務(wù)是進(jìn)展語言文字的訓(xùn)練，新課程改革把口語交際訓(xùn)練作為低年級語言訓(xùn)練的一個(gè)重點(diǎn)。為此，姬教師把本課教學(xué)重點(diǎn)定位在口語交際的訓(xùn)練上。這項(xiàng)訓(xùn)練分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展。第一個(gè)環(huán)節(jié)是課內(nèi)訓(xùn)練——根本訓(xùn)練。組織學(xué)生先根據(jù)原文想象動(dòng)物說話時(shí)的神態(tài)、表情，仿照動(dòng)物進(jìn)展朗讀的訓(xùn)練。在充分讀的根底上，再在小組內(nèi)分工合作，分角色進(jìn)

行口語交際訓(xùn)練。學(xué)生根本把握了本課口語交際訓(xùn)練的根本要求（有禮貌交談，說清晰要表達(dá)的內(nèi)容——?jiǎng)游镞^冬的方法）。在此根底上，進(jìn)入其次個(gè)環(huán)節(jié)課外訓(xùn)練——提高訓(xùn)練。在這一環(huán)節(jié)，首先組織學(xué)生拓展溝通各種小動(dòng)物的過冬方法，然后，讓學(xué)生遵循課文中小動(dòng)物對話的框架，自己組織語言說清某一小動(dòng)物的過冬方法，隨后，同桌間進(jìn)展口語交際的訓(xùn)練。課內(nèi)外學(xué)問兩個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)的安排，遵循了學(xué)生力量形成由低到高的規(guī)律，表達(dá)了力量培育的漸進(jìn)性。

收到了較好的效果，學(xué)生根本把握了口語交際的方法，并具有了進(jìn)展簡潔口語交際的力量。

三、促進(jìn)進(jìn)展留有肯定的空間。

?標(biāo)準(zhǔn)》在前言的根底理念中明確指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體”，在“教學(xué)建議”中又重申：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的仆人?！边@就明確了學(xué)生在語文教學(xué)中的主體地位，表達(dá)了語文教學(xué)以學(xué)生進(jìn)展為本的教育理念。在《標(biāo)準(zhǔn)》思想的指導(dǎo)下，姬教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，多處給學(xué)生留有進(jìn)展的空間。

1、教學(xué)內(nèi)容開放。教學(xué)不局限于教材內(nèi)容，適當(dāng)補(bǔ)充教材中沒有而生活中學(xué)生知道的一些動(dòng)物過冬的學(xué)問，以此來豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展課外學(xué)問。

2、思維空間開放。學(xué)生在想象課文中小動(dòng)物說話時(shí)的神態(tài)、表情、聲音、動(dòng)作方面，不受任何限制與約束，大膽地去想象、去制造。在拓展課外訓(xùn)練方面，學(xué)生的想象空間更加開放，在不違反動(dòng)物過冬方法這一客觀事實(shí)的前提下，學(xué)生可以根據(jù)自己的所想去說，按自己的創(chuàng)意去表現(xiàn)，按自己的優(yōu)勢去發(fā)揮。

3、拓展學(xué)問空間開放。在拓展不同動(dòng)物過冬方法這一學(xué)問方面，學(xué)生可以通過各種渠道搜集資料，了解不同動(dòng)物過冬的方法。課上給學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)問的空間。

4、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)開放。教師堅(jiān)持以評價(jià)促進(jìn)展的原則對學(xué)生活動(dòng)進(jìn)展評價(jià)，特殊是對口語交際訓(xùn)練過程的評價(jià)，表達(dá)了評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。師生從不同角度進(jìn)展評價(jià)，以鼓舞性評價(jià)為主，注意張揚(yáng)共性，對想象力、制造力、表現(xiàn)力出眾的學(xué)生賜予確定和表揚(yáng)，鼓舞學(xué)生敢于追求與眾不同，敢于標(biāo)新立異。

四、學(xué)習(xí)方式表達(dá)一種結(jié)合。

即自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的結(jié)合。在課內(nèi)學(xué)問學(xué)習(xí)、力量訓(xùn)練與課外學(xué)問拓展、力量提高訓(xùn)練兩個(gè)環(huán)節(jié)中，都是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)個(gè)體活動(dòng)的根底上，帶著自學(xué)自練的收獲，再在小組內(nèi)或同桌間進(jìn)展分工訓(xùn)練、合作溝通。這種學(xué)習(xí)方式的結(jié)合，有效地促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)參加、全員參加、全程參加、全面參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的仆人。

五、人文教育滲透一種思想。

教學(xué)中，無論是教師與學(xué)生談話時(shí)的語氣、表情、聲調(diào)，還是學(xué)生仿照動(dòng)物對話時(shí)的合作、演練，都滲透了敬重別人、文明處事、禮貌交談的思想教育，給學(xué)生以人文思想的啟蒙教育。

總之，這節(jié)課較好地表達(dá)了新的教學(xué)思想，收到了較好的教學(xué)效果。學(xué)生是在嬉戲中歡暢，在情趣中漫談，在歡樂中體驗(yàn)，在自主中思索，在合作中演練，在參加中進(jìn)展。教師的角色是參加嬉戲，引導(dǎo)訓(xùn)練，駕馭課堂，效勞學(xué)生。

動(dòng)物過冬教案篇7

教學(xué)目的要求：

精讀課文，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。了解動(dòng)物過冬的有關(guān)學(xué)問，懂得朋友之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。了解動(dòng)物過冬的有關(guān)學(xué)問，懂得朋友之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件;小動(dòng)物頭飾;貼圖和字卡。

教學(xué)過程：

一、設(shè)境導(dǎo)入。

1、談話：小朋友們，最近我們學(xué)校的小電視臺在聘請節(jié)目主持人，你們想?yún)⑴c嗎?那你們知道，當(dāng)好一個(gè)節(jié)目主持人，要做到什么呢?(說、讀、演、學(xué)問豐富……)是啊，當(dāng)好一個(gè)好的主持人很不簡單，你們行嗎?給自己鼓鼓勁，大聲說一說我能行!

2、導(dǎo)入：下面，請聽教師帶來的一個(gè)小故事，比比誰聽得最認(rèn)真，里面可藏著我們今日競賽的題目呢!

3、播放錄音，溝通：你們知道了什么?指名說說。

4、小結(jié)：是啊，這就是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的《19、小動(dòng)物過冬》的內(nèi)容，看到這里，你們現(xiàn)在想知道什么呢?指名說，鼓舞學(xué)生質(zhì)疑。

今日競賽的題目就是通過你的說說、讀讀、演演，向大家介紹小動(dòng)物怎樣過冬的，比比誰的本事大。

二、精讀感悟。

(一)競賽第一關(guān)：我有一雙火眼金睛。

1、自由輕讀第3--7自然段，想想小動(dòng)物是怎樣過冬的?

2、溝通：

(1)燕子：燕子是怎樣過冬的?(板書：飛到南方去)你是從哪里知道的?出示第3節(jié)，指名讀讀，小燕子為什么要飛到遙遠(yuǎn)的南方去過冬呢?

(2)青蛙：青蛙是怎樣過冬